今天,在午睡室,小朋友起床时,大家都挤在小床的走廊里,幼儿有的在穿鞋,有的在聊天。我急着帮一些动作慢的小朋友,就从小朋友的身边跨了过去。没想到,身没把握好平衡,了个趔趄。就听宁宁说了一句:“老师,你要小心呀,走路的时要看好,别摔跤!”
看着孩子半是责备,半是担心的样子,不禁心头一动。这些幼儿在班级虽然才一个学期,有时还会不肯来上学,有时还会哭哭闹闹,但他们已经与我们建了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中,他们心我们,就我们爱他们一样。孩子说的这句话,不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多吗?
模仿是小班幼儿的年龄点,但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。有些孩子对于我们班级老师说话的语语调,还有穿着扮,都很留意。这些孩子们对我们的心我们还细心。他们会注意我们的一个化,有时还会很天真地请父母都来学学。学学我们的发型、衣服,甚至举止言行。这些可爱的小家伙眼里,老师的一个动作和表情都是对的,都是好的。所以我们作为教师,在幼儿面前要注意说话的语,和言行举止。有时不经意的一句话,一个动作,都会幼儿成为模仿的对,在他们的行为中反射出来。我们对孩子的心,孩子们就会心我们,我们对孩子粗暴,孩子也会不友善。所以孩子就是我们的一面镜子,你在镜子里怎样表现,孩子就用自己的行为来回我们。
叶静是个平时话不多,但却有点皮皮的小女孩,和她说话时喜欢用家乡话和你交流,倒也独具色,但惟独不好的习惯是,次去洗手间洗手时总是喜欢玩水,趁老师没有注意到她的时,把袖子、衣服、地板弄的都是水。
爱玩水是这个年龄段孩子的共同爱好,洗手时看到水自然也会多上几份情不自禁,但孩子毕竟只是孩子,而且她们还只是托班年龄的孩子,对水的玩耍有着一种无法阻挡的诱惑力。
眼下正值春季,病毒交叉感染的高峰期,孩子们的抵抗能力差,衣服湿了,稍有不慎,就会引起幼儿感冒,发烧疾病现。因此,老师在平时组织孩子们洗手的时该严把好口,真监督幼儿洗手,不幼儿有空隙去玩水。
同时,在晨间谈话或餐前谈话的内容中,我们也可以进行有的谈话教育进行渗透,幼儿明洗手时玩水会带来多不好的地方,使孩子在思想意识上有一定的概念意识。
另,我们在平时指导幼儿洗手过程中,可以事帮助孩子袖子卷高,洗手时提醒幼儿水龙头开在较小的位置,这样就可以较好的避免水溅到衣服上来,造成对孩子不必要的伤害了。
1、知道老师们都很关心、爱护小朋友,并教小朋友学习很多本领。
2、教育幼儿遇到困难时,可以找老师,要求幼儿安静倾听同伴谈话。
3、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。
活动准备
玩具电话一台。
活动过程
一、启发幼儿谈谈自己班上的老师。
1、使幼儿知道老师很关心、爱护他们。
刚上幼儿园的时候,有的小朋友还哭呢,是哪位老师抱着他(她),给他擦眼泪的?中午肚子饿了,是哪位老师给小朋友盛饭、盛菜,让小朋友吃饱的?
睡午觉了,是谁帮你脱衣服的?
起床了,又是谁帮你穿衣服的呢?
2、使幼儿知道,老师会教小朋友学习很多本领。
3、教师小结。
让幼儿知道每个班上有两位老师,她们都很喜欢、关心小朋友;谁有什么困难,老师都会帮助他,就像小朋友的妈妈一样;老师还会教小朋友许多本领,也教小朋友玩好玩的游戏。
二、玩游戏“打电话”。
师:喂,小朋友好,我是X老师。
幼:X老师好。
师:你喜欢上幼儿园吗?喜欢老师吗?
……
两位老师分别给幼儿提出希望和要求,并请幼儿在电话里给每位打电话的老师念一首儿歌或唱一首歌。
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