作为一位优秀的幼儿园教师，工作中的一部分是写说课稿，为了让孩子们都充分认识到学习的乐趣，教师们会去准备一份合格的说课稿，说课稿有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。如何突出重点来写幼儿园说课稿呢？以下是小编为大家精心整理的“小班社会领域教育活动教案 一起来搬搬”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
小班社会领域教育活动教案《一起来搬搬》
活动背景：
幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。小班幼儿年龄小，自我意识强，要他们喜欢集体生活，有一定的难度。《3—6岁儿童学习与发展指南》在社会领域“人际交往”的教育建议中明确指出：“要多为孩子提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会和同们一起游戏的快乐”。 因此，我设计了小班社会领域教育活动《一起来搬搬》。根据小班幼儿形象思维占主体地位的特点，我创设了游戏环境和二次需要大家一起搬的情景，让孩子在宽松的游戏氛围中，激发他们愿意和大家一起搬的愿望，在具体搬的过程中体会合作的重要性。
活动目标：
1．愿意和大家一起搬物品, 感受一起搬的快乐。
2．知道生活中有许多事是需要大家一起做，体会合作的重要性。
活动重点：
愿意和大家一起搬物品。
活动难点：
体会合作的重要性。
活动准备：
1. 场景布置：用纸盒围建成蚂蚁的家，纸箱做的蛋糕、面包；奶盒若干。
2. 音乐《蚂蚁搬豆》等。
3. 大灰鼠装饰一套,小蚂蚁头饰若干。
活动过程：
一、开始部分：引入情境，外出觅食。
师生分别扮演蚂蚁妈妈和蚂蚁宝宝，从家出发到外面找食物。
二、 基础部分:大家一起来搬搬。
１. 游戏：搬运食物回家。
(1) 发现食物，一起讨论：怎样把这么大的面包、蛋糕搬回家？
(2) 交待要求：大家要一起搬食物回家，跟着妈妈走。
(3) 师生扮演的蚂蚁妈妈和蚂蚁宝宝一起搬面包、蛋糕回家。
(4) 提问：刚才我们是怎么把食物搬回家的？大家一起搬心里
有什么感觉？
小结：食物又重又大，需要我们大家一起搬。大家一起做，会很开心、快乐。
２. 游戏:大家一起搬“砖”垒“墙”。
(1) 播放音乐，一教师扮演大灰鼠想到蚂蚁家来找食物。
(2) 大家讨论：怎么样才能让大灰鼠进不来？
(3) 交待搬“砖”垒“墙”要求：要一块接着一块垒，“墙”至
少要垒两个盒子高。
(4) 播放音乐，师生扮演的蚂蚁妈妈和宝宝一起搬“砖”垒
“墙”。之后，大家一起检查垒的“墙”，引导幼儿将有空隙的地方和不够高的地方调整好。
(5) 大灰鼠又来了，看到“墙” 垒高了，就走了。
小结：刚才，我们小蚂蚁一人一块，大家齐动手，才能这么快
把围墙垒得又高又牢固，让大灰鼠进不来！
三、结束部分：分享甜蜜。
蚂蚁妈妈、蚂蚁宝宝一起品尝蛋糕。
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下面是《大家一起来制作房子》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
幼儿对周围的事物充满了浓厚的兴趣，于是老师给幼儿上了一堂有意义的美术课《制作房子》，幼儿观察不同形状的楼房有创意的做出自己心目中的房子。
活动目的：
1幼儿通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。
2学习如何观察事物顺序的方法。
3激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。
4发展幼儿的想象能力和创造能力。
活动准备：
1不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸
2胶水、白纸
活动过程：
1教师拿出一只小兔子，并介绍：今天我们这里来了一只可爱的小兔子，老师帮它找到了几幢房子，你们帮它一起来选择，好吗？让幼儿观察楼房，并告诉小兔子房子是怎样的？
