幼儿园开展活动，在某种意义上来讲有着行为指导的作用，教师以活动的形式进行教学，更是有利于师生之间感情的交流。为了让幼儿对活动更加有有兴趣，我们需要提前准备好优秀的方案。那么，你知道有哪些幼儿活动方案吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“小班2020主题活动：小手和小脚”，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标
1.能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。
2.能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学着改编儿歌。
活动准备
幼儿印的小手和小脚，幼儿照片。
活动过程
1.找一找：
幼儿看看自己印的小手和小脚，哪个小手和小脚是自己的。
2.学会儿歌：“小手和小脚”
老师念儿歌，边念边做动作。
你有几只小手？小手会做什么？
小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？
老师将小手的这一段再念一遍。
我有两只小小手，会洗脸，会梳头，我的小手本领大。m.yjs21.coM
师： 你有几只小脚？小脚会做什么？ 小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？
老师将小脚的一段再念一遍。
我有两只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本领大。 师生一起念念儿歌，边念边做动作。
3.改编儿歌：
教师带领幼儿看照片
照片上的你在干什么？你的小手还会有什么本领？教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容，并与幼儿一起念。如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本领大”。
你的小脚还有什么本领？
幼儿说说小脚的本领，改编儿歌内容。
实录：在今天的游戏活动中，我让孩子学习了“小手和小脚”的儿歌，目的让幼儿能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途，并学会改编儿歌。小朋友你们看这里有许多小手和小脚是你自己的？幼儿们一下就把自己的小手和小脚找到了。老师要考考你们，你们的小手有什么本领。让幼儿自己发挥，讲一下自己的小手会做什么事。（个别）学念儿歌：“小手和小脚”老师念儿歌，边念边做动作。
你有几只小手？小手会做什么？幼儿把会做的事讲出来，它的本领大不大？（集体念，个别念）
你们的小手本领真大，会洗脸，会梳头。
那么你们的小脚会做什么？
师：你有几只小脚？小脚会做什么？小脚会走路，会跑步，他的本领大吗？集体跟念儿歌。（个别）让幼儿看看照片，改编儿歌：
如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本领大。你的小脚还有哪些本领?
如：会跳、会踢球。
反思：因为小手和小脚是孩子们最熟悉的身体部位，平时老师、家长总是在说宝宝用小手，自己的事情自己做，宝宝用小脚自己走路，自己走到幼儿园里去。所以幼儿学习这首儿歌接受较快，通过一次活动基本上掌握，会念儿歌，个别比较能力出色的幼儿还会编，教学效果比较好。
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我爱我家
主题来源：家是幼儿最熟悉的地方，也是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全、温暖和幸福。家是共同生活在一起的人们的集合，父母及家人是幼儿最为亲密的人，也是给幼儿最多亲情体验的人。幼儿在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛劳吗？父母的付出能得到爱的回报吗？
主题目标
健康领域
1.养成良好的盥洗习惯，做到饭前洗手、饭后擦嘴漱口，正确使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或毛巾。
2.会自己选择活动，做自己能做的事，如：穿脱衣服，收放玩具，感受独立 做事的快乐和满足。
3.喜欢户外活动，在走、跑、跳、投、钻、爬的游戏中，能比较平稳的控制自己的身体。
4.不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。
语言领域
1.能自然礼貌地 与人交谈，喜欢应答。
2.能注意倾听他人讲话，用自己喜欢的方式表达自己的需要。
3.喜欢听故事，儿歌，理解其大意，愿意跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事。4.喜欢和成人一起看图书，愿意 自己看熟悉的、感兴趣的的图画书。能一页一页的翻看图书，有爱护图书的意识，学习收放图书。
社会领域
1.认识经常接触 的成人，感受他们对自己的关爱，初步懂得尊重为自己服务的人。
2.知道和自己一起生活的家庭成员及自己与他们的关系。
3.幼儿能与同伴或家人交流分享，在交往中会使用简单的礼貌用语。
4.能初步理解和 遵守日常生活中的基本行为规则，能友好的与同伴交往，能辨别简单行为的对与错。
