大班上学期数学教案《7的组成学习7的分合》

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居安思危,思则有备,有备无患。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“大班上学期数学教案《7的组成学习7的分合》”,仅供参考,希望能为您提供参考!

活动目标:

1.复习6的组成,体验两个部分数之间的相互转换关系。

2.学习7的分合,知道7分成两份有6种分法,感知递增递减的关系。

3.能大胆地表达自己的推理,并注意倾听、理解同伴的发言。

活动准备:

1、、数字卡片;

2、幼儿用书。

活动过程:

1、集体活动。

(1)"碰球"游戏。

教师出示数字卡片6,与幼儿共同玩"碰球"游戏。m.yJs21.COM

教师:嘿、嘿,我的2球碰几球?

幼儿答:嘿、嘿,你的2球碰4球。

教师可以变换数字卡片,与集体、小组、个别幼儿玩,也可以请个别幼儿上来出示卡片带领大家玩碰球游戏。

(2)课件复习6的组成,引导幼儿自主学习7的分合。

(3)学习7的分合。

在已经学会6的组成基础上,请幼儿将7朵花分到两个不同的花瓶中,请幼儿说说有几种分法。

请幼儿齐读一读7的分合式。

(4)出示7只小狗图片,找找小狗的不同特征,然后根据小狗的不同特征分类。

(5)让幼儿看一看、读一读,巩固7的分合。

2、操作活动。

(1)依样涂色进行7的分合,并记录7的分合式。

引导幼儿观察图上辣椒的数量及颜色的变化,请你按序

涂色,并看图记录7的分合式。

(2)看分合式填空。

观察点卡分合式,请你在方框内,画出相应数量的圆点填写分合式。

(3)观察数字7,学习在日字格中,正确地描写数字。

3、活动评价。

(1)请个别幼儿上来讲述自己的操作活动,其他幼儿边看边念分合式,巩固对7的认识。

(2)教师展示幼儿的操作材料,对书面整洁、操作正确的幼儿给予表扬和肯定。

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幼儿园大班上学期数学教案《7的组成学习7的分合》及教学反思


活动目标:

1.复习6的组成,体验两个部分数之间的相互转换关系。

2.学习7的分合,知道7分成两份有6种分法,感知递增递减的关系。

3.能大胆地表达自己的推理,并注意倾听、理解同伴的发言。

4.引导幼儿对数字产生兴趣。

5.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

活动准备:

1、PPT课件、数字卡片;

2、幼儿用书。

活动过程:

1、集体活动。

(1)"碰球"游戏。

教师出示数字卡片6,与幼儿共同玩"碰球"游戏。

教师:嘿、嘿,我的2球碰几球?

幼儿答:嘿、嘿,你的2球碰4球。

教师可以变换数字卡片,与集体、小组、个别幼儿玩,也可以请个别幼儿上来出示卡片带领大家玩碰球游戏。

(2)ppt课件复习6的组成,引导幼儿自主学习7的分合。

(3)学习7的分合。

在已经学会6的组成基础上,请幼儿将7朵花分到两个不同的花瓶中,请幼儿说说有几种分法。

请幼儿齐读一读7的分合式。

(4)出示7只小狗图片,找找小狗的不同特征,然后根据小狗的不同特征分类。

(5)让幼儿看一看、读一读,巩固7的分合。

2、操作活动。

(1)依样涂色进行7的分合,并记录7的分合式。

引导幼儿观察图上辣椒的数量及颜色的变化,请你按序

涂色,并看图记录7的分合式。

(2)看分合式填空。

观察点卡分合式,请你在方框内,画出相应数量的圆点填写分合式。

(3)观察数字7,学习在日字格中,正确地描写数字。

3、活动评价。

(1)请个别幼儿上来讲述自己的操作活动,其他幼儿边看边念分合式,巩固对7的认识。

(2)教师展示幼儿的操作材料,对书面整洁、操作正确的幼儿给予表扬和肯定。

活动反思:

在学习7的组成时,我先以“看数拍手”的游戏的形式引入幼儿兴趣,孩子们在拍手游戏过程中都显得很有兴趣,也特别喜欢这样的游戏形式。在用故事《水果成熟了》引导幼儿帮助小动物分水果。在分水果的过程中,孩子们都想上来分,争先恐后的举手。边分边引导幼儿说左边分了几个,右边分了几个等。在这个游戏过程中,孩子们基本能正确分配。也能很好的说出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。为了让每个孩子都有操作的机会,我利用操作材料(玩具)让每个孩子都和我一起来分一分,提高孩子参与的兴趣,让每个孩子对数学更有兴趣。从孩子的操作过程中看,她们基本上都能进行独立操作了,并能进行口头表述。

幼儿百科:组成是一个汉语词汇,读音为zǔchéng,用于较大事物的个体部分,这个词汇是相对于宏观描述的,是在分割的基础上表达宏观意象。

大班上学期数学教案《学习七的组成》


【活动目标】

1、通过尝试,操作学具,让幼儿杆子将7分成两份,有6种分法,并作记录。

2、通过讨论、分析,理解一个数分成两个部分,如一个不风增加1,另一个部分就要减少1。

【活动准备】

塑料小鸭学具人手7只。

【活动过程】

一、复习6的组成。

玩“碰球游戏”,出现数卡。

师:这数是几?答“6”。

师:今天玩碰游戏,教师与小朋友的数合起来是6。

师:我的1球碰几球?答:你的1球碰5球。

师:小朋友可集体回答,也可小组回答,也可个别回答。

二、集体尝试活动。

出现小狗、小兔家的图象。

师:今天小狗请几只小鸭到它们家做客?(幼儿答:7只)小兔也请小鸭去做客,怎么办呢?(幼儿答……)请小朋友在桌上拿7只小鸭,分成两份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的数与别人不一样。(第一次尝试)

教师请幼儿回答,你是怎么分的,幼儿回答,教师操作小鸭到小狗,小兔家,并列出分合式,幼儿回答一种,教师列出一种,功写出6个分合式。

师:分成两份,共有几种分法?答:共有6种,集体朗读7的分合式。

师:刚才小朋友每人分一种,但是7有6中分法,小朋友再试试你能否分出6种,幼儿操作“塑料计算小鸭”,教师把黑板上的分合式擦掉。(第二次尝试)

师:现在我请某位小朋友来告诉大家,你是怎么分的,幼儿回答,教师在黑板上写出7的分合式,如图。

教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的,一是有重复的,实际没有6种;二是虽有6种,但没有按顺序分;三是有顺序地分清6种。请幼儿看看,这三种分法,谁的方法好,谁的对。幼儿通过讨论,明确按顺序分的方法好。

教师把黑板上的分合式全擦掉,请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。(第三次尝试)

师:7可以分成,幼儿答:7可以分成1和6,

师:7可以分成,幼儿答:7可以分成2和5。

师:2比1,幼儿答:2比1多1。

师:5比6,幼儿答:5比6少1。

用这种方法讲清7得6种顺序奋发,最后得出结论:7分成两份,这边增加1,那边就减少1。

中班上学期数学教案《7的守恒》


活动目标:

1.感知数量的多少,在活动中体验成功的喜悦。

2.掌握数量之间的一一对应关系,能提高对比观察能力和逻辑思维能力。

3.理解数量7的多少不受大小、颜色、形状、排列规律的影响。

活动重点:正确感知数量7的多少不受大小、颜色、形状、排列规律的影响,掌握数量之间的一一对应关系。

活动难点:理解数量7的守恒。

活动准备:动物图片,信封,

活动过程:

一、出示小海豚图片,激发幼儿的兴趣。

师:你们看谁来了?小海豚要告诉你们一个好消息,海底世界要举行音乐舞会了,但是参加舞会有两个要求,第一是小动物们要组队参加,第二是每队必须是7个。你们听清楚有什么要求了吗?现在跟老师一起看看有那些小动物来参加舞会了。

二、利用,学习7的守恒。

1.数量多少与大小无关师:大鲨鱼和小乌龟来参加舞会了,小乌龟说:大鲨鱼个数太多了,不能参加。大鲨鱼说:我们不多,是你们太少了。你们来帮忙数一数小乌龟有几个?大鲨鱼有几个?它们到底能不能参加呢?

