俗话说，不打无准备之仗。身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“大班数学公开课教案《好好玩的蚕豆》”，仅供您在工作和学习中参考。
幼儿园大班数学教案：好好玩的蚕豆
【活动目标】
1.能根据蚕豆的不同特征学习6的组成。
2.能积极参与多种形式的活动巩固新知识。
3.在活动中能细心作业，体验合作学习的快乐。
【活动准备】
蚕豆种子人手6粒；两种难度的作业卡，蜡笔；数卡每人一张；含有6以内分合式的迷宫图两人一张，投影仪一台；事先和幼儿一起种植一些蚕豆。
【活动过程】
一、合作猜豆
过渡语：今天老师带来了一些小蚕豆，想和小朋友一起玩一个猜豆的游戏。
游戏规则：幼儿两人一组，每人从盘子里拿5粒蚕豆，分放在两只手里。一幼儿伸出两只手，请另一幼儿选择一只手，猜里面藏了几粒蚕豆。两人各猜3次，看谁猜得对。
评析：用“猜豆”的游戏开始本次活动，调动了幼儿参与的积极性，还复习了5的组成。两两合作的形式可以培养幼儿的合作能力，互当老师的角色可以激发幼儿的自信心，孩子们学习的兴趣非常浓郁。
二、蚕豆分家
过渡语：蚕豆种子挤在一起，非常不舒服，它们想请小朋友来给它们分家呢！它们喜欢和长得一样的豆宝宝住在一起。
1.比较观察：蚕豆宝宝有什么不一样。
2.分类记录：帮助蚕豆宝宝分家。
（1）请幼儿介绍和猜测作业纸的做法。
（2）幼儿自选作业：
难度一：按标记分类统计。（作业卡如图，房顶做标记，房子里写数字）
难度二：分类统计并做标记。
3.讲评作业。
评析：蚕豆有各种不同之处，如大小不一、颜色有红有绿、有洞没洞等，在观察的基础上让幼儿尝试分豆，正好可以学习数的组成。在这里，老师提供了难度不一的作业卡，适合各种水平的幼儿，以使每个幼儿都能在原来基础上获得成功。田字格的设计还可以让幼儿复习书写数字，把数字写好。
三、蚕豆发芽
过渡语：小蚕豆种到泥土里会怎样呢？
1.每组出示3盘发芽的蚕豆，介绍记录纸的记录方式。
2.每盘共种了6粒蚕豆，幼儿根据已发芽的数量，猜测没有发芽的数量。
评析：幼儿学习数学就是要解决生活中遇到的问题，蚕豆发芽记录就是紧密地联系了幼儿的生活实际，让幼儿在生活中复习运用数学知识的一个例子。
四、蚕豆开花
过渡语：蚕豆发芽以后还会怎样呢？（开花）今天我们一起来做个蚕豆开花的游戏。
游戏规则：教师出示6的组成的分合式并念儿歌“蚕豆花，蚕豆花开开，开了几片花瓣？”幼儿根据得数迅速组合在一起，并做一个花的造型。
评析：蚕豆开花的游戏不仅复习了6的组成，并且顺应了蚕豆发芽到开花的过程，合作游戏使大家非常开心。
五、炒蚕豆
过渡语：蚕豆可有营养了，它可以怎么吃呢？今天我们一起来玩个炒蚕豆的游戏吧，让蚕豆在锅子里翻跟头。
1.游戏玩法：每人先把数卡贴在胸前，然后随音乐找朋友（两人卡片上的数字合起来是6），再一起玩炒蚕豆的娱乐游戏：“炒，炒，炒蚕豆，炒好蚕豆翻跟头。”
2.交换数卡再进行游戏。
评析：炒蚕豆的游戏又是一次形式更活泼的复习巩固过程，还能将民间游戏和本次游戏的环节、情境巧妙地结合在一起，显得非常自然、真实。
【活动延伸】
1.幼儿分享好吃的蚕豆。交代规则：每人拿6粒，看看你吃掉了一粒还有几粒？吃掉两粒呢？以此类推，帮助幼儿巩固6以内数的组成。
2.在迷宫图中巩固对6以内组成的学习。以“送小蚕豆回家”的情节，将分合式穿插在迷宫中，让幼儿在分合式得数大的路上走，以避免小蚕豆被动物吃掉。
【活动建议】
本活动可根据每个环节幼儿活动的时间和掌握情况，分1~2教时进行。
【活动评析】
（1）材料选择“活”。本次活动选取的操作材料来源于生活中常见的蚕豆种子，幼儿在与蚕豆种子的互动中，能力得到了最大限度的提高，更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。
