经验告诉我们，成功是留给有准备的人。身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园音乐活动设计：秋天的落叶”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
幼儿园音乐活动设计：秋天的落叶
一、活动目标：
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
二、活动准备：落叶头饰人手一个，落叶等。
三、活动过程：
1、引入。
师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？ 看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）
树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了） 是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听——
2 、录音机范唱《秋天》
师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？
（幼儿讨论）
我们在来听听歌里是怎么唱的。
3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。
师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）
那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）
4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）
师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）
5、挑选动作好的幼儿做示范。
师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！
6、再次模仿动作。（放录音1遍）
师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？
7、延伸活动：把不同的落叶归类。
落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。 8、小结：
师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！
9、回教室，结束。
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幼儿园中班艺术活动：歌曲-秋天的落叶
活动目标：
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
活动准备：落叶头饰人手一个，落叶等。
活动过程：
1、引入
师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？
看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）
树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）
是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听――
2、录音机范唱《秋天》
师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？
（幼儿讨论）
我们在来听听歌里是怎么唱的。
3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。
师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）
那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）
4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）
师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）
5、挑选动作好的幼儿做示范。
师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！
6、再次模仿动作。（放录音1遍）
师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？
7、延伸活动：把不同的落叶归类。
落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。
8、结束：
师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们小朋友也回家吧！
——教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。●感受诗歌意境。——秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。
——幼儿完整欣赏诗歌一遍。
——诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。
——跟着教师边念诗歌边做动作。
——每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。●尝试仿编。——请幼儿观察手中的叶片?说说树叶除了像蝴蝶：还家什么。
——根据幼儿的想像，填入“就像一群文X”，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。
——请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。建议●在引导幼儿说说“树叶家什么”时，有的幼儿可能只表述“像小鸟”、“像蜜蜂”等，教师应倾听幼儿的回答及时予以肯定。对于能力较强的幼儿可引导他们说说“蜜蜂”在干什么、“小鸟?在干什么，让他们积极参与创编。附：树叶蝴蝶
秋风秋风吹吹，
树叶树叶飞飞。
就像一群蝴蝶，
张开翅膀追追。
树叶妈妈和孩子
目标●认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。
●体验妈妈和孩子的亲情。准备●纸板胸饰一份（正面是绿树叶，反面是黄树叶）。
●一筐树叶，有绿、黄两种颜色。过程●树叶宝宝找朋友。
——请幼儿闭上眼睛，从教师的筐里抽取一片树叶。
——你是什么颜色的树叶宝宝?
——请相同颜色的树口十宝宝坐在一起，把树叶放在椅凳下。●树叶妈妈找孩子。
——教师扮演大树，伤心地说…我是树叶妈妈，秋天到了，我的宝宝们一片一片地往下掉，都飞走了。我真想他们，谁能帮我找到我的树叶宝宝呢?”
——引发幼儿讨论：怎样帮助树叶妈妈找回孩子?
