小班语言教案:绿色的世界

12-26

不为明天做好准备的人是没有未来的,幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?小编经过搜集和处理,为您提供小班语言教案:绿色的世界,仅供参考,欢迎大家阅读。

设计意图:

生活是五彩的,阳光是七色的,多姿多彩的世界吸引着每一个幼儿。在认识解放军叔叔的时候,孩子们兴奋地说:“绿色的衣服,绿色的衣服”“””。于是教师顺势问:“还有什么是绿色的?”“小草,森林”“””马可:“我的眼镜也是绿色的。”(今天他带来了一副太阳镜)于是教师想到了“绿色的世界”,让幼儿带上绿色的眼镜用一种欣赏的角度去看看周围的环境,感知周围环境的色彩变化,并能运用语言大胆表达自己的所思所感所想。

重点:学说短句“我看到了X色的XX。”

难点:愿意在集体面前大胆的表述,并学说短句。

解决:

1、诗歌感染法

教师利用优美的诗歌让幼儿感受戴上眼镜后周围事物的变化,以此来激发幼儿学说短句的愿望,激起活动的兴趣。

2、交流体验法

首先让幼儿和客人老师的交流学说短句及大胆的表达,而后幼儿间的相互交流,教师给每一个孩子一个机会表现自己,大胆学说的机会,更有效的解决了本次难点。同时也落实了本次活动的目标。

目标:

1、学说短句“我看到了X色的XX。”

2、感知周围事物的色彩变化,并能大胆地运用语言表述。

工具及材料:

绿色的儿童太阳镜人手一份,各色儿童太阳镜若干;活动时坐的垫子、音乐等。

过程设计:

1、诗歌引题

A、教师的诗歌学说短句“王老师看到了什么”。

B、什么都成绿色的了?

2、观察事物,大胆表述

A、自由体验

教师引导“戴上绿色的眼镜,你看到了绿色的什么?”

我们把自己的看到的告诉客人老师好吗?

B、交流体验

幼儿围坐在一起,每位幼儿都说说自己看到的绿色事物。(教师及时的纠正和表扬。)

我们把绿色的眼镜摘掉,还是绿色的吗?(绿色不见了,绿色逃走了。)

3、经验迁移

发现更多的彩色眼镜,以在大口袋里摸为手段,让活动更游戏化。yjs21.CoM

戴戴各色太阳镜看看周围的事物。

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小班语言:绿色小世界


设计意图:

生活是五彩的,阳光是七色的,多姿多彩的世界吸引着每一个幼儿。在认识解放军叔叔的时候,孩子们兴奋地说:“绿色的衣服,绿色的衣服”“”“。于是教师顺势问:”还有什么是绿色的?“”小草,森林“”“”马可:“我的眼镜也是绿色的。”(今天他带来了一副太阳镜)于是教师想到了“绿色的世界”,让幼儿带上绿色的眼镜用一种欣赏的角度去看看周围的环境,感知周围环境的色彩变化,并能运用语言大胆表达自己的所思所感所想。

重点:学说短句“我看到了X色的XX。”

难点:愿意在集体面前大胆的表述,并学说短句。

解决:

1、诗歌感染法

教师利用优美的诗歌让幼儿感受戴上眼镜后周围事物的变化,以此来激发幼儿学说短句的愿望,激起活动的兴趣。

2、交流体验法

首先让幼儿和客人老师的交流学说短句及大胆的表达,而后幼儿间的相互交流,教师给每一个孩子一个机会表现自己,大胆学说的机会,更有效的解决了本次难点。同时也落实了本次活动的目标。

目标:

1、学说短句“我看到了X色的XX。”

2、感知周围事物的色彩变化,并能大胆地运用语言表述。

工具及材料:

绿色的儿童太阳镜人手一份,各色儿童太阳镜若干;活动时坐的垫子、音乐等。

过程设计:

1、诗歌引题

A、教师的诗歌学说短句“王老师看到了什么”。

B、什么都成绿色的了?

2、观察事物,大胆表述

A、自由体验

教师引导“戴上绿色的眼镜,你看到了绿色的什么?”

我们把自己的看到的告诉客人老师好吗?

