幼儿园大班语言活动设计――会游动的小岛

12-17

宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?下面是小编帮大家编辑的《幼儿园大班语言活动设计――会游动的小岛》,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

目标1.能根据图片的线索找寻答案,并根据自身的理解进行描述。2.重组图片进行创造性讲述。准备:挂图。过程1.这是什么。――出示图二,你们知道这是什么吗?――对幼儿的回答,教师暂时不作肯定或否定。2.原来是会游动的小岛。――将图一放置在图二的前面,教师开始讲述这两幅画面的图意。――小鸟看见了小岛,它会怎么做呢?出示第三幅图,请幼儿看着画面将三幅图联系起来讲述,教师再作简单的小结。――出示第四幅图,请幼儿说一说:天亮了,小鸟到了哪里?这个会游动的小岛原来是什么?――教师带幼儿一起将四幅图连贯地讲述一遍。――每名幼儿按以上的顺序结合图片和同伴相互讲述,教师巡回倾听,了解幼儿的讲述情况。――请个别幼儿讲故事完整地讲给大家听,鼓励幼儿用自己的话讲述,教师和其他幼儿给予评价。3.图片移动了。――教师神秘地将图片的次序打乱,使故事情节发生变化,教师把新的故事讲给幼儿听,并将刚才的故事和新的故事作一比较。――请幼儿将试着改变图片次序,编一个新的故事。――根据个别幼儿的讲述,教师给予及时的评价。建议1.似龟似岛的画面把幼儿带进悬念之中,诱发了幼儿讲述的积极性,因此,教师要巧妙地运用这个悬念,引导幼儿饶有趣味地描述故事情节。2.重组图片次序讲述故事,可以引发幼儿的好奇心与创造性。按照原来次序讲述是“基础”,一般的幼儿能够对着原顺序图片有序、清楚地讲述即可。能力强的幼儿可以将图片重新编排顺序进行创造性讲述。 3.由于时间的关系,教师可以请幼儿在语言区中继续操作和讲述,对于精彩的片段,教师可以作一些记录。 附讲述参考:图一:一只小鸟从湖上飞过,湖面很宽很宽,小鸟飞了很久很久。图二:天黑了,下起雨来,小鸟飞不动了。嗬,前面有个黑色的东西,像是一座小岛。图三:小鸟落在小岛上,它很累很累,迷迷糊糊地睡着了。图四:雨停了,天也亮了。小鸟醒来揉揉眼睛,咦!怎么到岸边了呀?嗬,小鸟不是停在小岛上,而是停在一只大乌龟的背上。大乌龟就像是一座会游动的小岛,把小鸟送到了岸边。

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2020幼儿园大班下学期语言教案《会游动的小岛》及教学反思


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班语言教案《会游动的小岛》”。让幼儿重组图片进行创造性讲述,体验创编故事的快乐,能根据图片的线索找寻答案,并根据自身的理解进行描述,能分析故事《会游动的小岛》的情节,培养想象力。

教学目标:

1、能根据图片的线索找寻答案,并根据自身的理解进行描述。

2、重组图片进行创造性讲述,体验创编故事的快乐。

3、能分析故事《会游动的小岛》的情节,培养想象力。

4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

教学准备:

课件、人手一份小图片

教学过程:

一、出示图

二,直接引题。

1、这是什么。你们知道这是什么吗?(对幼儿的回答,教师暂时不作肯定或否定。)

2、播放动画。原来是会游动的小岛。小鸟看见了小岛,它会怎么做呢?

3、出示图一和图二。发生了什么事情?谁能用把这两幅图片有连贯的句子说一说?根据幼儿的回答教师讲述这两幅画面的图意。

三、出示第三幅图。

1、请幼儿看着画面将三幅图联系起来讲述,教师再作简单的小结。

2、出示第四幅图。请幼儿说一说:天亮了,小鸟到了哪里?这个会游动的小岛原来是什么?