——请幼儿每人从椅凳下拿起树叶看一看，自己是什么颜色的树叶宝宝，自己的妈妈在哪里。
——教师挂上绿树叶(黄树叶)胸饰，说：“我的绿(黄)树叶宝宝在哪里?”这寸，绿（黄）树叶宝宝就上前抱抱妈妈，说：“妈妈，妈妈，我在这里!”●游戏：大风来了。
——绿树叶宝宝的小手拉在—起，黄树叶宝宝的小手也拉在了一起：树叶妈妈带孩子们去散步，边走边念…绿树叶宝宝，黄树叶宝宝，树叶妈妈爱宝宝。”
——当听到“大风来了”的信号时，绿树叶宝宝、黄树叶宝宝分别抱住自己的树叶妈妈，树叶妈妈与孩子们继续玩耍。建议
●在玩“大风来了”的游戏寸，可请配班教师扮其中一种颜色的树叶妈妈，让绿、黄树叶宝宝分别拥抱与自己颜色相同的树口十妈妈。树叶妈妈交换颜色后，游戏可再次进行。●游戏时，总有些孩子找不到树叶妈妈，因此，树叶妈妈应随机运用鼓励的语言和神，情去暗示他们，引导他们进入角色，缓解其紧张的心理状态。●益智区幼儿自主操作《树叶妈妈和孩子》。大风和秋叶目标
●能一边唱歌一边大胆做动作。
●能分辨和表现音的快慢。准备
●玩过该体育游戏。
●每人一片秋叶，音乐磁带。过程
●进入情景。
——教师朗诵“秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞天呀秋天呀，秋天多么美”引导幼儿进入意境。
——教师带领幼儿愉快朗诵儿歌。●学习歌曲并运用动作表现。
——教师将儿歌填入曲中，幼儿倾听。
——请幼儿带着愉快的情绪和教师一起歌唱。
——引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌，一边做动作。●学习分辨和表现音的快，慢。
——教师用钢琴刮奏，模拟风声。请幼儿猜想：秋叶跳得欢时，会发生什么事?
——再次刮奏出快慢不同的风声。请幼儿说说这两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。●游戏。 ·
——幼儿手持树叶，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此时教师用钢琴刮奏模拟风声：风声快而强寸，幼儿快速地飘来飘去：风声慢而弱时，幼儿放慢动作：风声停，幼儿便停止动作。
——鼓励幼儿大胆参与动作表现，游戏重新开始。建议●风声快而强时，幼儿会比较兴奋，教师应观察幼儿的活动1青况，及时表扬表现出色又不碰撞他人的幼儿，鼓励幼儿形象地表现树叶飘舞的形态。
●风停时，引导幼儿保持不同的造型：叶子飘落停止的样子。这时，教师可以提问：“你飘落在哪里?”幼儿自由回答…我飘落在XX。”附：小小叶片来追我
目标
●能单手持物向前跑。
●感受用树叶做游戏的乐趣。准备●幼儿人手一份系有绳子的叶片(绳子约l米长，略细，一端缠上树叶)。过程●观看教师运动。
——出示系有绳子的树口十，念完“小小树叶，和我比比，一二三四，谁拿第一”后，教师牵着叶片在场地上跑动。
——教师再次演示，请幼儿观察教师跑动时叶片飘起来的样子。●尝试活动。
——请幼儿尝试：谁能让叶片飘起来追你?
——教师观察幼儿的探索1青况，请幼儿想一想为什么自己的叶片飘不起来。
——针对个别幼儿的问题，引导幼儿探索怎样才能让口十片飘得高，提醒他们勿踩住叶子。
——请几名探索成功的幼儿来演示，其他幼儿观看。
——小结：朝着风，跑得快些，就能让叶片飘起来。●集体活动。
——幼儿齐念儿歌，念到“谁拿第一” 时开始往前跑。
——提醒幼儿游戏寸勿碰撞他人。建议
●教师应针对幼儿在尝试活动中出现的问题，引导幼儿探索解决问题的办法。
●视本班幼儿能力水平，活动也可改成幼儿探索在先，教师演示在后，即第一环节与第二环节对调。
●本活动宜分组进行。日常活动
