幼儿园托班科学教案:有趣的水宝宝
活动目标:
1、激发幼儿的好奇心,使幼儿情绪愉快地参加探知活动,培养幼儿对科学活动的兴趣。
2、引导幼儿观察、感知水的沉浮。
3、帮助幼儿学习运用语言来表达,发展幼儿讲述。
活动准备:
盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、
一个熟鸡蛋一生鸡蛋。
活动过程:
(一)激发幼儿的好奇心,让幼儿产生探知的欲望。
1、出示两个大盆,里面装有水让幼儿自由在周围用玩具舀水玩。
2、把各种积木、朔料玩具一一投放入水里,老师:这些东西怎样?它们有没有沉到水下?为什么会漂浮在水上?请两个小朋友上来试。
3、把小石块、沙投放到水里,老师:这些东西又怎样呢?为什么会沉到水里?请两个小朋友上来试试。
4、把棉花、海绵投放到水里,引导幼儿观察。
(二)幼儿动手操作、感知。
1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。
2、帮助幼儿用语言讲述自己探索过程。
(三)讨论、扩展经验。
1、老师出示一张白纸,平放到水面上“它又怎样啊?为什么浮在上面”老师慢慢用水弄湿白纸,看看白纸慢慢沉到水里。
2、老师出示一生鸡蛋,投放到水里,看看它怎样?又出示一熟鸡蛋问:它会怎样呢?
(四)小实验:会游泳的蛋宝宝。
活动目的:
1、了解水的特性,如透明,液体,无色无味。
2、知道水能干什么?加入不同的液体之后的变化如何。
3、体会自己动手探索水的奥秘的快乐。
活动准备:水,红墨水,黑墨水,蓝墨水,各色颜料,各种容器,毛笔,纸。
活动重难点:有序全面的探索水。
活动过程:
一,小猫喝水的儿歌导入。
二,进入水的特性主题。
小朋友们,知道小猫喝的水,是什么样子的吗?看看老师手里的,有谁想来探索探索水有那些特性呢?
恩,小朋友们真聪明,水是无色无味的,而且还是流动的。
三,自由探索水的奥秘。
那么,小朋友们看看老师这个小桌子上,有好多好多不一样的东西,组长们上来,每个小组领一份下去,小朋友们自己试一试,看看能把水变成什么有趣的样子。
四,总结。
哎呀,小朋友好棒!看看这边,水变成漂亮的红色啦!这是加的什么呀?哦,红墨水,还有红颜料呀。这边黑色的水,是加的黑墨水吗?
五,记录。
那么,小朋友们看到五颜六色的漂亮的水,要不要把它们留下来,以后也能够看见呢?来老师这里领毛笔和纸,我们小心翼翼的沾取每种颜色的水,把它们记录在我们的纸上吧。看看哪组的小朋友做出来的水的颜色最多。
六,下课。
活动目标
1.在活动中,了解水的特征,知道水是透明的。
2.知道水可以反复利用的,萌发节约用水的意识。
活动准备
节约用水的视频、有关干旱的图片、一次性杯子、勺子、脸盆、水桶、奶粉、果珍、米、水。
活动过程
一、变魔术导入
师:今天,老师给小朋友们带来了一杯水,还有一杯米。现在,老师要给小朋友变个魔术(把玻璃珠偷偷放入米中和水中)。
提问:小朋友们你们发现了什么?为什么能看到水中藏的玻璃球却看不到米中藏的玻璃球?
小结:因为水是透明的,所以能看见水中藏的的玻璃球;因为米是不透明的,所以看不见里面米里藏的玻璃球。
二、观察与比较
实验一:帮水宝宝搬家。
选用工具,把水从脸盆里搬到水桶里,实验结束后,说说你是用什么工具给水宝宝搬家的?搬了几次?
小结:刚才小朋友们用了很多种方法给水宝宝搬家,有的用勺子,有的用杯子,有的什么都不用,直接倒过去。
实验二:了解水是流动的。
提问:老师这里有很多种勺子,我们来看看,用这个有小洞洞的勺子能不能给水宝宝搬家?为什么?