（2）领域整合“好”。本次活动以数学为主线，巧妙地将民间游戏、歌曲、体育游戏等融合在一起，显得自然真实，而不是牵强附会，生拉硬扯。我想，学科整合就是要达到这样的效果，既要重点突出，又要形式多样。
（3）情节贯穿“巧”。本次活动围绕着生活中常见的蚕豆，巧妙地将“合作猜豆———蚕豆分家———蚕豆发芽———蚕豆开花———炒蚕豆”的情节贯穿起来，并且把蚕豆生成的过程融合在了一起，过渡自然，浑然一体，融会贯通，幼儿兴趣浓郁，充分体现了幼儿的自主性。
（4）合作精神“强”。本活动中几个复习6的组成的练习，如猜豆、找豆、炒豆等，都是采用两两合作的形式进行的，活动中大量的合作空间和时间有效地培养了幼儿的合作意识、合作精神和合作能力。
Yjs21.Com更多幼儿园教案扩展阅读
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“好好玩的蚕豆”！
好好玩的蚕豆［运动目的］
1.能凭据蚕豆的差别特性进修6的构成。
2.能努力到场多种情势的运动牢固新常识。
3.在运动中能仔细功课，体验互助进修的快活。
［运动预备］
蚕豆种子人手6粒；两种难度的功课卡，蜡笔；数卡每人一张；含有6以内分合式的迷宫图两人一张，投影仪一台；事先和幼儿一路莳植一些蚕豆。
［运动历程］
一、互助猜豆
过渡语：本日先生带来了一些小蚕豆，想和小朋侪一路玩一个猜豆的游戏。
游戏法则：幼儿两人一组，每人从盘子里拿5粒蚕豆，分放在两只手里。一幼儿伸出两只手，请另一幼儿选择一只手，猜内里藏了几粒蚕豆。两人各猜3次，看谁猜得对。
评析：用“猜豆”的游戏开端本次运动，变更了幼儿到场的努力性，还温习了5的构成。两两互助的情势可以造就幼儿的互助本领，互当先生的脚色可以引发幼儿的自信念，孩子们进修的爱好异常浓厚。
二、蚕豆分居
过渡语：蚕豆种子挤在一路，异常不舒适，它们想请小朋侪来给它们分居呢！它们喜好和长得一样的豆宝宝住在一路。
1.比力不雅察：蚕豆宝宝有什么纷歧样。
2.分类记载：资助蚕豆宝宝分居。
（1）请幼儿先容和预测功课纸的做法。
（2）幼儿自选功课：
难度一：按标志分类统计。（功课卡如图，房顶做标志，屋子里写数字）
难度二：分类统计并做标志。
3.幼儿园教育随笔讲评功课。
评析：蚕豆有种种差别之处，如巨细纷歧、色彩有红有绿、有洞没洞等，在不雅察的根本上让幼儿实验分豆，恰好可以进修数的构成。在这里，先生供给了难度纷歧的功课卡，得当种种程度的幼儿，以使每个幼儿都能在本来根本上得到乐成。田字格的计划还可以让幼儿温习誊写数字，把数字写好。
三、蚕豆抽芽
过渡语：小蚕豆种到土壤里会奈何呢？
1.每组出示3盘抽芽的蚕豆，先容记载纸的记载方法。
2.每盘共种了6粒蚕豆，幼儿凭据已抽芽的数目，预测没有抽芽的数目。
评析：幼儿进修数学便是要办理生存中碰到的题目，蚕豆抽芽记载便是精密地接洽了幼儿的生存现实，让幼儿在生存中温习应用数学常识的一个例子。
四、蚕豆着花
过渡语：蚕豆抽芽今后还会奈何呢？（着花）本日我们一路来做个蚕豆着花的游戏。
游戏法则：出示6的构成的分合式并念童谣“蚕豆花，蚕豆花开开，开了几片花瓣？”幼儿凭据得数敏捷组合在一路，并做一个花的造型。
评析：蚕豆着花的游戏不但温习了6的构成，而且适应了蚕豆抽芽到着花的历程，互助游戏使各人异常高兴。
五、炒蚕豆
过渡语：蚕豆可有养分了，它可以怎么吃呢？本日我们一路来玩个炒蚕豆的游戏吧，让蚕豆在锅子里翻跟头。
1.游戏弄法：每人先把数卡贴在胸前，幼儿园教案然后随音乐找朋侪（两人卡片上的数字合起来是6），再一路玩炒蚕豆的娱乐游戏：“炒，炒，炒蚕豆，炒好蚕豆翻跟头。”
2.互换数卡再举行游戏。
评析：炒蚕豆的游戏又是一次情势更生动的温习牢固历程，还能将平易近间游戏和本次游戏的环节、情境奇妙地连系在一路，显得异常天然、真实。
［运动延长］
1.幼儿分享好吃的蚕豆。交接法则：每人拿6粒，看看你吃失了一粒另有几粒？吃失两粒呢？以此类推，资助幼儿牢固6以内数的构成。
