众人皆知，作为一名杰出的教学工作者，我们需要经常分析自己的教育教学行为，而教育笔记有助于提高老师的教育水平。有关于优秀的教育笔记你知道哪些呢？以下是小编为大家精心整理的“会跳舞的跳跳糖”，仅供参考，欢迎大家阅读。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“会跳舞的跳跳糖”！
本月开展了主题活动“甜甜蜜蜜”，幼儿在这个主题中认识品尝了各种各样的糖果。
今天，我们品尝了一种比较热别的糖果，跳跳糖。
小朋友都吃过软糖、硬糖、QQ糖、棉花糖等等，却有很多孩子没有吃过跳跳糖，这马上就引起了很多孩子的兴趣，会跳的糖，那是多么有趣的呀，个别吃过的孩子迫不及待的说自己吃过这个糖，糖会跳，更加的激发了孩子们的好奇心与求知欲。
这是一个很好的活动，整个活动的过程都吸引着孩子们的眼光，他们喜欢这个活动，所以注意力一直都很集中，但是在活动中发现了几个问题。
首先是吃糖，要让幼儿说出糖是怎么跳的，还要用动作来表示，就要让孩子品尝，用嘴巴来感觉它的跳动，所以给每个孩子倒一点糖在嘴里花去了较多的时间。
等到最后几个吃到以后在提问，前面吃的幼儿可能就已经忘记什么感觉了。
用跳的动作表示出来还存在一些难度，这里需要教师多引导，表示跳跳糖跳的动作有很多，最简单的就是双脚跳，那么可以引出单脚跳，慢慢跳、快快跳等等。
听音乐扮演跳跳糖跳是没有很大问题的，因为平时拍手也有练过听音乐轻轻慢慢拍和重重的快快的拍，说明平时的锻炼起到了很大的作用。
最后一个环节是给幼儿贴上不同颜色的即时贴，根据老师说的“##颜色的跳跳糖跳起来。
”幼儿根据自己的颜色来跟着老师跳。
存在问题比较大，大多数的幼儿知道自己是什么颜色，但是他不能够根据老师的口令做出反应，还有的幼儿是做出反应了，也很有兴趣，但是没有跟对口令，很纯粹的跟着老师跳，可以看出，很多孩子看似对这几种单色认识了，其实并没有，所以才做不出反应。
这个虽然不是本活动中的重点，只能算是对前面的一个复习巩固环节，但是没有达到目的。
不知道本文“会跳舞的跳跳糖”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
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良药苦口利于病，良言逆耳利于行。为了治好病，又不苦口，药剂师发明了糖衣片。那么父母在批评孩子时能否找到一些“糖衣片”，让孩子吃了，乐于改正自己的缺点呢?
一个周末，张先生的孩子找同学玩，很久没回家，夫妇二人提心吊胆，到处乱找。天黑了，儿子才满身泥巴回到家。原来他和同学去河边钓鱼了!张先生非常生气，把儿子狠狠地“揍”了一顿。儿子不服地说：我只不过多玩了一会儿，有啥不对的，再说又不是我一个人!说着，他钻到自己的屋子生气去了。停了好一会儿，张先生推开儿子的房门，坐到他身边，温和地说：“你是一个非常优秀的孩子，学习成绩好，交往能力强，老师经常表扬你，我之所以对你要求这么严格，是因为你比一般的孩子更优秀。既然这样，我对你的要求就一定比别人高。今天你回来迟了，你不知道我和你妈妈多么担心，再说你们去河边玩也十分危险，以后想去我们一块去。”这时，孩子的眼里已经噙满泪水。
孩子犯了错误，可根据情节做出相应的责罚，但要给孩子一定的冷静和反思时间，并说出责罚的原因。当你的话能让孩子留下泪水，证明他已经理解、接纳了你，相反，当孩子歪着头，或斜着眼跟你顶牛时，千万不要再给他讲道理，这个时候他根本就不会理睬你。孩子个性千千万，教育方法也千千万，只要能找到适合孩子个性特征的方法，我们的教育就轻松自如了，孩子的成长也就轻松愉快了。
分析：