老师指着第一幅图：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子是一排排的；矮矮的；房顶都是三角形的等特征。
教师指着第二幅图：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子前后、左右的高矮不同，房顶的形状也不一样。这是高楼大厦。
教师指着第三幅图：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这是独立的
教师指出第四幅图：你们看，这是什么？重点引导幼儿观察它的房顶与第一层与其它的房子有何不同
教师指出第五幅图：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。引导幼儿观察特别的建筑与房子的区别，说出自己心中认为最漂亮的房子是怎样的？
2教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。
3幼儿相互交流，一起欣赏作品
在活动过程中教师应当鼓励表扬幼儿，激发幼儿的创意，提高幼儿的积极性，培养幼儿的观察能力。
不知道本文《大家一起来制作房子》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
网站小编为你编辑《一起来制作心愿卡》一文，希望为你人工作带来帮助！
幼儿已经形成了一种关爱他人的情感，因此在这个基础上我们开设了一堂美术课《制作心愿卡》，启发幼儿制作贺卡送给妈妈，让妈妈感受孩子对她们的爱，真正形成了家园互动。
教学目的：
1制作心愿卡送给妈妈
2发挥想象力大胆画出图案
3锻炼幼儿大小肌肉的协调性。
教学准备：
剪刀，纸，记号笔，蜡笔
教学过程：
1幼儿讲述自己妈妈的爱好
幼儿之间相互讨论，互相说出自己妈妈的爱好。启发幼儿有制作贺卡的欲望。
2制作心愿卡
1）幼儿发挥想象力画出卡片图形，并构思卡片的形状。
2）涂上妈妈喜爱的颜色。
3欣赏心愿卡
师生评出优秀奖、最佳创意奖以及鼓励奖，从提高幼儿学习的兴趣
4心愿卡送妈妈
幼儿把心愿卡带回家送给妈妈并且对妈妈说一句祝福语。
关于一起来制作心愿卡的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
一、说设计意图：
孩子是国家未来的栋梁，未来的社会是个竞争与合作并存的社会，“学会合作，学会交往”是社会对我们每个人提出的必备的要求。“合作”对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《纲要》中也明确指出：让幼儿在生活、游戏、学习中，形成初步的规则意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅需要老师的引导，也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探索合作的方法，并感受合作带来的乐趣。
二、说活动目标：
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，依据大班幼儿的年龄特点和教材本身的特点，我从情感、态度、能力、认知等方面确定了本次活动的目标。具体的目标为：
1、初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作；
2、探索合作的方法，感受合作带来的乐趣。
根据目标，我把活动重点定位于初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。难点为探索合作的方法。为突破难点，教师引导幼儿在合作前先小组商量，再进行详细分工。
三、说活动准备：
身临其境地学习能给幼儿留下深刻印象，幼儿动手操作能联系实际解决问题，我做了以下活动准备：
1、小电影《合作力量大》
2、各种合作的视频，不是合作的视频
3、各色吸管若干，画好轮廓的白板纸、双面胶、小框、剪刀若干
四、说教法