小结:鲨鱼很大,乌龟很小,但是他们都是7个,都能参加舞会。

2. 数量多少与颜色无关师:那下一个入场的是谁呢?有多少水母,能参加吗?小朋友仔细看这些水母它们一样吗?请你们分开来数一数紫色的有几只?蓝色的有几只?是不是一样多?

小结:虽然水母颜色不一样,但数量是一样的,都是7个,都能参加舞会。

3.数量多少与形状无关师:小鱼也成群结队的游来了,有什么样的小鱼,它们能参加舞会吗?圆圆的小鱼有几条?长长的小鱼有几条?他们一样多吗? 。

小结:虽然小鱼长得不一样,但每队都是7个,也能参加舞会。

4.数量多少与排列方式无关音乐舞会开始了,第一个表演的是小章鱼,有几只章鱼?它们随音乐翩翩起舞,不停地变换队形,变成人字形,现在变成了几只?一会变成十字形,现在又变成了几只?

小结:虽然小章鱼变换不同的队形,但它们的个数没有变化,还是7只。

三、操作小动物图片,巩固7的守恒。

师:小章鱼的舞蹈太美了,其它小动物也想要表演,你们想帮它们排什么样的队形?现在老师的信封里有许多小动物,看看里面是谁?先把小动物摆成一排数数有几个?(请幼儿给动物排队形)它们排的什么队形? 每一种小动物有几个?

小结:虽然每种动物的样子不一样,大小不一样,颜色不一样,排的队形也不一样,但它们都是7个。

四、活动结束小朋友们给小动物排的队形可真好看,小动物很高兴。小海豚说音乐舞会非常成功,谢谢小朋友们,小朋友再见。

中班上学期数学教案反思《学习3的分解组成》


活动目标:

1、引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成,了解互换规律。

2、培养幼儿的理解能力。

教学重点、难点:引导幼儿理解相邻数的关系。

活动准备:每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。

活动过程:

(一)3的分解。

1、以讲故事的形式引题。

师:秋天到了,果园里的苹果都成熟了,果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果,不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。大家现在看看,你的小盒子里有几个苹果?

(让幼儿边数边回答)

2、师:我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了,让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗?幼儿回答。

师:现在让我们看看每个口袋里能分几个?(让幼儿自己动手)

3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。并引导幼儿理解3可以分解成2和1,1和2。

(二)学习3的减法。

1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。其中一袋给爸爸,那妈妈的那一袋应该是几个?(让幼儿动手操作、数一数、说一说)

2、引导幼儿根据分解式,学习3的减法算式。

(3可以分成1和2,2和1,3—1=2,3可以分成2和1,1和2,3—2=1)

3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

(三)学习3的加法。

1、师:爸爸妈妈是爱我们的,爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果?(让幼儿动手操作、数一数、说一说)

2、学习3的组成,让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。1+2=3,2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

(四)巩固练习(老师和小朋友互动)

小朋友问问你,3可以分成几和几?

老师,我告诉您,3可以分成1和2,1和2合起来是3。

3可以分成2和1,2和1合起来就是3。

教学反思

这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律,在轻松的游戏中,帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义,真正地掌握数的概念由此得出。活动中我选用了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿平常熟悉、喜欢玩的物品,既能让幼儿在活动中锻炼手部小肌肉的灵活性,又能把数学中数物的匹配练习融入其中,使数学活动更具有情趣性。有趣的游戏激发了幼儿参与活动的愿望和操作乐趣。

在活动中我是介绍者和参与者,是幼儿的游戏伙伴。当幼儿活动中出现困难时,我有点急,反复的告诉幼儿。这时幼儿就显得没有信心了。在以后的教学中我应适时的加以引导、鼓励,倾听幼儿的讨论与表述。

老师都应该有一颗宽容的心,当我们在面向全体幼儿的同时,特别注意个体差异。

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