从今天的活动情况来看，孩子们基本上都能发现彩虹糖放入水里之后，颜色会不见，也就是融化的现象，虽然孩子们还不太能理解什么是融化，但他们乐在其中，也能用自己的语言来描述自己的观察现象。孩子们在游戏中不仅了解了彩虹糖有多种多样的颜色，能力强的孩子还发现了先放入水里的彩虹糖先融化。其实老师提供的辅助材料吸管，对于孩子们来说有一点难度，还不能帮助他们进一步地探索。
根据孩子们的能力教师可以提供分层的材料，例如辅助材料还是可以提供，种类也可以多两样，让孩子们的探索更有趣味性；对于能力强的幼儿还可以为他们提供记录表，记录彩虹糖杯内水的颜色，再放一粒彩虹色，水的颜色会如何变化等。
剪纸白云，今天你来到动手操作区，拿出了剪纸的小箩筐，然后从里面拿出了剪刀，找到了一张上面画有白云的彩色纸。
你先用剪刀把白云的大的轮廓剪了出来，是一个很大的圆形，然后再往里里面剪了几刀，变成了一个小圆形。你放下剪刀，找到了一个朋友说：“接下来怎么剪啊？”你的朋友说：“我会剪。”然后你的朋友拿出了剪刀，沿着云朵的边缘线，慢慢的将白云剪了出来。你看见朋友剪的那么好，开心的说：“我会剪了。”
你从箩筐里面又找到了一张上面画有白云的彩色纸，按照刚才的方法剪出了一个小圆形。接着你拿着剪刀，像你的朋友一样，小心的剪了一刀，刚好把白云旁边的纸头剪掉了，露出了白云的边缘线。你开心的往下剪，然后学着朋友的样子，把纸头转了一下，慢慢的剪下去，剪着剪着，一朵白云就出来了。朋友看见你也剪出了一朵白云开心的说：“你也做到了，好棒呀。”你和朋友拿着白云玩了起来。
老师的声音：
你遇到困难没有放弃，找到了好朋友，学着好朋友的样子将困难客服，这么有毅力的你相信任何事情都难不倒你。你对于剪纸有着自己的一套方法，而这种方法是你在一次一次的尝试中总结出来的，你很厉害哟！
包糖比赛
今天你来到动手操作区，拿出了做糖果的小箩筐，你对朋友说：“我们来比赛包糖果，看谁包的多。”朋友说：“好，然后把箩筐里面的糖纸全部倒了出来又一张一张的叠好放整齐。你准备好橡皮泥，然后说：“预备开始。”你和朋友开始比赛包糖果。
你快速从橡皮泥的盒子里拿出了一点橡皮泥，快速搓成圆球，然后拿来一张糖纸快速包了起来，一眨眼一颗糖包好了。你又拿来第二张糖纸，是一张五颜六色会反光的小糖纸，你取出了一小小的一点点橡皮泥搓成圆球包好了第二颗。你用同样的方法包了4颗糖果以后，看了看朋友说：“你看我已经包了4颗糖了。”朋友说：我包了3颗。“你说：“那我等一下你吧。”朋友包好了4颗糖，你说：“我有4颗糖，你也有4颗糖，我们都赢了。”朋友说：“我还想再包4颗。”你说：“那我们再包吧。”你和朋友接着玩了起来。
老师的声音：
你的双手很灵巧，在包糖果的时候你的动作非常娴熟，也非常连贯，同时你很有爆发力。你很喜欢朋友，在享受和朋友比赛的过程中也愿意耐心等待。你在接下来的游戏过程中，还帮助了朋友，很热心哦。
我班的孩子比较调皮，上一节课不知道要维持多少次的秩序，真让我头疼。今天早上，肖尧带来了一包QQ糖，因为怕他上课时玩，我让他暂时放在老师处，于是我随手把糖放在钢琴上，准备离园时还给他。教育活动中，孩子们注意力不够集中，有的在说话，有的还趴在地上玩，我不得不停下来维持秩序，但效果不太理想，无意中我看见了钢琴上的QQ糖，心想：何不拿它来奖励孩子们呢！在征得肖尧的同意下，接下来的活动中，我采取了奖励的策略，哪个小朋友回答问题积极，表现好，我就奖一个糖，并让他当着别的孩子津津有味地吃...在糖的诱惑下,孩子们一个个坐得端端正正,都积极的举手发言,都大胆地表现自己,就连平时最调皮的,最胆小的孩子也都一改常态,糖很快就发完了,为了不让孩子们失望,我只好承诺没有得到奖品的幼儿我下午再买糖来补发.经过这次实验,我发现一些小小的奖励在课堂中的效果真不小,既可以鼓励一些平时不爱回答,表现不积极的小朋友,对那些自控能力差的幼儿作用也很明显.
