幼儿园小班美术教案:梧桐树

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俗话说,手中无网看鱼跳。。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,因此,老师会在授课前准备好教案,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?以下是小编为大家收集的“幼儿园小班美术教案:梧桐树”欢迎大家与身边的朋友分享吧!

幼儿园小班美术教案:梧桐树

一、活动目标:

1.教幼儿学会用手掌印画的方法表现梧桐树叶的特征。

2.引导幼儿探索发现,培养初步表现美的能力。

3.使幼儿体验帮助别人的快乐。

二、活动准备:

1.日常生活中引导幼儿观察梧桐树的基本特征。引导幼儿观察梧桐树叶的形状和他们的小手像不像。

2.梧桐树妈妈一棵、梧桐树娃娃两棵、每人一张8开的图画纸画的梧桐树娃。

3.盛有黄色、绿色。淡棕色颜料的小盆各一个,抹布、棉签若干。

三、活动过程:

(开始部分)

导入:今天老师请小朋友到户外去结识一位新朋友。

教师提问:“小朋友,这棵高高大大的是什么树呀?”

“对,是梧桐树。”“你们愿意与它交朋友吗?”“长长的树枝上长着什么呀?它是什么颜色的?像什么?(像小朋友们的小手)。”

(基本部分)1.引入主题,激发幼儿兴趣。

(1)教师:“谁哭得这么伤心?(带领幼儿四处寻找,最终在教室找到)噢!原来是梧桐树娃娃。”“我是梧桐树娃娃,我没有漂亮的衣服,不能够为你们挡风沙、遮阳光,我真伤心呀!小朋友,快来帮帮我吧!”

(2)教师:“快让我们来帮帮梧桐树娃娃!可是,怎样帮助梧桐树娃娃,给它穿上漂亮的衣服?”(说出以往的经验)

2.引导幼儿探索手掌印画的方法。

(1)“你们想了这么多的好办法,梧桐树娃娃一定高兴。今天老师带来梧桐树妈妈的衣服,她的衣服也很漂亮,你们看(出示树妈妈)梧桐树妈妈的衣服是怎样做出来的?”

(2)“桌子上有颜料、梧桐树娃娃,我们也来印一印吧!”幼儿动手操作。

(3)(选出印得好的作品)“小朋友印得都很漂亮。”“老师也想试一试,你们来当老师,教教我好吗?”

3.教师以“学生”的身份边学边示范手掌印画的方法

(1)“是用手掌蘸上颜料在树枝上印梧桐树叶。在蘸颜料时要把手掌放入盆中;颜料不要蘸得太多。刚才我看见有的小朋友,在换颜色时,要先把手洗干净,这个办法真好。这手上还有颜色,怎么办呢?(幼儿出主意)再换个地方印一印!”

(2)“老师印出来的小树叶漂亮吗?(漂亮)我们把用手掌印出来的画叫手掌印画”(幼儿说两遍)Yjs21.com

4.幼儿动手操作,教师指导。

(1)教师手指平面梧桐树娃娃:“这几棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服”我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧!

(2)幼儿作业,教师巡回指导。教师指导个别能力弱的幼儿,并帮助幼儿学会集体布局画面,鼓励幼儿大胆用色。

四、结束部分:

“小朋友快来看,梧桐树娃娃多漂亮。”“树娃娃高兴吗?”(高兴)“你们高兴吗?”(高兴)“你们为什么高兴?”(因为我们帮助梧桐树娃娃穿上漂亮的衣服)“树娃娃高兴了,我们也高兴,我们把他们贴在墙上,让大家都来看,我们的梧桐树娃娃多漂亮!”

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幼儿园小班教案《高大的梧桐树》


小班教案《高大的梧桐树》适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿学习远看整体、近看局部,能按树干、树枝、树叶的顺序有序地观察梧桐树,知道梧桐树的名称,通过观察了解其外形特征,有观察的兴趣,愿意积极表述自己对梧桐树的想象和认识,快来看看幼儿园小班《高大的梧桐树》教案吧。

【活动目标】

1、知道梧桐树的名称,通过观察了解其外形特征。

2、学习远看整体、近看局部,能按树干、树枝、树叶的顺序有序地观察梧桐树。

3、有观察的兴趣,愿意积极表述自己对梧桐树的想象和认识。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

【活动准备】

1、选择种有梧桐树的地方事先采集若干梧桐叶。

2、教学挂图《高大的梧桐树》。

【活动过程】

一、根据叶片寻找梧桐树。

1、引导幼儿用自己的语言描述各自对树叶外形的认识,同时用类比的方式对树叶展开大胆的想象。

2、引导幼儿根据树叶寻找相应的树,引起对梧桐树的关注。

二、整体观察感知梧桐树。

1、师:秋天里的梧桐树有什么变化?(感受秋天树叶枯黄、飘落的景象)

2、引导幼儿整体感受梧桐树的高大,帮助幼儿了解梧桐树的主要结构——树根、树干、树枝和树叶。

三、有序的观察梧桐树。

1、引导幼儿运用感官多方位感知树干的特征。

2、启发幼儿用语言和身体动作来表现树枝的生长状态。

3、教师带领幼儿有序的讲述梧桐树各部分的特征,丰富相应的词语“粗大的树干”、“茂密的树枝”、“枯黄的树叶”。

四、师幼一起玩“找梧桐树”的游戏。

1、师:看看周围,找找还有哪些是梧桐树?找到后站立在梧桐树下。

(教师强调游戏规则,以稳定幼儿情绪,也便于教师检查幼儿是否找到梧桐树)

2、师:你怎么知道这棵是梧桐树的?只要幼儿说出梧桐树的一个特征即可。

五、欣赏教学挂图《高大的梧桐树》。

教师出示挂图:看看这张图上是什么树?你是怎么看出来的?

