众所周知，对于一名优秀的教师来说，我们需要经常分析自己的教育教学行为，而教育笔记可以某种程度上提高老师的教育水平。你是不是不太清楚教育笔记应该怎么写呢？以下是小编收集整理的“游园活动融教育于生活之中”，但愿对您的学习工作带来帮助。
每周一次的游园活动开始啦！动感的音乐传遍每一个角落，此刻是孩子们最最满足的时光。看，孩子们两人一伴、三人一组、五人一群的选着自己感兴趣的活动。“军营”正在进行着激烈地战斗；跑酷爱好者展示着自己高超的耐力；“过家家”、大马路、器械总动员……到处洋溢着欢歌笑语。“哎！真没意思！”一个不和谐的声音在我耳边响起，“哎！能玩点什么呢？真是没意思啊！”又一遍，这是谁呢？大家都兴奋不已，他却觉得无聊至极？我回头一看，原来是我们班轩轩小朋友，他用失落的小眼神看了一眼我，又叹息了一声“哎！”我指了指“军营”，男孩子不是都喜欢到那里去打打杀杀吗？“去军营吧，那里多有趣啊！”“不去，没意思。”嘿！倒给了我一个下马威，原以为很了解男孩子的心理，肯定能接受我的建议，没想到人家不感兴趣。于是我又指了指滑梯，在老师心目中滑梯是孩子们永远也玩不腻的运动，可人家还是摇摇头，“没意思”。我这时还惦记着给孩子们拍游园活动的照片，因为在我负责的区域里已经没有再出现我们班的孩子了，心里正盘算着该怎么去给其他孩子拍照片。“哎！真没意思。”轩轩又看着我唉声叹气地说着，就在这时，我的脑子灵光一现，眼前这个小男生不就是一个现成的小帮手吗？
我试探性的问了一下：“会拍照吗？”“会啊。”我满心欢喜，“太好了，交给你个任务，去给我们班小朋友拍照片，当摄影师怎么样？”“行！”我简单交代了一下手机拍照功能的使用方法，他欣喜若狂地接过我手中的手机，见到自己班的小朋友就拿起手机拍起照来，有的小朋友还好奇地看着他，他连忙自豪地说道：“来，我给你拍张照片，今天我当摄影师”孩子们一听都欣然配合，摆起了各种造型，拍完了还不忘欣赏一下自己的美照，不满意的还要求重新来过。拍到满意的照片轩轩还会跑到我身边，让我欣赏一番。“拍得真不错！”得到我的肯定后，他更加卖力地照着，他的身影一会儿出现在“军营”，一会儿出现在“马路”上，一会儿出现在足球场，一会儿出现在滑梯旁……从他的脸上和奔跑的身影上，我知道“摄影师”这个工作让他觉得有意思极了。从那以后，我们班每次游园活动都会有不同的摄影师出现在活动场地。
《指南》中指出，在一日生活和学习中,我们老师一定要抓住教育的契机,因势利导,融教育于生活之中,变生活为教育之机。当今社会是信息时代，数码时代，照相机、手机对孩子们来说并不陌生。抓住这个契机教育
，使孩子不同的兴趣得到满足，是老师最大的欣慰。契机每每稍纵即逝,我们一定要有一双善于观察的眼睛,并及时捕捉契机,有时还可以创造契机,这样我们才能令教育工作犹如“顺水推舟”,并且有“事半功倍”功效。一次次的随机教育，一次次的闪光发现，都是送给孩子最好的成长礼物。
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今天天气特别好，晴空万里。
于是老师们商量着组织孩子们进行一次游园活动。
组织孩子们排好队后，让两个小班长带领着，我走在队伍的后边，防止有落队的!首先，我们来到了大操场上，规定好活动范围后，让孩子们自由活动十分钟。
有的三五成群玩起了老鹰捉小鸡，有的结伴围着操场边溜达边说说笑笑……
接着组织孩子们来到了学校的展览室，提前告诉他们进去之后不能乱莫乱碰乱说话，不守纪律的同学就不让他看了。
孩子们都很乖，一路跟着小班长们东看西看，对展览室的展览品都非常好奇，看的都很入迷。
孩子们也都非常守纪律，唯恐不让他们看了!看完后，又带领他们来到了大草地上，让孩子们围成一个大圆圈坐着，于是就进行各种游戏了!孩子们玩的非常开心!
