本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇《幼儿园大班平安教案—119运动计划》!
幼儿园大班平安教案:119运动计划
运动名称:了不得的救火员
运动目的:
1、幼儿相识根基的防火、救火知识,加强幼儿的防火意识。
2、引导幼儿训练钻的行动,进步幼儿的均衡本领,并练习幼儿行动的和谐性。
运动预备:
1、救火员的照片,消防录像
2、救火员救火图片一幅,场景部署“家禽、六畜、野兽”的家(包罗字卡),
3、钻洞四个,均衡木四条,“哭声、德律风铃声、消防车声”灌音磁带。
运动历程:
一、交换网络的照片,
引诱幼儿追念救火员了不得的处所,引起爱好。
二、摸索救火员的事情与人们的干系
1、旁观录像。
2、评论辩论(1)为什么会动怒?
(2)要是你是救火员,你会怎么救火?
(3)救火员是怎么做的?
3、幼儿园教育随笔再次旁观录像
(1)说说你们怕不怕火?为什么?
(2)救火员怕不怕火?你以为他是个奈何的人?
4、小结
三、游戏“小小救火员”
1、警报声响,师:动物王国产生火警,须要各人去帮助救火。
引入运动,引发幼儿到场游戏的爱好。
评论辩论:奈何将小动物救出来?
2、出示图片,让幼儿相识根基的救火知识。
演示用“水”救“火”(用字卡演示),评论辩论:除了水,还能用什么救火?
3、游戏:小小救火员
(1)、交待脚色:师“变”成消防队长,幼儿酿成消防队员。快速戴好消防标志。
(2)、队长交待使命及请求:钻过岩穴,走过独木桥,到四周的小河找“水”救“火”,每个消防队员每次救出一个小动物。
(3)、消防队员开端举措,消防队长批示消防队员用最快的速率毁灭大火,救出小动物。
留意引导幼儿训练钻的行动,幼儿园教案在重复的往返跑动中练习幼儿行动的和谐性。
(4)、将救出的小动物送回家:幼儿认读动物名称,并按家禽、六畜、野兽将小动物举行分类,并送回响应家中。
(5)、举行第二次游戏,再次温习认读响应汉字,并训练钻的行动。
听到小动物的“哭声”,救火员再次进入火警点,救出小动物,并送小动物回家。
(6)、消防队长小结运动,评价消防队员本日的表示。
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下面是《幼儿园大班水墨画“紫藤”运动计划》的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!
运动目的:
1、听音乐用浓墨、淡墨画出粗细差别的流通线条。
2、继承训练手辅导画花骨朵,能细致地画出花蔓。
3、体验水墨画、互助画的兴趣。
运动历程
1、一一先容宣纸、墨、浓墨、淡墨、羊毫。树模听音乐带着羊毫在宣纸上漫步,提示:音乐停,羊毫就苏息。
2、幼儿听音乐画粗细差别的线条。
3、树模画紫藤花:
不雅察线条,像什么?(出示紫藤配景图)像我们幼儿园里的紫藤条。
春天到了,紫藤花开放了。紫藤花是什么样子的?(紫藤花一串串的,远远看已往,就像一片花的海洋。)走近了细致看,紫藤花是什么色彩的?这些紫色一样吗?(淡紫、深紫)这一串串、有深有浅的紫藤花是怎么分列的?(阁下)
树模:手指亲亲紫颜料,一朵两朵三四朵。亲亲淡紫一二三,亲亲深紫一二三,我的紫藤花开啦。黑笔轻轻画花蔓,细修长长点一点,紫藤花开一串串。
4、藏起浓墨和淡墨,拿出调色盘,幼儿点画紫藤花。
5、展出幼儿作品,配合观赏。
6、一路观赏观赏画家笔下的紫藤。
《紫藤小猫》、《紫藤金鱼》,小结:悄悄的画面添上少许小生灵,就显得更有活气更有生气了。
反思:
1、玩
我们印象中的水墨画肯定是有画家的风采,幼儿园教育随笔有肯定的用笔技巧,然则如许的画孩子控制起来不那么轻易。那么是否可以在玩中习得技巧,在玩中不知觉地完成作品呢?于是我实验让孩子带笔漫步、手辅导画紫藤花,在玩顶用最简朴的要领享受到水墨画的乐成。如,点画紫藤花,应用了童谣,轻松化解了紫藤花阁下的分列及花蔓的画法。
2、巧
两人组图:体验到互助构图的特殊优点及兴趣。两人一路画线条,你中有我,我中有你;一出发点画紫藤,犬牙交错。
多元化组合:说话简便明晰,付与美的语句,并配以音乐,小提琴协奏曲流通的乐句,班得瑞纯音乐的纯净,在这轻松天然的气氛中画画,那是美的享受。
履历的逐层递加:运动环节清楚,渐渐进步孩子画的技巧。如,带着羊毫漫步,在宣纸上留下线条,紧接着观赏紫藤花、点画紫藤花,再观赏大画家笔下的紫藤,看似简朴,然则是先生的专心,旨在观赏中让孩子感觉到悄悄的画面添上少许小生灵意就显得更有活气更有生气了。我们要擅长让孩子发明本身偶然中创作出来的工具居然这么美,并在如许的一种美中享受和体验乐成的兴趣。
