主题名称 小树叶 课题名称 叶子的秘密 活动目标 " 1、 引导幼儿乐意在集体面前说,积极地用语言表达自己的想法。2、通过观察比较,知道叶子在形状颜色上有许多不同之处。3、培养幼儿的观察力和想象力。活动准备 树叶娃娃、课件、各种形状的树叶。
活 动 流 程 "一、开始部分:
导入:创设范围,引发幼儿的兴趣。请幼儿唱《会跳舞的叶子》,结合自己的生活经验,运用自己的想象,利用自身动作,来表现自己对叶子的认识。
二、基本部分
1、老师利用两个树叶娃娃的对话,引起幼儿兴趣。
2、模仿活动:学树叶飘的样子。(看课件) 3观看叶子图片,扩散思维活动。 (1)老师引导幼儿观察树叶娃娃。" "活动反思
通过这节教育课,老师不断促进幼儿用自己的头脑,用自己的观点,去思考和解决问题,使生成和回应步步相扣,就是让他们的探索和兴趣越来越浓,不断提高孩子的探索意识,为幼儿的探索打下良好的基础。
活 动 流 程 "(2)再看看树叶的形状一样吗?它们像什么?
幼儿:有的像小船,有的像星星。
幼儿:像弯弯的眉毛……
师总结:树叶的形状不同,有椭圆形﹑五角形等……
四、活动结束:
老师和幼儿一起将操作的结果展示给其他幼儿欣赏。" "活动反思
课后 小结 通过这节教育活动,孩子参与性比较强,我采用了分组或者三三两两自由讨论的方式来让每个孩子有说的机会,效果不错。但课堂比较混乱。没有很好地达成教学目标。
活 动 流 程 "一、 模仿动物表演导入
师:小朋友,今天有一位客人要到我们班做客,它是谁呢?我们拍手请它出来吧!出示小象图片,引起幼儿兴趣。
二、 演示课件,扩散思维,初步了解仿生
师:认识小象,小象的各个身体部位像什么。
1、请小朋友说一说,小象身上长着什么?小象的鼻子像什么?小象的耳朵像什么?小象的四条腿像什么?(请幼儿个别说,互相说,让幼儿用动作表示并展开想象)小象来到动物园,动物园里还有什么动物?它们的鼻子是什么样子的?小象与动物们发生了什么?
2、小象的鼻子有什么用?我们的鼻子有什么用?怎样保护鼻子?
(出示图片)你们看大屏幕,大象是怎样走路的?走起路来大象的鼻子是怎样摆动的?小象是怎样走路的?我们来学学吧! 幼儿准备:请家长带幼儿到动物园观察大象,观看动物世界。
" 1,能够围绕教学目标展开一系列教学活动,以简洁的设问激发幼儿的创新思维和学习的兴趣。2.教学中动静结合,通过多种形式围绕小象的鼻子开展创新思维想象活动,培养幼儿初步的创新思维意识,使幼儿能够积极主动的参与思维活动3。注意面向全体幼儿,调动孩子的主动参与意识,鼓励幼儿大胆想象,及时给予正确评价,使幼儿能够在活动中得到乐趣。4.注意各个环节的衔接不够自然流畅,引导语言不够简洁,个别幼儿表达不完整。
活 动 流 程 "3、(看课件:小鸟飞)小朋友想一想,人们模仿小鸟飞发明了什么呢?(根据幼儿回答演示课件:飞机)引出:人们模仿小鸟飞发明了飞机。
三、引导幼儿观察想象,找出什么物品模仿了小象。
1、(出示图片)小象来到河边,它要干什么?小河里还有谁?它又帮助了谁?小象来到我们幼儿园,你会对它说什么?如果小象有困难,你会帮助它吗?小象的鼻子有很多的用途,可是有一天小象的鼻子不见了,怎么办呢?请小朋友为小象画一个能干的鼻子吧!