5.鼓励幼儿坚持 做完一件事，遇到困难不要怕，有问题会寻求老师和家人的帮助。
6.鼓励幼儿记住父母的姓名，了解他们喜欢做的事，感受家人对自己的爱，知道不打扰父母的工作和休息。
科学领域
1.能用多种感官 或动作去探究事物，对自己感兴趣的事物喜欢观察，经常 发问。
2.幼儿尝试在探究中积极动手动脑寻找答案或解决问题。
3.在观察探索的基础上，尝试按大小、形状、颜色等进行简单的分类活动。
4.初步感知生活中数学的有用和有趣，通过感知、操作来比较2～3个物体间常见量(如大小、长短、薄厚等)的差别。
5.能在生活和游 戏中，手口一致地点数5以内的物体，并能说出总数，会按数取物。
6.能注意物体较明显的形状特征，感知物体基本的空间方位，能用自己的语言描述。
艺术领域
1.喜欢生活和大 自然中一切美好的事物，能发现美的事物的特征，感受和欣赏美。
2.喜欢接触多种艺术形式的作品，能用自己喜欢的方式表达欣赏后的感受。
3.喜欢涂鸦活动，能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或物。
4.经常自哼自唱或模仿家人有趣的动作、表情和声调。
5.对自己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即兴表演，自由创编歌词和动作，能自主选择表演道具，用自己喜欢的方式去模仿或创作。
环境创设
我家有几口人
?创设要求
请每位幼儿带一张“全家福”，并利用废旧材料给自己的“全家福“制作一个相框。教师根据每家的人数，分类摆放在墙面上。
?创设建议
1.相框的制作方法可以多种多样，如利用纸牌子、酸奶盒、手纸卷等。
2.小班幼儿利用废旧材料自己设计制作物品的经验十分有限，因此，教师可以请家长参与这个制作活动，既增进亲子情感，又帮助家长了解幼儿园的活动，帮助幼儿积累制作经验。
3.“全家福”制作好以后，教师可以将他们按照3口、4口、5口等数量分类摆放在墙面上，请幼儿观察“为什么这些小朋友的‘全家福’放在一起？”也可以请幼儿想一想“这么多‘全家福’怎样摆放在墙面上更好看?”,如，拼摆成心形、并摆成房子的形状、按照男孩女孩分类摆放等等。
我爱妈妈
?创设要求
每位幼儿带一张妈妈的照片，教师将其布置成一个漂亮的版面，可以放在美工区。幼儿可以制作各种礼物送给自己的妈妈。
?创设建议
1.教师可以提供多种半成品材料，支持幼儿为妈妈制作礼物。如：剪好的裙子，幼儿可以用多种材料或方法进行装饰；画好的小梳子，幼儿可以练习剪直线；干树枝和面泥，幼儿可以制作化；纸盘子，幼儿可以制作好吃的蛋糕等等。
2.生活区的幼儿可以用串珠穿出有简单规律的项链或手链送给妈妈。
垃圾分类也有家
?创设要求
幼儿园也是小朋友的家，教师可以提供分类投放的垃圾筐，与幼儿一起讨论其类别，并在装饰上加以区分。如：果皮宝宝、纸屑宝宝等，引导幼儿爱护自己的班级环境。
?创设建议
1.将垃圾筐外围装饰成拟人化的宝宝脸。
2.可从情绪入手引发和强化幼儿的行为。如：在同一个垃圾筐上布置哭脸和笑脸。当筐内空着、地上有垃圾没有入筐时，可以出示哭脸，反之则出示笑脸。
照顾动物宝宝我最行
?创设要求
请幼儿当“爸爸”或“妈妈”，在自然角认养一盆植物或一只小动物，像爸爸妈妈一样照顾它们。
?创设建议
1.幼儿初次学习照顾照顾小动物，教师要给幼儿一定的空间，允许幼儿有不当的地方，并及时给与帮助。
2.可以给幼儿和他认养的动植物拍张“亲子照”，展示在比较明显的位置，提示幼儿经常去关注自己的“小宝宝”。
3.还可以做个简单的观察记录。如，当幼儿给自己的植物浇水了，就可以在“亲子照”的后面插上一个小水滴，给植物晒太阳，就插一个小太阳的标志，给小动物喂食了，可以插一个食物的标志等等。
主题活动
健康领域活动
活动一：小动物的家
活动二：小象运木头
语言领域活动
活动一：我的家人
活动二：绘本故事《猜猜我有多爱你》
活动三：妈妈过生日
活动四：我的爸爸
社会领域活动
活动一：妈妈爱我，我爱她
活动二：客人来了
艺术领域活动
活动一：爸爸的领带（美术）
活动二：不再麻烦好妈妈（音乐）
科学领域活动
活动一：猜猜我家有几口
活动二：小动物找家
本期主题活动具体内容会在下期内容中详细写出，另外还有区域活动和生活活动要分享给大家，请大家持续关注系列主题活动《我爱我家》
设计意图：
冬天，是一个能给人别样感受的季节。伴随气温的下降，人们为了保暖穿的越来越多，有时甚至臃肿得行动都变得笨拙起来。除了人们穿戴上的变化，周围许多树的枝干也逐渐变得光秃秃，还有些动物躲进洞里冬眠了.....这些变化或多或少都会映入孩子的眼帘，自然就使他们生出无限的好奇。
冬天，还是一个快乐无穷的季节，白白的雪花，几乎能让每一个孩子欢呼雀跃。一到冬季，孩子就盼着下雪后可以酣畅淋漓地打雪仗、堆雪人，这是多么美妙的欢乐场景！
于是，我们设计了主题活动“玩转冬日”。它能带着孩子们探寻冬天，逐步发现冬天的秘密，满足孩子那份可贵的好奇心。同时，还能让孩子们充分感受冬天的别样味道，在各种趣味活动中忘却低温、驱逐寒气、温暖身体。在不断的鼓励声中、在不停的欢呼声中，自主勇敢地融入活动，获得特别的冬日体验！
主题目标：
１.体验冬季不怕寒冷、乐于运动的自信和快乐！
２.发现冬季大自然和周围人们的明显变化，了解和冬季相关的生活小知识。
３.积累冬天必要的保暖措施和冬季安全运动的经验。
我们的主题墙
小一班
小二班
小三班
小四班
雪娃娃
冬天到了
手套，帽子做游戏！
▲ 我的帽子最暖和
▼我们是帽子兄弟
冬日小画家
蓝色的帽子,你喜欢吗?