3、美
运动中的教具计划是为了更好地让孩子们在运动中感觉到艺术的美。如,运动竣事的评价,让孩子将作品在展板上逐一展现,虽说只是贴了几个字:又见紫藤花开,幼儿手工制作但形成了一种团体美,让孩子更能体验到作品的美。特殊是美术运动中的教具,我们要专心计划,无一不表现出它的艺术美,从而让孩子享受艺术美。是以,在美术运动中,我们要擅长奇妙地让孩子感觉本身作品的美,要害在于我们要计划一个容纳孩子作品,并让之更美的情况和前提;要害在于我们要擅长引诱孩子发明本身作品的美。
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小螃蟹找工作
一、说教材
《小螃蟹找工作》选材自《幼儿园建构式课程》大班上册,是一节语言活动。孩子与动物有着天然之缘,他们喜欢与动物为伍。他们聆听动物故事,怀抱毛茸茸的动物玩具,翻看各种动物卡片和图书……触目所见,随处有动物。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇,动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。然而,现实的动物,尤其是野生动物,又离孩子很远。孩子并不能时时接触,充分了解,真正走进现实的动物世界。而小螃蟹这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的,而且有着鲜明的外形特征,较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出"既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展,既贴近幼儿生活,选择感兴趣的事物问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。"大班语言活动《小螃蟹找工作》恰恰来源于生活,又能服务于幼儿生活,让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点,符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。因此,我们设计了这一活动。
在"动物是人类的朋友"这一学习脉络中,我们选择小螃蟹这一容易获得的资源,让小螃蟹以找工作的方式走进孩子的生活,走进孩子主动学习的情境,成为他们观察的对象,游戏、表达、表现的主角。孩子不但熟悉小螃蟹,亲近小螃蟹,而且有目的、有意识地认识、了解小螃蟹,走进小螃蟹的生活世界。
二、说目标
《幼儿园教育纲要》语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。"活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据大班幼儿年龄特点及实际情况,确立了情感、认知、能力方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面。《小螃蟹找工作》的目标是:
1、理解故事,引导幼儿根据螃蟹的形体和生活习性为其选择适合的工作。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解与想法,提高语言表达能力。
3、培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质。
在活动的开始部分,我运用了猜谜语的游戏导入,让幼儿猜猜是什么动物,激发幼儿学习的兴趣,使幼儿对螃蟹有了直观地了解,同时也为故事里的小螃蟹适合找什么样的工作做了很好的铺垫。
我们确立了目标的整合观、科学观、系统观,使活动呈现趣味性、综合性、活动性。《纲要》的基本点是以儿童发展为本的现代幼儿教育理念,使幼儿乐意参与活动,并能根据小螃蟹的特征大胆思考和想象,帮助小螃蟹找工作。作为本次教学活动的重点。
整理了关于幼儿园大班语言《小螃蟹找工作》说课稿,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。
一、说教材
