我们常说，机会是留给有准备的人。作为一幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？为此，小编从网络上为大家精心整理了《大班数学优质课教案《小猴请客》》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
活动目标
1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。
2、感知数学活动的有趣。
活动准备
1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。
2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。
3、蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。
活动过程
一、出示图片小猴。
1.教师：小猴弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。
为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。
朋友来了，小猴真开心!可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。
2.提问：客人一共吃了几个糖果?
3.帮小猴弟弟算一算，今天可能来了几位小动物?请小朋友想想?
4.如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人?
5.如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人?
6.如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，(教案.出.自：.)那来了多少个客人?
7.幼儿操作。
请小朋友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人?
8.比较三种分法，最多来几人，最少来几人?
二、再次出示图片
1.现在小刺猬也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。
2.现在请小朋友猜猜看来了多少客人?
3.客人一共吃了几个食品?我们一起来数数?
4.如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人?教师操作。
5.如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人?我们也来算算，请幼儿操作。
6.现在请小朋友想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样、有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢?现在请小朋友动动脑，算一算。请幼儿上前操作。
7.请小朋友比较一下，最多来几人。最少来几人?
三、教师总结
今天我们帮小猴和小刺猬解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。
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一、活动目标
1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。
2、感知数学活动的有趣。
重点：发现不同的组合方法。
难点：根据提示进行简单推理。
二、活动准备
1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。
2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。
3、3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。
三、活动过程：
1、出示图片小猴。
（1）教师：小猴弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。为
了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。朋友来了，小猴真开心！可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。
（2）教师提问：客人一共吃了几个糖果？
（3）帮小猴弟弟算一算，今天可能来了几位小动物？请小朋友想想？
（4）如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人？
（5）如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人？
（6）如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人？
（7）幼儿操作。请小朋友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人？
（8）比较三种分法，最多来几人，最少来几人？
2、再次出示图片小松鼠。
（1）现在小松鼠也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，
直到客人都走了，小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。
（2）现在请小朋友猜猜看来了多少客人？
（3）客人一共吃了几个食品？我们一起来数数？
（4）如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人？教师操作。
（5）如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人？我们也来算算，请幼儿操作。
（6）现在请小朋友想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢？现在请小朋友动动脑，算一算。请幼儿上前操作。
（7）请小朋友比较一下，最多来几人。最少来几人？
2、教师总结：
今天我们帮小猴和小松鼠解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。
【活动目标】
1、学习将6个窗花分成两份，探索分合的不同答案，感知6的组成。
2、在观察、比较中，初步感知数的分合的有序性。
3、在活动中能认真倾听同伴的回答。
【活动重点】学习6的组成。
【活动难点】探索分合的不同答案。
【活动准备】
1、小猴子图片、人手6朵窗花（幼儿用书第一页）笔、记录单。
2、幼儿操作材料p23、蜡笔。
【活动过程】
一、观察、欣赏窗花，激发幼儿活动的兴趣。
1、教师出示图片小猴，请幼儿欣赏它手中的6个窗花，感受窗花的美。
师：新年到了，小猴买了几个窗花，一起来数一数，有几个？
这些窗花看起来怎么样？（如色彩、纹样、花纹的连续与对称等）
2、以“过年了，帮助小猴贴窗花”为话题，激发幼儿参与活动的积极性。
师：小猴家有两扇窗户（出示窗户图），小猴想请你们帮忙贴窗花，你们愿意吗？
二、幼儿操作活动，感知、学习6的分合。
1、“我帮小猴贴窗花”。
引导幼儿观察桌面上的材料，并介绍活动要求。
师：看看在桌子上，老师给你们准备了什么？（这是小猴子送给你们的，他需要你们帮忙）
师：请小朋友把盘中的6个窗花分成两份放在窗户上，试试看有几种不同的分法，将每次的结果用笔记录下来，注意不能重复，也不能漏记。比如看，我将一朵窗花放在左边的玻璃上，剩下几朵？放在哪？应该怎么记录？（教师简单示范一种）
2、共同认识6的分合，初步感知分合的有序性。
利用实物投影仪，展示几名幼儿的分合记录，教师和幼儿共同检查是否正确，如有不正确，集体进行讨论并改正。
师：谁已经帮助小猴想出了办法了？来给我们看看。大家觉得对不对？哪里不对？
3、教师和幼儿共同统计，发现6有几组不同的分合并记录。
师：刚刚我们看了两个小朋友的记录，大家都记的不错。现在我们来回顾下。
4、观察、比较两份幼儿的记录单，初步引导幼儿发现分合的有序性。
师：你们来看看这两张记录单有什么不同的地方？
你觉得哪一张记录单记录的方法更清楚，为什么？
5、读一读分合记录有序的记录单，感知数的分合的有序性。
师：我们一起来说一说这张记录单。
三、巩固练习：涂气球。
人手一份操作材料，请幼儿将每排的6个气球涂成红、橙两色，每排红色（或橙色）气球的数目不能相同。
重点关注：要让幼儿注意两列数字分别代表什么？
活动目标
1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。
2、感知数学活动的有趣。
活动准备
1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。
2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。
3、蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。
活动过程
一、出示图片小猴。
1.教师：小猴弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。
为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。
朋友来了，小猴真开心!可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。
2.提问：客人一共吃了几个糖果?