2.在迷宫图中牢固对6以内构成的进修。以“送小蚕豆回家”的情节，将分合式穿插在迷宫中，让幼儿在分合式得数大的路上走，以制止小蚕豆被动物吃失。
运动发起
本运动可凭据每个环节幼儿运动的时候和控制环境，分1~2教时举行。
运动评析
（1）质料选择“活”。本次运动拔取的操纵质料泉源于生存中常见的蚕豆种子，幼儿在与蚕豆种子的互动中，本领获得了最大限度的进步，更主要的是幼儿进修变得轻松而风趣。
（2）范畴整合“好”。本次运动以数学为主线，奇妙地将平易近间游戏、歌曲、体育游戏等融会在一路，显得天然真实，而不是牵强附会，生拉硬扯。我想，学科整合便是要到达如许的结果，既要重点凸起，又要情势多样。
（3）情节贯串“巧”。本次运动环绕着生存中常见的蚕豆，奇妙地将“互助猜豆——蚕豆分居——蚕豆抽芽——蚕豆着花——炒蚕豆”的情节贯串起来，而且把蚕豆天生的历程融会在了一路，过渡天然，十全十美，领悟领悟，幼儿爱好浓厚，充实表现了幼儿的自立性。
（4）互助精力“强”。本运动中几个温习6的构成的训练，如猜豆、找豆、炒豆等，都是接纳两两互助的情势举行的，运动中大批的互助空间和时候有用地造就了幼儿的互助意识、互助精力和互助本领。
不知道本文“好好玩的蚕豆”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
幼儿园大班数学教案：好玩的立方体
【教学内容及学情分析】
几何体的教学是大班很重要的内容，圆柱体、长方体是一种常见的立体几何体，幼儿在日常生活中经常能接触到，然而幼儿对圆柱体和长方体的认识是非常模糊的，只能把它们说成圆圆的、长长的、方方的，并且很难联系到生活中去。因此，在幼儿已认识了多个平面几何图形的基础上，我们尝试了用游戏的形式进行了本次教学活动。
【活动目标】
1、认识长方体和圆柱体，简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。
2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品，并进行组合造型。
3、发展形象思维能力和剪、粘贴的技能。
【活动重点、难点】
1、重点认识长方体和正方体。
2、难点简单了解它们和长方形、圆形的关系及它们的特征。
【活动准备】
1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。
2、同等大的长方形、圆形雪花片积木。
2、剪刀、胶水、彩纸、调查表。
【活动流程】
㈠幼儿在玩中探索发现玩具的特征，并进行分类。
师：“小朋友老师带来了许多好玩的玩具，我们一起来玩一玩。”
幼儿任意挑玩具，自由玩。师：“刚才你们发现了什么？他们能滚动吗？（幼儿自由回答）
师：“请小朋友把能滚动的玩具放好红色的篮子里，把不能滚动的玩具放到绿色的篮子里。
㈡让幼儿对正方体和圆柱体进行测量，在测量中验证它们的特征。
1、小朋友放的真好，我们一起来看一看能滚动的物体是什么样子的？（幼儿自由回答）我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的？（幼儿回答）
师：小朋友观察的真详细，那这个圆圆的玩具，它两边的圆一样大吗？这个长方形的玩具每个面一样大吗？幼：一样大，不一样大。（幼儿争执不下）
2、老师出示纸条，幼儿亲自动手测量，不断验证自己的想法，最好得出结论。
3、教师小结：这种身体像柱子一样，而且上下中间一样粗，两头都是一样大的圆形的物体，我们称它为圆柱体，圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。这种身体像盒子一样，有六个面，十二条边，一种每个面都是长方形，一种四个面是长方形的，另外两个面是正方形的物体，我们称它为长方体。
㈢、幼儿在叠一叠、摆一摆中加深对长方体、圆柱体特征的认识。