大家一起来画一画吧！
冰块变变变
冰块好冰好冰啊！
好开心呀！冰冰的、滑滑的、没有味道哦！是小水滴变的呢！
下雪咯！
我们一起来打雪仗，滚雪球吧！
白白的小雪花变成了雪娃娃
冬日小健将
成长与收获
幼儿在活动中，了解冬天的一些自然现象和生活小常识。在“我在冬天里”活动中，将引导幼儿发现冬季大自然的明显变化。同时，感受自己和周围人们的生活也发生着相应的变化。在“宝贝爱运动”活动中，鼓励幼儿参与各类冬季锻炼活动，勇敢面对寒冷增添信心和动力。
同时，帮助幼儿丰富有关冬季好暖常识，增进冬季锻炼的安全意识。在“雪娃娃来了”活动中，引导幼儿体验冬季运动特有的乐趣。满足幼儿对冬季下雪的渴望。
【主题由来】
主题“小小手，大本领” 借助小手为契机通过各种有趣的活动，让幼儿认识自己的小手,知道小手各部位的名称，了解小手的用处，从而喜欢动手，乐于尝试，促进手的动作及小肌肉动作的精细发展。在小手动一动、做一做的活动中使幼儿的手更加灵巧，能做更多的事，从中体验用自己小手进行自我服务的快乐，鼓励幼儿在生活中做力所能及的事。
【主题目标】
健康领域：
1．能比较熟练地用勺子自己进餐。
2．能在儿歌、图片的提示下按照正确的方法洗手。
3．知道一些保护手的简单方法，不用脏手揉眼睛。
4. 能在成人的帮助下自己穿脱衣服并将衣服放在固定的位置。
5．能按标志将玩具和图书放回原处。
语言领域：
1．别人对自己说话时能注意听并作出回应。
2．愿意表达自己的想法，并知道一些简单的手势。
3．能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。
4．能口齿比较清楚地说儿歌、童谣，并理解儿歌的简单意思。社会领域：
社会领域：
1．愿意和老师一起做游戏。
2．自己能做的事情愿意尝试自己做。
3．对集体活动有兴趣。
4．与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。
科学领域：
1．喜欢观察自己的小手，能发现手部明显特征。
2．能用手感知和发现物体的冷热、软硬、光滑和粗糙等特征。
3．在玩手指游戏的过程中，对数数感兴趣。
艺术领域：
1．能用粗细合适的笔和工具涂涂画画。
2．尝试用手指点画，感受美术活动的乐趣。
3．能模仿学唱短小的歌曲，在教师或同伴的带领下，跟随音乐做模仿动作。
4．尝试对折的方法折纸，愿意参加折纸活动。
【教学活动内容】
健康活动：《开火车钻山洞》
活动目标：
1．能一个跟着一个走，学会遵守简单的游戏规则。
2．愿意与同伴一起参加体育游戏，体验合作游戏的乐趣。
活动准备：
大型玩具，拱形门若干(摆在场地的上不要太过集中)、卡通火车头头饰一个。
活动过程：
一、教师带领幼儿做简单的模仿动作活动身体
二、玩游戏
1．开火车。
教师带上头饰扮火车头带领幼儿开火车，后面幼儿一个跟着一个往前走，不离开队，待听到“火车到站了”的口令后，幼儿做火车刹车的动作停下来。当听到“火车开了”的口令后，幼儿一个跟着一个继续往前走。(在火车走动的时候强调幼儿要一个跟着一个走)
2．开火车钻山洞。
增加游戏难度，钻山洞时要一个跟着一个走，不推不挤。前面出现了火车山洞，小火车要怎样通过呢？(弯腰)小朋友要慢慢的，弯腰低头、并用蹲腿走的方式通过，通过的时候不着急，不推挤，等前面的小车厢通过了，你在走。(提醒幼儿钻山洞时一定要弯腰低头，并用蹲腿走的方式走)
3．教师可以带领幼儿反复进行游戏，还可以围绕的山洞曲线开车。
三、游戏自然结束，小火车到站了，我们去休息一下
健康活动：《打大灰狼》
活动目标：
1．能双手向上抛接物品。
2．喜欢和同伴做游戏，体验到投掷游戏的乐趣。
活动准备：
空旷的活动场地，大灰狼、图片粘贴在离地面1.5米的墙面、布包若干、小兔子的头饰每人一个、场地上画有三条线：分别离墙面2米、2.5米、3米的线，供幼儿随意选择、热身音乐。
活动过程：
一、教师带领幼儿听音乐一起做热身运动(重点活动上肢动作)
二、玩游戏
1．兔宝宝们，今天天气真好，妈妈想带你们一起到森林里采蘑菇，你们想去吗？。“呀，你们看前面是谁？”(大灰狼)大灰狼挡住了我们的去路，怎么办？(我们把大灰狼打跑吧)
2．游戏玩法：幼儿自取布包，站在线后(幼儿随意选择一条线)将沙包扔向大灰狼。
3．教师示范动作要领：将布包举过头顶，用力投向长颈鹿。在挥臂的同时，将布包投出。
4．游戏反复进行，幼儿游戏过程中，教师观察与个别指导。
语言活动：《手指变变变》
活动目标：
1．体验小手的变化，尝试用自己的小手创造多种造型。
2．喜爱语言游戏，能够根据儿歌的内容进行简单的创编。
活动准备：
手指游戏经验、魔术帽、魔术白手套、儿歌配图：手指变变变。
活动过程：
一、教师以手指魔术师形象导入活动
(教师装扮成魔术师的样子，头戴上魔术帽，手戴白手套，吸引幼儿注意。)
1．今天我来当魔术师，小朋友看我的手指会变魔术，变变变。