3、教师带幼儿一起将四幅图连贯地讲述一遍。

4、每名幼儿按以上的顺序结合图片和同伴相互讲述,教师巡回倾听,了解幼儿的讲述情况。

5、请个别幼儿讲故事完整地讲给大家听,鼓励幼儿用自己的话讲述,教师和其他幼儿给予评价。

四、移动图片。

1、教师神秘地将图片的次序打乱,使故事情节发生变化,教师把新的故事讲给幼儿听,并将刚才的故事和新的故事作一比较。

2、请幼儿将试着改变图片次序,编一个新的故事。

3、根据个别幼儿的讲述,教师给予及时的评价。

设计意图:

运用似龟似岛的画面把幼儿带进悬念之中,诱发幼儿讲述的积极性。

引导幼儿讲述图片的内容,为连贯的讲述做铺垫。

重组图片次序讲述故事,引发幼儿的好奇心与创造性。

《会游动的小岛》反思:

在图片中似龟似岛的画面把幼儿带进了悬念之中,诱发了幼儿讲述的积极性,因此,教师在活动巧妙地运用这个悬念,使幼儿对活动产生浓厚的兴趣。才使的幼儿有趣味地描述故事情节。

重组图片次序讲述故事,引发了幼儿的好奇心与创造性。按照原来次序讲述是“基础”,一般的幼儿能够按照原来图片顺序有序、清楚地讲述就行了。对于能力强的幼儿要将图片重新编排顺序进行创造性讲述。这样幼儿在讲述中才看出那些幼儿讲述的比较丰富,哪些幼儿还要加强练习。

由于在活动中时间的关系,有一些幼儿讲述的较少,这些幼儿只能在活动后或在区域活动中中继续操作和讲述,对于幼儿讲述较好的片段,教师应该讲述给其他的小朋友听,可以让小朋友模仿编故事。

幼儿百科:四面环水的小块陆地称为岛屿。其中面积较大的称为岛。

幼儿园小班语言活动设计――会响的小路


目标1.大胆想像并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。 2.享受聆听树叶发出的声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。 准备 1.观察过落叶的颜色,踩过落叶。 2.挂图,故事磁带。 过程 一、会响的小路。 ――完整倾听故事一遍。 ――教师和幼儿共同讨论:这条小路为什么有声音? 二、谁走过小路。 ――结合挂图,分段欣赏故事。说说谁走过小路,发出什么声音。 ――请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎) ――小刺猬对风儿说了什么? ――为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路? 三、走树叶小路。 ――带领幼儿来到产外的树叶小路。幼儿一边踩树叶,一边注意聆听树叶发出的声音,模仿故事中的角色,表达“踢哒踢哒”等情景。 ――引导幼儿大胆想像:树叶小路上还有谁会来?会发出什么声音? 建议 在现场情景的诱导下,幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题,非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限,教师应对幼儿的回答进行提炼,如“小鸭走过小路,踢哒踢哒”,“小羊走过小路,的笃的笃”等,尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。 附:会响的小路树林里有一条小路,路上铺满了金黄色的树叶。小刺猬走过小路,

幼儿园小班语言活动设计:《森林运动会》


活动由来:

幼儿对看图说话活动非常感兴趣,同时又喜欢模仿各种小动物的动作,在此基础上,我设计了本节教育活动。

活动目的:

1、学会认真观察画面并大胆地讲述。

2、学习动词:跑、爬、跳、游。

3、体验集体活动的乐趣。

活动准备:

课件、教育挂图、情境布置。

活动过程:

一、教师以"森林运动会"谈话引入,激发幼儿观察兴趣。

师:"昨天啊,森林里刚刚举行了一场运动会,老师拍了几张运动会上的照片,我们一起来看看吧。"二、教师逐一出示运动会的照片。引导幼儿看图讲述并模仿动物的动作。

(1) 你们瞧,小动物们在比赛呢!有哪些小动物?他们在比赛什么?