这次游园活动，孩子们都玩的异常开心，不仅开阔了他们的眼界，也增加了孩子们之间的友谊。
平时，我们可以组织孩子们进行这样的活动，让孩子们开心健康的成长!
创设丰富的阅读区环境及阅读与区域活动的结合，激发幼儿的阅读兴趣，并根据幼儿身心发展特点探索因材施教的指导策略，进行一定的观察记录，积累一定的教学方法。
创设丰富的阅读区环境，激发幼儿的阅读兴趣。首先，在阅读区中，老师布置了温馨、舒适的环境，让孩子们愿意在这里阅读、喜欢在这里看书。其次，阅读区里有多个书柜，摆放各种幼儿书籍，供孩子阅读。
在环境布置方面，我按照绘本内容，认真装饰阅读区的环境。
在绘本与区域活动相结合中，我在区域中投放大量材料，供孩子们操作。如：绘本《我们去探险》讲述的是主人公杜里和沙里为了向爸爸妈妈证明自己已经长大了，就踏上了冒险之旅。图画中设计了各种不同类型的迷宫，而每个迷宫都有它不同的破解方法，因此，这也是一本游戏故事书。我将此绘本中的内容与多个区域活动相结合：
1.科学区。在阅读绘本前，我在益智区中投放一些迷宫类的游戏，让孩子们掌握一些走迷宫的诀窍，能分清入口和出口的位置，并让孩子们感受到走迷宫带来的乐趣
2.语言区。我在语言区中为孩子们准备了一首儿歌《走迷宫》。帮助孩子们掌握走迷宫的诀窍。
的场景，制作了宣传海报，并用彩带及图片装饰墙面。营造音乐会的氛围.
3.体育角。运用体育角中的器材，拼成迷宫，进行游戏。
4.手工区.在手工区中投放制作探险棋的材料及工具，如：卡片、剪刀、胶水等
以上是我将绘本《我们去探险》与区域活动的有效结合。
而在绘本《边界》中，我积极投入材料，使绘本与以下区域相结合：
首先，《边界》这本绘本，对于中班孩子而言比较抽象，我认为在阅读前，在体育区和户外游戏中，可以组织幼儿玩这类的游戏，如《狼来了》或《跳圈游戏》等。通过游戏，让幼儿知道只要回到“家”就安全了，从而在游戏中里了解到“家”其实就是个边界，门和窗就是我们家的边界。狼是不能穿越边界去抓我们的。让孩子们从游戏的快乐中，初步理解“边界”的含义，从而吸引孩子到阅读区中自由阅读《边界》。
在手工区中投放制作探险棋的材料及工具，如：卡片、剪刀、胶水等
其次，还可以结合语言区，通过展示
在益智区中投放一些拼图及棋类游戏，通过中国地图的拼图游戏，了解每个省的边界和中国的边界，也可以通过玩飞行棋等棋类游戏，让孩子在与同伴的游戏中，区分自己和同伴的领土，也就是区分彼此的“边界”。
在手工区中，可以结合橡皮泥来制作边界。孩子们用橡皮泥做出了房子和栅栏，这些也都是我们生活中的边界。
在今后的工作中，我将继续尝试将绘本带入到更多的区域活动中。但是，在教学中，我也有一定的困惑。比如，在绘本《边界》中，为了让孩子们能理解“边界”这一比较抽象的词汇，我让孩子们大量的在生活中寻找“边界”，孩子们尽情的发挥自己发散性的思维，可渐渐的我却觉得很难再把孩子们的思维与兴趣拉回绘本中。其实，在其他的绘本中，我也遇到过类似的情况，希望请专家及领导给予指导。
中午我在外面给孩子们盛菜，部分小朋友开始小便洗手准备吃饭时，有位小朋友急匆匆的对我说：“老师，小婕哭了。”我问：“她怎么了呀？”孩子说：“她被伽伽拌摔跤了，摔倒了挂毛巾的架子上，撞到脸了。”我一听心里一阵紧张，急忙走进去，看着张大嘴巴还在哭的小婕，目测了一下发现她没什么问题，连忙安慰她：“还痛不痛了？哪里痛？我来帮你吹一吹。”小婕委屈的点点头，我摸摸她的头，转身问伽伽：“请你来告诉我，你怎么会把她拌摔跤的？”看着一连严肃的我，伽伽有点紧张，眼泪在眼眶里打起了转，怯生生的说：“我们都来擦手，我不小心就把她拌摔跤了。”“哦？是这样的吗？你平时做事情莽莽撞撞的，心急的不得了，今天你肯定是故意把他拌摔跤的，是不是？”