2、请幼儿把自己画好的小象,贴到展板上,以肯定幼儿的表现,让幼儿体验创新想象成功的喜悦,老师画出各种不同形状的小象鼻子的图画也贴到展板上,让幼儿欣赏。
五、活动延伸
老师将没有鼻子的小象图片,绘画材料放在活动区,鼓励幼儿继续画小象的鼻子,可在鼻子上添画其他物品,水果,鲜花等。" 意各个环节的衔接不够自然流畅,引导语言不够简洁,个别幼儿表达不完整。
课后 小结 能够围绕教学目标展开一一系列教学活动,以简洁的设计激发幼儿的创新思维和学习的兴趣。培养孩子初步的创新思维意识。
活 动 流 程 "一、小树叶落下来
师:歌曲“小树叶“引起幼儿对树叶飘落的兴趣,幼儿将树叶从高举的手中飘落下来,自由观察树叶落下来的过程,问:“树叶落下来像什么?”“像在舞蹈”像蝴蝶飞……“还有的转呀转呀飘下来”
二、自由探索大胆尝试
师:引导幼儿寻找发现其他物品,(沙包、纸片、积木、小皮球等)进行落下来的尝试,老师重视幼儿的发现。
1、第一次尝试:请幼儿将手中物品轻轻抛到空中,看它们会怎样?(会落下来)
2、第二次尝试:小朋友互换物品再次尝试,看看有没有新的发现?(落下来样子不一样)" "活动反思
小树叶一开始飘呀飘呀落下来, 就引起了幼儿的兴趣,在活动中感受到了树叶下落的过程,并生成课题——落下来。这符合幼儿创新的特点,老师帮助儿进行 记录和形象表征,形成初步的形象表征能力。"
活 动 流 程 "3、第三次尝试:请幼儿自由操作比较各种物品下落时的现象是不同的。
三、大胆讲述发现的秘密
请幼儿说说自己发现的秘密,并演示一遍给大家看。有的直直地掉下来,有的慢慢地飘下来,有的边转边落下来,有的落到地上会滚动或跳起来。四、形象表征分类记录老师讲述: 这些物品在地球吸引力作用下都会落下来,掉到地上,但落下来的样子确实不一样的。五、活动延伸
幼儿在活动区继续探索游戏。" "活动反思
课后 小结 " 这节课幼儿对树叶产生了探索的欲望,老师发现并引导,设计了“落下来”的游戏课程。幼儿回答的积极性很高,这节课上得很好,幼儿很喜欢。
活动准备 " 幼儿准备:请家长带幼儿到动物园观察大象,观看动物世界。老师准备:搜集图片;制作课题。
活 动 流 程 "一、 导入游戏活动:闻气味。
师:小朋友,今天老师给小朋友带来了许多小礼物,下面请小朋友跟老师一起去闻一闻到底是什么?(幼儿观察,教师记录)老师给你们带来了什么礼物?
幼儿:(根据闻到的说出名字)香油.酒.醋.... 师:刚才小朋友是怎么知道小礼物是什么的? 幼:用鼻子闻到的。 师:原来我们的鼻子可以闻味啊,那你们的鼻子还能闻什么味? 幼:香味.臭味。 师:小鼻子的本领很大啊!还可以干什么? 幼:呼吸。
二、 演示课件,扩散思维能力:谁的鼻子长,谁的鼻子短。(看课件)
师:小朋友看图中都是谁?(小猪,小老鼠,大象等)你们看到哪个动物的鼻子长啊?(小象),谁的鼻子最短?(小老鼠)谁能说出你身边各种小动物,谁的鼻子长,谁的鼻子短?让幼儿回忆说出。
三;想办法:用肢体表演小象的鼻子。
、师:用手臂怎样表演小象的鼻子呢?试试看!
四:模仿活动:学小象鼻子的样子。
师:你们仔细看看,小象的鼻子是什么样子,你们应该怎样来用手臂表演小象的鼻子,你们来学一学小象用鼻子走路的样子吧。
五;发散思维活动。" 1.能够紧扣教学目标展开教学活动,教学活动的设计层层递进,有层次的设问激发了幼儿创新思维的乐趣。 2.运用动静结合的方式,结合游戏教学,通过想一想,试一试,学一学,说一说,等多种形式围绕小象的鼻子,开展创新思维想象活动,培养了初步的创新思维意识。幼儿能积极主动的参与活动,创新思维能力得到了提高。
活 动 流 程 1.小朋友们看,小象的鼻子有各种各样的形态,有时直,有时卷。 2.小朋友们看,这是什么物体?什么物体和小象的鼻子很像呢?(滑梯,蚊香,蛇,衣服架…)你们还能说出和小象的鼻子很相似的事物吗?(鼓励幼儿大胆想象) 六.活动延伸 引导幼儿搜集更多的与小象的鼻子相似的物体图片,准备辅导材料放在活动区,鼓励幼儿添画不同形状的小象鼻子。 意各个环节的衔接不够自然流畅,引导语言不够简洁,个别幼儿表达不完整。
课后 小结 注意调动幼儿的主动参与意识,鼓励幼儿大胆的想象,模仿学习,老师应从不同角度引导幼儿进行发散式思维,并对幼儿给予鼓励和正确的评价,让幼儿体验发散性思维的乐趣。最后连线部分,应该让幼儿自己动手操作,体现以幼儿为主体的理念,效果会更好。
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