《小螃蟹找工作》选材自《幼儿园建构式课程》大班上册,是一节语言活动。孩子与动物有着天然之缘,他们喜欢与动物为伍。他们聆听动物故事,怀抱毛茸茸的动物玩具,翻看各种动物卡片和图书……触目所见,随处有动物。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇,动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。然而,现实的动物,尤其是野生动物,又离孩子很远。孩子并不能时时接触,充分了解,真正走进现实的动物世界。而小螃蟹这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的,而且有着鲜明的外形特征,较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展,既贴近幼儿生活,选择感兴趣的事物问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”大班语言活动《小螃蟹找工作》恰恰来源于生活,又能服务于幼儿生活,让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点,符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。因此,我们设计了这一活动。
在“动物是人类的朋友”这一学习脉络中,我们选择小螃蟹这一容易获得的资源,让小螃蟹以找工作的方式走进孩子的生活,走进孩子主动学习的情境,成为他们观察的对象,游戏、表达、表现的主角。孩子不但熟悉小螃蟹,亲近小螃蟹,而且有目的、有意识地认识、了解小螃蟹,走进小螃蟹的生活世界。
二、说目标
《幼儿园教育纲要》语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境“以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。”活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据大班幼儿年龄特点及实际情况,确立了情感、认知、能力方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面。《小螃蟹找工作》的目标是:
1、理解故事,引导幼儿根据螃蟹的形体和生活习性为其选择适合的工作。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解与想法,提高语言表达能力。
3、培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质。
在活动的开始部分,我运用了猜谜语的游戏导入,让幼儿猜猜是什么动物,激发幼儿学习的兴趣,使幼儿对螃蟹有了直观地了解,同时也为故事里的小螃蟹适合找什么样的工作做了很好的铺垫。
我们确立了目标的整合观、科学观、系统观,使活动呈现趣味性、综合性、活动性。《纲要》的基本点是以儿童发展为本的现代幼儿教育理念,使幼儿乐意参与活动,并能根据小螃蟹的特征大胆思考和想象,帮助小螃蟹找工作。作为本次教学活动的重点。
三、材料的准备:
为了更好地服务于本次的活动目标和完成内容,我们做了以下准备工作:
制作了“小螃蟹找工作”的教学课件。
四、教学方法设计
1、谈话、游戏引出主题
2、观察、讨论法提高幼儿理解故事的能力
一、说教材
《小螃蟹找工作》选材自《幼儿园建构式课程》大班上册,是一节语言活动。孩子与动物有着天然之缘,他们喜欢与动物为伍。他们聆听动物故事,怀抱毛茸茸的动物玩具,翻看各种动物卡片和图书……触目所见,随处有动物。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇,动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。然而,现实的动物,尤其是野生动物,又离孩子很远。孩子并不能时时接触,充分了解,真正走进现实的动物世界。而小螃蟹这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的,而且有着鲜明的外形特征,较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出"既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展,既贴近幼儿生活,选择感兴趣的事物问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。"大班语言活动《小螃蟹找工作》恰恰来源于生活,又能服务于幼儿生活,让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点,符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。因此,我们设计了这一活动。
