小班优秀游戏教案反思《老狼老狼几点钟》

02-10

随着教育的不断改革,游戏成为幼儿教学必不可少的一部分。幼儿园游戏有益于发展幼儿的潜能,提高幼儿教育质量。教师要不断地学习以提高自己的素质和指导游戏的水平。作为幼教,你会怎么开展幼儿园游戏教学呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“小班优秀游戏教案反思《老狼老狼几点钟》”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

争对小班孩子的特点,我在下午的自选游戏活动中安排了《老狼老狼几点钟》。这个游戏很简单,不用孩子们去硬记游戏规则,很容易的就可以再玩的过程中明白怎么玩。

通常孩子们会在老师的带领下去进行游戏活动,而这个游戏活动不用老师的介入,孩子们自己玩就可以玩的很好。我先是在大家面前请一个孩子与我配合示范游戏的玩法,我扮演问时间的小动物,孩子扮演回答时间的老狼,如:教师问“老狼老狼几点钟?”孩子答“3点钟。”继续问……天黑啦!听到这句话就马上转身逃到规定的线内,就不准再抓了。在游戏时,一边问一边往前移动,前后的内容很简单,示范一遍孩子们就懂了。

【活动记录】

孩子们听到老师的下令解散去游戏时,他们很快的三两群结对,大家很快开始了游戏。我看到有一个小女孩做老狼,后面的孩子扮演小动物,他们玩起游戏来有模有样,很有趣。当喊道:“天黑啦!”后面的小朋友飞快的逃到制定地点,但是出现的情况是,不管逃到哪里,那只“老狼”就誓不罢休一定要抓到小动物才停止。其他一组小朋友是由男孩子较多的队伍,在游戏时常会有等不及抓的现象发生,回答一下看看那些小朋友走到哪了,非等到小朋友离的很近时就马上喊“天黑了”。还有情况是,小朋友很喜欢去捉弄那些在后面的“小动物”,时不时喊“天黑了,天黑了”,弄的小朋友一直在逃跑。

【分析归纳】

这个游戏活动给小朋友带来了很大的乐趣,总的来说,大家玩的很开心。只是在游戏过程中的一些小状况很多,如:不遵守游戏规则,比较随自己喜好的;非要抓到小动物的等等。我通过分析以下几点,得出结论。

1.孩子的年龄特点

本来就小班的孩子,他们在玩游戏时就是属于比较随性的,想要照着自己的方式来玩的,还有的就是他们之所以非要抓到小动物才罢休,是因为太专注于角色的扮演,自己是老狼就一定抓到猎物,所以不大管是不是有游戏规则这种事。

2.平时多进行游戏

游戏规则怎么深化,才能让孩子记住,这不是一天两天能完成,我觉得老师平时多带孩子玩游戏,孩子们就明白游戏时要遵守规则,而不是想怎样就怎样。平时慢慢积累,小朋友自然而然就会懂得守规则。yjs21.com

小结:想要慢慢的改善自己的游戏活动质量,一定要注重平时的锻炼,平时玩的多,就不怕孩子在游戏时乱来,而且游戏活动很有助于孩子良好性格的养成,以及发展智力,提高运动能力等等的好处。每天有良好的游戏活动开展,相信一个学期下来会有更多的进步。

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小班体育游戏老狼老狼几点啦


小班体育游戏老狼老狼几点啦教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,发展幼儿四散追跑的能力,锻炼幼儿下肢力量提高听力和数数能力、敏捷的反应能力和动作速度,适合幼儿园老师们上小班游戏活动课,快来看看老狼老狼几点啦教案吧。

活动目标:

1、发展幼儿四散追跑的能力,锻炼幼儿下肢力量,

2、提高听力和数数能力、敏捷的反应能力和动作速度。

3、幼儿能积极地参与活动,并获得其中的快乐。

4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

5、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备:

老狼、小羊头饰,宽阔平坦的场地。

活动过程:

(一)、创设情境,激发兴趣

给幼儿讲故事:山上有一只大灰狼,上午它在家休息,到了中午十二点,他就会出来捉羊吃,所以小羊在山上玩耍时,就会经常问:“老狼老狼几点了?”如果老狼说:“八点了。”小羊就继续玩,如果老狼说:“十二点了“,小羊就会四散跑开,不让老狼捉到自己。你们想不想玩这个游戏呀?