●在落叶飘洒的树下，开展“树叶像什么”的谈话。教师及时在树叶形状的纸片上记录幼儿的语言，如树叶像蜻蜒，树叶像小船等，并悬挂在活动室内。●体育游戏：大风不口树叶。玩法：幼儿围着教师自由做树叶飘动的动作、教师做吹风状。“风大了!”幼儿加速飘动：“风小了!”幼儿恢复到原有的飘动状态；“风停了!”幼儿做飘落在地保持不动的动作。●捡落叶，并按大小、颜色(绿、黄)等方法给树叶分类。●散步时，引导幼儿观察园内的落口十树和常绿树，注意观看不同颜色、大小、形状的叶片。●指导幼儿阅读幼儿活动材料第三册第3—4页《大大小小的叶子》不口《多彩的树叶》。●数学活动：区分上下(见幼儿活动材料第三册第6页)。●美术活动：彩色的路(见《美术》第9页)。●美工活动：片片树叶（见《纸工》第了页)。第二周会响的小路目标●大胆想像并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。●享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。准备●观察过落叶的颜色，踩过落叶。●挂图第10号，故事磁带。过程●会响的小路。——完整倾听故事一遍。——教师和幼儿共同讨论：这条小路力什么有声音?●谁走过小路。——结合挂图，分段欣赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。——请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，宪窜宪宰）——小刺猬对风儿说了什么?——为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路?●走树叶小路。——带领幼儿来到产外的树叶小路。幼儿一边踩树口十，一边注意聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表达“踢哒踢哒”等情景。——引导幼儿大胆想像：树叶小路上还有谁会来?会发出什么声音?●在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题，非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。附：会响的小路
树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。
小刺猬走过小路，塞宰塞宰——，像在散步。
小白兔走进小路，踢踏踢踏——，像在跳舞。
小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎——，像躺在摇床上做着甜甜的梦。
风儿来了，小刺猬挡住风儿：“你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好听呀!”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路……(王晓明的同名故事改编)有趣的树叶装饰目标●体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趋。●发展动手操作能力。准备●学过用双面胶粘贴的技能。●树叶项链、树叶手镯、许多树叶(背面粘双面胶)、夹子、小镜子、：●欢快的音乐。过程●欣赏树叶装饰物。——欣赏教师制作的树叶项链，说说这是什么，是怎么做成的。——讨论怎样打扮教师，几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、树叶镯打扮教师。我们可以怎样用树叶打扮自己? (脸部装饰、头发装饰、腰部装饰手脚装饰等)●尝试用树叶打扮自己。——你想把自己打扮成什么样子?树叶可以粘在哪里?——幼儿挑选自己喜欢的树口"占在自己身上，自己够不到的部位部等)可请同伴帮助。——引导幼儿用夹子和铃铛作为辅助装饰，教师适当予以帮助——教师在观察幼儿的同时打扮自己，与幼儿一起活动。●集体欣赏和舞蹈。——引导幼儿互相欣赏，说说戴上树叶装饰物后像什么人。——音乐起，教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。建议●活动前可由教师带领幼儿一起采集树叶，并制作好一些道具，如树叶项链、树叶手镯等。●教师的参与会引发幼儿极大的兴趣，因此教师应密切关注幼儿的况，对能力不同的幼儿给予不同的帮助。●活动后可组织幼儿参加快乐舞会，教师拍下幼儿的活动情景留们展示在表演区里。同时，可欣赏幼儿活动材料第三册第9一10页关内容。
