育儿观念:家庭教育无小事,生活无处不教育
曾在蔡元培先生《中国人的修养》一书中看到一句话,印象颇深。“决定孩子一生的不是学习成绩,而是健全的人格修养。”身为21世纪的现代父母,已经不能用以往的传统教育方式来教育现代的孩子,我所秉承的教育理念是,融教育于生活中,重视而不强求,多给孩子一点空间,从玩中学,从学中玩,从幼儿时期建筑孩子的人格长城。
一、投其所好,加以引导
一次偶然的机会,带儿子去参观了恐龙主题公园活动,公园中的恐龙极为仿真,模型或站或蹲,伴随特征动作,叫声与动作同步,乍一入场,尖锐隆隆的声音,让孩子不知所措,所幸公园中各年龄段的小朋友多,逐渐适应了嘈杂的环境,在众多的恐龙中,儿子徘徊在盗蛋龙周围的时间最长。有一天,逛书店发现了一本《恐龙大百科》,心想有图有文字,还有几只恐龙在公园中见过,就给儿子带了回去。小孩子的求知欲是很强的,刚拿到书的那几天,一有时间就缠着我,指着图片问我这是什么龙,那是什么龙,后来图片认识了,就指着图片旁边的文字追着问,几天下来,一百多页的恐龙图片、名字和特征就记住了,让我不由感叹小孩子的接受能力真是旺盛。接着,我又从万能的网络中下载了英国BBC纪录片《恐龙星球》,全英文的解说中,都是儿子从头到尾的讲述纪录片中恐龙的消亡。并不是孩子听懂了纪录片中的解说,而是在引导中,孩子慢慢地将模型、图片、特征贯穿结合,自然而然就记住了。
二、专而倾注,勿去打扰
儿子在三个多月的时候,给他置备了一套识字大卡,能拆能挂还撕不烂,我每天有空就指着图片说着童谣,儿子瞪着大眼,聚精会神地看,能坐起来的时候,他就自己看,会说话了,提个开头,他就能呀呀接着说。再长大一些,客意地播放一些经典童话故事、性格引导、儿歌童谣、国学经典等,孩子会要求重复播放个别曲目,这说明他在认真地听,用自己的思维在理解,对于孩子的各种提问,家长要尽可能地回答。上中班的时候,我弄回了一本《父与子》漫画,从头到尾没有文字,儿子竟能专注地看上个把小时,这个时候,家人都没有打扰他,直到他转移注意力想要做其他的事情。不要小看孩子片刻的安静,安静中有一颗专注的心,专注的力量在于坚持,相信专注的力量,能够行走的更远。
三、适当沟通,事半功倍
孩子的天性是玩耍,特别喜欢跟同龄上下的孩子玩耍,孩子之间的交流无国界、无陌生感。带孩子逛逛公园是不错的选择,公园里孩子们嬉戏打闹,相互讲述自己的所见所闻,家长们可以趁机教孩子打招呼,培养适当的社交礼仪,加强孩子的言语表达能力,教会孩子懂得倾听,在玩闹中树立团结、合作与谦虚、礼让意识。能够与小伙伴迅速玩成一片的孩子具有好人缘,拥有独特的人格魅力,而这一切,只在生活的不经意间即可获得。当然,家长首先要做出榜样。
我始终认为,教育孩子不需要特意地安排时间,给孩子一点空间,适当地把握一点机会,通过生活中的点滴小事,多花一点心思,就能够培养出孩子的独立人格。
早上,我为家人做好了早饭并盛好放在桌上。儿子过来一看是用大碗盛的,马上掉着脸不高兴的说:我不要用这个碗,我要用小碗。因为在昨天,我用小碗给他盛的时候,他要求跟我们一样用大碗。我今天用大碗盛,他又不高兴了。
看着儿子不开心的脸,我也有点不高兴的说:你昨天不是要求跟我们一样的吗?今天想换的话你也要提前说啊。儿子放下筷子跑到房间里不高兴去了,我马上意识到要让孩子懂的要有一颗感恩的心,不能只为了这些小事闹情绪。
我没有马上叫儿子过来吃饭,我跟他爸爸先吃着,我要让他自己先冷静一下。
过了一会,儿子跑过来看着碗里。我跟他交流了一下:
妈妈:嘉禾,你今天不喜欢大碗吗?