B、交流体验

幼儿围坐在一起,每位幼儿都说说自己看到的绿色事物。(教师及时的纠正和表扬。)

我们把绿色的眼镜摘掉,还是绿色的吗?(绿色不见了,绿色逃走了。)

3、经验迁移

发现更多的彩色眼镜,以在大口袋里摸为手段,让活动更游戏化。

戴戴各色太阳镜看看周围的事物。

幼儿园小班语言教案《绿色的世界》及教学反思


小班语言教案《绿色的世界》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿感知周围事物的色彩变化,并能大胆地运用语言表述,学说短句“我看到了X色的XX”,能简单复述故事,快来看看幼儿园小班语言《绿色的世界》含反思教案吧。

目标:

1、学说短句“我看到了X色的XX。”

2、感知周围事物的色彩变化,并能大胆地运用语言表述。

3、能简单复述故事。

4、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

设计意图:

生活是五彩的,阳光是七色的,多姿多彩的世界吸引着每一个幼儿。在认识jiefangjun叔叔的时候,孩子们兴奋地说:“绿色的衣服,绿色的衣服"""”。于是教师顺势问:“还有什么是绿色的?”“小草,森林"""”马可:“我的眼镜也是绿色的。”(今天他带来了一副太阳镜)于是教师想到了“绿色的世界”,让幼儿带上绿色的眼镜用一种欣赏的角度去看看周围的环境,感知周围环境的色彩变化,并能运用语言大胆表达自己的所思所感所想。

重难点:

学说短句“我看到了X色的XX。”

愿意在集体面前大胆的表述,并学说短句。

解决:

1、诗歌感染法

教师利用优美的诗歌让幼儿感受戴上眼镜后周围事物的变化,以此来激发幼儿学说短句的愿望,激起活动的兴趣。

2、交流体验法

首先让幼儿和客人老师的交流学说短句及大胆的表达,而后幼儿间的相互交流,教师给每一个孩子一个机会表现自己,大胆学说的机会,更有效的解决了本次难点。同时也落实了本次活动的目标。

工具及材料:

绿色的儿童太阳镜人手一份,各色儿童太阳镜若干;活动时坐的垫子、音乐等。

过程设计:

1、诗歌引题

A、教师的诗歌学说短句“王老师看到了什么”。

B、什么都成绿色的了?

2、观察事物,大胆表述

A、自由体验

教师引导“戴上绿色的眼镜,你看到了绿色的什么?”

我们把自己的看到的告诉客人老师好吗?

B、交流体验

幼儿围坐在一起,每位幼儿都说说自己看到的绿色事物。(教师及时的纠正和表扬。)

我们把绿色的眼镜摘掉,还是绿色的吗?(绿色不见了,绿色逃走了。)

3、经验迁移

发现更多的彩色眼镜,以在大口袋里摸为手段,让活动更游戏化。

戴戴各色太阳镜看看周围的事物。

课后反思:

《绿色世界》是小班下学期的语言活动,是一篇从生活中提炼出来的诗歌,对于小班的孩子来说,难度非常大!由于孩子缺乏生活经验,而且语言发展也很不完善,所以理解和朗诵诗歌,既是本次活动的重点也是难点!在活动开始时,我先通过课件来展示其优美、风趣的意境,让孩子对诗歌有一个大概的、整体的认识;接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的变化,帮助他们分段理解诗歌内容;然后再通过课件的引导,搭建了一个学习朗诵的平台!最后,通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色,来进一步拓展孩子的思维!

虽然本活动的目标已经基本达到,孩子们都能理解诗歌内容、学会朗诵诗歌。但是在制作教具的过程中,由于材料的限制,我采取了用绿色荧光笔在透明塑料纸上涂色,带上这种方法制作的“眼镜”,只能将白色这一种颜色“变成”绿色,所以影响了最后一个环节——引导孩子带上“眼镜”找一找身边还有什么变了颜色!孩子们没有了亲身的体会,自然创编不出来!

在活动中,孩子们对观看Flash的热情比较高,但是利用课件教学毕竟是一把双刃剑,它在帮助孩子理解、朗诵诗歌的过程中起了很大的作用;但同时也牵制了孩子们想象的翅膀,所以我认为在语言活动中,应该使用更多的教学手段,充分地调动孩子的感官和思维,以达到教育的目的!

