玩球是多数孩子喜欢的一项活动,但是孩子们在玩时有时会感到有一定的难度的。尽管这样,多数孩子参与的积极性是比较高的,但张浩宇、张煜琪等小朋友在玩时,缺少兴趣,不爱活动,每次活动都是远离老师,怕进入老师的视线,每次发现他们有这些行为时,我都是对他们进行批评,但仍然是收效不大。
今天下午,又到了玩球的时间了,当发现他们又有偷懒的行为时,我改变了原来的做法,不再批评他们了,而是对他们进行了耐心的教育,手把手的教他们新的玩法,当发现他们有点滴的进步时,我会对他们进行表扬和鼓励的,在我的带动下,这次活动时孩子们表现的很积极,并掌握了几种新的玩法,使孩子们在愉快的活动中提高了玩球的本领。
通过这次后动,我也对自己以前的做法进行了反思,在今后的工作中,对孩子们的过错,要少批评,多用赞赏的态度对待他们,对孩子不要吝啬自己的赞美语言,要用表扬和鼓励的方法教育孩子,这样教育效果一定会更好的。
的确,幼儿园的一日生活是琐碎的,但对孩子的教育是无处不在的,只要你多想一下,多做一点,你的收获就会有很多很多。
我们知道教育的契机也是无处不在的,就要看我们教育者是否能发现和抓住这些机会。
幼儿园蕴含无限的教育资源,孩子在幼儿园的每一个瞬间就是我们教育的最佳时机,幼儿园的一草一木、一花一叶都是可以作为教育资源的,如这次研讨会中的大班科学:《地球清洁工》活动,引导了幼儿利用各种废旧材料制作了精美的玩具及装饰品,是幼儿的小手儿变得灵巧。这样让我们的教育才还原在生活中,生活才是精彩的“课堂”。
教育来源于生活,教育存在于生活中,教育是为了生活并为了生活而进行的教育教育是与生活浑为一体。
幼儿的生活即为教育,此时,我作为一名幼儿教师感受淋漓尽致,这一瞬,跟让我明白-----教育无处不在,教育无时不有。
“老师,今天是宝宝的一周岁生日,可是超市里没有蛋糕卖?”听到娃娃家的妈妈提出这样的问题,在座的小朋友立刻想起办法来了,有的说:“可以做一个蛋糕呀,用面包和奶油做,”另一位小朋友接过来说:“不能做真的蛋糕,只要做一个假的就行了,”立刻又有人想到:“那就用泡沫做一个吧!”我说:“这个主意不错,回家可以用泡沫做一个蛋糕试一试呀!”这时又有小朋友说:“用白纸和黄纸来装饰,白纸是奶油,黄纸是鸡蛋,”我说:“这个主意也不错哦!”还没说完,只听见又有一位小朋友说:“如果超市没有,也可以到宝宝牛排店来买蛋糕呀,宝宝牛排店有蛋糕卖。”听了大家的讨论,我最终下了决定:“那就做一个蛋糕吧,请小朋友回家和爸爸妈妈一起做做看,谁愿意回去做一个的?”这时,许多小朋友都举起了小手,看来做蛋糕的积极性真的很高呀!到了第二天,果真有一位小朋友做了一个蛋糕带过来了,并且介绍说:“这是和妈妈、奶奶一起做出来的,是用鞋盒做的。”其他的小朋友看到这么多的蛋糕,都想打开看,我说:“这个蛋糕只是一个盒子,里面没有蛋糕,小朋友玩游戏的时候还是不要打开吧!”小朋友们听了都觉得很失望,一位小朋友站起来说:“不能打开怎么给宝宝过生日啊?”立刻又有人接着说:“那就做一个放进去吧!”并且表示他要回去把这个蛋糕做出来。谁知道今天做蛋糕的小朋友事后偷偷的告诉我说,其实里面有蛋糕,只是太小了……呵呵,孩子们的想法可真有趣。
通过这次蛋糕事件,我深深的被孩子们的智慧震撼了,从他们的讨论和行动中,看的出每位孩子对制作蛋糕很感兴趣,而且对角色游戏中出现的问题能积极的想办法解决,能够把自己的想法和意见积极的说出来,并通过讨论寻求最佳的解决方案。我想,这不正是我们所追求的教育效果吗?作为教师,我们要相信孩子,学会放手,要多引导孩子自己去发现问题,并启发孩子积极想办法解决问题。我想,做到这样,我们的角色游戏才会更丰富,孩子们也会在解决问题的过程得到思维的锻炼,并从中获得自信与满足。
给孩子们讲故事,还在无形中给孩子们上了思想品德课,因为无需老师再絮言,孩子们会自觉地以故事为榜样,形成好习惯,改掉坏毛病。给孩子讲故事,好处多多,何乐而不为?