在"动物是人类的朋友"这一学习脉络中,我们选择小螃蟹这一容易获得的资源,让小螃蟹以找工作的方式走进孩子的生活,走进孩子主动学习的情境,成为他们观察的对象,游戏、表达、表现的主角。孩子不但熟悉小螃蟹,亲近小螃蟹,而且有目的、有意识地认识、了解小螃蟹,走进小螃蟹的生活世界。
二、说目标
《幼儿园教育纲要》语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。"活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据大班幼儿年龄特点及实际情况,确立了情感、认知、能力方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面。《小螃蟹找工作》的目标是:
1、理解故事,引导幼儿根据螃蟹的形体和生活习性为其选择适合的工作。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解与想法,提高语言表达能力。
3、培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质。
在活动的开始部分,我运用了猜谜语的游戏导入,让幼儿猜猜是什么动物,激发幼儿学习的兴趣,使幼儿对螃蟹有了直观地了解,同时也为故事里的小螃蟹适合找什么样的工作做了很好的铺垫。
我们确立了目标的整合观、科学观、系统观,使活动呈现趣味性、综合性、活动性。《纲要》的基本点是以儿童发展为本的现代幼儿教育理念,使幼儿乐意参与活动,并能根据小螃蟹的特征大胆思考和想象,帮助小螃蟹找工作。作为本次教学活动的重点。
三、材料的准备:
为了更好地服务于本次的活动目标和完成内容,我们做了以下准备工作:
制作了"小螃蟹找工作"的教学课件。
四、教学方法设计
1、谈话、游戏引出主题
2、观察、讨论法提高幼儿理解故事的能力
五、活动过程设计。
(一)、游戏导入,激发兴趣。兴趣是最好的老师,活动一开始,我就以猜谜语的游戏导入,让幼儿猜猜是什么动物,为下面的讲述作铺垫。如:我们来玩一个《猜猜看》的游戏,看谁最快猜出是什么动物?谜语:身穿硬硬袍,手拿小剪刀,走路横着跑,嘴里吐泡泡。
(二)、设疑讨论--小螃蟹找工作。
这一环节通过边观看课件边思考问题。"小螃蟹到过哪些地方找工作,为什么这些地方的工作不适合他?最后,小螃蟹找到一份什么工作,为什么这份工作适合他?
(三)、观看课件,完整欣赏故事,让幼儿乐意参与讲述,并大胆地把自己所看的,所想到表达出来,提高口语表达能力。它是解决活动重点,突出活动难点最关键的一个环节。
(四)、游戏"职业介绍所"
(五)、延伸活动:在音乐声中,大家用各种方式表达自己的愉快心情。
五、设计亮点
1、本次活动采用了开放式提问,开放式情境。
在语言教学活动中,提问的恰当与否非常关健,而传统的语言活动的提问,比较单一、封闭。开放性提问则是一种全新的提问方式,它是以幼儿为主体,强调幼儿已有的知识经验和技能水平,引导幼儿自己观察和认识世界,从而建立起全新的师幼互动关系的提问方式,它不仅有利于培养幼儿思维的独创性、变通性,精密性,还有利于锻炼实际解决问题的能力。
《纲要解读》明确指出:"发展幼儿语言的关健就是要为幼儿提供相互交往、交谈的机会和条件,并加以指导,在请幼儿为别的动物找工作这个环节中,我们给幼儿充分自由选择的空间,用开放式的提问让孩子们大胆讲述自己的观点。而整个教学活动贯穿了开放提问,从而唤起了幼儿的生活经验和记忆,增加了他们讲述的机会。
2、活动的后半部分是一个小游戏:动物职业介绍所,创设游戏情景,让幼儿自由选择场地,并分析动物的不同特点,寻找他们的特长,为它们寻找合适的工作。最后交流讨论结果,鼓励幼儿大胆表达自己的见解。最后让幼儿边念儿歌边表演,使活动过程动静交替,充分发挥了幼儿的自主性。
通过这次活动,我们希望孩子不但本能地喜爱动物,还能自觉地关注动物,善待动物,真诚而理性地对待每一个朋友。
一、说教材
学前儿童阅读能力的培养,是儿童语言教育的重要组成部分。研究结果表明:人的主要阅读能力是在3-8岁形成的。大班幼儿正处于这年龄范围,凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象、生动的读、讲来理解故事的活动过程。