(二)、教师说游戏规则,开始游戏。

一人扮老狼,捂着眼面朝着墙,其余幼儿扮小羊站在老狼背后。游戏开始后,小羊开始问:“老狼老狼几点了?”老狼回答:“九点了或七点了。”小羊继续问“老狼老狼几点啦?”老狼大声说 “十二点啦!”这时候,小羊四散跑开,因为老狼一报十二点就意味着追捕开始了。如果有一只小羊被老狼抓住,被捉住的小羊再扮演老狼,游戏重新开始。

(三)、教师带领幼儿进行游戏,要注意幼儿的安全,不要让幼儿拥挤。

活动反思:

“老狼老狼几点了”这个民间游戏,它情节简单、有趣,游戏中角色扮演深受孩子的喜欢,其次规则简单,游戏中的问答对话,既是规则又是师幼互动的桥梁,老师在与幼儿对话的同时,能合理、有趣地把握游戏节奏与运动频率。最后,它的运动技能以跑、急停躲避为主,是孩子们特别喜欢的一种运动方式,在奔跑中释放自由、愉快而奔放,体现了幼儿这个年龄段的运动特点——喜欢奔跑、喜欢被逗引。 对性格内向不爱活动的幼儿,我要多鼓励他参与到活动当中。

小班幼儿喜欢有情节、有角色扮演的民间游戏,对此我对民间游戏进行了筛选,最终选择了“老狼老狼几点了”。

体育游戏老狼老狼几点了


体育游戏老狼老狼几点了教案反思主要包含了游戏目标,游戏准备,游戏过程,游戏反思等内容,激发幼儿对体育游戏的兴趣,体验游戏带来的乐趣,发展幼儿四散追逐跑、躲闪跑、障碍跑的动作,增强幼儿动作的灵活性和协调性,适合幼儿园老师们上游戏活动课,快来看看老狼老狼几点了教案吧。游戏目标

1.激发幼儿对体育游戏的兴趣,体验游戏带来的乐趣。

2.发展幼儿四散追逐跑、躲闪跑、障碍跑的动作,增强幼儿动作的灵活性和协调性。

3.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

5.体验同伴间友好的情感。

游戏准备

1.材料准备:老狼头饰若干个、村长头饰一个、纸球若干个、呼啦圈五个、跨栏四个

2.音乐:《别看我是一只羊》

3.环境布置如图:羊 村

游戏过程

(一)调动幼儿的前期经验,激发主动参与游戏的积极性。

师:小羊们,村长今天带你们去玩游戏,今天我们玩的游戏是《老狼老狼几点钟》,老狼说几点,我们就往前跳几步,不能多跳也不能少跳,当老狼回答“天黑了”时,老狼就开始抓我们,小羊们只要跑回羊村就安全了。