嘉禾:那时我昨天要用的,但我今天想用小碗。
妈妈:因为你昨天提出要用大碗,今天妈妈才给你换的,如果今天你有意见应该在妈妈盛饭之前提出来,今天的就这样先吃吧。
嘉禾:(看了看我,没做声)
他拿起筷子开始吃饭。
吃好了饭,我又第二次跟他交流:
妈妈:嘉禾,现在妈妈想跟你交流一下。
嘉禾:说什么?
妈妈:说今天你的做法。妈妈早上带着寒冷为家人做早饭,你应该要有一颗感恩的心来对待妈妈。妈妈在做饭的时候,你还在温暖的床上。妈妈做好了早饭,你应该要谢谢妈妈,而不是用这种难看的表情来面对着妈妈。
嘉禾:(看着我,不做声)
妈妈:今天妈妈不是错用了你的碗,而是按照你昨天的要求。即使妈妈今天用错了碗,你只要跟妈妈说一下就可以了,而不是用这样的表情给妈妈看。早上起来妈妈的手到了水里也是很冷的,你应该要更多的去体谅妈妈,为他人着想。妈妈辛苦的做了早饭,你还这样对待妈妈,妈妈心里很不舒服。
我说完严肃的看着嘉禾的脸问:嘉禾如果是你做了早饭,妈妈对你闹情绪,你会怎样想?你认为今天这样对待妈妈,对吗?他看着我说:我知道了妈妈。下次我会好好说的。
在很多时候,我们会忽视孩子在生活中细节。当我们辛苦的为他们服务时,他们不但没有感恩之心,为了一些小事就会发大发脾气。我们不能认为孩子还很小,这些行为可以忽视不计较。我们要及时给孩子指出来,孩子本身有这些行为的时候,他是无意不懂的,如果我们不及时指出来,他会认为他的这种行为是正确的。
现在很多的家长都认为现在的孩子很自私,很无情,他们没有意识到在平时生活中,当孩子有微妙的这种行为出现时,我们没有及时的指出来,有时甚至于感觉孩子有那样的行为好玩。在这种无形中我们往往会影响了孩子的判断。当我们发现了孩子很自私、很无情的时候已是孩子的心理发展已基本稳定。到那时我们只会不停的抱怨孩子,当那时抱怨责怪只会带来负面效应。
要让孩子懂得有一颗感恩的心,我们应从孩子小的时候开始!