幼儿百科:绿色是一种由青色和黄色的调和颜色,然后又根据其比例的不同,以及加入不同程度的其他颜色而呈现不同的颜色表现,有很多种。

幼儿园小班语言:绿色的世界


活动目标:

1.学习并理解诗歌的内容,感受诗歌的趣味性。

2.通过玩戴眼镜的游戏和阅读图书、感知、理解与表达诗歌内容。

3.积极参与朗诵活动,能在集体中大胆的进行表达。

活动准备:

1.自制绿色的眼镜(幼儿人手一副)(改为:雪碧瓶制作的绿色眼镜)。

2.图片:天空、小猫、甜糕、手套、绿色的世界。(改为:诗歌图谱)活动过程:

(一)引导幼儿观察周围世界,以操作活动加深幼儿对绿色世界的理解。

1.教师出示绿色的眼镜。

教师:戴上绿色的眼镜看东西会有什么变化?

2.幼儿戴上绿色的眼镜到户外观察周围的世界,教师提醒幼儿说一说看到了什么颜色的世界。

(二)教师提问,帮助幼儿形成对"绿色的世界"的感性印象。

1.教师:当你戴上绿色的眼镜时,你发现了什么?

2.教师:你发现什么东西变绿了?

(三)教师出示图片,带领幼儿看图朗诵诗歌。

(四)教师示范朗诵诗歌。

1.教师讲到"绿色的天空"时,右手指着天空,眼镜顺着手指的方向看。

2.教师讲到"绿色的小猫"时,双手放在嘴边,做猫抹胡子状。

3.教师讲到"绿色的甜糕"时,双手放在嘴边,做吃东西状。

4.教师讲到"绿色的手套"时,双手手心手背翻转一次。

5.教师讲到"这儿一片绿,那儿一片绿"时,左右手分别向两边轻轻挥动。

6.教师讲到"到处都是绿绿绿"时,右手往左右两边各指两下。

7.教师讲到"当我把绿色的眼镜拿掉"时,双手蒙住眼睛再放开。

8.教师讲到"绿色的世界忽然不见了"时,微笑着摇头。

(五)教师指导幼儿边表演边朗诵诗歌。

1.教师指导幼儿边表演边朗诵诗歌。

2.引导幼儿运用轮流念诗歌的方式朗诵诗歌。(删除)3.幼儿戴上绿色的眼镜,边表演边朗诵诗歌。

活动延伸:

1.区角活动:在语言区投放红色、黄色、蓝色等色彩的眼镜若干让幼儿自选,引导幼儿感受彩色的世界,并仿编诗歌《彩色的世界》。

2.领域渗透:开展科学活动,先引导幼儿将两种颜色的眼镜重叠在一起,看看变成什么颜色了,然后用颜料进行实验验证并做记录。

活动评析:

《绿色世界》是小班下学期的语言活动,是一篇从生活中提炼出来的诗歌,对于小班的孩子来说,难度非常大!由于孩子缺乏生活经验,而且语言发展也很不完善,所以理解和朗诵诗歌,既是本次活动的重点也是难点!在活动开始时,我先通过课件来展示其优美、风趣的意境,让孩子对诗歌有一个大概的、整体的认识;接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的变化,帮助他们分段理解诗歌内容;然后再通过课件的引导,搭建了一个学习朗诵的平台!最后,通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色,来进一步拓展孩子的思维!

虽然本活动的目标已经基本达到,孩子们都能理解诗歌内容、学会朗诵诗歌。但是在制作教具的过程中,由于材料的限制,我采取了用绿色荧光笔在透明塑料纸上涂色,带上这种方法制作的"眼镜",只能将白色这一种颜色"变成"绿色,所以影响了最后一个环节--引导孩子带上"眼镜"找一找身边还有什么变了颜色!孩子们没有了亲身的体会,自然创编不出来!

所以我认为在语言活动中,应该使用更多的教学手段,充分地调动孩子的感官和思维,以达到教育的目的!

活动目标:1.帮助幼儿理解诗歌的画面内容,体验诗歌所展示的大自然的美和欢快的情绪。

2.引导幼儿用诗的眼光观察周围物体,大胆进行艺术想象。认识汉字“绿”。

3.帮助幼儿在理解的基础上,尝试仿照诗歌结构,根据个人经验、想象仿编诗歌。

活动准备:红黄蓝绿彩片每人一份活动过程:

一、出示图片,引起幼儿的兴趣。

小朋友看,黑板上有些什么?这些东西是什么颜色的?