(二)尝试游戏新玩法,发展能力,体验乐趣

1、第一次游戏:初步尝试、了解游戏新玩法与规则。

玩法:1位老师扮演村长,1位老师扮演狼,小羊们问“老狼老狼几点了”当老狼回答几点则向前走相对应的步数,当“天黑了”,进行追逐跑游戏,直至小羊都回到羊圈。

指导重点:引导幼儿了解游戏新玩法与规则,懂得躲闪不被老狼捉住。

评价重点:是否能初步按游戏规则进行游戏。

2、第二次游戏:进一步了解游戏新玩法与规则

玩法:1位老师扮演村长,1位老师扮演狼,狡猾的老狼布置了陷阱来抓羊, 村长带领幼儿用跨、跳、绕等方式通过障碍,四散追逐跑完成游戏。

指导重点:指导幼儿四散追逐跑和听辨信号的能力。

评价重点:幼儿是否遵守游戏规则

3、第三次游戏:进一步体验游戏的乐趣。

玩法:1位老师扮演村长,1位老师扮演狼,1位被抓幼儿扮演狼,同上

指导重点:指导幼儿绕障碍四散追逐跑。

评价重点:幼儿是否遵守游戏规则,是否能顺利的绕障碍四散追逐跑。

4、第四次游戏:1位老师扮演村长,1位老师扮演狼,2位被抓幼儿扮演狼,同上

玩法:同上

指导重点:指导幼儿快速绕障碍物四散跑,躲闪跑。

评价重点:幼儿快速绕障碍物跑,躲闪狼的抓捕动作是否灵活与协调。

5、第五次游戏:村长召集小羊们一起讨论:老狼太狡猾了,我们一起想个办法,把它们赶跑。(幼儿自由发言)。

玩法:用炸药包赶跑老狼。

指导重点:引导幼儿尝试自主进行游戏。

评价重点:是否能自主地按游戏规则进行游戏。

(三)活动结束:师生共同收拾材料离开场地

村长:小羊们,老狼终于被我们赶跑了,现在把我们的武器收回家吧。

游戏反思

游戏是幼儿最为喜爱的活动,幼儿在游戏中能够获得快乐,发展各方面的能力。特别是体育游戏时,孩子们更是兴趣浓厚,情绪高涨。在《老狼老狼几点了》这个传统游戏中,“老狼”和“小羊”这两个角色是孩子最为熟悉,最为喜欢的小动物。游戏主要发展孩子的反应和奔跑能力,符合幼儿的年龄特点,因此孩子们喜欢反复玩这个游戏。

中班游戏教案《老狼老狼几点了》


活动一:老狼几点了

活动目标:

1、锻炼幼儿听辨信号的能力

2、激发幼儿对民间游戏的兴趣,体验游戏带来的乐趣。

活动准备:

兔子和狼的图片橡胶地面轮胎小滑梯

活动过程:

一、跟着音乐做准备活动。

二、玩游戏

1、师:孩子们,我们一起来玩个游戏吧,好吗?(好)今天我们玩个老狼几点了的游戏。

2、教师讲游戏的方法:让幼儿认识老狼的家在哪,小兔子的家在哪,老师当老狼,在小兔子的家的前面。游戏开始时,幼儿与老狼一同往前走,并齐声问:"老狼老狼几点了?"然后又问:老狼老狼几点了?老狼回答:两点了.这样继续下去,直至老狼回答:天黑了时,幼儿就转身向家里跑,老狼转身就追,但不得过小兔子的家,在小兔子的家前被捉到的为失败者,要送到老狼的家,等一会游戏再次开始时要小兔子去救他,玩过几次,可另选出一人当老狼,游戏重新开始。

三、幼儿进行游戏,在游戏中老师要随时说游戏的规则:

1、老狼回答几点时要大点声音.

2、小兔子与老狼回答时,必须往前走,不能停留.

3、只有说:天黑了,小兔子才能转身往回跑,老狼才可转身追.

4、老狼不能追捉已到家的小兔子.

四、游戏结束:孩子们这个游戏好玩吗?小兔子们已经累了,我们放松一下吧。

活动二:老狼几点了的创新玩法

活动目标:

1、引发幼儿玩民间游戏的乐趣。

2、引导幼儿进行发散思维,发挥幼儿的想象力。

活动准备:兔子和狼的图片橡胶地面轮胎小滑梯

活动过程:

一、热身活动

1、让幼儿找到自己的空间

2、和幼儿一起点头、伸臂、弯腰、踢腿等活动

二、玩游戏

1、教师组织幼儿玩游戏《老狼老狼几点了》,重温游戏的规则。

2、引导幼儿进行创新玩法

师:小朋友,这个游戏还可以怎么样玩?你想改编哪里?

3、教师引导幼儿发散思维,在游戏的内容和形式上进行创新,鼓励幼儿大胆的想象与尝试。

师:孩子们,老狼除了吃小兔子以外还会吃什么小动物?(教.案.出自:)和幼儿一起扮演其他的小动物玩游戏。

三、试验新玩法。

1、组织幼儿按创新的游戏规则进行游戏,在游戏的过程中不断的改进,使新的玩法更实用更有趣。

2、教师随时说新游戏的规则。

在这个游戏里要注意什么?