1、师：在我们生活中，像圆柱体、长方体的东西有许多，今天我们一起到超市去找一找。
2、请小朋友坐上我的汽车出发吧！哎呀，超市还没开门，我们找块空地坐下。师：老师这里有一些长方形、圆形的雪花片积木，请小朋友先来玩一玩、数一数、说一说自己是怎么玩的。（幼儿玩积木后自由回答）
教师小结：一样大的圆形叠起来就是圆柱体，一样大的长方形叠起来就是长方体。
㈣、幼儿买商品，构建对圆柱体、长方体的知识经验
1、超市里的商品真多，请每个小朋友买一种像圆柱体的商品，一种像长方体的商品。
2、小朋友都卖了自己的商品，请你说一说买了什么？商品有什么不一样的地方？（幼儿自由回答）
教师小结:这些圆柱体的商品大小不一样，高矮不一样，粗细不一样。这些长方体的商品大小不一样，它们都有六个面，一种六个面都是长方形，一种两个面是正方形，四个面是长方形。
㈤、幼儿分组用买的商品造型。
1、请幼儿相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、卫生纸筒等材料可以做成什么样的房子？应该怎么做？（幼儿自由用买来的商品搭房子）
2、幼儿用绘画、折纸等形式对作品进行装饰。
【活动延伸】
请小朋友回家后，调查家中有多少长方体和圆柱体的物品，并完成调查表。
幼儿园数学教案：放在哪里—集合
内容：区分交集、差集中的元素
方法：尝试法
一、目标
通过观察粘贴活动，寻找两个集合交集、差集中元素，依据特征进行尝试摆放；发展幼儿多纬度的思维能力。
二、准备
《水果找家》、《图形组合物》幻灯片个1张（NO.86-87），幼儿每人相同内容练习纸2张（见练习册NO.4-5），如图（1）和图（2）。
三、过程
（一）观察
1.出示《水果》幻灯片，引导幼儿思考：
（1）两个圈内分别有什么？各有几个？
（2）左圈内的水果么特征？（有叶子）
（3）右圈内的水果么特征？（有梗子）
（4）两圈相交部分中的水果么特征？（有叶子且有梗子）
2.出示《图形组合物》幻灯片，引导幼儿思考：
（1）两个圈内分别有什么特征？各有一个？
（2）左圈内的东西有什么特征？（红色）
（3）右圈内的东西有什么特征？（个数是5个）
（4）两圈相交部分中的东西有什么特征？（红色且个数是5个）
（二）区分
让幼儿思考：依据特征，如把右边的水果或左边的娃娃脸摆放到圈内，该分别放在哪里？
个别幼儿口述位置和理由，如图（1）中的桃子该放在左圈但不在右圈中，因为桃子有叶无梗；图（2）中的圆脸娃娃该放在两圈相交部分，因为她是红色且组成的圆形个数是5个。
（三）粘贴
幼儿在练习纸上将左（右）边的各图示物一一撕下，分别粘贴在两个圈中的相对位置。
（教师巡回指导，帮助幼儿正确粘贴）
四、建议
（一）本活动设计内容亦可分两次进行。
（二）亦可用实物材料在集合摆放圈中进行分类摆放，见《儿童数形宝盒》说明图29。观察记录与评估。
设计意图：
大班幼儿对扑克牌应该是比较熟悉的，他们会一些比较简单的扑克牌游戏，但如果让幼儿把扑克牌与生活中的数字联系起来，幼儿们对此知识经验还比较零散，需要我们老师给与指导和提升。同时通过扑克牌的分类、配对、比大小等小游戏，不仅可以增进幼儿学习的兴趣，同时也可以拓展幼儿的数学经验，发展他们的思维能力。《纲要》中指出：教育内容的选择，既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性。而扑克牌是幼儿生活中比较常见的，又是容易找到的材料，从中挖掘数学学习的元素，也符合了纲要中提到的，教学内容既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿经验和视野的原则。
活动目标：
1、感受数学操作活动带来的快乐，体验游戏的乐趣。
2、通过猜数游戏，发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。