幼儿百科:梧桐树,“中国梧桐”是梧桐科梧桐属的植物、别名青桐、桐麻,也属落叶大乔木,高达15米;树干挺直,树皮绿色,平滑。原产中国,南北各省都有种植。

幼儿园科学活动秋天的梧桐树


小班科学活动秋天的梧桐树教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,能说出梧桐树的名称,感知其外形特征,了解树给人们带来的好处,初步学习由上及下由远及近的观察,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看秋天的梧桐树教案吧。活动目标

1、能说出梧桐树的名称,感知其外形特征,了解树给人们带来的好处。

2、初步学习由上及下由远及近的观察。

3、在“躲猫猫”的游戏中,体验活动的乐趣。   

4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

经验准备:幼儿在生活中经常能看到梧桐树。

物质准备:1、预先在户外选择一棵梧桐树。

2、用梧桐树叶制作的小动物。

活动过程

1、出示树叶拼贴画,引发幼儿寻找树叶的愿望。

教师:这是什么?它是用什么做的?这是什么树的树叶?

2、观察梧桐树,感知梧桐树的特征,说出梧桐树的名称。

——教师:这是什么树?我们站在远处看一看、摸一摸、闻一闻、抱一抱。分别观察梧桐树的树干、树皮、树叶是什么样的。

——拾一片树叶,幼儿仔细观察,引导幼儿大胆想象树叶像什么?

3、引导幼儿发现梧桐树的好处。

——教师带领幼儿站在太阳下和树阴下,感受温度的变化。

——教师:你喜欢梧桐树吗?为什么?

4、教师带领幼儿玩“躲猫猫”游戏。

请幼儿找一棵梧桐树站好,教师寻找躲藏起来的幼儿,找到幼儿后,请小朋友说出梧桐树的一个特征,教师可以这样提问:你怎么知道这是梧桐树的?

活动反思

活动的幼儿的积极性很高,收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作,没听清老师的注意事项,活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导,幼儿是学习的主体,他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制,而应以尊重和支持,引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以,教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

路边的梧桐树(小班科学教案)


引言:夏天到了,城市道路两旁的梧桐树又茂盛了,爸爸妈妈带着我走凉爽的小路上,有梧桐树的阴凉,我们走的一点都不热。

目标:

初步感知梧桐树的主要外形特征和作用;学习从整体到局部按顺序进行观察的方法,并用看,摸,抱等动作参与观察。

准备:

预先选择好观察梧桐树的地点。

过程:

(1)引导幼儿观察梧桐树的特征。

1.观察:观察梧桐树的整体形态。引导幼儿讲述从远处观察梧桐树的印象。

提问:梧桐树看起来怎么样?像什么?

2.带领幼儿从近处观察梧桐树,说出它的主要特征。指导幼儿按树干.树皮.树枝.树叶的顺序进行观察;鼓励幼儿看一看.摸一摸.抱一抱梧桐树,用多种动作进行观察.感知,并说一说自己的体验。

(2)引导幼儿发现梧桐树的用处。

提问:你喜欢梧桐树?为什么?当幼儿说到大树有遮阳作用时,教师可带幼儿先站在阳光下,后再回到树荫下,通过亲自体验,加深印象。

小结:梧桐树能遮阳,让我们感到凉快;它还能让我们的环境更美丽。它的好处真多,小朋友都喜欢它,让我们共同爱护梧桐树。

小班科学《高高的梧桐树》


小班科学《高高的梧桐树》

目标:

初步感知梧桐树的主要外形特征和作用;学习从整体到局部按顺序进行观察的方法,并用看,摸,抱等动作参与观察。

准备:

预先选择好观察梧桐树的地点。

过程:

(1)引导幼儿观察梧桐树的特征。

1.观察:观察梧桐树的整体形态。引导幼儿讲述从远处观察梧桐树的印象。

提问:梧桐树看起来怎么样?像什么?

2.带领幼儿从近处观察梧桐树,说出它的主要特征。指导幼儿按树干.树皮.树枝.树叶的顺序进行观察;鼓励幼儿看一看.摸一摸.抱一抱梧桐树,用多种动作进行观察.感知,并说一说自己的体验。

(2)引导幼儿发现梧桐树的用处。

提问:你喜欢梧桐树?为什么?当幼儿说到大树有遮阳作用时,教师可带幼儿先站在阳光下,后再回到树荫下,通过亲自体验,加深印象。

小结:梧桐树能遮阳,让我们感到凉快;它还能让我们的环境更美丽。它的好处真多,小朋友都喜欢它,让我们共同爱护梧桐树。

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