《纲要》指出：教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动采用适宜的方法组织教学。主要有：
1、演示法：通过电教手段，观者幼儿不守规则带来意想不到的后果，和人们合作共同完成工作一些活动场景。在这个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使幼儿对交往合作理解和认识的更加透彻。
2、提问法：教师通过适当的提问，引导幼儿了解合作的方法，并能主动探索怎样与同伴合作。
3、操作法：通过让幼儿动手操作，实际进行合作，从而发现问题，解决问题。让幼儿初步学会与同伴合作，并体验到合作带来的乐趣。
四、说学法
本次活动采用的学法主要有：
1、多通道参与法：新《纲要》指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流、探索的过程和结果。活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说，集多种感官参与学习交往合作的方法和技巧。
2、交流讨论法：活动中多次让幼儿交流谈论，能更好地拓展幼儿思维，解决问题。
3、尝试法：陶行知说：做中教，做中学，做中求进不。在活动中，让幼儿通过操作，思维更加灵活，各种能力得到锻炼，拓展了知识面。
五、说活动过程
1、激发兴趣：兴趣是最好的老师，活动开始，我以电影中的巧虎宝宝（手偶）来到我们班和大家做朋友引入活动，幼儿一定会很感兴趣，然后观看巧虎演的电影《合作力量大》，让幼儿在愉快的气氛中，自然进入活动主题，初步理解合作的意义！
2、自由探索什么是合作。幼儿通过讨论、发言，总结出自己对合作的看法，说一说什么是合作，最后教师总结，让幼儿明白合作就是两个或者两个以上的人共同努力做一件事情。
3、联系现实生活，找找生活中的合作，知道合作的形式有很多。幼儿通过观看教师搜集的一些生活中合作和不是合作的视频，找出哪些是合作那些不是，进一步理解合作，知道生活中处处有合作，合作不可少。
4、实际操作体验活动：合作吸管画。为了让幼儿感受合作的重要性以及合作能把事情做得更好、更快，我请幼儿分组合作吸管画，在合作前提醒幼儿先进行商量、分工，自由探索合作的方法，并从此环节中体验与同伴合作的乐趣。
5、结束活动：幼儿合作表演《拉拉勾》
下面给大家提供的是《小朋友一起来认识“磁铁”》，希望精彩的内容能够帮助到你！
今天给大家带来一篇幼儿中班科学活动教案《磁铁》，通过本次教案，幼儿认识磁铁，了解磁铁能吸住铁制的东西。希望对大家有多帮助。
教案目的：
1幼儿认识磁铁，了解磁铁能吸住铁制的东西。
2按标准进行分类。
3培养其解决问题的能力
教案准备：
磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具、竹筒等、回形针、画有磁铁的图片。
教案过程：
1幼儿发现磁铁。
2引导幼儿发现磁铁的特性。
3幼儿发现磁铁能吸住哪些东西，哪些东西吸不住。
4教师向幼儿介绍生活中磁铁的用途。
5做游戏：在纸杯里取出回形针，教导幼儿运用磁铁的特性。
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下面是《中班社会活动：动手搬玩具》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
动手搬玩具
【活动情境】现在的儿童是21世纪真正的主人，幼儿学习网他们应有良好的社会适应性，具备勇于探索、参与竞争的精神和善于合作、敢于创新的品质。在幼儿阶段，教师就应注重幼儿社会适应方面的培养，本活动以创新为重点，以探索和了解搬运玩具的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的能力为目标，力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、探索实践，创造性地解决问题，并且体验挫折既而战胜困难获得成功的喜悦和收获。本活动从故事引出，融合了语言、音乐及体育方面的内容，既有社会性方面的要求，包括创新精神、主动参与、任务意识和规则意识，又极具情趣性，充分调动幼儿的积极性，活动的延伸与幼儿生活紧密联系，促进幼儿能力的提高。