四、你还能发现新的玩法吗?下次我们一起来试一试。

五、放松活动

和幼儿一起跟着音乐放松,敲敲肩膀、背、腿等和幼儿一起做个"小面条"。

游戏活动教案:《老狼老狼几点了》教案


游戏活动《老狼老狼几点了》教案主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,学习到钟表是怎么走的顺序,从中巩固数字的排序,适合幼儿园老师们上游戏活动课,快来看看《老狼老狼几点了》教案吧。活动设计背景

以课本中学习钟表为背景,做这个游戏,让幼儿在游戏中愉快的学习。

活动目标

1. 学习到钟表是怎么走的顺序。

2. 从中巩固数字的排序。

3. 幼儿的灵活。

4. 幼儿的协调能力。

5. 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

钟表的运走顺序

活动准备

一个老狼头套,数个羊头套,一个钟模板

活动过程

1.准备 所有小朋友头戴羊头套排成火车,双手搭在前面一个小朋友前面,老师排在最前面充当老狼的角色。(头上戴老狼头套,手拿钟模板)

2.开始游戏 老师和小朋友一起说 老狼老狼几点了 一点了指着钟模板挨着说 最后说到12点小朋友开始跑,老师所扮演的老狼就开始来抓小朋友所扮演的小羊,被抓到的小羊就站在一边,排成一排。

3.等所有小羊被抓完后,拍成一排,老狼就开始和小羊一起来数有多少只小羊。

4.最后拿着钟模板和小朋友一起复述一下一点到12点。

教学反思

1. 在备课过程中知道小朋友对钟表这一块认识有点薄弱,但小朋友在游戏中认识钟表的能力超出了我们的想象。

2. 活动过程的反思,通过游戏边玩边学让小朋友愉快而主动的学习到知识是我们的目标。

中班体育游戏活动老狼老狼几点了


中班体育游戏活动老狼老狼几点了教案反思主要包含了游戏目标,游戏准备,游戏过程,游戏反思等内容,激发幼儿对体育游戏的兴趣,体验游戏带来的乐趣,发展幼儿四散追逐跑、躲闪跑的动作,增强幼儿动作的灵活性和协调性,适合幼儿园老师们上中班游戏活动课,快来看看老狼老狼几点了教案吧。游戏目标

1.激发幼儿对体育游戏的兴趣,体验游戏带来的乐趣。

2.发展幼儿四散追逐跑、躲闪跑的动作,增强幼儿动作的灵活性和协调性。

3.愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

5.体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

游戏准备

1.材料准备:老狼头饰若干个、村长头饰一个、布球若干个、呼啦圈五个、单元桶四个

2.音乐:《别看我是一只羊》

3.环境布置如图。

游戏过程

(一)第一遍游戏

师:小羊们,你们都很神气。今天,我们玩的游戏叫《老狼老狼几点了》,游戏开始后,我们一起来问老狼:“老狼老狼几点了?”老狼回答:“一点了”,我们就往前跳一步,我们再问老狼:“老狼老狼几点了”老狼回答“两点了”,我们再往前跳两步,当老狼回答:“三点了”我们要往前跳几步?(三步)老狼说几点,我们就往前跳几步,不能多跳也不能少跳,当老狼回答“天黑了”时,老狼就开始抓我们,小羊们只要跑回羊村就安全了,跑到羊村后老狼就不能再抓我们,那被抓到的小羊就要扮演老狼重新游戏。这条线后面就是我们的羊村,小羊们,你们都准备好了吗?那我们开始游戏吧。

羊:“老狼老狼几点了”

老狼:“一点了”

(小羊们和老狼连续问答)

老狼:“天黑了”

村长:小羊们,快跟着村长一起跑回羊村。

(老狼开始抓羊)

小羊们都跑回羊村后,游戏结束。

教师小结: 围绕小羊绕障碍四散追逐跑、游戏规则及幼儿现场状况进行简单的点评与小结。

指导重点:指导幼儿四散追逐跑和听辨信号的能力。

评价重点:幼儿是否遵守游戏规则

(二)第二遍游戏

游戏情境:小羊们去树林里玩,狡猾的老狼布置陷阱来抓羊。

师: 我们现在要去树林里玩,可是狡猾的老狼在树林里布置了很多陷阱,我们在树林里逃跑时,遇到老狼的陷阱,我们该怎么办?(请幼儿来说)小羊们都想出了很多办法,那我们现在出发,去树林里玩,一起来问老狼。