3、认识扑克牌，能根据扑克牌的特征进行分类和排序。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动重点难点：
1、重点：通过观察，发现扑克牌的特征，并根据其特征进行分类和排序。
2、难点：通过猜数游戏，发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。
活动准备：
扑克牌若干副，PPT图片、音乐等。
活动过程:
一、认识扑克牌，和孩子们一起熟悉各种花色和形状等。
1、看PPT图片，引入活动。
(1)小朋友，今天老师请了一位魔术师，他叫刘谦，曾经在春晚为大家表演过魔术节目，我们一起来看看他在干什么?(玩扑克牌)
(2)扑克牌上有些什么呢?(数字)那除了数字，还有什么呢?(图案)它们的颜色一样吗?(不一样)都有些什么颜色?(红色、黑色)
2、教师出示一副扑克牌和孩子们共同认识。师：扑克牌上都是些数字几呢?又有些什么图案呢?(梅花、方块、红桃、黑桃)
小结：每副扑克牌都是有顺序的，除J、Q、K，都是按数字1-10来排列，每副扑克牌都有两种颜色和四种图案。
二、魔术游戏：猜猜少了那个教师：接下来老师也想学学刘谦变魔术，和大家一起玩个魔术游戏，你们想玩吗?
1、介绍游戏方法：幼儿从五张牌中任意抽取一张，教师说出抽掉的牌。
2、教师准备5张牌(1-5)和(6-10)，请幼儿任意抽取，教师观察牌面后说出答案。
3、请幼儿猜猜老师为什么会猜对。
4、小结：在这些牌中缺少的那张牌就是被抽走的牌。
5、教师出示1-10的扑克牌，请个别幼儿任意抽取，猜猜抽掉的是什么。
三、分类游戏教师：扑克牌上有不同的数字，不同的图案和不同的样色。那我们还可以用扑克牌来玩一玩分一分的游戏，想不想玩?(想)
1、按颜色分：老师给你们每桌准备了一些牌，请你们一桌的小朋友一起把牌分到2个盘子里。想一想怎样分?
2、幼儿进行操作。请幼儿说一说：你们那一组是怎样分的?为什么这样分?(鼓励幼儿想出不同的分法)
3、按图案分：老师还想让你们把这些牌从2个盘子分到4个盘子里，可以怎样分呢?大家想一想。
4、幼儿进行操作。请幼儿说一说：你们那一组是怎样分的?为什么这样分?
四、排序游戏
1、我发现我们大八班的小朋友很能干，一下子就把桌子上的牌按不同的颜色分成了两份，按不同的图案分成了四份，可是它们每一份还想来排排队，怎么办?
2、看，我这里有一张底版，底版上有什么?有什么用?(起点)
3、幼儿进行操作。
4、交流：谁来说说你是怎样排的?(有的小朋友按从大到小的顺序排队的，有的小朋友按从小到大的顺序排队的，真整齐。)
5、看PPT图片，师幼顺数和倒数1-10.小结：每副扑克牌上都有四种图案，每张扑克牌上的图案数量和数字是相对应的。
活动延伸:
师：今天我们用扑克牌玩了这么多的游戏，好玩吗?其实扑克牌还有很多好玩的游戏，它还可以站立起来。扑克牌可以是两个人、三个人，或更多的人一起来玩。今晚回家也和爸爸妈妈玩一下扑克牌游戏吧。
活动反思：
本次活动的选材符合大班幼儿认知的年龄特点，同时利用幼儿已有的经验，引导幼儿相互学习，并以游戏的形式进行，使幼儿在扑克游戏中提高学习的兴趣及增长相关的数学知识，幼儿始终处于轻松愉快的气氛中，教学效果比较好。
幼儿百科：扑克（英文：Poker），代指两种含义：一是指纸牌（playingcards）；二是泛指以用纸牌这种游戏道具来玩的游戏，称为扑克游戏，如德州扑克。一副扑克牌有54张牌，其中52张是正牌，另2张是副牌（大王和小王）。
喜欢《大班数学公开课教案《好好玩的蚕豆》》一文吗？“幼儿教师教育网”希望带您更加了解幼儿园教案，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园大班公开课教案专题，希望您能喜欢！
相关文章
最新文章
.png)
.png)
.png)