色彩树叶的舞蹈目标●能与同伴一起用涂印的方法作画。●感受涂涂印印的乐趣。准备●适合压印的树叶若干。●四种颜料(红、黄、绿、棕，每种颜色配一个自制海绵刷)，抹布●背景轻音乐，幼儿活动材料《美术》第10一ll页。过程●与树叶跳舞。——瞧，风来了，树叶跳起了欢快的舞蹈。——幼儿手持一片树叶跟着教师一起跳舞。●看树叶跳舞。——教师出示工具，示范：曙蘸有颜料的树叶压印在画纸上。——请个别幼儿试着操作：用海绵刷在0十子的正面刷上一种颜色，用力压印到纸上，然后轻轻揭开。●让树叶跳舞。——轻音乐起，幼儿以小组为单位，自主地在<1美术力书上压印。——教师观察幼儿压印并给予适当帮助。——教师和幼儿一起用他们的作品装扮活动室。——请幼儿看看哪一组跳的树叶舞蹈最有趋。建议●活动的准备工作可让幼儿一起参加，以便让他们事先熟悉活动材料及其用途。●幼儿分5—6个小组同时活动。有条件的幼儿园可给幼儿配用工作服。收藏树叶目标●能积极参与收藏树叶的讨论。●感受收藏不口发现的乐趣。准备●将各种颜色、形状不一的树叶放置在展示台。●每人一本自带图书。过程●与树叶对话。——我们用树口十做过什么? (跳舞，铺树叶小路，打扮自己等)——秋天快要过去了，眼看着树叶一片一片落下来，都快落光了，你们有没有办法让树叶留下来?——请幼儿对自己喜欢的树叶说一句话，教师快速记录。●收藏树叶。——树叶可以怎么收藏呢?请幼儿大胆参与讨论。——请幼儿：晤树叶压平，夹在书本里。——幼儿根据自己的喜好选择一种树叶，：曙树叶展平，小心放进自带的图书里。——请幼儿说一说自己收藏的树叶是什么样子的。——请幼儿将收藏树叶的图书带回家。建议●一段时间后，请幼儿把收藏树叶的图书带到幼儿园，大家一起观察发现树叶的变化，分享发现和收藏的乐趣。什么东西飘下来目标●对物体飘落现象产生兴趣和探索欲望。●能运用身体动作表现物体飘落的样子。准备●观察过落叶的情景。●各种叶片、羽毛、纸条、自制降落伞(塑料袋下挂一块积木)。●记录单为五张4开纸(每张纸上分别画上以上四种物体的基本形状，彩笔。过程●观察材料，摆弄落体。——请幼儿自选一样物体玩一玩，观察这个物体飘落的1胄景。——请个别幼儿描述自己所玩物体飘落的样子，并用动作加以表现●继续摆弄并表现落体。——让幼儿充分操作其他材料，观察不同物体飘落时的有趣现象。——请幼儿一起用动作加以表现。——幼儿间相互交流观察到的现象。●尝试记录。——师幼共同观察记录单。——请幼儿把看到的情景用水彩笔记下来，大家一起交流、分享。建议●记录可视幼儿能力而定。鼓励幼儿把观察到的情景通过自己的绘画语言加以表达：如果个别幼儿不愿意，教师不必强求。●活动后可玩一些落体游戏，如吹泡泡、托气球等。日常生活●玩自制降落伞。●和幼儿一起照料自然区的动植物，如换水、浇水、松土等。●散步时，引导幼儿观察落叶后的树干，欣赏秋季的花卉，加深对秋季特征的印象。●游戏：抛接球。玩法：每名幼儿拿一个皮球，尝试向上抛接，进一步感知落体的特点。 ●游戏：跳跳树叶山。玩；去：师幼共同：旧树叶堆成树0十小山，尝试跳跳树叶山。如，双脚并拢跳越小山，也可垒更高的树口十小山，让幼儿跳进小山。活动时注意提醒幼儿不要碰撞他人。
1、 初步感知秋天的季节特征。
2、 尝试进行对应、分类等简单的数学活动。
3、 体验拾落叶的乐趣，丰富想象力。
活动准备：
1、 组织幼儿到户外。
2、 装落叶用的袋子或篮子。
3、 学习包《主题活动·飞舞的叶子》
活动过程：
1、 组织幼儿到户外，以引导幼儿观察户外的环境为引题：
(1)、引导幼儿仔细看看书上的叶子有什么变化，如：有的叶子变黄了，有的树叶变红了。
(2)、组织幼儿围坐在落叶树下，欣赏落叶飘落的情景，启发幼儿想想落叶飘下来的样子像什么?如：像蝴蝶，像蜜蜂、像小鸟等。
(3)、鼓励幼儿用肢体语言来表现秋叶飘落的情景。
2、 认识叶子
(1)、引导幼儿讨论：地上的落叶是什么树叶?
(2)、引导幼儿观察落叶像什么?