育儿小事
宝宝已经会站了,扶着婴儿床可以自己独走,只是还有点摇摇晃晃,看到我了就会伸手要我抱,如果有事情没抱他,就会哭或者哼哼唧唧的想引起我们的注意,眼睛一眯,嘴巴一张........哇........呜........那小模样真是让人忍俊不禁不管多忙,都放下....抱他会儿,再找个玩具把他注意力引开悄悄走开。喜新厌旧的速度变换非常快,新买的玩具玩不了多久就不感兴趣了。
比较喜欢的小游戏:
拣豆子
把豆子装在一个碗里面,让宝宝先看着我把豆子一颗颗拣出来,再放回去,豆子咚咚响,他会比较感兴趣,刚开始玩好兴奋,他的小手还不是很灵活,在碗里面一抓一张很多次,滚到手心的豆子就把他扔出来,每次都是我帮他拣回碗里面去,到后面小手灵活些就干脆拿起碗把豆子全部倒掉,听到豆子洒落的声音就好高兴。玩几天看他玩腻了,就把豆子换成围棋子,黑的,白的,个也大,更容易抓些。这样锻炼他小手的自如伸缩性。
翻跟斗
前两天宝宝外婆来了,跟小家伙翻跟斗翻得很起劲,把他身子抱着往上提着,等他小手撑稳后再把身子举直倒立,再放手,动作要融和些,外婆教了他一遍后他就学会了。呵呵,宝宝翻得很带劲喔。旁边不能有硬东西喔,而且要是软床。空间要够大才行。
学习开门关门,开灯关灯
在家里没事的时候我会抱起让他自己抓着门把手,缓慢的开门,他会把头探出去慢慢可以看得到很多东西就觉得很有趣,自己傻呵呵的咧嘴笑。每天晚上出去玩的时候,楼梯间的灯是触摸式的,每次跟他讲:宝宝开灯,他就会伸出小手摸下那个灯的开关,发现灯亮后好有成就感,哈哈哈哈的笑。
有七成的家长过分保护子女,事事为子女代劳,令子女无从或不需要学习种种生活技能。孩子自幼学会生活技能,是将来掌握生存技能的基础,家长若事事代劳,他们样样都做不来,将来何以谋生呢。
现在儿童不能自立的现象愈来愈多,当中大部分是个人的自理及基本生活技能:7岁的孩子只吃喜欢的面包款式,否则宁愿挨饿;8岁的孩子不懂使用筷子;9岁的孩子不愿背书包,不会收拾书包;10岁的孩子不懂系鞋带;12岁的孩子不敢单独过马路……乍听起来令人吃惊,其实环顾周边,这种现象并不少见。不少人、特别是当父母的,会认为是生活小问题,不必大惊小怪。但是,这反映父母在教育中出了偏差,千万别当小问题,严重的会影响子女的发展,甚至影响他们的一生。
一项调查发现,有七成的家长过分保护子女,事事为子女代劳,令子女无从或不需要学习种种生活技能。孩子自幼学会生活技能,是将来掌握生存技能的基础,家长若事事代劳,他们样样都做不来,将来何以谋生呢。
有个寓言讲的就是一个慈祥的妈妈,养了个除了会吃、什么都不会做的儿子。一天,妈妈要外出几天,做了个够吃几天的大饼,套在儿子的脖子上,但是几天后回家,发现儿子已经饿死了,而套在脖子上的大饼,仅吃了嘴边的一小部分,就是因为儿子除了会吃嘴边的食物,连移动脖子上的大饼都不会!事事代劳,是剥夺了孩子今天学习的权利,削弱了他们明天长大后谋生的技能。
有家长认为,生活上事事代劳,是要让孩子多点时间学钢琴小提琴、学绘画英语,怎能说是过分溺爱。学习艺术掌握外语,仅是幼儿教育的一方面,但从小教导“自己事情自己做”,则是教育下一代的至理名言,对培养孩子的责任感及良好的性格极有帮助。因此,家长必须按照孩子的年龄,安排合适的职责,让他们做力所能及的事情。有些家长不但重视教授子女生活技能,还将孩子送到青年会的小厨师班,当孩子向父母捧上自己亲手做的食品时,一份孝心尽在不言中。孩子的社会责任感就是从学做点滴事情中培养出来的。
孩子学习生活技能,更可从中学到做事的毅力和不折不挠的精神。教授孩子生活技能,还要坚持天天做,养成习惯,毅力便培养出来了;孩子学做每件事都会遇到困难,要教会他们如何克服;遇到问题,要教会他们学会沟通,请教大人,请教同学;当他们能成功做好一件事,还要鼓励他们帮助他人。这是教授生活技能更深层的意义,忽略这方面的培养,意志会较脆弱,遇到困扰往往容易做出傻事。倘若从小学习生活技能,并培养坚强毅力和无畏达观的性格,定能克服工作中的困难,踏上成功路。
温室的花朵固然美丽,但经不起风吹雨打。从小让孩子得到锻炼,正是为他们长大后能经得起社会的风浪,不论顺境还是逆境,都能克服困难,谱出美满人生。
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