准备：在场地上画各种几何图形和各种颜色的圆圈若干；将幼儿分成人数相等的两组，成纵队站在离圆圈5——10米处。
玩法：教师发口令，如“红圆圈，正方形，跳一下，跑回来。”（口令中的圆圈颜色和几何图形要有变化）两组的排头幼儿听到口令迅速跑进相应的圆圈和几何图形内各跳一下，然后跑回本组。第二名幼儿听到口令后依照同样的方法进行游戏。以此类推。判断准确并且先跑回的幼儿为胜者，得2分；判断准确但后跑回的幼儿得1分；判断错误不得分。最后累计分数高的组为优胜组，失力组全体幼儿表演一个节目。
给一点安慰
音乐课上，孩子们正在兴致勃勃的学习舞蹈。浩宇小朋友冷不丁的冒出一句：“董老师，周鹏踩我脚了。”为了不影响课堂气氛和上课的效果，我只淡淡的说了一句，“周鹏，小心点。”课顺利地上完了，这事我也就忘记了。
中午孩子们睡觉时，我听到一个怯怯的声音：“董老师，周鹏踩我的脚现在还疼。”浩宇小朋友说着，眼泪在眼眶里打转。我仔细的检查了一下他的脚，一点事也没有，但是他一个劲的说疼。于是我找来了棉棒沾了点清水，在她的脚心脚背上擦来擦去，一边擦一边说：“浩宇，真丢人，这点小伤，就要掉眼泪，老师给你擦擦。。。。。。”这样一来他咯咯地笑了起来，再也没有喊疼。
幼儿遇到一件不合乎自己心意的事，哪怕在大人的眼里是一件不起眼的小事，但在孩子眼里却是一件了不起的大事，如果他们的心理得不到满足，就会感到委屈和失望。这时教师应该给他们一点爱抚和安慰。
学会谦让
孩子们下午起床，最关心的一件事就是今天加餐吃什么？
“今天加餐吃梨”。坐在门口的几个孩子首先看到了。我组织孩子们安静下来之后，让他们依次到盆里拿一个梨。
通过这几天的观察，我发现他们自己来拿加餐时，总有几个孩子左看右看之后，才选定拿哪一个合适。今天我跟食堂说明了情况，有意多拿了两个梨。待小朋友拿完梨之后，我环视了一周，发现奕馨小朋友手里的梨最小。我说：“奕馨小朋友拿的梨最小，我这儿还多两个，再给她一个吧。”然后我又问：“我这儿还有一个谁要？”话音刚落，举手说：“我要”的孩子占一半。这时奕馨小朋友来到我跟前说：“老师，你说话累，这个梨你吃了吧。”我听了心里酸酸的，非常感动，对她说：“老师不能吃小朋友的东西，谢谢你。”我又对其他小朋友说：“就一个梨，这么多小朋友要，而奕馨却要把梨让给老师吃。你们看应该怎么办呢？”小朋友一下子明白过来，举起的手一个一个都放下了。我随即给大家讲了孔融让梨的故事，孩子们深为刚才的表现而感到不自在，，并纷纷表示今后该怎么做。
从那以后，我们班的小朋友都学会了互相谦让。
今天你来到了表演区，你很开心的在表演区里走来走去，穿上了漂亮的衣服，但你还不知道自己到底要干嘛，知道你看到了萱萱认真的跳舞，你马上笑眯眯的说：“我也会跳舞，我在学的呢。”于是你先是拿了手拍，跟着音乐有节奏的拍起来，可是没多久你就觉得不过瘾，你跳起了学过的一些舞蹈动作，跳的非常好看呢，泓渝看到了问你：“你跳的真好看？”于是你说：“我可以教你啊。”于是你教起了泓渝，轻轻跳，手上动作摆一摆，或者举一举，泓渝也跟着一起跳了跳，最后歌曲结尾你还做了一个造型，看的小伙伴都跟着你学这个动作，你告诉他们：“脚要伸直，分开，头往下。”不知不觉中，你成了个小老师呢。
我看到的