【教案流程】一、材料准备及场地布置：幼儿玩具若干：有大的、小的、轻的、重的不同种类。工具材料若干：小推车、塑料袋、大小塑料框、布、绳子。另准备花屏风两个，大地毯一块、汽球伞一个及椅子（与人数相等），录音机和音乐磁带，青蛙布袋木偶。场地布置：（1）教师椅子）（2）幼儿椅子（3）地毯（4）玩具散放用汽球伞盖住（5）工具材料（6）花屏风二、程序：（一）从已学故事《拔萝卜》引出问题，尝试创新解决。1、师生共同讲故事《拔萝卜》，边讲边唱，激起幼儿快乐的情绪，感受各角色为拔出萝卜积极的参与及共同的努力。2、提出问题：大家终于把萝卜拔出来了，可是萝卜太大了，怎么运回家呢？3、幼儿思考，提出多种解决方法。教师鼓励幼儿的创新精神。（二）活动：搬玩具1、进入情境：教师出示木偶，由青蛙博士告诉幼儿神奇口袋的秘密。青蛙博士：“我要告诉小朋友们一个秘密，在森林里藏着一个神奇的大口袋，里面装着许多许多好玩的玩具，如果你们能够想办法一次把它们都搬完，这些玩具就送给你们了１（此步骤要激发幼儿去尝试的欲望，还应该强调一次都搬完这一要求，在这一规则约束下，幼儿可利用材料或更有创新的完成任务。2、教师与幼儿共同尝试搬玩具：（1）听着欢快的音乐进入大森林，找寻神奇的口袋。（2）打开口袋，看看有些什么？（3）尝试一次将玩具全搬走。（幼儿尝试搬玩具时教师注意观察幼儿的行为，可协助不正面指导。）（4）针对幼儿的活动予以评价。先请幼儿将自己搬来的玩具放在椅子前，再请出青蛙博士，对幼儿的表现予以评价。a.对活动中使用了工具材料，或有其它创新表现的幼儿予以表扬，对活动中有合作行为的幼儿及责任心强玩具搬得多的幼儿给予以先赞赏。b.针对“一次全搬完”这一要求决定是否将玩具送给大家。（5）如果幼儿未按要求完成任务。青蛙博士告诉幼儿玩具将全部收回，教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。（6）讨论第一次未成功的原因。（7）再次尝试搬玩具：先将玩具送回去，再次尝试。教师鼓励幼儿“怎样才能得更多呢？”“再想想，用什么方法能多搬一些呢？”（三）归纳总结经验，体验成功。1．青蛙博士再次评价，决定是否将玩具送给幼儿。a.归纳方法：大的抱、小的零散的将塑料袋、框、推车或布等聚拢搬运，一人拿不动两人或多人合作，巧妙运用身体各部位或服装装运等。b.再次按“一次都搬完”的要求衡量，决定是否送给幼儿。2．与现实生活联系，迁移经验：“今天小朋友们在搬玩具时使了很多巧妙的方法，终于成功了，如果你们以后遇到了什么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功的。3．体验成功的快乐：大家一起高高兴兴地将玩具搬回教室，感谢青蛙博士。
【活动收获】
1．幼儿两次搬运玩具，不仅运用了脑力而且运用了体力，对体能有所锻炼。
2．第一次尝试，有幼儿运用了框和塑料袋，将的玩具搬回来，幼儿的积极性是很高的，但是合作性不强，有的幼儿用塑料袋装了几样自己喜欢的于是就拎了回来，也有的孩子付出了自己最大的努力抱了许多玩具，从孩子不同的表现中反应出幼儿在创新、任务意识、责任感等社会性方面发展的不同水平和层次。第二次尝试幼儿的目的性更强了，直到将最后一件玩具拿在手中，大家才一起往回搬，表现出幼儿很强的集体观念。从两次不同表现来看，幼儿的综合素质大有提高。
3．《拔萝卜》的故事和歌曲是幼儿学过的知识，在这一活动中不仅有复习巩固，而且还利用它挖掘出更新的教育素材，启发了幼儿的创新意识。
4．整个活动幼儿十分主动积极又有序，在游戏中有失败也有成功，更有成功后的喜悦，通过尝试、参与和争取，培养了幼儿无畏的勇气和探索的欲望。
【活动延伸】这个活动不仅是游戏也有实际的意义，幼儿在生活中会有许多相似的经历，比如收拾学具时就可以运用这一经验，通过使用一些工具将很多东西归类摆放并且搬往一处，掌握了一些方法和技巧就能省时又省力。在生活中有些机会是努力争取才能得到的，有了积极参与并努力争取的精神，幼儿将有更多的锻炼机会和收获。关键在于教师的正确教育观和灵活把握契机的能力，教师自己有创新的意识才能培养出有创新的孩子，社会活动应该渗透于一日生活包括在家中的生活，哪怕是一句话，一个习惯的培养等等，注意时时刻刻孩子的培养，才能造就全面发展的健康的儿童。