3、拾落叶
引导幼儿分散在落叶树下捡树叶，要求幼儿不能走远。
3、 引导幼儿把捡来的落叶按不同树叶进行分类
小结：
秋天让树换上了另一种颜色的“衣服”，也让大地换上了颜色。秋天的景色真的好美啊。
主题说明
秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落口十世界，去探究、去发现、去思索、云想家、去表现……
正是在这种充满兴趣的活动中，幼儿建构着自己的认知结构，发展着自己的智慧，激发起热爱自然和热爱生活的情感。也正是在落叶这一情境脉络的活动中，幼儿克服着自己认知、表达的局限，突破自己原有的水平，进入自觉的、积极的学习状态。
环境创设
●把幼儿完成的《彩色树叶的舞蹈》组合成一片彩色树林，布置在墻面上。
●将幼儿捡到的落叶串接起来挂在活动室内，适时附上幼儿关于秋天的童言稚语，营造秋意浓浓的氛围。
●带领幼儿到附近的小区捡落叶，踏落叶。
●组织远足或秋漩活动。
●提供有关秋天动物和植物的幼儿读物。
家园共育
●双休日带孩子去公园等地方，踩踩树叶，采集叶片或小果实；上幼儿园时带到班里，放带自然区供大家观察。
●利用树叶与孩子玩游戏，如小小叶片来追我，铺树叶小路等。
●搜集有关叶子的书籍、图片、影碟等，和孩子一起观赏。
●和孩子一起讨论收藏叶子的办法并精心收藏叶子。
●培养孩子自觉洗手、保管自己物品等简单的生活自理能力。
●针对秋季千燥的特点，让孩子注意扩肤，多饮开水。
活动区域提示
名称
指 导 要 点
娃娃家
●提供树叶装饰物，供幼儿打扮娃娃家。●提供树叶当作道具，以丰富娃娃家游戏情节，如炒菜、做礼物等。
美工区
●提供用来压印的材料：树叶、颜料和白纸，压印后请幼儿自由添画。●提供橡皮泥和不同形状的积木，供幼儿压印或塑造形象。●树叶拼拼乐。将树叶自由拼摆成某一形象。
语言区
●幼儿活动材料第三册第l一2页叹树叶蝴蝶》，第7—8页《会响的小路》。●各类有关秋天的幼儿读物。
益智区
●展出部分树叶书签，供幼儿欣赏。●提供大小、颜色不一的树叶，让幼儿按颜色或大小给树叶分类。●幼儿活动材料第三册第5页《树叶妈妈和孩子》。
科学区
●提供树叶、塑料袋、羽毛、自制降落伞等，供幼儿继续探索飘落物体的特性。●张贴有关秋天动物和植物的图片，供幼儿认识。
表演区
●提供树叶装扮物，供幼儿自由选择，进行装扮游戏。●提供幼儿活动材料第三册第9一10页《有趣的树叶装饰》。●《秋天》等音乐磁带，供幼儿歌唱或自由运用动作表现。●展出关于树叶装饰舞会的照片，供幼儿欣赏。
教学活动计划表
周次
活动名称
活动目标
第一周
挠痒痒
●运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。●感受情景游戏带来的愉悦情绪。
树叶蝴蝶
●能愉快地跟着诗歌做动作。●替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。
树叶妈妈和孩子
●认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。●体验妈妈和孩子的亲情。
大风和秋叶
●能一边唱歌一边大胆做动作。●分辨和表现音的快慢。
小小叶片来追我
●能单手持物向前跑。●感受用树叶做游戏的乐趣。
第二周
会响的小路
●大胆想家并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。●享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。
有趣的树叶装饰
●体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。●发展动手操作能力。
彩色树叶的舞蹈
●能与同伴一起用涂印的方法作画。●感受涂涂印印的乐趣。
收藏树叶
●能积极参与收藏树叶的讨论。●感受收藏和发现的乐趣。
什么东西飘下来
●对物体飘落现象产生兴趣和探索欲望。●能运用身体动作表现物体飘落的样子。
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