2．我的手指魔术变完了，小朋友说一说老师都变出了什么？(毛毛虫、小兔子和小螃蟹。)
二、大家一起学一学
教师边说儿歌边引导幼儿一起学一学这些小动物是怎样变出来的？
三、我是小小魔术师
1．教师请幼儿上前表演自己学到的手指魔术。
2．教师引导幼儿在原有魔术上进行创编表演。
师：一根手指还可以变成什么？(小画笔)画笔可以做什么？(画画)一根手指头，一根手指头，变变变，变成小画笔，画呀画。
3．教师依次引导幼儿创编两根、三根、四根、五根，鼓励幼儿大胆创编，并对幼儿的表演给予及时的鼓励与肯定。
四、魔术大表演
教师鼓励幼儿将自己创编的儿歌加上动作表演出来。
活动延伸：
1．此内容可以作为过渡环节小游戏来进行，在活动中鼓励幼儿相互交流，模仿一下其他小朋友创编的内容和动作。
2．鼓励幼儿扮演成魔术师，将自己创编的手指儿歌表演给其他班的小朋友或家人观看。3．教师可以配儿歌中的图片，加深幼儿对儿歌印象。
语言活动：《小小手》
活动目标：
1．学习使用简单地礼貌用语。
2．喜欢说儿歌，初步理解儿歌的内容。
活动准备：
幼儿已接触过儿歌、手套娃娃。
活动过程：
一 、手套娃娃打招呼
教师利用手套娃娃进行表演，激发幼儿的兴趣。
师：小朋友们大家好，我叫手套娃娃，今天来和大家一起做朋友。
我们应该怎样和手套娃娃打招呼呢？
二、边演示边说儿歌
1．教师边演示手偶边完整说儿歌。
2．师：儿歌的名字是什么？儿歌里说了些什么？
3．当别人跟你说“你好”“欢迎”“再见”时你是什么心情？还可以用什么动作表示？4．以后见到客人我们要说什么？客人准备走的时候又要说什么呢？
三、带领幼儿一起说儿歌，用手套娃娃表演儿歌
1．鼓励幼儿和手套娃娃一起做一做儿歌中的各种动作和手势，丰富幼儿生活经验。
师：我们的小手还有哪些本领？(穿衣服、吃饭、画画、玩玩具。)
2．哇！我们的小手真能干呀，小朋友要保护好自己的小手哦！
活动延伸
1．结合儿歌内容，可以继续开展儿歌创编活动。
2．引导幼儿把生活中常用到的一些用语，续编到儿歌中。如：“真棒真棒”伸伸手，“对不起对不起”合合手等等。
社会活动：《择油菜》
活动名称：择油菜
活动目标：
1．认识油菜，并尝试择油菜。
2．喜欢参与活动，体验动手参加劳动的快乐。
活动准备：
幼儿看见过成人择油菜的情景、幼儿园午餐食谱图片、油菜实物若干。
活动过程：
一、出示幼儿园当日食谱，引出活动内容
1．教师带领幼儿观察食谱图片，请幼儿说一说食谱图片上面有什么？(香菇、油菜)
2．今天我们要吃香菇炒油菜，我们一起帮助食堂叔叔阿姨来择油菜吧！
二、体验择油菜的方法
1．拿出油菜请幼儿观察：油菜是什么颜色的？长得什么样？怎样择？
2．怎么把油菜择干净呢？(教师根据幼儿的回答总结择油菜的方法)首先择掉干枯发黄的叶子，然后把叶子一片一片分开就行了。
3．请幼儿试一试，把择好的油菜放在小筐中。(幼儿动手操作，教师随机指导)
三、分享成功的乐趣
1．小朋友的小手真能干，才一会儿的时间我们就把油菜都择出来了。
2．我们午餐吃到自己择的油菜一定很美味，小朋友回到家中也可以帮助爸爸、妈妈择菜。
活动延伸：
活动区中可以结合幼儿的能力，开设生活服务区，里面增加择菜、和面、剥豆等小班幼儿力所能及的活动内容。
科学活动：《纸盒里的秘密》
活动目标：
1．尝试运用多种感官发现物品的典型特点。 如：圆圆的、长长的、软软的、硬硬的。2．能用语言表达自己的感受，体验科学探索的乐趣!
活动准备：
幼儿已熟悉儿歌《小小手》、摸箱，各种水果图片。
活动过程：
一、重温儿歌《小小手》
教师引导幼儿说一说小手还有哪些本领，可以用来做什么？(教师应及时总结幼儿对小手本领的回答)
二、摸一摸、猜一猜、说一说
1．请幼儿摸一摸百变箱里有什么？(教师强调规则：只能用手摸，不能用眼睛看。)
2．请幼儿说一说摸到的东西的感觉？(引导幼儿多用圆圆的、硬硬的、软软的等词汇来表达。)
3．请幼儿猜一猜摸到了什么？(鼓励幼儿大胆猜测摸到的是什么东西。)
三、我们一起玩一玩
1．师幼一起玩游戏《水果蹲》、《我来说不来做》。
2．活动在游戏中结束。
活动延伸：
1．可以引导幼儿在活动室内自由的去触摸各种各样的物体，说说自己摸到了什么，有什么感觉。摸一摸不同物品的感觉，如：水、桌子、水池、床等。
2．带领幼儿到户外去摸一摸，感受自然中不同物品的特点。如：小草、花、土壤、大树等。
科学活动：《摸一摸》
活动目标：
1．尝试用多种感官、动作发现物品的典型特点。
2．鼓励幼儿运用语言表达自己的感受，体验科学探索的乐趣。
活动准备：
幼儿已熟悉歌曲《祝你生日快乐》；摸箱，里面放有大小、形状不同的、质地不同的盒子、铃铛、小球、香蕉卡片、小汽车；毛绒玩具(小兔、小象、小猫、小狗)；音乐《祝你生日快乐》。
活动过程：
一、播放《祝你生日快乐》导入活动
1．你们知道今天是谁的生日吗？(幼儿自由回答)
2．教师依次出示毛绒玩具请幼儿回答。(大象、小白兔、小猫、小狗)