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下面给大家提供的是《跟着喜羊羊一起来开糖果店》，希望精彩的内容能够帮助到你！
教案分类：托班数学教案
教案目的：尝试根据不同的标记取相应的糖果。，进一步感知5以内的数量，能够根据糖果的颜色、形状进行分类。能较专注地游戏操作，大胆表达交流。
【教案准备】
1、各种颜色的水果糖、橡皮糖若干；
2、各种糖果的正方形、圆形标记若干。
【教案流程】
一、情境导入。
1、师：今天我们班来了一位小客人，他是谁呀？（喜羊羊）喜羊羊想在青青草原开一家糖果店，他买了许多糖果，我们来看一看有什么糖果呢？
二、介绍糖果。
师：这些糖有什么不一样呢？（颜色、形状不一样）
这些糖是什么形状的（正方形和圆形）？有哪些好看的颜色？（有紫色、红色、黄色、绿色）教师根据幼儿的回答点出相应的标记。
那你们来看一下老师这里的糖是什么颜色、什么形状的？谁来用好听的话说一说。教师出示红色圆形糖、绿色正方形糖并根据幼儿回答点出相应的图片。
三、帮喜羊羊按照糖果的形状、颜色分类。
1、师：喜羊羊把这些糖果放在一起觉得很乱，想请我们帮忙把糖果分一分。喜羊羊把糖放在了我们椅子下面的篮筐里。请你轻轻把篮筐拿出来，谁来介绍一下你的糖是什么颜色、什么形状的？托班音乐教案（请个别幼儿介绍1-2个糖果）你们都看清楚自己的糖了吗？现在我们要去帮喜羊羊整理了，整理时看一看，这个篮筐应该放什么颜色、什么形状的糖（出示篮筐，请个别幼儿说一说）。这些篮筐老师放在后面的桌子上，请你们仔细看清楚标记放糖，现在轻轻地走到后面的桌子上开始吧！全部将糖放好的小朋友回到自己的座位上，把篮筐放回椅子面。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
要求幼儿“看清楚标记是什么颜色、什么形状的糖果”“每一个桌子都要去看一看，千万不要漏掉！”
3、小朋友们都放好了，我们一起来检查一下小朋友们放的对吗？
四、按要求装糖果。
1、师：喜羊羊的店在小朋友的帮助下终于开张了。懒羊羊要来买糖果，但是他自己准备了袋子，要求喜羊羊按照这袋子上的标记装糖果。（出示贴有标记的袋子）看这个袋子上的标记要求我们装几颗什么颜色、什么形状的糖呢？几个XXX糖？这个袋子呢？
2、现在请你轻轻地拿起椅子底下的袋子，看一看你的袋子上是几颗什么样的糖？和旁边的小朋友一起说一说。（请个别幼儿上来介绍自己的袋子）然后轻轻地到后面的桌子上去装糖吧。
3、小朋友装糖，教师指导。
4、装好的小朋友可以去给客人老师看一下，装的对不对，不对的赶紧改正哦！装正确的小朋友回到座位上。
五、活动结束。
小朋友你们的糖果都装好了吗？那我们去给懒羊羊送糖果吧！
托班数学教案开糖果店教案二
活动目标
1．在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。
2．愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
活动准备：自制PPT，人手一张统计表，铅笔，橡皮。
活动过程：
一、引发听故事的兴趣1.这是一家什么店？
2.今天我要给大家讲一个有趣的故事叫《糖果店的秘密》
二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖1．咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪的买糖记录。
提问：你们同意蜘蛛的猜测吗？从记录中的哪里可以看出咪咪喜欢吃棒棒糖？都记录了什么？
2．东东来买糖，蜘蛛出示了东东的买糖记录。
提问：冬冬来过几次糖果店？买过什么糖？这次他可能会买什么糖？
3．洋洋来买糖，蜘蛛出示买糖记录。
提问：洋洋买过几种糖？他怎么来过5次，只买了4种糖？这次可能会买什么糖？