故事有生动的形象、有趣的情节、幽默滑稽的对话,不同风格的文学作品都会让幼儿产生极大的兴趣,从而使他们懂得一些道理。根据幼儿喜欢听故事的特点,又加上《野猫的城市》这个故事幽默滑稽、情节很生动,所以选择了这一个活动。
《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事,故事中的野猫有点自以为是,它向森林的动物介绍城市的三个特征:城市里有斑马线、城市里有地图,城市里有抽水马桶,但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市,所以让动物们对城市产生了误解,以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。同时大班幼儿的认识水平在不断提高,具体形象思维占优势,并且具有一定的倾听和语言表达能力,他们对童话故事比较感兴趣。所以可以通过故事教学让孩子更好地认识我们的城市。
二、说教法
针对教材内容和幼儿的年龄特点,为了更好地引起幼儿的注意及兴趣,活动中我主要运用了直观法、讨论法。为什么要采用以上的方法呢? 因为直观法是根据幼儿思维特点决定的,幼儿期的思维特点是形象思维为主,所以动画片,能引起幼儿的兴趣及注意,能让幼儿更好的理解故事内容,同时为幼儿的口语表达做充分的准备。通过讨论法,可以不断激发幼儿的表达欲望,而且大班幼儿虽以形象思维为主,但抽象逻辑思维正在发展的特点,采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语。
三、说学法
遵循幼儿阅读学习的规律和幼儿的年龄特点,整个学习活动,始终以幼儿为主体,调动每个幼儿思维的积极性,在活动中,幼儿在观察、讨论模仿中积累了阅读经验,整个活动过程,幼儿都是在积极主动中进行学习的。本次活动采用集中教学的组织形式,通过“层层深入”的教学模式,形成四个步骤的组织思路:第一,出示猫头饰,引入活动;第二,幼儿完整欣赏故事一遍,初步熟悉故事的内容。引发幼儿猜想,设置悬念,激发幼儿阅读的兴趣。第三,分段欣赏故事,采用提问和议论的方式,帮助幼儿进一步理解故事的情节;第四,组织幼儿讨论,启发幼儿解答森林里动物们的疑惑。
四、说目标与重难点
结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我制定了本次活动的目标:
1.熟悉、理解故事内容,感知富有童趣的故事情节。
2.启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误,训练幼儿逆向思维和判断能力。
3.增进对我们的城市的认识和喜爱。
4.丰富词汇:问长问短。
教学重点:用正确的有序的方法阅读和发现故事中野猫犯的错误。
教学难点:启发幼儿纠正故事中的错误,训练幼儿逆向思维和判断能力。
五、说过程
一、兴趣导入,引出活动主题
师:今天我们班来了一 个小客人,教师出示头饰“猫”,问:它是谁?(猫)它可不是一只普通的猫,它是一只生活在城里的野猫,是一只会说话的野猫,星期天它去了一趟森林,森林里的动物们都围着它要听它讲城市的事情。你们想听吗?
二、完整欣赏故事一遍,初步熟悉故事的内容
1.教师有感情地讲述故事,要求幼儿认真聆听。
2.提问:故事的名字叫什么?(野猫的城市)故事里有谁?(野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马,教师根据幼儿的回答,出示相应的动物图片)动物们来看到城里的野猫来到了森林,它们是怎么样的?(丰富词汇:问长问短,出示相应的字卡)三、分段欣赏故事,采用提问和议论的方式,帮助幼儿进一步理解故事的情节,启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误。
师:野猫是怎样向动物们介绍城市的呢?听了野猫的介绍,动物们对城市有什么样的感觉呢?下面请小朋友认真地看动画画面,再仔细地听故事,然后回答老师的问题。
教师有感情的讲述故事第一段后,教师提问:
(1)野猫说城市有斑马线,对吗?那人们过马路时要走哪里?
(2)野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的?(出示相应的字卡,放在斑马图片的旁边)它为什么会有这种感觉呢?