(跑)我们完整地说,老虎、小狗、小鹿在比赛跑。。。。

(2)小朋友真厉害,我们快坐好,我们一起再来看还有哪些小动物,它们比赛什么?

这张照片上的小动物在比赛。。。?(教师用动作引导幼儿说出爬)我们来说说:小猫、小蛇、蜗牛在比赛爬。。。小朋友,我们也来学小动物来爬一爬。

(3)我看到了XX小朋友爬的很快,我看哪位小朋友快快的爬回自己的位置上,我们快看看还有哪些小动物?

小朋友,它们在比赛什么?(跳)(4)请个别幼儿说有些小朋友跳的比兔子还高,老师这还有一张小动物比赛的照片,想不想看? 那我们一起来看看。

XX小朋友,你来说说小动物在比赛什么?(游泳)原来小动物还有游的本领,小朋友你们会不会游呢?

(5)教师出示运动会的全部照片,引导幼儿大胆讲述。

师:现在老师把所有小动物的照片都放在一起,我们一起完整的再来说说小动物比赛什么?

三、情境游戏,引导幼儿分组进行游戏,复习巩固动词。

1、引导幼儿分组戴上小动物头饰,到户外参加运动会。

师:"小动物的运动会热闹吗?小朋友,想不想一起去参加小动物们的运动会呢?老师把小朋友分成了4组,第一组小朋友戴上老虎的头饰,第二组小朋友戴上小猴的头饰,第三组小朋友戴上小兔子的头饰,第四组小朋友戴上小鱼头饰,然后跟着老师我们学着小动物去比赛场地比赛吧。

2、引导幼儿会说出自己在干什么?

师:"XX,你在干什么呢?"活动延伸:

继续为幼儿提供看图讲述的材料,请幼儿仔细观察图片,大胆讲述。

幼儿园小班语言教案:游动物乐园


活动目的:

1、 大胆说出小动物的动态特征,学习用短句表达。

2、 激发对动物的喜欢之情。

活动准备:设置情境,教育挂图。

活动内容:游动物乐园活动目的:

1、大胆地说出小动物的动态特征,学习用短语表达。

2、激发幼儿对动物的喜欢之情。

活动准备:

1、收集幼儿参观动物园照片、动物图片布置成展览角,事先引导幼儿观看交流。

2、若干教学挂图、教师用的大方向盘、贴贴纸。

活动过程:

开始部分:

一、谈话互动引入,激发幼儿想说的愿望1:谁去过动物园?请举手。

2:谁来告诉大家你去动物园看到什么?

3:动物园里有这么多开心有趣的事,小朋友想再去玩吗?

基本部分:

二、游戏:开车游玩动物园--看挂图引导幼儿说短句:我看见xx(动物)1、小朋友今天我们都来当司机,开车去动物园玩好吗?

(请幼儿坐在椅子上小手模仿方向盘,小脚当车轮。)2、司机开车时要注意什么。 (遵守交通规则。要专心,不能讲话。)3、动物园到了,谁来说:我看见xx。

4、根据挂图集体练习说短句:我看见xx。小朋友,我们一起来说说:我看见xx。

三、看挂图引导幼儿说短句:我看见xx(动物)在xx(做什么)1、请小朋友再仔细看看要这些小动物在做什么?再举手告诉大家:我看见xx(动物)在xx(做什么)。

2、小组比赛:刚才,小朋友都说的很认真,现在我们进行小组比赛。看看哪一组的小朋友说的好(第一组和第二组)结束部分:

四、活动延伸:观赏动物展览角--看图片练习运用说短句:我看见xx(动物)在xx(做什么),我最喜欢xx(动物)。

1、我们班级有个动物展览角,小朋友我们开车去看看好吗。

2、小朋友在看的时候要和你的朋友说一说:我看见xx(动物)在xx(做什么),我最喜欢xx(动物)。

3、你和朋友介绍一次就得一张贴贴纸,贴在自己的手背上,看看谁得的最多。

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