小结：要观察和多了解客人，把客人来过糖的次数和买的名称记录下来，经过统计我们就能猜测出这个客人可能会喜欢吃什么糖三、出乎意料的结局1．小明来到糖果店，出示买糖记录。
提问：小明可能会买什么糖？为什么？有其他的可能吗？
小结：原来我们觉得很有可能的结果，也会发生意想不到的意外四、最受欢迎的糖果1．阿姨又准备进货了，怎样才能知道哪种糖果才是最受欢迎的呢？
2．出示“一周糖果销售记录表”托班社会教案及“统计表”，引导幼儿观察、理解。
3．幼儿人手一份操作统计表，找出最受欢迎的糖果。
小结：用这个表格我们马上就可以找到了，阿姨非常感谢蜘蛛的帮忙，平常生活中我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的好朋友和爸爸妈妈，用统计的方法看来来他们喜欢的东西
关于跟着喜羊羊一起来开糖果店的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
网站小编为你编辑《大家一起来晒太阳 爱晒太阳的小乌龟》一文，希望为你人工作带来帮助！
教案分类：托班主题教案
表现内容：通让孩子们扮演小乌龟，跟着音乐来一起晒太阳，并且让孩子们说出自己的感受。
大家一起来晒太阳
【教案目的】
1、喜欢晒太阳，愿意扮演角色参加游戏，能愉快的表现自己。
2、乐意跟随教师学会变换不同姿势晒太阳。
3、巩固爬、滚的动作。
【教案准备】
1、教师准备：乌龟头饰一个，自选音乐磁带，录音机。
2、幼儿准备：已有会向前爬和走、跑的动作经验。
爱晒太阳的小乌龟
分享晒太阳相关教案一
教案目标：
1、理解儿歌内容，学会儿歌《晒太阳》。
2、乐意与同伴分享自己的经验，大胆表达。
教案准备：儿歌《晒太阳》、PPT
教案过程：
1、故事导入
1）一天早晨，狗妈妈醒来，看见太阳高高挂在天上。它说“哇！今天天气真好，宝宝们快起来！我们一起出去晒太阳！”（出示PPT）
2）小狗们一听可高兴了，纷纷从屋子里跑出来，趴在草地上晒太阳。（出示PPT）
2、经验回忆
1）你们晒过太阳么？阳光照在身上有什么感觉？有阳光的地方是怎么样的？（请幼儿回答，引导幼儿比较光线的亮与暗、温度的高与低等）
3、学习儿歌
1）你们看看这只小狗晒太阳晒得舒服么？他做了什么舒服的动作啊？（出示PPT，请幼儿回答）
教师小结：它打了个大大的哈欠，伸了个大大的懒腰，趴在地上晒太阳。小狗伸伸懒腰晒太阳（请幼儿一起跟读，并用动作表演）
2）看！又有谁来了？小猫来了！它也趴在小狗身边一起晒太阳。你觉得小猫做了什么很舒服的动作啊？（请幼儿回答）小猫理理胡子晒太阳（请幼儿一起跟读，并用动作表演）反复这两句儿歌，并加上动作表演。
3）还有谁也喜欢晒太阳？
我们的小朋友们喜不喜欢晒太阳啊？你们是怎么晒太阳的？（请幼儿回答）教师小结：小朋友们蹦蹦跳跳晒太阳！
4）除了小朋友、小动物会晒太阳，还有什么东西我们也要让它晒太阳？
妈妈洗好的衣服，要不要放到外面去晒一晒啊？你们小被子要不要晒晒太阳啊？想一想，衣服、被子晒了太阳后有没有什么味道啊？（请幼儿回答）晒太阳，晒太阳，晒得衣服喷喷香。小鼻子，闻一闻，嗯！真香！真香！（请幼儿跟读，并用动作表演5）重复完整的儿歌，并和幼儿一起用动作表演。
教案延伸
知道适当晒太阳，对身体好处。但在强烈的阳光下要注意保护号自己。怎么做才能让自己不被太阳晒伤？
分享晒太阳相关教案二
【教案目的】
1、喜欢晒太阳，愿意扮演角色参加游戏，能愉快的表现自己。
2、乐意跟随教师学会变换不同姿势晒太阳。
3、巩固爬、滚的动作。
【教案准备】
1、教师准备：乌龟头饰一个，自选音乐磁带，录音机。
2、幼儿准备：已有会向前爬和走、跑的动作经验。
【教案过程】
1、教师戴头饰扮演“乌龟妈妈”，幼儿扮演“乌龟宝宝”。乌龟妈妈带领乌龟宝宝去晒太阳。
2、教师带领幼儿在地垫上练习手脚协调的爬，注意引导幼儿学习向后爬行的方法。
3、提问：乌龟宝宝，我们可以怎么晒太阳？
引导幼儿学会变换不同姿势，练习躺、趴、爬、滚等动作，教师可以用揉揉幼儿肚子，摸摸幼儿头，抱抱幼儿来增进与幼儿的情感。
4、放松活动，听音乐做《晒太阳》韵律操结束活动。
附：晒太阳