3.帮小猴弟弟算一算，今天可能来了几位小动物?请小朋友想想?
4.如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人?
5.如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人?
6.如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人?
7.幼儿操作。
请小朋友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人?
8.比较三种分法，最多来几人，最少来几人?
二、再次出示图片
1.现在小刺猬也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。
2.现在请小朋友猜猜看来了多少客人?
3.客人一共吃了几个食品?我们一起来数数?
4.如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人?教师操作。
5.如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人?我们也来算算，请幼儿操作。
6.现在请小朋友想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样、有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢?现在请小朋友动动脑，算一算。请幼儿上前操作。
7.请小朋友比较一下，最多来几人。最少来几人?
三、教师总结
今天我们帮小猴和小刺猬解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。
【设计意图】
我们班经常有这样的情况出现：我点名的时候，总会有一些小脑袋凑在我身边，睁着大大的眼睛问我：“老师，你怎么在每个小朋友后面都画竖线啊?”在我统计班内卫生用品的时候，身后也总跟着几个“小尾巴”，指着我手中的表格不停地问这问那，眼神中充满了好奇。《纲要》中指出：要引导幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题。中班幼儿已经有了对数和量的初步认识，本次活动根据中班幼儿的年龄特点设计，意在让幼儿在游戏活动中学会运用简单的方法统计物品，提高计数能力，初步建构对物体的类概念。
【活动目标】
1、体验统计带来的快捷与方便，激发对统计学习的兴趣。
2、初步学会分类统计，提高计数能力和逻辑思维能力。
3、学会用简单的方法统计物品数量的多少，并使用表格分类记录。
【活动准备】
在活动区摆放丰富的物品：请家长协助幼儿调查自己家中有多少门和窗。并记录下来：班内物品统计表格一张;统计表
(1)一份，统计表
(2)每人两份，铅笔每人一支。
【重点难点】
重点：学习使用统计表格进行数量统计。
难点：准确地填写统计表格。
【活动过程】
一、观察记录结果，引发学习兴趣幼儿一起分享在家记录的门和窗的数量。
提问：你家的门和窗有多少?你是怎样记录下来的呢?
教师：除了你记录的方法外，有没有更简单、更快速的方法来记录呢?我们来看看吧。
二、引导幼儿自主发现统计的方法
1、师生共同探讨，完成表格(1)。
(1)请幼儿观察表格并讨论：你们有什么方法把大家记录的物品数量放在一起，一看就明白呢?
(2)师生共同完成统计过程。
统计步骤和方法：先将要统计的物体用文字或标记在表格上记录;然后通过计数查出每种物体的数量：最后将相应数字填写在物体对应的表格内。
教师对记录的过程进行简单的总结。
2、观察比较，了解统计的好处。
出示班内物品统计表格，请幼儿观察比较。
提问：你认为哪种方法更好些呢?
小结：表格记录的方式更快、更简单，让人一看就明白。
3、引导幼儿实际操作，尝试对两种物品进行统计。
(1)统计表(2)每人一张，请幼儿观察统计表并相互交流。
教师：表格中有什么物品需要统计?我们应该怎样去统计?怎样记录?(分别提问1
(2)在教师的指导下学会正确使用统计表格。
教师：我们在记录前应先观察表格里的物品，然后拿着铅笔和统计表到统计区统计物品。
4、幼儿再次对班内物品进行统计，巩固练习统计的方法。
(1)在教师的指导下，幼儿完成统计表格中的内容。
(2)请幼儿自由选择统计内容，填到表格中并进行统计，教师巡回指导。
(3)幼儿互相检验统计结果，完成统计表格。
三、活动结束
活动评价：
(1)鼓励结果正确的幼儿。
(2)评价统计过程中认真、细心的幼儿，让他们了解，只有认真、细心，统计结果才会正确有效。
【活动延伸】
每人一张统计表(2)，请幼儿统计家里的幼儿用品，巩固学习内容。
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