(3)我们走斑马线时斑马线会疼吗?为什么?野猫这样介绍城市的斑马线对吗?假如是你,你会怎样介绍城市的斑马线呢?
(4)老师小结:城市里有斑马线,斑马线在马路上,当人们过马路时,就要在斑马线行走,城市是一个讲交通规则的地方。
教师有感情的讲述故事第二段后提问:
(1)野猫说城市里有一种地图,你们知道那是什么吗?(城市规划图)(2)野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉?(出示相应的字卡)它为什么会有这种感觉呢?
(3)那城市里的这些规划图有什么作用呢?假如是你,你会怎样介绍城市里的规划图呢?
(4)老师小结:城市很大,有规划图,按规划建设城市,这样会方便人们的生活。
3.教师有感情的讲述故事第三段后提问:
(1)野猫坐在大河马的嘴上,这样做好吗?
(2)野猫讲的城市给河马是什么样的感觉?(出示相应的字卡)它为什么会有这种感觉呢?
(3)野猫用这样的方式介绍城市的抽水马桶,对吗?如果请你来介绍,你会怎样介绍呢?
(4)老师引导幼儿共同小结:故事中的野猫有点自以为是,用了自己以为很正确的比喻,来比划城市,因为它讲述比喻得不清楚,所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、没羞的地方,动物们都不喜欢野猫的城市了。
三、组织幼儿讨论,启发幼儿解答森林里动物们的疑惑
1.师:我们的城市真的是一个很疼、很痒、没羞的地方吗?(不是)教师有感情的讲述(故事的最后一段),请幼儿仔细听。
2.师:小朋友,如果你也从那辆汽车走下来,你想对森林里的动物说些什么?你说我们的城市应该是什么样的呢?请小朋友们帮帮忙,告诉动物们正确的答案吧!
3.引导幼儿大胆地讲述,介绍城市里的各种设施。
四、教师小结,下课
师:今天小朋友们学习了故事《野猫的城市》,也尝试帮助野猫清楚地向动物们介绍了我们的城市。小朋友们,你们喜欢江阴这个城市吗?(喜欢)下节课我们继续了解、介绍自己喜欢的城市。
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一、运动目标:经由过程半日家长开放日运动,让家长相识幼儿在园的进修生存环境,增长故里互动,到达故里共育。
二、运动时候:XXX年XXX月XXX日上午(8:00—12:00)
三、运动重点:
1、通度日动让家长相识幼儿在园的一日进修生存环境。
2、增强故里接洽,增长家长与先生的相同,更好地相识幼儿的环境。
3、经由过程亲子游戏运动,供给一个增长幼儿与家长之间情感的时机。
四、详细摆设:
8:00—8:15晨间运动
运动名称:小动物套圈
运动目的:造就幼儿的跑步本领,进步幼儿对体育的爱好。
8:15---8:30早餐运动
1.餐前预备:让幼儿随着先生一路唱歌。
2.进餐请求:坚持平静及桌面地板的卫生。
9:00---10:00蒙氏运动
运动目的:造就幼儿卖力完成每份事情,做事情不打搅别人,碰到艰苦能有规矩的讨教先生。
运动请求:
幼儿手工制作(1)走线:坚持平静不推人,脚跟对脚尖一步一步走
(2)收事情:
听到音乐本身清算事情并收好事情毯
10:00----10:30数学:三以内的数目
10:30---11:00英语运动
11:00---11:40户外运动
户外游戏(一)
游戏名称:羊群内里有只狼
游戏目的:造就幼儿的应变本领。
游戏预备:幼儿熟习童谣〈羊群内里有只狼〉