太阳暖，太阳亮，（双手按节奏做太阳闪光的动作）
宝宝一起晒太阳。（双手张开拍肚子）
晒晒手，晒晒脚，（拍手两下，拍脚背两下）
晒得浑身暖洋洋。（双手交叉拍肩两下）
太阳暖，太阳亮，（双手按节奏做太阳闪光的动作）
宝宝一起晒太阳。（双手张开拍肚子）
晒晒胸，晒晒背，（拍胸口两下，拍背后两下）
晒得屁股暖洋洋。（双手绕后拍屁股四下）
太阳暖，太阳亮，（双手按节奏做太阳闪光的动作）
宝宝一起晒太阳。（双手张开拍肚子）
躺着晒，滚着晒。（原地平躺或翻滚）
晒晒太阳真健康。（双手交叉拍肩两下后，双手由下向上打开）
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社会活动教学：一起玩
【设计意图】
在主题活动开展过程中，我们发现孩子们已经出现了交往意愿，但却不善于交往的。“请求加入一起游戏”，是小班幼儿需要学会的一项基本的交往技能。我选择这个活动，目的就是想让幼儿能运用简单的交往语言学习与同伴和谐地交往，发展幼儿的交往能力。
【教案目的】
1、初步掌握请求加入一起玩的技能。
2、感受与同伴一起游戏的快乐。
【教案准备】
1、邀请中班两位幼儿，事先排练好情景表演。
2、布娃娃一个，各种玩具等。
【教案流程】
一、交代任务，引起兴趣。
师：小朋友快看，今天老师请谁来我们班做客？今天阿巧姐姐和亦星哥哥要给小朋友表演一个节目，我们一起来看看阿巧和亦星他们做了什么事？
二、情景表演“一起玩”
师：阿巧姐姐和亦星哥哥他们做了什么？他们说了什么话？（有许多幼儿举手，作答者不多）
幼：玩娃娃。
幼：我们一起玩吧。
师：亦星哥哥你刚才说了什么？再说一遍，好吗？（幼儿活动前没有观看情境的经验，因此对老师的提问未能理解。为了让孩子能较好地理解表演内容，我利用小客人来示范并讲评幼儿回答情况来引导幼儿理解。）
亦星：阿巧，我和你一起玩好吗？
师：哦，亦星哥哥说了什么？
幼：我和你一去玩，好吗？
师：姐姐说了什么？
幼：姐姐说，好的，我们一起玩。
师：我们一起来学哥哥说的话，好吗？
幼（全体）：阿巧，我和你一起玩好吗？
师：我们一起来学姐姐说的话，好吗？
幼：（全体）好的，我们一起玩。
三、小结情境讲述结果，利用榜样来教育孩子。
师：在玩玩具中，看到别人有好玩的玩具时，不能用抢的，应该用有礼貌的话说：我和你一起玩，好吗？当自己有好玩的玩具时，应懂得和小伙伴一起玩。
四、以游戏形式，引导个别幼儿练习说话。
师：下面我们做个游戏，谁说得对，声音响亮，我就把娃娃给谁玩。
幼：我想玩布娃娃，给我玩一下好吗？
师：你在跟谁说话？
幼：老师，给我玩一下，好吗？
师：给你玩，我就没玩具可以玩了，怎么办？（启发幼儿分享）
幼：我们一起玩。
师：好的，我们一起玩。
五、幼儿实践活动，活动结束。
师：今天，林老师还准备一些玩具，可是老师准备的这些玩具不够，怎么办？
幼：一起玩。
幼：我玩一下，他玩一下。
幼：大家一起玩。
老师分发玩具（每组4—6人，玩具2—3个），幼儿玩玩具，教师来回巡视引导。部分幼儿能与同伴一起玩玩具，如佳莉和希垣，至淳和飞洋等；也出现了抢玩具现象如泽专、伟铭等；也有几个幼儿向老师寻求帮助；还有像小涵还能利用今天所学知识跟同伴一起玩玩具，也出现了一些打抱不平的小朋友，会说“他没有一起玩玩具；要一起玩”；甚至出现刚才在小朋友面前说玩具要一起玩的幼儿在抢玩具（这说明孩子们虽然已有了分享与谦让的意识，但只停留在口头上。）
【活动反思】
“小客人”的到来，吸引并激发幼儿的活动兴趣。采用“榜样”教育，改变了社会性教育的单调说教形式，更利于幼儿的接受。在幼儿不理解时，教师能及时引导、帮助幼儿重新理解情境表演内容。在因引导理解表演内容和学说对话句型时，如果能运用新玩具激发幼儿情绪，让更多的幼儿参与进来，那么课堂的气氛会更好。在玩玩具中出现的说与做不一致的情况，更说明了社会性教学不能急于求成，需持之以恒，幼儿虽然已有了分享与谦让的意识，但只停留在口头上，没有落实到实际行动中，要将其转化为自觉的行为，就需要我们成人运用各种方法进行反复加强。
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