“是谁敲着窗户沙沙沙,是我,是我,我是小雪花,我从天空中飘下来,告诉你,告诉他,冬天来到了。。。”多么熟悉的歌词,雪是冬天的象征,冬天里的一把火,点燃了孩子们玩雪的欲望。
2013年的1月4日早晨,在熟睡中的我被一个寒颤和一声“下雪了”惊醒,懒散的我不情愿的走到窗前,拨开窗帘推开窗户眯着眼一瞧:纯白色的一片,再睁大眼一看:大树弯着腰像讨好我一样的问好;屋顶像是被雪盖了一层面被,公路像是铺了一层白色的地毯,车子很听话的停靠的路边,为小朋友们让道;“下雪了、下雪了、、、”
在去上班的路上,看到一群天真可爱的小学生走在上学的路上,童真的他们尽情的嬉戏和欢笑,还有一个、二个、三个,小女孩,小朋友都倾巢而出,来到了窗台边看着雪白的操场,他们多想去推雪人、打雪仗啊,(由于条件有限,没带孩子出去),大家看着都高兴了;而我也被那份快乐所感染,舞动在漫天雪花中。一个小朋友说:“雪”你好干净啊!一个小女孩说,你很会生气,我想把你捏成一大块,可是你却生气的消失了,留下了你的泪水、、、虽然外面是寒寒的,但是博园里的孩子们心里是暖暖的。
2013年的第一场雪把孩子们带进了童话般的世界,他们的热情完全没有被丝丝凉意所隐藏,雪一片一片,下在孩子们甜滋滋的心里。
当大家都玩得不亦乐乎的时候,只听见我身旁传来了弱弱的声音:“老师,我不敢!”哦,原来是小骋,可别看他胖头胖脑的,可遇到这小小的独木桥就傻眼了,“老师,我要下来了。”小骋看了我一下,似乎在征求我的意见。“这样吧,老师借一你只手,你来试试好吗?”我并没有直接回答。小骋似乎并没有听懂我的话,我笑着伸出了一只手,这下他可算明白了,接过我的手开始慢慢的走了起来,虽然他的脚步还是那么的谨慎,但脸上的表情却是轻松了不少。终于在走完最后一步独木桥后,小骋兴奋地跳了起来,哈哈地笑个不停。也许这一段并不算长的独木桥对其他的孩子来说并不算是什么,但对小骋来说是成功的第一步。
教育有时并不需要太多的道理,只是需要老师一个微笑,一句鼓励的话语,甚至只要借一只手给他们便能得到意想不到的效果。
伸出我们的手给孩子们吧,或许会看到更美的“风景”!
开学的头几天,有好几个小朋友不愿意到幼儿园来,经过仔细询问,才知道:小朋友的家长都告诉他们要上中班了。孩子们一听,以为自己和中班的小朋友又都不认识,不愿意上中班,都觉得还是上小班好,愿意和小班的小朋友一起玩,还是喜欢小班的老师。
家长硬是拉孩子来上幼儿园,到了幼儿园才知道:原来以前和自己一起上小班的小伙伴也上中班了,原来中班的老师还是小班的那个,原来......。孩子就是孩子,孩子的想法是天真、幼稚的,有时候甚至是荒唐的。但是他们的想法却是非常独特的,值得我们教育者深思。
我带领孩子们参观了我们的活动室,复习了以前学过的儿歌,做了做以前学过的游戏,并告诉孩子们:我们一起升班了。所有的小朋友都上中班了,都是哥哥姐姐了,不是幼儿园以前最小的小弟弟小妹妹了。还让孩子回想了自己以前在幼儿园发生的有趣的很多事情,有自己的,也有别人的,也提到了很多老师不曾知道的“秘密”。孩子们都觉得:我真的长大了!
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