游戏历程:全班幼儿围成一个大圆圈,先生与一位幼儿手相互握好举高着拱手状,围成圆圈的幼儿从拱桥下有秩序的钻已往,边念童谣边钻,当童谣念完时,作拱桥的先生与幼儿抓住一个幼儿作大灰狼,其他幼儿饰演小羊,当大灰狼去捉小羊时小羊要立刻蹲下,大灰狼就捉不到,若被捉到的幼儿就吃失,游戏继承。先生可请其他幼儿作拱桥状。
游戏法则:幼儿要服从游戏法则,拉圈走动不撒手,疏散后不克不及乱跑。
附童谣:羊群内里有只狼,不知躲在啥处所,小羊小羊要小心,老狼出来快快逃。
户外游戏(二)
游戏名称:老狼老狼几点种
游戏目的:听口令走
游戏预备:大灰狼的头饰,会说时候。
游戏历程:一位作大灰狼,幼儿作小兔子,游戏开端幼儿问大灰狼,老狼老狼几点种大灰狼答复说一点钟,两点钟直到入夜了,幼儿听到入夜了立刻跑道小兔子的家里去,大灰狼去抓小兔子被抓到的幼儿演出节目,游戏继承。
游戏法则:小兔子走在大灰狼的背面,不推别人。
亲子游戏(一)
游戏名称:揪尾巴
游戏目的:幼儿与家长努力到场游戏幼儿园教案,到达互动结果。
游戏预备:幼儿大手一份克己的尾巴。
游戏历程:(1)每组家庭预备一条尾巴,夹在幼儿的屁股背面,把全班幼儿分成两组,每组12人,家长抱着孩子游戏。(2)两组家庭配对,相互揪对方的尾巴,家长须要机动的回避对方的打击,请求有小孩来揪尾巴,起首揪到尾巴的一方为赢,这两组游戏完毕后,先生再和这两组家庭配对,更新游戏。
游戏小结:嘉奖博得幼儿每人一份小礼品。
勉励输的幼儿每人一份小礼品。
亲子游戏(二)
游戏名称:小动物爬爬
游戏目的:让幼儿进修小动物爬,让家长和幼儿努力到场。
游戏预备:体操垫4块,平横木4条
游戏历程:游戏分四组举行,幼儿从出发点爬过体操垫走过均衡木,爸爸或妈妈在尽头期待幼儿,然后抱者小孩跑返来,先到者为胜,游戏接着换其他家庭。
游戏结:给赢的幼儿发小礼品。勉励输的幼儿每人一份小礼品。
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下面给大家提供的是《幼儿园家长学校计划》,希望精彩的内容能够帮助到你!
幼儿园开张了幼儿园家长学校计划,为了营造和谐的活动氛围,给幼儿创设良好的环境,老师与孩子们共同收集丰富多样化的材料,发挥幼儿的主动性,创造性。
活动目的:
1激发幼儿探索奥妙的兴趣。
2丰富幼儿的语言
3培养幼儿动手操作的能力。
4认识10以内的数。会进行实物匹配。
5幼儿在集体面前大胆地表现自己
6大胆创造、尝试、建构有新意的作品。
7家长与幼儿在幼儿园度过难忘的半日
活动过程:
1集体游戏:小军人
幼儿在游戏过程中训练幼儿爬的能力,使幼儿逐渐养成克服困难,灵活机智的品质,并且培养幼儿的绕障碍物跑的能力。
2分组玩游戏
幼儿分成四组,在操场上做游戏
丢沙包、夹球跑、钻山洞、排球
3幼儿排队洗手,吃点心喝牛奶
4联欢活动:击鼓传花
5教师请家长关心幼儿以下几点
1)日常生活中注意幼儿安全
2)在家培养幼儿良好的学习习惯
3)提高幼儿自理能力
6活动结束
幼儿学会有礼貌的同他人说再见。
家长与幼儿在幼儿园度过了愉快的半日,通过活动,家长与老师有了良好的沟通,通过与老师零距离的沟通,让老师对孩子在家里的表现有更深刻的了解,而家长也从老师的口中知道孩子在学校的表现。
关于幼儿园家长学校计划的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿园大班新学期工作计划》一文,希望能解决您找不到幼儿园说课稿时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园大班游戏计划专题,希望您能喜欢!
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