伽伽的眼神中透露出了一点难以置信的意思，木纳纳的点了点头。我回过头来又对小婕说：“不是你受伤了，你被弄痛了，你就没有责任了，你肯定和伽伽两个人挤到了一起，两个人谁也不让谁，最后伽伽的个子大、力气大，把你给挤摔跤了，是不是？”小婕马上也停止了哭泣，乖乖的点着头。我说：“上次我们一起听了一个关于谦恭礼让的故事，你们还记得吗？我记得呀，伽伽那天还说到爸爸有时和人家的车头对头的堵在一起，谁也不让谁，既耽误时间又不懂得谦让，要劝爸爸主动地让一让别人呢，怎么今天伽伽反而变得不谦让了呢？你们两个人都来说说看，怎么样才能解决好这个问题。”两张充满了歉意的小脸看着我，低声对我说：“让一让……”“是的，就是这么俄简单，你让一下她，他让一下你，谁也不会发生危险，大家都做个谦让的宝宝，好吗？”两个人诚恳的点点头。
从这个小事件中，我有一下几点体会：（1）了解孩子的的特点能够使教师更快、更准确的找出问题所在、解决问题，而且能够让孩子更加信服于老师。（2）对待每一位孩子都要公平，这样能够帮助老师建立起孩子对教师的信任以及威望。（3）要先站在孩子的角度去思考问题，给与孩子比较宽松的氛围让孩子们能够大胆的表述自己的想法。（4）先安慰受伤的孩子，让他们感受到老师对它们的关爱再追求问题的始终。（5）礼仪教育更要贯穿于日常生活，及时抓住随即教育，帮助孩子养成良好的礼仪素养。
蒙台梭利认为教育要给予孩子自由，给孩子们自由选择的机会和自由发展地空间，但是这种自由是建立在规则中的，对此我深表认同。进入中班后，孩子们的自主意识有了很大的发展，规则意识有所增强，正是管理班级规则的好时期。
在班级中，孩子们吃完早饭或者午饭后，会有一段自由阅读的时间。先吃完饭的孩子可以搬着小椅子到书柜旁边看书，自主选择图书，自主决定看书的时间。本着自由的原则，我对于看书的孩子们并没有做太多的要求。慢慢的我发现看书的孩子们吵闹了起来，吃饭慢的孩子也会向我告状，“老师，涵涵和夏夏在玩，夏夏还没有吃完饭”，“老师看书的小朋友好吵呀，都吵着我们吃饭了”。对于这样呢的情况，我意识到，我给看书的孩子自由太多了，导致看书的孩子们“无法无天”。在一次餐前准备的时候，我和孩子们进行谈话活动，一起制定了餐后阅读的规则：1、看书时安安静静；2、爱护图书，看书不玩闹；3、看书的小朋友和进餐的小朋友不可以相互打扰；4、如果违反规则，将不能继续阅读图书。在制定规则后，孩子们会互相监督，互相提醒，班级里餐后阅读的习惯明显改善了。
经常在网上看到有“熊孩子”相关的文章和帖子，比如孩子在餐厅等公共场所大声吵闹、闹腾，严重影响到他人，身为家长的成人以尊重孩子的天性为由，放任不管。在我的观念里，这种教育做法并不是正确的，尊重孩子们的天性固然重要，但人的天性有善有恶，我们的教育就是正确的引导孩子们，在给予孩子的自由的时候也在给予孩子的规则，就在这方与圆之中。
教育随笔：生活活动的细节
入园第一个月，经历了分离焦虑，孩子们的情绪已经非常的稳定。小班的幼儿普遍年龄较小，生活自理能力较差，在保教结合原则的指导下，我将保育工作作为本月的重点。
在这个月中，我观察了孩子们生活自理能力的情况。
一、吃饭
大部分孩子在家都是家长喂由，在老师的指导下，孩子们都能自己用勺子吃饭。三分之一的孩子能把午饭和点心全部吃完，还有部分孩子吃饭速度过慢，个别幼儿的进食习惯有待改善，挑食偏食情况严重。大部分孩子都有着这样一些小问题，比如边吃饭边说话，挑食严重，把饭撒到桌上、地上甚至打翻，用手抓饭吃，把脚抬到桌子上等等。针对这些问题，我们在用餐的过程中给幼儿提出了明确的要求，并用贴纸鼓励能做到的孩子，在不断的重复中帮助孩子养成进餐的好习惯。
二、如厕
