活动名称:计算活动——流动的水
活动目标:1,利用已有量具——针筒,观察针筒上的数字,并比较两针筒里水的多少或一样多。
2,体验参与活动的乐趣。
活动准备:针筒若干、水盆
活动过程:一、出示针筒揭示数字
1,小朋友这是什么?幼:针筒
2,针筒是用来干什么的?幼:打针的
3,小朋友非常棒!可是针筒上面还有一个很重要的东西,你们发现了吗?现在老师把针筒给小朋友再看一下,看谁能发现针筒上面有什么?(幼依次看)幼:针筒上面有字
师:幼1小朋友观察很仔细,他发现了针筒上的数字。棒棒棒幼1真棒!
4,小朋友,你们认识这上面的数字吗?幼:认识
师:我们一起数一数:1、2、3、4、5,小朋友都很棒!有了这些数字呀,医生就可以准确的给病人用药了,病情重的就多打一点药水;病情轻的少用点药水。
二、比较针筒里水的多少
1,现在老师拿出两个针筒,请小朋友看一看,哪个针筒里水多哪个针筒里水少?(上下两次)
2,请小朋友试试(师说抽多的少的,幼操作)
我看到很多小朋友都想比较水的多少,我们喝水、小便后再到操场上去比较。
活动延伸:比较水的多少
设计思路:
由于托班幼儿年龄小,易学易动好表现。他们在初步认识了红、黄两种颜色后,对颜色产生了更加浓厚的兴趣,针对托班幼儿的年龄特点,在活动中我让幼儿以亲历亲为的方式学习,体验游戏学习中的乐趣,同时初步学习将红黄两种颜色进行分类。
活动目标:
1、认识黄色,巩固认识红色。
2、让幼儿学会把红、黄色进行分类。
3、在玩中体验同种颜色排在一起的乐趣。
活动准备:
1、装有红、黄颜料的瓶子若干,瓶里的颜料水不能太满便于幼儿摇动。
2、红、黄色玩具饼干多于幼儿人数。
3、红、黄色小毛驴与幼儿人数相等。
4、红、黄色标志各一。
活动过程:
一、组织幼儿玩手指游戏――我的小手,集中幼儿注意力。
1、引导幼儿观看场景,提问:这里有些什么颜色的东西?
教师在场景中放置好与幼儿人数等同的红、黄颜色的小毛驴,引导幼儿观察。
2、第一次分类:教师准备好标志并引导幼儿观看,让幼儿骑小毛驴按颜色排队,体验同种颜色排在一起的乐趣,重点认识黄色。
让幼儿认识颜色标志,并要求幼儿把自己的小毛驴骑到颜色标志处排队。
你的小毛驴是什么颜色的?你把它骑到什么颜色的标志后面了?
二、找找玩玩,体验快乐:游戏“摇摇摇,变变变”变出色的集合。
1、让幼儿把红色颜料送到小毛驴后面排队。(红色的集合)
2、让幼儿把黄色颜料送到小毛驴后面排队。重点认识黄色。(黄红、黄颜料。)
三、送饼干给小毛驴吃,激发情感。
1、游戏:小孩小孩真爱玩,走一走,跳一跳,请把红色的饼干送给小毛驴吃,用同样的方法送黄色饼干。
2、今天小朋友都很棒,找到了自己喜欢的小毛驴并帮助它找到自己的颜色,给它排了队。现在小朋友们和小毛驴都累了,我们一起休息一会儿吧!
(幼儿同小毛驴一起假装睡觉)
活动延伸:
让幼儿用相应颜色的颜料给小毛驴做一个漂亮的小手帕,可让幼儿自己用手蘸颜料将教师准备好的一张正方形小纸涂满色,或根据自己的意愿画上相应的图案。
幼儿园托班数学教案:红黄排排队
活动目标
1、认识黄色,巩固认识红色。
2、让幼儿学会把红、黄色进行分类。
3、在玩中体验同种颜色排在一起的乐趣。
活动准备
1、课件-找相同的颜色
2、红、黄色玩具。
3、红、黄色标志各一。
活动过程
一、组织幼儿玩手指游戏:我的小手。
1、引导幼儿观看场景
提问:这里有些什么颜色的东西?
教师引导幼儿观察。
2、第一次分类:
(1)教师准备好标志并引导幼儿观看,让幼儿按颜色排队,体验同种颜色排在一起的乐趣,
重点认识黄色。
(2)让幼儿认识颜色标志,并要求幼儿到自己的颜色标志处排队。
你是什么颜色的?你排到到什么颜色的标志后面了?
二、找找玩玩,体验快乐
1、游戏:摇摇摇,变变变
2、让幼儿把红色颜料送到红标志后面排队。(红色的集合)
3、让幼儿把黄色颜料送到小毛驴后面排队。重点认识黄色。(黄红、黄颜料。
三、趣味练习—找相同的颜色
四、送饼干
游戏:小孩小孩真爱玩,走一走,跳一跳,请把红色的饼干送到柜台上,用同样的方法送黄色饼干。
2,尝试简单的说说车轮和车身的用途。
活动准备:玩具汽车
活动过程:
一、 出示玩具汽车
1、这是什么车? C:小汽车
T:对,这是一个玩具汽车。
2、这是什么?(指着轮胎) C:轮胎
T:对,这是车的轮胎,车轮。
3、这上面是什么? C:
T:这里是车的身体,车身。
4、我们可以说小汽车是由下面的车轮和上面的车身组成的。
二、车轮和车身的功用
1、小汽车是由什么组成?
C:车轮和车身。
T:小朋友真棒!一起来表扬一个自己,棒棒我真棒!
2、车轮有什么用途呢?小汽车没有车轮可以吗?
C:不可以,没有车轮,汽车就不能跑了。
T:对,车轮的用途就是让汽车跑起来。
3、车身有什么用途呢?汽车没有车身可以吗?
C:不可以。…….
T:好,小朋友请安静,一起说听不清楚。我们一个一个说。其他小朋友听听说他说的有没有道理。
4、请XX,汽车没有车身可以吗?
C1:不可以,没有车身就不可以坐人了。
C2:没有车身就不能开了。
T:非常好,车身的用途是人可以坐在里面开汽车。车身可以运东西,可以坐人。
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