羊:“老狼老狼几点了”

老狼:“一点了”

(小羊们和老狼连续问答)

老狼:“天黑了”

(老狼开始抓羊)

小羊们跑回羊村后,游戏结束。

教师小结: 围绕小羊绕障碍四散追逐跑、游戏规则及幼儿现场状况进行简单的点评与小结。

指导重点:指导幼儿绕障碍四散追逐跑。

评价重点:幼儿是否遵守游戏规则,是否能顺利的绕障碍四散追逐跑。

(三)第三遍游戏

游戏情境:多只老狼一起抓羊。

师:现在有很多只狼来抓我们了,我们出去玩的时候要更加小心,一定要快速跑而且还要躲开老狼,避开陷阱,跑到我们羊村。小羊们,有没有信心?我们一起来问老狼老狼几点了。

羊:“老狼老狼几点了”

老狼:“一点了”,

(小羊们和老狼连续问答)

老狼:“天黑了”

(两只老狼开始抓羊)

小羊们跑回羊村后,游戏结束。

教师小结:围绕小羊绕障碍四散追逐跑、游戏规则及幼儿现场状况进行简单的点评与小结。

指导重点:指导幼儿快速绕障碍物四散跑,躲闪跑。

评价重点:幼儿快速绕障碍物跑,躲闪狼的抓捕动作是否灵活与协调。

(四)第四遍游戏

游戏情境:多只老狼一起抓羊,小羊们用炸药包赶跑老狼。

师:现在老狼越来越多,我们也越来越危险,我们一定要想办法避开陷阱和快速跑回羊村不要让老狼抓到,敢不敢挑战?(幼儿回答)那我们一起来问老狼老狼几点了。

羊:“老狼老狼几点了”

老狼:“一点了”,

(小羊们和老狼连续问答)

老狼:“天黑了”

(所有的老狼一起抓羊)

开会了开会了,村长召集小羊们一起讨论:老狼太狡猾了,我们一起想个办法,把它们赶跑。(幼儿自由发言)

小羊们的办法都很好,村长给你们准备了很多炸药包,我们一起把老狼骗出来再用炸药包炸它们。

羊:“老狼老狼几点了”

老狼:“一点了” 村长:小羊们,快扔炸药包。

老狼:我还会回来的… 耶!狼群被我们赶跑了,大家高不高兴啊?让我们一起庆祝吧(随音乐做喜庆动作)

村长:小羊们,老狼终于被我们赶跑了,现在把我们的武器收回家吧。

师生共同收拾材料离开场地。和台下的老师们再见。

游戏反思

游戏的主要目的是发展孩子的反映和奔跑能力。而在游戏中孩子们不往家跑了,而是往老狼怀里钻,孩子跑得能力得不到发展,达不到游戏的目的。活动中我们可随时根据孩子的表现,适时改变游戏规则。比如:在此游戏时可改为:老狼跑,小羊追,同样也可锻炼孩子的奔跑能力。为了增加游戏的趣味性,“老狼”可假装害怕往家跑,“小羊”们就使劲追。“老狼”逃回了家,“小羊”们胜利了。他们体验到胜利的喜悦,同时引导幼儿明白了“人多力量大”的道理,只要团结起来,软弱的小羊就能战胜凶恶的大灰狼。同时也达到了游戏的目的,发展了孩子的快跑能力。

老狼老狼几点了 大班游戏教案三则


《老狼老狼几点了》大班律动游戏优质课教案

一游戏玩法建议

1、首先分清狼和小羊两种角色,双方只在属于自己的音乐时做出相应的形象动作。

2、当表现小羊的音乐响起时羊群四散游走,当表现老狼的音乐响起时小羊快速立定做一个造型动作,没有及时造型的小羊会被老狼抓到。

3、集体游戏后,幼儿两两结合进行游戏,交换角色。

二、教学活动建议

【活动目标】

1、在“老狼老狼几点了”的游戏情节中感知乐曲的曲式结构。

2、在游戏活动中能分辨不同的音色,并根据不同音色做出相应的动作。

3、在游戏中体验与同伴间合作游戏的快乐。

【活动过程】

开始部分:师生共同回忆游戏《老狼老狼几点了》的游戏玩法。

基本部分:

1、初步感知音乐:

(1)以简单的故事引入

(2)出示图谱,感知音乐( 音乐:莫扎特炫乐小曲)

2、在游戏的情节的帮助下,理解乐曲结构:

(1)教师根据音乐帮助幼儿分析乐曲结构

(2)分析角色:狼和小羊都在图谱的什么地方呀?图谱中什么地方分别代表狼和小羊?教师小结,指图和幼儿共同说一遍,将图谱与音乐相结合。

(3)引导幼儿给角色加上简单的动作:老狼和小羊可以用什么动作表示?请幼儿随音乐做动作(再次欣赏)。

3、分角色感知音乐中的不同音色,分角色进行游戏。

(1)引导幼儿感受两种不同的音色:

(2)听音乐和老师一起玩漪戏。

A:老师当狼,幼儿坐在椅子上做造型进行游戏。(第一遍)

B:幼儿从椅子过度到游走做造型动作。(第二遍)

(3)幼儿分角色进行游戏:

请部分孩子当老狼,部分孩子当小羊,小羊进行游走,当听到老狼的音乐时,要立刻停下做造型,没有及时停下造型的将被狼抓住。

(4)幼儿两两结合进行分角色游戏:

两名幼儿结合商量好角色,进行游戏,最后老狼被打晕在地上,幼儿互换角色进行游戏。提醒幼儿听清楚音乐,并根据音乐做出相应的角色动作。

4、扩展想象,大胆猜想。

提问:你觉得这段音乐还能玩儿什么平时我们玩过的游戏?幼儿大胆地猜想,并说出自己的理由,如何进行游戏等。

幼儿园大班民间游戏教案:老狼老狼几点了

游戏目标:

1、在原有民间游戏的基础上,引发幼儿创造新的玩法,体验自主游戏的快乐。

2、引导幼儿学会分析并选择合适的游戏形式,提升幼儿间的合作能力。

3、锻炼幼儿灵敏的反应能力和身体协调性。

游戏准备:

1、会玩传统游戏《老狼老狼几点了》

2、自制“老狼”面具一只

3、适度创设与游戏相关的环境

游戏过程:

一、重温传统游戏《老狼老狼几点了》

1、引导幼儿自发游戏并能注意游戏中的自我安全防范。

2、天热老师能做好幼儿游戏前的保育措施(给每位幼儿背部垫块小毛巾,以防幼儿出汗将衣服弄湿感冒)

二、激发幼儿大胆想像与尝试,创编出老狼报数的不同方法。

1、提出“老狼还可以想出什么新方法带大家玩?”引发幼儿多项思维介绍自己创新的玩法。

2、鼓励幼儿自主验证新玩法,体验自主游戏的快乐。

三、激发幼儿进一步想象与尝试,创编小动物躲避老狼的方法。

1、引导幼儿按创新的游戏规则进行自主游戏,在游戏的过程中不断进行改进,使新的玩法更实用、更有趣。

2、老师参与游戏,提升游戏情趣,激励幼儿更大胆的投入游戏情境。

3、注意个别幼儿游戏活动量适度。

四、幼儿游戏自我评价

1、教师提出评价主题,引领幼儿自我评价。

2、教师进行引导性的提示,激发幼儿挖掘此游戏更多玩法(如:老狼还可以有哪些更有趣的方式带大家游戏;小动物还可以想什么办法躲避老狼的追击、游戏的规则上还可以有哪些新的玩法……)

4、激发幼儿对自主游戏的兴趣,为下一次继续游戏做好铺垫和延伸。

大班数学活动教案:老狼老狼几点了

活动目标:

1.积极参与活动,体验活动的乐趣;

2.在初步感知整点、半点的基础上,巩固、加深对整点、半点的认识。

活动重点:能看着钟面说出时间。

活动难点:会根据时间拨钟点。

活动准备:课件、小动物头饰、可拨动的钟、幼儿操作纸、带橡皮头的铅笔。

活动过程:

1.出示老狼头饰引出课题,激起幼儿兴趣。

2.操作课件,幼儿看着钟面说出时间。

①6:00,老狼市长起床了;②7:00,老狼市长吃早饭;

③7:30,老狼市长去上班;④8:30,老狼市长去开会;

⑤11:00,老狼市长吃中饭; ⑥12:30,老狼市长要睡觉。

(④—⑤请幼儿拨钟)

3.小组内根据时间拨钟点。

①请幼儿选择一个自己喜欢的小动物到该组坐下来,逐组问老狼:“老狼老狼几点钟?”之后每组分别把老狼说的时间拨好(1:00、2:00、3:00……)

②听故事,请幼儿拨时间(5:30)。

4.出示操作纸,请幼儿每人为老狼市长重新安排时间。

要求:在钟面上画上时针、分针将时间表示出来并用数字说明。

5.游戏:老狼老狼几点钟

玩法:老师当老狼,将时间在钟上拨好,幼儿看时间,并将时间说出来,拨到规定时间,老狼就去追。

幼儿园大班游戏教案《老狼老狼几点了》


游戏目标:

1、在原有民间游戏的基础上,引发幼儿创造新的玩法,体验自主游戏的快乐。

2、引导幼儿学会分析并选择合适的游戏形式,提升幼儿间的合作能力。

3、锻炼幼儿灵敏的反应能力和身体协调性。

游戏准备:

1、会玩传统游戏《老狼老狼几点了》

2、自制“老狼”面具一只

3、适度创设与游戏相关的环境

游戏过程:

一、重温传统游戏《老狼老狼几点了》

1、引导幼儿自发游戏并能注意游戏中的自我安全防范。

2、天热老师能做好幼儿游戏前的保育措施(给每位幼儿背部垫块小毛巾,以防幼儿出汗将衣服弄湿感冒)

二、激发幼儿大胆想像与尝试,创编出老狼报数的不同方法。

1、提出“老狼还可以想出什么新方法带大家玩?”引发幼儿多项思维介绍自己创新的玩法。

2、鼓励幼儿自主验证新玩法,体验自主游戏的快乐。

三、激发幼儿进一步想象与尝试,创编小动物躲避老狼的方法。

1、引导幼儿按创新的游戏规则进行自主游戏,在游戏的过程中不断进行改进,使新的玩法更实用、更有趣。

2、老师参与游戏,提升游戏情趣,激励幼儿更大胆的投入游戏情境。

3、注意个别幼儿游戏活动量适度。

四、幼儿游戏自我评价

1、教师提出评价主题,引领幼儿自我评价。

2、教师进行引导性的提示,激发幼儿挖掘此游戏更多玩法(如:老狼还可以有哪些更有趣的方式带大家游戏;小动物还可以想什么办法躲避老狼的追击、游戏的规则上还可以有哪些新的玩法……)

3、激发幼儿对自主游戏的兴趣,为下一次继续游戏做好铺垫和延伸。

中班优秀游戏教案2篇《老狼几点了》


活动一:老狼几点了

活动目标:

1、锻炼幼儿听辨信号的能力

2、激发幼儿对民间游戏的兴趣,体验游戏带来的乐趣。

活动准备:兔子和狼的图片、橡胶地面、轮胎、小滑梯

活动过程:

一、跟着音乐做准备活动。

二、玩游戏

1、师:孩子们,我们一起来玩个游戏吧,好吗?(好)今天我们玩个老狼几点了的游戏。

2、教师讲游戏的方法:让幼儿认识老狼的家在哪,小兔子的家在哪,老师当老狼,在小兔子的家的前面。游戏开始时,幼儿与老狼一同往前走,并齐声问:"老狼老狼几点了?"然后又问:老狼老狼几点了?老狼回答:两点了.这样继续下去,直至老狼回答:天黑了时,幼儿就转身向家里跑,老狼转身就追,但不得过小兔子的家,在小兔子的家前被捉到的为失败者,要送到老狼的家,等一会游戏再次开始时要小兔子去救他,玩过几次,可另选出一人当老狼,游戏重新开始。

三、幼儿进行游戏,在游戏中老师要随时说游戏的规则:

1、老狼回答几点时要大点声音.

