【活动目标】1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。2、在辨别大、小的基础上,学会按大、小分类。3、学说“大的”、“小的”,让幼儿愿意说话。【活动准备】1、分别贴有大、小字卡的大房子、小房子。大、小红花若干。2、教师演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车。【活动过程】一、创设故事情境,辨别大小。1、讲述故事:秋天来了,天气很凉爽!玩具王国里的玩具宝宝们都出来玩了!我们来看看有哪些玩具宝宝呢?2、分别出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、 大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车,引导幼儿辨别大、小,并说出大、小。二、帮玩具宝宝找家,尝试将大、小分类。1、继续讲述故事:这么多玩具宝宝啊~!它们在一起唱歌、跳舞、做游戏,玩的可开心了!不知不觉天就黑了,该回家了!玩具宝宝们找不到自己的家,它们伤心的哭了!小朋友们来帮帮它们吧!2、请幼儿帮玩具宝宝找家,教师引导幼儿将大玩具放在写有大的大房子里,小玩具放在写有小的小房子里。三、活动结束,让幼儿说出“大的”,“小的”。师:小朋友们把玩具们都送回了家,它们要谢谢你们,给每个小朋友送一朵红花。并要求孩子说出自己拿到的花是“大的”还是“小的”。
幼儿园托班数学教案:哪个大、哪个小
活动目标:
1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。
2、在辨别大、小的基础上,学会按大、小分类。
3、 学说“大的”、“小的”,让幼儿愿意说话。
活动准备:
1、分别贴有大、小字卡的大房子、小房子。大、小红花若干。
2、教师演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车。
活动过程:
一、创设故事情境,辨别大小。
1、讲述故事:秋天来了,天气很凉爽!玩具王国里的玩具宝宝们都出来玩了!我们来看看有哪些玩具宝宝呢?
2、分别出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车,引导幼儿辨别大、小,并说出大、小。
二、帮玩具宝宝找家,尝试将大、小分类。
1、继续讲述故事:这么多玩具宝宝啊~!它们在一起唱歌、跳舞、做游戏,玩的可开心了!不知不觉天就黑了,该回家了!玩具宝宝们找不到自己的家,它们伤心的哭了!小朋友们来帮帮它们吧!
2、请幼儿帮玩具宝宝找家,教师引导幼儿将大玩具放在写有大的大房子里,小玩具放在写有小的小房子里。
三、活动结束,让幼儿说出“大的”“小的”。
师:小朋友们把玩具们都送回了家,它们要谢谢你们,给每个小朋友送一朵红花。并要求孩子说出自己拿到的花是“大的”还是“小的”。
活动目标:
1、通过看一看、摆一摆、说一说和数一数,初步感知5以内的序数。
2、能尝试看标记将汽车分类排序,并学会正确使用量词“辆”。
3、在开车、玩车和停车的情境中,体验和同伴共同游戏的快乐。
活动准备:
由彩色地垫拼成的停车场,上面设置用桌子拼成的公路;停车场标记P、赛车与吉普车的图片、5以内数字从小到大排列标记图:音乐磁带《Riding in my car》;玩具汽车(吉普车或赛车)人手一辆。
活动过程:
一、汽车总动员――选车与玩车
1、选车:(教师出示玩具汽车)你们认识哪些车?请你选一辆自己喜欢的汽车。
2、玩车:(说说汽车的颜色、大小和外形等特征)你玩的是什么车?你的车有哪些地方和别人的车不一样?
二、看标记――停车
1、认识停车场:(教师出示由彩色地垫拼成的两个停车场)这里一共有几个停车场?每个停车场有几个车位?请给你的车找一个车位。第一个车位上是什么车?你的车停在第几个车位上?
(分析:幼儿在教师的帮助或提示下说出自己停车的位置,初次感受5以内数字的序列。)
2、分类停车:(教师把赛车与吉普车标记图放在停车场)这里应该停什么车?赛车与吉普车停对了吗?应该停在第几个车位上?
小结:原来这里的停车场是按照车的种类来划分的,一样的车要停在一起。(分析:让幼儿学会看停车标记,并能够自我纠错。)
3、看数字停车:
(1)我们继续去旅行。请车子停在第×个车位上的小司机把车开出停车场。(幼儿听指令相继移动小汽车)还有几号车位上的车没有开走?
(2)(教师出示赛车与吉普车标记图和5以内数字从小到大排列标记图)停车场上的标记图有什么变化?请小司机根据提示停车。他们停得对吗?谁来帮助他们正确停车?
小结:这个停车场和刚才的有点不一样,不仅要分类停车,还要把相同的车按照从小到大的顺序排列。
三、结束旅行――开车
教师:小司机们,现在我们要结束旅行回家了,请根据我的口令把你们的车开出停车场。
一、教学目标:
1、能根据颜色(红、黄、蓝)给豆子分类,乐意并大胆地动手操作。
2、学说“x豆豆你回x色的家”,培养幼儿良好的讲述习惯。
二、课前准备:
1、教具:(图片)大房子一间、各颜色大豆豆;哭和笑的豆豆各一。
2、幼儿操作材料:(图片)小房子、各颜色小豆豆(若干)人手一份。
3、课前让幼儿认识小豆豆及其名字:豆宝宝。
三、过程:
1、出示(哭的)豆宝宝,引起幼儿探索的兴趣
“咦?豆宝宝它为什么哭得这么伤心呀?”(引导幼儿说出豆宝宝迷路了,激发幼儿送豆宝宝回家的愿望)
2、引导幼儿观察豆豆跟房子的颜色
先出示红豆豆和房子,引导幼儿发现问题:这么多房子到底那一间是红豆的家呢?(幼儿思考)后教师小结并示范,提醒幼儿送豆豆回家时要说:“x豆豆你回x色的家 ”再提出问题:那蓝豆豆跟黄豆豆又要回哪个家呢?(请幼儿上前尝试)
四、幼儿操作,教师指导,讲述幼儿操作时情况
五、结束部分:
出示(笑的)豆宝宝:“豆宝宝回到了家,它高兴极了,说要请小朋友到它家作客呢!”(幼儿有序离开教室)
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