二、过生日，送礼物小动物要过生日，我们给小动物准备些什么礼物呢？
(教师引导幼儿说出自己的想法)
三、生日礼物摸一摸
1．请你摸一摸百变箱里有什么宝贝？(强调摸的规则：只能用手摸，不能用眼睛看。)
2．请你说一说你摸到了什么？(教师引导幼儿根据摸到的东西的感觉描述。可以摇一摇、听一听里面是什么，鼓励幼儿大胆运用语言表述。)
3．打开盒子看一看。(请幼儿各自说出盒子里的礼物)
4．我们一起玩一玩。(引导幼儿相互交换玩具，感受不同物品的不同特性)
四、为小动物们庆祝生日
1．请幼儿将自己摸到的生日礼物送给自己喜欢的小动物。
2．师幼一起给小动物唱歌生日快乐歌，祝福小动物生日快乐。
活动延伸:
1．摸箱中的物品可以根据幼儿的喜好一段时间变换几种不同的物品，可以是听辨声音的，可以是感知物品不同特性的，也可以是幼儿喜爱的玩具等，通过摸箱的神秘有趣，丰富幼儿多样的感知经验。
2．日常生活中的物品也可以多让幼儿观察和辨识它们的形状、颜色、特点的不同。丰富幼儿的认知经验。
艺术活动：《小手拍拍歌》
活动名称：小手拍拍歌(音乐)
活动目标:
1．学唱歌曲，根据歌曲内容做出相应动作。
2．感受乐曲欢快的节奏，体验音乐活动的乐趣。
活动准备:
熟悉儿歌《手指变变变》、眼睛、耳朵、眉毛、嘴巴、鼻子图片；歌曲《小手拍拍》音乐或乐谱。
活动过程:
一、重温儿歌《手指变变变》教师带领幼儿一起回忆儿歌
二、歌曲欣赏，加深记忆
1．教师播放歌曲《小手拍拍》，请幼儿欣赏。
2．师：歌曲里都唱了什么？你还听到了什么？(根据幼儿的回答，教师出示相应图片，帮助幼儿回忆歌词。)
3．教师再次播放歌曲，鼓励幼儿用小手表现歌曲中的内容
三、跟唱歌曲，体验快乐
1．教师在幼儿理解歌词内容的基础上，带领幼儿跟唱歌曲。
2．幼儿基本熟悉曲调后，可以引导幼儿边唱边做动作。
活动延伸:
可以请幼儿对歌曲进行创编，说一说小手还可以指什么？鼓励幼儿把自己的想法唱到歌曲中。
艺术活动：《小手印画》(美术)
活动目标：
1．尝试用小手各个部位进行拓印。
2．喜欢涂涂画画，感受美术活动所带来的乐趣。
活动准备：
幼儿已有简单的绘画经验、画纸、桌布、抹布、毛笔或水粉笔、小手印画范例、颜料、长颈鹿、大树、斑马图样。
活动过程：
一、谜语导入，引发兴趣
1．谜语：一棵树、五个叉、不长叶、不开花，在你的身上找找看，看谁最先猜出它？(手)
2．请幼儿欣赏范画，说一说画上画的是什么？都是由什么变成的？(教师引导幼儿看一看长颈鹿、大树、斑马身上的添画都是什么画的，鼓励幼儿大胆发言。)
二、小手拓印，体验乐趣
1．刚才小朋友都发现了长颈鹿、斑马、大树身上的秘密，今天我们也尝试用手蘸上颜料印画，可神奇了。
2．教师鼓励幼儿运用手的不同位置摆出不同的造型，如手掌并拢、手指张开、握拳、双手组合等等。
3．请幼儿用自己喜欢的方式尝试印画，教师巡视指导，帮助有需要帮助的幼儿。
4．提示幼儿轻轻蘸颜色，印完用湿布把手上的颜色擦干净。
三、作品欣赏，分享快乐
教师鼓励幼儿用自己的语言向大家说一说自己的作品，你的小手变成了什么？作品的名字叫什么？
活动延伸：
1．为了提高小班幼儿绘画和玩色的兴趣，可以提供多种选择的半成品图样，如幼儿喜爱的动物形象、小汽车、布娃娃等图样，方便幼儿选择和用自己喜爱的方式表现，教师不做过多的要求。
2．此活动的内容也可以延伸到家庭中，爸爸、妈妈共同参与活动，大手和小手一起进行艺术创造。
附：活动资源
儿歌《小小手》
我有一双小小手，拉来许多好朋友。
“你好你好”招招手，“欢迎欢迎”握握手。
“谢谢谢谢”拍拍手，“再见再见”摆摆手。
儿歌《手指变变变》
一根手指(伸出左手食指)，
一根手指(伸出右手食指)，
变变变(双手两食指在胸前环绕)，
变成毛毛虫(左手的食指放在右臂上)，
爬呀爬，爬呀爬(食指曲动，在手臂上向上爬)；
两根手指(伸出左手的食指和中指)，
两根手指(伸出右手的食指和中指)，
变变变(双手食指和中指在胸前环绕)，
变成小白兔(将双手的食指和中指放在头顶变成小兔子的耳朵)，
跳呀跳，跳呀跳(双脚在原地有节奏的跳动)；
三根手指(伸出左手的食指、中指和无名指)，
三根手指(伸出右手的食指、中指和无名指)，
变变变(双手食指、中指和无名指在胸前环绕)，
变成小花猫(三根手指向下将手背立起来)，
走呀走，走呀走(有节奏的向下插动)；
四根手指(伸出左手的食指、中指、无名指和小指)，
四根手指(伸出右手的食指、中指、无名指和小指)，
变变变(双手食指、中指、无名指和小指在胸前环绕)，
变成螃蟹走(双手的手腕内侧相对手指张开呈螃蟹状)，
爬呀爬，爬呀爬(双手的手指呈螃蟹状有节奏的曲动，并向左、向右移动)；
五根手指(伸出左手五指)，
五根手指(伸出右手五指)，
变变变(双手在胸前环绕)，
变成大老虎(双手五指弯曲在胸前)，
嗷嗷叫，嗷嗷叫(双手有节奏的左右摆动)。
儿歌《手指儿歌》