2、小兔子与老狼回答时,必须往前走,不能停留.

3、只有说:天黑了,小兔子才能转身往回跑,老狼才可转身追.

4、老狼不能追捉已到家的小兔子.

四、游戏结束:孩子们这个游戏好玩吗?小兔子们已经累了,我们放松一下吧。

活动二:老狼几点了的创新玩法

活动目标:

1、引发幼儿玩民间游戏的乐趣。

2、引导幼儿进行发散思维,发挥幼儿的想象力。

活动准备:兔子和狼的图片橡胶地面轮胎小滑梯

活动过程:

一、热身活动

1、让幼儿找到自己的空间

2、和幼儿一起点头、伸臂、弯腰、踢腿等活动

二、玩游戏

1、教师组织幼儿玩游戏《老狼老狼几点了》,重温游戏的规则。

2、引导幼儿进行创新玩法师:小朋友,这个游戏还可以怎么样玩?你想改编哪里?

3、教师引导幼儿发散思维,在游戏的内容和形式上进行创新,鼓励幼儿大胆的想象与尝试。

师:孩子们,老狼除了吃小兔子以外还会吃什么小动物?和幼儿一起扮演其他的小动物玩游戏。

三、试验新玩法。

1、组织幼儿按创新的游戏规则进行游戏,在游戏的过程中不断的改进,使新的玩法更实用更有趣。

2、教师随时说新游戏的规则。

在这个游戏里要注意什么?

四、你还能发现新的玩法吗?下次我们一起来试一试。

五、放松活动和幼儿一起跟着音乐放松,敲敲肩膀、背、腿等和幼儿一起做个"小面条"。

幼儿中班游戏活动教案《猫捉老鼠几点钟》


【设计意图】

民间童谣《猫捉老鼠几点钟》内容通俗易懂,语言诙谐幽默,富有童趣,易于幼儿掌握。将整首童谣贯穿游戏始终,体现语言活动中的集合教育,即通过语言活动渗透集合教育,能让中班幼儿较好地掌握按物体两个及两个以上特征或特性做集合。

【教学目标】

1、学念儿歌,体验和同伴游戏的快乐。

2、能按多维特征做集合。

【教学准备】

卡片、帽子、眼镜、带有数字的项链、儿歌PPT。

【教学过程】

(一)出示PPT引题,导入。

1、出示PPT(一个小男孩和一把伞)

提问:你看到了什么?

2、出示哭泣的小男孩

提问:小男孩他怎么啦?(哭了)怎么会哭呢?

(二)学念儿歌

1、结合PPT,教师朗诵儿歌一遍(从开头——被只老鼠偷走了)

提问:现在,你们知道小男孩为什么哭了吗?

2、学念儿歌1—2遍

提问:

(1)老鼠长什么样呢?

(2)想一想,怎样找到这只小老鼠?

(三)游戏:猫捉老鼠几点钟

1、介绍游戏玩法和规则

第一:符合条件的站出来,不符合条件的坐在自己的位置上

第二:要求师幼合作,幼问师答。

2、幼儿第一次游戏

第一遍游戏:按一维特征分类(它是只男孩子老鼠)

第二遍游戏:按二维特征分类(它是只不扎辫子的女孩子老鼠)

3、幼儿第二次游戏

(1)教师介绍玩法及规则

(2)幼儿按卡片上的内容打扮自己

(3)幼儿游戏、集体验证

第一遍游戏:按一维特征分类(它是只戴帽子的老鼠)

第二遍游戏:按二维特征分类(它是只戴着眼镜、戴着项链的老鼠)

第三遍游戏:按三维特征分类(它是一只戴着帽子、戴着眼镜的、女孩子老鼠)

第四遍游戏:按四维特征分类(它是一只戴着帽子、戴着眼镜的、戴着项链,项链上有ⅹ点的老鼠——1个)

(四)延伸活动:自主游戏

游戏由幼问师答变为幼儿问一幼儿答,即让个别幼儿说出要找的老鼠的特征,其他幼儿寻找、验证。

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