二、帮助幼儿理解诗歌瞧,老师带来了什么?(眼镜)这是什么颜色的眼镜,这个眼镜很神奇,咦,你看看带上这绿色眼镜发生了什么变化,老师给你们每人准备了一副眼镜,你们看看发生了什么变化。看,蓝色的天空换成“绿色的天空”(4个依次换)三、认识汉字“绿色”

戴上绿色的眼镜这些东西变成了绿色。出示“绿色”。让每个小朋友念一遍。哎,老师用黑色的笔写的它们念什么呢(绿色)以后我们在认识字宝宝的时候不能光看颜色,要看字的笔画。

四、集体欣赏诗歌1.戴上绿色的眼镜我们看到了“绿色的xx 绿色的xx……”这儿一片绿,那儿一片绿,到处都是绿绿绿,当我把绿色的眼镜拿掉,你们猜会发生什么变化?(绿色的世界还有没有了)2.那你们知道为什么绿色的眼镜拿掉了绿色的世界不见了,它又恢复到原来的样子了。(太阳折射出的光是七彩的,但是射到绿色的眼镜上就把其他的颜色吃掉了,就只剩下绿色了。

3.如果我换成红色的眼镜只会什么颜色呢?换成黄色的眼镜呢?

4.我们戴上绿色的眼镜就看到了绿色的世界(集体朗诵诗歌)朗诵1-2遍五、引导幼儿仿编诗歌1.戴上绿色的的眼镜我们会看到绿色的世界,如果你戴上红色的眼镜呢?又会看到一个什么颜色的世界呢?

2.老师帮你们准备了各种颜色的眼镜,你把看到的什么颜色的东西编进诗歌里面,谁会来把你看到的编进诗歌里?你拿到的是什么颜色的眼镜就会看到的就是xx的世界。

哇,戴上这神奇的眼镜我们会看到一个不一样的世界,我们拿着这眼镜去看看外面的世界吧!

活动目标:

1. 复习诗歌内容,感受诗歌的趣味性。

2. 尝试仿照诗歌结构进行简单的创编。

3. 能大胆想象和表述。

活动准备:

1. ppt课件2. 幼儿人手一份画框,小图片,红、黄、蓝、绿眼镜。

活动过程:

一、 复习儿歌1. 师:小朋友我们一起来拍照片吧!小朋友你们看到了什么,你的眼里有谁啊?

2. 师:你们猜猜老师的眼里看到了什么?

3. 出示图谱师:小朋友你们看,这像不像我们学过的一首好听的诗歌啊!(绿色的世界)小朋友们看着图谱念诗歌师:我们来玩一个图片捉迷藏的游戏吧!

4. 小游戏教师将图片抽调一张、两张、三张,巩固诗歌。

二、 创编诗歌1.图片内容不变,眼镜变。

师:戴上绿色的眼镜就会变成绿色的世界,如果带上其他颜色的眼镜会不会变成其他颜色的世界呢,小朋友你们想不想试一试呢?

师:请小朋友选一副自己喜欢的眼镜,带上看一看。

师:请一位小朋友来说一说。

师:那么戴上眼镜看到云朵,小猫,蛋糕,手套会发生什么变化呢?

师:请小朋友说一说。

2.眼镜变,图片变师:老师给你们准备了一个画框,你们可以在上面拼出一幅美丽的图画,再给它戴上一副好看的眼镜,变成红色或其他颜色的世界,然后看着你的画儿说出好听的诗歌。

小班语言教案《彩色的世界》


设计意图:

在彩色世界的主题活动中,我们旨在让幼儿成为色彩世界的探求者,能主动发现哪里有颜色,试试颜色精灵怎样让这个世界变得丰富多彩,尝试如何“创造颜色”展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅,为此,我选择绘本《小老鼠学画画》作为《彩色世界》这一主题的切入点,在这个活动中我增加了黑白王国的故事背景,截取小老鼠学画画情节为主题线索,小老鼠化身为颜色精灵这一角色,生动的介绍了红、黄、緑、蓝、紫五种常见颜色的名称和相关颜色的各种事物,通过鼠兄弟们一点一点的改变黑白王国,把黑白王国变成彩色的世界,直观的感受色彩给世界带来的变化。通过看看、猜猜、想想、玩玩这些环节,让孩子们在一次次游戏中巩固对红、黄、緑等基本颜色的认知,拓展幼儿对相关颜色事物的认知经验。