一像小棍，敲敲敲；二像剪刀，剪剪剪；
三像叉子，叉叉叉；四像板子，打打打；
五像小手，拍拍拍，六像电话，喂喂喂；
七像镊子，捏捏捏；八像手枪，叭叭叭；
九像钩子，钩钩钩；十像麻花，吃吃吃。
歌曲《小手拍拍》
歌曲：祝你生日快乐
小编的话
小编这次给大家分享的是小班主题系列活动《小小手，大本领》之区域活动篇。
区域活动是孩子们在园最喜欢的活动之一，上下午各有一定的时间让孩子们进行自主区域游戏，可是我们如何将区域游戏开展的自然化、常态化呢？其实还得老师们制定详细的区域活动目标，并在幼儿区域指导中给予有效的指导策略，才能让幼儿在游戏中发展，在游戏中成长。
活动一
活动名称：扣扣子(娃娃家)
活动目标：
1．在游戏中尝试练习扣扣子，拉拉链等生活技能。
2．喜欢参与操作活动并从中获得快乐。
活动材料：
卡通布艺扣扣子玩具2～3种(如：布制毛毛虫、苹果树、娃娃衣服)、有子母扣也有带扣眼的图片。
活动指导：
1．教师用游戏化的语言鼓励幼儿动手操作。如这个毛毛虫都被小朋友玩坏了，我们快把它粘好吧！苹果树上的苹果都被别人摘完了，我们一起在给它“长”点吧！
2．当幼儿游戏遇到困难时，教师可以示范如何按扣子、拉拉链等方法，鼓励幼儿克服困难。
活动建议：
在娃娃家投放各种小衣服，使幼儿在角色扮演过程中练习系扣子、拉拉链、穿脱衣服等生活技能。
活动二
活动名称：手指点画(美工区)
活动目标：
1．尝试用自己喜欢的颜色进行手指点画。
2．喜欢玩色游戏，愿意涂涂画画。
活动材料：
水粉颜料、水粉纸、水粉绘画笔，抹布、半成品斑点狗。
活动指导：
1．尝试用食指进行手指点画活动，完成一幅作品，在操作中知道手脏后用抹布擦手。如：“你想让你的斑点狗身上的斑点是什么颜色？”“你的大树穿的什么颜色的衣服呀？上面的树叶是什么颜色的？”
2．教师可以根据幼儿手指点画的内容，适时的加以指导，比如：引导幼儿在点画的基础上进行简单的添画。
3．可以让幼儿尝试利用手的不同位置进行拓印，如：手掌、握拳侧掌等；还可以对拓印的部分进行添画。
4．利用幼儿的作品进行室内装饰。
活动建议：
教师根据实际情况进行指导，不要急于对幼儿的作品进行指导，倾听幼儿自己的想法更重要。
活动三
活动名称：喂喂小动物(益智区)
活动目标：
1．认识简单的图形和食物，能够一一对应的进行喂食。
2．通过感知、摆弄游戏材料，体验它们的明显特征(形状和颜色)，感受游戏的快乐。 活
动材料：
自制的大嘴巴的小动物3个(嘴巴的形状为圆形、正方形、三角形)、勺子、小夹子、自制的三角形、正方形、圆形的“食物”。
活动指导：
1．教师介绍三个小动物，引导幼儿观察每种动物的嘴巴形状，并让幼儿指认三种食物的形状。 师：小猫的嘴巴是什么形状的？它吃什么形状的饼干呢？你喜欢用勺子还是夹子来喂小动物吃饭呢？(教师用游戏化的语言激发幼儿操作游戏材料的兴趣)。
2．请你自选一种工具给你喜欢的小动物喂食物吧！(根据幼儿的操作情况教师及时提醒幼儿食物的形状要和动物嘴巴的形状一致)
3．游戏结束后，鼓励幼儿将各类材料分类收放好。
活动建议：
1．活动中重点引导幼儿观察不同的食物，进行分类喂小动物。如：相应的图形分类或食物种分类等。
2. 教师可以根据幼儿的游戏发展水平，及时的调整游戏材料，如加入颜色不同或者大小不同的图形材料。满足不同发展水平幼儿的需求。
活动四
活动名称：三只小猪盖房子(建构区)
活动目标：
1．在搭建过程中，探索并尝试垒高、围合的方法。
2．在成人指导下，能够与同伴共同游戏，共同使用游戏材料。
活动材料：
1．三只小猪的头饰、三只小猪盖房子的背景环境创设墙面。
2．EVA泡沫彩色积木、塑料的大树、花、纸墙砖、积木、塑料卡通小动物、各种形状的木制积木、木制屋顶。
活动指导：
1．创设“三只小猪盖房子”的游戏情景，激发幼儿搭建的兴趣如“这只猪宝宝想用什么样的积木来盖房子呀？”(在搭建的过程中教师要适时适当引导幼儿用垒高、围合的搭建技能进行盖房子。)
2．游戏结束后，请幼儿说一说“你和谁一起玩的？你们一起给谁盖房子了”“盖房子用到了什么形状的积木，是怎样垒高的？”、“墙是用什么材料搭的，是怎样围合起来的？”。进而引导幼儿同伴间进行分享和学习。
3．鼓励幼儿尝试根据不同积木的形状整理材料。
活动建议：
1．可以提供长颈鹿、大象、小羊等小动物造型，如大纸箱制作的长颈鹿，请小朋友帮助长颈鹿盖房子，鼓励小朋友垒高。
2．在建筑区的墙面上粘贴“围合”和“垒高”的步骤图。
活动五
活动名称：袜子对对碰(益智区)
活动目标：
1．在游戏中尝试使用小夹子，锻炼小肌肉动作的灵活性。
2．能给袜子按照颜色、图案进行配对，体验颜色游戏的快乐。
活动材料：
1．小夹子若干。
2．图案、条纹、颜色、长短不同的袜子各一双。
活动指导：
1．教师用游戏的口吻激发幼儿操作材料的兴趣。如“小袜子和自己的好朋友走散了，快帮它们找一找，两只一模一样的袜子是一家。找到后用小夹子加好，让它们再也不分开。”