小结:因为水是流动的,所以有小洞洞的勺子不能给水宝宝搬家。
实验三:了解水是无色无味的,知道溶解现象。
请小朋友们自由进行制作饮品,并品尝。
小结:水是无色无味的,因为在水中加入了奶粉或者果珍,水才变得有颜色有味道的。()像奶粉和果珍倒入水中,用力搅拌下,过一会看不见奶粉和果珍了,这种现象叫做溶解。
三、知道水的作用,探讨如何节约用水
活动延伸:
设计节约用水的标志,玩红黄蓝三元色水变色的游戏。
设计意图:
水是我们的生命之源,水带给我们很大的方便,也给大地带来无限生机。在神奇的大自然中,水的形态是多变的,孩子们总会好奇地发现:烧开的水冒热气了,冬天户外的水塘结冰了,手放在热水杯上方就会有水珠……《指南》指出:“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。”“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。”因此,在《我们的水朋友》主题中,我先让孩子们从水到底在哪里?到哪儿能找到水、水除了生活所需还有什么用处、水有什么特殊的功能等方面认识水,然后设计了科学活动《多变的水》,采用情景设置法、实验法、讨论法进行教学,激发幼儿科学探究兴趣,让他们通过自己实践操作找到答案,得出结论,有效地促进幼儿主动学习和发展。
活动目标:
1、初步感知水的三态变化和循环过程,知道水能变成冰,也能变成水蒸气。
2、尝试记录自己的猜想和实验操作过程,乐意用语言表达自己的发现并主动提问。
3、体验科学探究的乐趣。
活动准备:
1、前一天让幼儿在家和家长一起做结冰实验,第二天将冰带到幼儿园。
2、家长和幼儿一起收集关于雨、水蒸气、冰、云朵等的图片张贴于主题墙,了解有关常识。
3、每组一盏酒精灯、盛水容器、实验专用玻璃片、三张记录卡、笔;打火机;冷水;热水;
4、动画课件《小水滴旅行记》。
活动重点和难点:
重点:通过实践和实验感知水的三态变化。
难点:理解小水滴由水->水蒸气->云->雨的奇妙的变化和循环过程。
活动过程:
一、导入部分
1、教师:昨天老师给大家布置了一个自制冰块的任务,现在,请小朋友们介绍一下是怎样在家制作冰块的?
2、个别幼儿介绍后小组成员相互交流。
3、师:水为什么会结冰呢?
4、幼儿思考回答。
5、小结:水遇冷会变成冰,原来冰是水宝宝变出来的。
二、操作部分
(一) 冰想变成原来的水宝宝,想请小朋友帮忙,你们愿意吗?
1、教师介绍操作记录卡:看哪一组想的方法多。
2、引导幼儿想出多种方法如:热水、冷水、太阳、手焐、火等方法。
3、每组幼儿由记录员在操作记录卡上用画图的方式做记录并验证,对于有一定危险的操作如:倒热水、“火加热”的方法,由老师协助验证。对于选择太阳晒的可以提供场地,课上观察时间不够的,课后再继续观察。
4、展示每个小组的操作记录卡,比一比哪个小组想的方法多,每组一名代表解说自己的记录卡。
5、师:通过这些方法冰为什么会变成水呢?
6、幼儿思考回答。
7、小结:冰遇热会变成水。
(二)水宝宝真调皮,一会儿变成冰,一会儿又变成了水,水宝宝继续加热,它还变成什么呢?
1、幼儿假设结果并记录。
2、演示实验:每组由教师协助点燃酒精灯,将盛冷水的容器放在酒精灯上燃烧,幼儿观察水的变化,由每组的记录员记录观察到的实验结果。
3、师:发现水有了什么变化?
4、师:水汽是从哪里来的?
5、师:在生活中你见过哪些水变成水蒸气的现象?(烧开水、煮饭等)
小结:水遇热会变成水蒸气。
(三)师:将玻璃片放在水蒸气上方会出现什么现象呢?
1、幼儿猜测并记录
2、幼儿观察水蒸气上方玻璃片的变化,由每组的记录员记录观察到的实验结果。(因为水蒸气温度高,由老师到各组将玻璃片放在水蒸气上方让幼儿观察)。
3、师:在生活中你见过哪些水蒸气变成小水滴的现象?(浴室洗澡的时候、对着冷玻璃哈气等)
4、小结:水蒸气遇冷会变成小水珠。
三、欣赏动画故事课件《小水滴旅行记》,理解小水滴由水->水蒸气->云->雨的奇妙变化。
游戏:《快乐的小水滴》
跟着动画故事和好朋友一起根据故事情节做游戏
四、结束部分
和好朋友一起到主题墙互相介绍自己收集到的关于水的各种形态的图片。
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