小部分孩子在家不会自己上厕所，都由家长把屎把尿。来到幼儿园，很多孩子不会在幼儿园的厕所上如厕，经常会不小心尿到裤子上。还有的孩子不会用语言来表达上厕所的意愿，有的会捂住裤子，有的会蹭来蹭去，还有个别孩子会直接尿在裤子里。针对这个问题，我会在一日生活中反复强调，并经常提醒孩子上厕所，并通过儿歌绘本等形式教会孩子自己上厕所。还有的孩子会在午睡的时候尿床，我会让孩子在睡前去小便，避免尿床的问题。
三、午睡
大部分孩子都不会自己穿脱衣服和鞋子，甚至不会自己盖被子。起床后是最忙碌的时候，我和搭班老师以及保育员都要帮助孩子尽快穿好衣服和鞋子，避免孩子们着凉。现在已经入秋了，天气渐渐变凉，让孩子们学会自己穿脱衣服成了最要紧的任务。为了避免孩子感冒，我将通过儿歌、绘本等方式教会孩子们穿脱衣服和鞋袜，并组织孩子进行穿衣服、穿鞋子的比赛。
在小班的一日活动中，保育工作占有很大的比重。保育工作包含了很多方面、非常琐碎，需要我们耐心、细心的观察孩子，发现他们的需要，及时帮助他们解决。
希望孩子们能在一日活动中不断进步，增强生活自理能力，成为能干的好孩子！
幼儿的生活是多姿多彩的，在他们的生活中充满着惊喜，充满着乐趣，充满着意外。
今天我带子们到户外自由活动，孩子们玩累了坐在草地上休息，忽然不知谁大喊一声：“这里有一个大虫子！”只见孩子们马上围了过去，只听慧慧小朋友说：“是西瓜虫！”程程说：“对，就是，它会团成蛋蛋。”“看、看!在爬！”不知谁说，“他有很多脚”…….只见大家蹲在在草地上，七嘴八舌的议论着。
不用老师的组织
，他们看的是那样的用心，那样的快乐，没想到一个小小的西瓜虫竟然能引起孩子们如此大的兴趣，看到此情景，我
非常高兴，因为孩子们在无意识中学会了观察和探讨。而且我在孩子的脸上、眼里看到了两个字：快乐。
是啊，教育无处不在。正如陶行知先生提倡的“生活即教育”，我们教师应该善于利用生活中的教育资源，让教育源于生活，回归生活。
教育随笔：教育生活随记
现在的爸妈，对于孩子的教育都十分的重视，班里的许多家长都为他们报了各种兴趣班。比如说画画、钢琴、跳舞、架子鼓等等，不过比较欣喜的一点是我们班里的家长还是比较理性的，他们也只是希望培养孩子某一方面的特长和兴趣，而不是要求孩子这也行那也行，成为全能的型的。有家长说不要报太多兴趣班，让孩子有个快乐的童年，的确是这样，现在社会竞争压力越来越大，不能让孩子输在起跑线上，让很多家长更急功近利，结果当然是苦了孩子。让孩子们拥有快乐的童年，让他们有机会去玩、去发现、去接触大自然，应该比掌握多少技能更重要。
还有的爸爸妈妈已经在问了，幼儿园教不教拼音的，许多家长还是会有这样的错误认识，以为这些才是孩子的学习。碰到这样的家长我们需要跟他们多沟通，让他们意识到在幼儿园里孩子是在玩中学习的，在游戏活动中孩子们也在学习。同时也告诉他们对于中班的孩子来说学拼音、做加减法等都还过早，我们的教材里也有相关的内容，不过是以更形象生动的方式来教，希望他们不要操之过急。
另一方面就是孩子的课堂常规，因为好多孩子上了中班后胆子变大了，但上课时也更会开小差了，对于老师的批评也能随便忽悠下了。看来，不在这方面抓紧点，有的孩子又要乘机使坏了。于是课堂上我们也是对孩子多点要求，让他们做到认真倾听老师和同伴的讲话，不开小差，积极动脑。对于进步大的孩子多一些表扬和肯定，对于落后的孩子多一些鼓励和引导。相信孩子们会有更好的表现。当然还有一点很重要，那就是从自己身上找问题，多琢磨自己的课，老师的课上得生动了，孩子们也就更爱听了。
在教育之路上我还需要多思考和摸索，肯定会有拦路虎出现，我要做的只是做好自己，排除困难，相信我的孩子们会有更多的收货。
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