2．幼儿操作游戏，教师巡回指导，帮助有需要帮助的幼儿。
活动建议：
1．袜子提供可以选择大小、颜色、图案不同
2．可以选用大小、松紧不同的多种小夹子，提高幼儿的小肌肉精细动作。
活动六
活动名称：好听的乐器(表演区)
活动目标：
1．尝试体验不同乐器的敲击方法。
2．喜欢参加音乐游戏，能根据图示正确的收放乐器。
活动材料：
鼓、手铃、响板、串铃、木琴、碰铃和三角铁、小沙锤、铃鼓、双响筒、木鱼等小乐器、小班歌曲的伴奏音乐。
活动指导：
1．教师用游戏化的口吻鼓励幼儿探索不同乐器的演奏方法。如“你能让这个小乐器唱出好听的歌曲吗？”“再试试看，它还能怎样发出声音？”
2．在游戏中，引导幼儿记住不同乐器的名称。
3．播放幼儿熟悉的歌曲，鼓励幼儿用自己喜欢的小乐器和录音机一起演奏出好听的歌曲。
4．游戏结束后，提醒幼儿将不同的乐器分类收放。
活动建议：
1．可以投放一些幼儿自制或教师自制的小乐器。
2．小班初期，幼儿在表演区的游戏，目标应该定位在情感情绪的体验及常规的培养上。
活动七
活动名称：给娃娃串项链(益智区)
活动目标：
1．感受和体验串珠子的方法。
2．喜欢操作活动，对串珠的形状和颜色感兴趣。
活动材料：
画有娃娃的大图片、各种颜色和形状的串珠、不同长短的线绳、立体展示架。
活动指导：
1．创设“给娃娃串项链”的游戏情景。鼓励幼儿选择自己喜欢的串珠，边穿边观察串珠的形状和颜色。如，“你想给娃娃穿一串什么颜色的项链？”“你想送娃娃一串什么形状的项链(手链)呀？”
2．指导幼儿掌握穿项链的方法：一手拿串珠，一手拿线绳顶端稍稍靠后一点的位置。 3．幼儿串好后，鼓励幼儿将项链挂在画有娃娃的图片上进行展示。
活动建议：
1．在串珠数量充足的情况下，还可以引导幼儿给表演区串项链或者手链，使幼儿更有成就感，游戏也能有可持续性。
2．教师还可以提供各种小动物的图片，压膜粘贴在墙面上。或者创设“项链商店”，找一个大纸箱，立体放好，在上面粘一些小粘钩，幼儿可以将自己的作品挂在上面，开展“卖项链”的游戏。
活动八
活动名称：彩色雨(美工区)
活动目标：
1．练习撕贴纸的方法，并尝试用撕贴的技能表现下雨天的情景。
2．喜欢参加撕贴活动，对手工活动感兴趣。
活动材料：
各种颜色的彩色纸若干、雨景图片。
活动指导：
1．教师要充分调动幼儿原有的生活经验。 师：你见过下雨吗？雨是什么样子的？雨从什么地方下下来的？
2．教师要观察幼儿撕纸的动作是不是正确，可以适当的加以指导。
3．鼓励幼儿用多种颜色的纸条撕纸并粘贴成雨。
活动建议：
1．活动前，教师一定要利用下雨天，引导幼儿观察雨，建立相关的生活经验。
2．评价的时候，将评价的重点放在雨的色彩和撕纸这个工作上面，让幼儿能够体验到成就感。
活动九
活动名称：彩虹饭(美工区)
活动目标：
1．学习用搓团的技能制作小饭粒，并以粘贴的形式来装饰碗。
2．能够大胆地操作，体会手工活动的乐趣。
活动材料：
皱纹纸、白纸、胶棒、已经画好小碗的绘画纸或一次性纸碗(事先装饰好)、各色橡皮泥、橡皮泥工具如泥刀等、垫板。
活动指导：
1．创设给某某人过生日的游戏情境，引发幼儿参与制作彩虹饭的兴趣。 师：过两天就是王老师的生日了，我问了问张老师，他说他特别想吃彩虹饭，可是彩虹饭是什么样子的呢？想一想，彩虹是什么样子的？彩虹饭我们可以用什么材料来做？怎么做？(根据幼儿的回答引入游戏活动)
2．幼儿在创作彩虹饭时，教师不要干预幼儿搓或团的方式，可以提示他们用多种颜色的纸就可以了。
3．点评时，教师可以请全班幼儿来看看彩虹饭是什么样的，并将饭送给过生日的人，体验成功感。
活动建议：
1．游戏情景的创设，建议与“娃娃家、小厨房”互动，或者与教师互动，这样幼儿的参与度和积极性会更好一些。
2．如果搓和团的技能幼儿已经掌握得很好了，也可以将“彩虹饭”，换成“彩虹面”，把技能改为撕“长条”。
活动十
活动名称：小小饼干师(美工区)
活动目标：
1．能够运用团圆、压扁的技能制作饼干及用辅助材料装饰饼干。
2．喜欢泥工活动，并能获得良好的情绪体验。
活动材料：
橡皮泥、橡皮泥垫板和各种橡皮泥制作工具、白色纸盘、各种样子的饼干图片。
活动指导：
1．教师调动幼儿原有的生活经验，引导幼儿为娃娃家的客人制作好吃的饼干。 师：我们可以用什么来制作饼干呢？
2．启发幼儿制作饼干的积极性并能按照自己的想法装饰饼干。
3．教师巡回指导，重点引导幼儿用团圆、压扁的技能制作。
4．鼓励幼儿将自制的饼干送给娃娃家的客人吃。
活动建议：
可以用超轻粘土代替橡皮泥，将做好的饼干投放在娃娃家当作游戏材料，这样可以大大提高幼儿的成功感。
一、调差问卷
对于大班孩子来说民族的概念是比较抽象的，他们对祖国的各个民族的了解也是浅显。在开展活动前，我们邀请家长和孩子们共同查阅有关傣族的小知识，在家长的协助下从网上收集了有关傣族的资料，孩子们完成了“美丽的傣族”调查问卷，让孩子们在进行主题活动前就对傣族有了一定的了解。