活动目标:

1、观察画面,倾听故事,大胆想象和表达。

2、巩固认识五种颜色,并能用"小老鼠用X色画了XX"的话来完整讲述。

3、体验小老鼠画画时的快乐情绪,感受阅读的快乐;通过观察色彩混合后发生的变化,萌发探索颜色奥妙的兴趣。

活动准备:

经验准备:幼儿已认识过红、黄、蓝、绿等颜色。

物质准备:

1、ppt

2、五种颜料(红、黄、蓝、绿、紫)、五把刷子套着小老鼠指偶

活动过程:

一、 导入(打开ppt1),激发幼儿兴趣:

师:这是一个王国,小朋友们看看这个王国有什么不一样?(只有黑色和白

色),这是黑白王国,这里的一切都只有黑色和白色,小朋友喜欢这里吗?为什么?

二、打开ppt2:“这是精灵鼠兄弟,他们来到了黑白王国,看,他们带来了什么?(颜料桶)你们猜他们会给黑白王国带来什么样的改变?(认识红色、黄色、蓝色、绿色、紫色五种颜色并展开讨论和想象)

三、逐一打开ppt3、4、5、6、7:

(1)第一只小老鼠,扑通…一声跳进了红色颜料桶里。(用动作表现扑通)我们也来学学小老鼠跳的样子。跳进颜料桶的小老鼠会发生什么变化?它变成了什么颜色的老鼠?它画了些什么?引导幼儿完整讲述“小老鼠用X色画了XX”。你还在哪里看见过这种颜色?(幼儿回顾已有经验)

(2)第二只小老鼠看了真羡慕,瞧,它在做什么?(第二只小老鼠,扑通一声跳进了黄色颜料桶里。)它会变成什么颜色的老鼠?它画了些什么?(黄黄的小鸡、黄黄的小花)还可以画什么呢?(幼儿猜测)让幼儿用“小老鼠用X色画了XX”来讲述。

(3)第三只小老鼠,扑通一声跳进了蓝色颜料桶里。它画了什么?(蓝蓝的自行车、卡车、小汽车)还有什么也是蓝颜色的?(幼儿回顾已有经验)并用“小老鼠用X色画了XX”来讲述。

(4)第四只小老鼠,会怎么样呢?它会画些什么呢?(引导幼儿大胆想象绿颜色的东西)小老鼠画了些什么呢?(绿绿的树木、绿绿的西瓜)

(5)第五只小老鼠,会怎么样呢?

(学说:扑通一声跳进了紫色颜料桶里(集体说画面上的内容,紫色的茄子,紫色的葡萄)还可以画什么呢?提醒幼儿用“小老鼠用X色画了XX”来讲述 自己的猜想。

(6)打开ppt8:(一个彩色的王国)精灵鼠兄弟们把黑白王国变成什么样了?(学习词:彩色)小朋友喜欢这样的王国吗?

(7)小朋友们都喜欢彩色的王国,鼠兄弟们好开心,它们决定一起画一副画送给小朋友们,猜猜这次会变出什么颜色呢?(讨论猜想)

四、玩色彩游戏:

1、师:到底小老鼠最后变出了什么颜色?我们一起来试试。

2、教师用带有小老鼠指偶的刷子大胆将五种色彩混合。

3、师:最后变成了什么颜色?

4、五种颜色在一起变成黑色了,那用两种颜色在一起能变出什么颜色呢?

五、延伸活动:

小实验:试试用两种颜色或三种颜色在一起能变出什么颜色?

六、区域活动设置:

美工区:投放红、黄、蓝、绿、紫等颜色的印泥、颜料和印有小鸡、苹果、汽车、小树的简笔画轮廓的画纸进行点画涂色等活动。

益智区:投放红黄蓝三原色的色彩过滤板,让孩子自由的搭配叠加发现颜色变化的秘密。

阅读区:投放自制《小老鼠爱画画》绘本大书供孩子阅读。

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