在这次的活动你最让我惊喜的是你当起了小老师，教泓渝跳舞，因为在平时你一直是个乖巧听话的孩子，与孩子相处时你都是你很少发表意见，在这次活动中，你展现了自己能干的一面，你也是可以成为一个小小的指导者，而且是有能力成为。
下一步
下一次活动中，我可以提供一些影片儿童简单易学的儿童舞蹈，让孩子们有更多的想法和创意，同时天之男孩子喜欢的物品，如刀、剑、披风等，让男孩子也能多多的参与到这个区域中。
上课铃声响了，小朋友不约而同的跑进教室，我刚打算给小朋友们上课，这时慈鑫豪小朋友就说：“老师，星辰带口香糖来了，他上课了还在吃。”我一看，可不是嘛，星辰小朋友正津津有味的嚼着口香糖，一边嚼还一边跟旁边的小朋友说着悄悄话。
于是我借机提问幼儿：“口香糖能带到幼儿园里来吗？”小朋友们齐声回答：“不能带到幼儿园来。”我又问：“那为什么呢？”董梦淼小朋友说：“因为口香糖是危险品，如果不小心咽下去就会粘住肠子。”梓菡小朋友也说：“口香糖不小心咽下去，吐不出来了，就要去医院割开肚子开刀取出来。”昭航小朋友也说：“如果开刀就会流很多很多的血，然后再缝起来，很疼很疼的。”小朋友们都在七嘴八舌的议论着，这时星辰小朋友原来嚼口香糖的嘴巴也不动了，眼睛里还闪着些许泪花，着实被小朋友们刚才说的话吓到了。
我走到星辰小朋友的跟前轻轻的问：“星辰，是不是很爱吃口香糖啊，那你把口香糖咽下去了吗？”星辰点点头，然后又摇摇头说：“我以前爱吃，现在不爱吃了，老师我没有咽下去。”然后我说：“星辰没事，其实口香糖并没有小朋友们说的如此的可怕，但是口香糖对小朋友们来说确实是危险品。”我接着问星辰：“星辰，你先说一下为什么你原来特别爱吃口香糖呢？”星辰说：“口香糖很甜”。我又问：“那很甜的东西吃多了会怎样呢？”小朋友们又齐声回答：“甜东西吃多了会长蛀牙，牙齿会很疼。”
最后我跟小朋友们一块儿总结了一下口香糖的危害：“口香糖虽然好吃，但吃多了容易长蛀牙，并且小朋友们嘴里嚼着口香糖玩耍的时候，口香糖很容易呛到气管，还有就是嘴里嚼着口香糖，嘴巴一张一合的，这时如果吸入过多的凉风，容易引起腹痛、腹胀。”小朋友们听了我说的话，纷纷表示再也不多吃口香糖了。
还记得上学期学习韵律操的时候，孩子们大都很茫然不知道要怎么做。常常需要老师把动作一个一个分解开来，请孩子们跟着老师的动作做一做。然后在配上音乐连起来做一做。
可是进入小班小学期，当我打开电脑出现《去郊游》的视频时，我们的孩子就开始跟着电视跳了起来。虽然第一次动作不是很到位，但孩子们都能跟着音乐节奏动起来。一次两次孩子们渐渐知道基本动作，大部分孩子已经能像模像样的跟着视频做起来。于是在此基础上我把动作分解细化一下，请孩子们跟着我的口令来做一做。有了这次的强化，孩子们对于新韵律操的动作要领就跟清楚了。再次放音乐的时候，孩子们做的就已经比较整齐精神了。
仿佛带着孩子们在第一个学期学操时的情景还历历在目，可是现在的孩子们却能和着音乐有节奏的摆动起来。反观两次的学操，不难从中发现孩子们的进步。从不动到动、从跟不上节奏到跟上节奏、从动作不到位到动作到位等等。赫然发现孩子们在不知不觉间真的进步不少。
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