二、谈话活动
通过丰富多彩主题教育活动使傣族的相关知识立体的呈现在孩子们脑海里。在《傣族风情大家说》活动中孩子们畅所欲言，尽情的和小伙伴们分享自己通过查阅资料了解的傣族的情况，老师也从中了解了孩子们对傣族的认识和他们感兴趣的东西。
三、艺术活动
孩子们最喜欢傣族的孔雀，我们学习了歌曲《金孔雀轻轻的跳》。除了孔雀舞蹈的基本组合我们还融入了之前学习的一些幼儿舞蹈动作因素，一起创编了丰富的动作。为期一周的表演区舞蹈学习，孩子们了解了掌形手，冠形手，孔雀展翅等动作。
四、科学活动
轩轩小朋友提出“为什么孔雀有这么漂亮的翅膀呢？”孩子们就这个问题讨论开了。
在此基础上，我提出问题“开屏的是雌孔雀还是雄孔雀？”一下子班里热闹起来，于是我们开展一节以孔雀为主的科学活动《孔雀》。
通过共同查阅资料，我们了解到：
1、孔雀有绿孔雀和蓝孔雀两种。
2、开屏的是雄孔雀，每到三四月份雄孔雀就展开它那五彩缤纷的尾屏，不停地做出各种各样优美的舞蹈动作，以吸引雌孔雀。
3、孔雀开屏也是为了保护自己。在孔雀的大尾屏上，有五色金翠线纹，其中散布着许多“眼状斑”（从内至外由紫、蓝、褐、黄、红等颜色组成）。一旦遇到敌人而又来不及逃避时，孔雀便突然开屏，抖动“眼状斑”沙沙作响，很多的“眼状斑”随之乱动起来，敌人畏惧于这种“多眼怪兽”，也就不敢冒然前进了。
五、区域游戏活动
表演区
开辟了独特的区角活动《照相馆之傣族娃娃》孩子们带来了家里有关于傣族的各种物品，我们也为孩子们准备带有傣族民族特点的真实服装，音乐表演区配备相应的傣族音乐，可以让幼儿自由选择，载歌载舞。
不仅使孩子们直观地欣赏到民族服装诱发兴趣，而且孩子们通过自己的方式了解了傣族服装的特点。活动中孩子们穿着孔雀服装，摆着各种各样的孔雀造型，有的则打扮成傣族的小卜少（小女孩）、小卜冒（小男孩）。
美工区
在美工区我们开展了傣族手工制作活动，调动孩子们带来了丰富的材料，活动中提供必备的手工用品，让孩子们随意使用和制作。有的用刮画纸刮出了美丽的孔雀，他们还自主设计了各种傣族剪纸。
其他区
建筑区孩子们搭建了美丽的吊脚楼。图书区里老师引导孩子们根据《泼水节》的神话传说制作了连环画。
我们的主题墙全貌
《小脚丫进傣族》的主题活动主要是以艺术的形式为孩子们直观地展示傣族风情，真正引领孩子们走进傣族，同时以爱国主义教育为主线在欣赏美、感受美活动中对孩子们进行爱我民族、爱我中华的教育。
社会活动 我会打招呼
活动目标：
1、引导幼儿学习使用礼貌用语。
2、养成见人打招呼的习惯。
3、乐意做有礼貌的孩子。
活动准备：
木偶：小兔子；大象；小松鼠；山羊
活动过程：
1、引入：教师说“小朋友，今天有许多小动物到我们班来做客，你们快看，它们是谁啊？”
2、小朋友依次说出小动物的名字，这时，小兔子说：“老师，以前大家都很不喜欢我，但是现在可好了，森林里的小动物都愿意和我玩了，到底是因为什么呢？请小朋友们看看吧。”
3、请幼儿观看木偶表演
故事大意：小兔子以前非常没有礼貌，见到谁都是“喂，喂，喂的叫别人。”大家都非常不喜欢它，一天，小兔子走丢了，找不到回家的路，它碰到大象说：“喂，你告诉……”它的话还没有说完，大象气哼哼的走了，然后它又碰到了小松鼠，就大声的对松鼠说：“喂，小东西，告诉我……”话还没说完，小松鼠很生气，跳到树上不再哩它。最后，它又碰到了山羊伯伯，它对山羊伯伯说：“喂，老头，你告诉我回家的路”山羊伯伯摇摇头也走了。这时，小兔子难为情的说：“小朋友，为什么大家都不理我啊？”
提问：
（1）为什么大家都不告诉小兔子回家的路啊？
（2）如果你是小兔子，想问别人回家的路，你会和别人怎么说呢？
（3）在什么情况下我们需要和别人打招呼？
（早上来园、下午离园、晚上回家；见到老人；需要别人帮助时等）
4、请小朋友继续看表演
师：小兔子后来知道自己错在哪里了，于是……请小朋友们继续看吧
小兔子说：“小朋友们，你们现在喜欢我吗？”
“因为，我是个懂礼貌的孩子，对吗？”
5、和小动物们再见
6、情景表演：我会打招呼
教师提出各种问题情景，请小朋友根据情景来表演：如请别人帮助自己；早晨来幼儿园；下午离园时；在外面碰到自己熟悉的人；晚上回到家里。让幼儿分别表演，大家一起学习，议论。
活动反思：
小班幼儿在礼貌教育和行为教育上都是非常重要的，根据这个要求和平时对班上孩子在入园和离园过程中的观察，进行了这一活动，希望通过故事的形式使幼儿知道只有有礼貌的孩子才能得到别人的帮助和支持，同时也希望，通过讲故事，发展幼儿的口语表达能力。在进行中我觉得这一课有一些难度，有些地方孩子们可能说不上来，需要我很清晰的、很耐心的引导，但是使用的教具是孩子们喜欢的动物木偶，所以能很好的吸引他们的注意力。通过情景表演幼儿进一步知道了要怎样与人打招呼。
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