我正带领小朋友一起学唱歌曲。这时有两位小朋友趁大家唱歌时在打闹;等这节课结束后,我对他们的行为进行教育。“刚才小朋友在唱歌时你们为何打闹?”他俩竟然低头不说话,而小朋友却说“老师,罚他俩站到前面去!不给上音乐!不许吃饭!”等等。看这么多小朋友都这么兴奋高兴,我感到很诧异,他们为什么是这种反应那,我开始陷入了思考。
孩子为什么会有这种幸灾乐祸的心理?我想这和教师平时的教育方式有关。由于教师平时在教育活动中有意或无意地有过这种批评幼儿的行为,如孩子打闹得出格时,教师有时会沉不住气,表现出简单、粗暴的教育方式,这就给孩子留下了印象。因此,教师在平时的教育活动中首先要树立正确的教育观,平时要注意自己的一言一行,做到既尊重孩子,又了解孩子的年龄特点和心理特点。其次当孩子犯错时,要有正确的态度和艺术的方式,耐心引导,悉心教育。
记得有一次,我们在上课学习的时侯,全班都很认真的思考老师提出的问题,我们班的陈渝浩小朋友在玩,我就当着全班的小朋友对陈渝浩小朋友说:“其实,你是很棒的,你肯定能回答出老师提的问题,就是不想去举手对吗?要不你来试试?”陈渝浩小朋友听了,立刻举起了他的小手,而且回答的非常正确。从那以后陈渝浩小朋友会在上课的时侯会经常举手回答问题。写道这里,我明白了上课不认真不一定要怎么去批评他,而是用这种鼓励的方法去激发他们,让我们共同努力加油吧!
自主性游戏的时间到了,欢乐小舞台里聚集了很多喜爱跳舞的小朋友们。一些女孩子翩翩起舞,宛若一只只蝴蝶;男孩子们则拿起了小乐器敲起了节奏,还有下面坐着的小观众,非常热闹。
这时候来了几位男孩子,只见他们站在舞台的一边,拿着吹泡泡的工具往舞台上吹泡泡,顿时小舞台里泡泡飞舞,彩色的泡泡把舞台装扮成了泡泡的世界。小观众们发出了赞叹:“哇!好多泡泡,真漂亮!”五颜六色的泡泡!”“泡泡叠在一起了。”“泡泡飘起来了!”“泡泡破了!”……他们还不时地伸出了小手接住飘下来的泡泡。吹泡泡的小朋友一边吹着泡泡,一边追逐着泡泡,用手捧着泡泡,欢快的笑声不时地传来。跳舞表演的小朋友更加起劲了,伴奏的小朋友敲得更欢了,吹泡泡的小朋友也越来越多了。
这个壮观的泡泡舞台吸引了其他小朋友的目光,他们都停下了手里的游戏,把目光转向了这边,有的情不自禁地跑过来抓起了泡泡,有的索性坐在下面做起了观众。
吹泡泡是每个孩子都喜欢的游戏,他们把自己平时看到的舞台中的泡泡效果也运用到了游戏中,这使简单的舞台变的得更加绚丽,也更激发了他们的表演欲望。他们在观赏表演的同时又观察了泡泡的色彩和变化,感受着泡泡带来的神奇。
绚丽的泡泡舞台真美!感谢小朋友们的创意!感谢小朋友们给大家带来的欢乐!更要感谢他们带来的这创造美与神奇的泡泡工具!
平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮助,团结友爱,我们是中班的哥哥姐姐要主动关心小班的弟弟妹妹,别人遇到困难时要去关心他们,去帮助他们。小朋友之间要互相关心互相爱护,但孩子们真正这样做的却很少。有这么一件小事,却让我改变了对孩子们的看法。
一天午饭散步的时候,我们正在操场上散步,忽然听到“呜呜”的哭声,我顺着哭声望去,让我看到了这样一幕:涵涵小朋友一边走着一边在哭,书瑶在轻轻扶着她走,走在旁边的婉宝贝说:“哎呀
,那么娇气呀1书瑶气呼呼的说:“她病了,你怎么能那样呢!我们应该关心她的,老师让我们要互相关心的。你病了,没人关心你,你高兴吗?”听了孩子们的对话,我很高兴,马上跑过去,询问了涵涵哭的原因,原来刚吃完饭,她突然觉得肚子疼,就哭了起来。我马上给她摸了摸肚子,又让她坐那一会儿,很快就好了。
回教室以后,孩子们马上围了过来,纷纷问:“老师,涵涵怎么了?涵涵怎么了?”看着孩子们着急的样子,我说:“孩子们,涵涵没事了,她岔气了。今天小朋友做的很好,能知道关心同伴了,很好。”并着重表扬了书瑶小朋友,让其他小朋友向她学习。
从这件事使我想到,平时耐心给孩子讲关心同伴的道理,虽然当时不一定有什么效果,但孩子真正懂得了就会付之于行动,照着去做,同时还能把自己懂得的知识和道理讲给别人听,这也是我们做为老师要得到的教育效果。
嬷嬷很惊讶你的做法:“你怎么想到这样做的?”你笑了笑说:“不弄得话,小朋友们的香蕉皮都要扔到地上来了,我就来弄了!”
这个故事告诉我们什么样的学习可能在发生
看着你的行动,记录着你的故事。你是中班才进来的插班生,各方面的能力稍微弱了些,早上来园时还会哭鼻子,可是你也在慢慢的改变。早上你会主动跟我们打招呼了,老师也看到了你脸上的笑容,你慢慢的适应了我们的班集体。今天你的行动值得老师为你点赞。当你拎起垃圾袋时,我看到了你的责任感,你已经完全把自己当做我们集体中的一份子了,所以你在用你自己的方式为我们的集体出自己的一份力!
下一步学习的机会和可能性
你已经融入到了我们的集体中来,还能主动为集体分担一些事情。你的这种正能量一定会传递给别的小朋友的。谢谢你,也期待着你能给我们带来更多的惊喜!
平时和家长朋友们交流时,很多家长常常感叹:宝贝入园以后进步很大,很有礼貌了,变得更加懂事了!动手能力增强了,愿意自己的事情自己做,开始关心、体谅爸爸妈妈了!养成了很好的生活卫生习惯,还学了不少本领,经常带给大家很多惊喜呢!……孩子们在不断地进步着,相信这并不是老师单方面的努力,而是幼儿园和家长双方共同配合下取得的成效。
回顾跟孩子们相处的这一学期,更多的是收获与感谢。
我收获的是教学经验的积累,收获的是孩子带给我们的那份快乐。
感谢的是我们的孩子们,感谢的是热诚的家长朋友们,我知道是你们的理解、坦诚与支持,才有了孩子们的今天,才使我们班的工作有条不紊地开展,这也正是我们工作的幸福源泉所在。
我们忘不了,家长会时,各位家长们抽出宝贵时间,来悉心关注孩子的成长,真诚交流教育方法;忘不了学期初的环境创设和自制玩教具制作,家长们积极帮助收集各种材料,精心制作了各种受孩子们欢迎的自制玩教具,为教室环境增添了亮丽的色彩;忘不了好多家长加入到家长志愿者的行列中来,晚上加班与我们一起装饰环境,家长的心灵手巧和热情参与给我们留下了深刻的印象;忘不了班级门口执勤时,家长们放弃休息时间甚至请假早早的站到门口履行职责,有时孩子生病没有入园,家长们依然按照计划主动来园值班;忘不了开放日时,家长们耐心聆听,用心感受孩子的成长,那一声声心灵的碰撞,永远荡漾在心头;忘不了亲子运动会时,家长们精心设计适合我们班的运动口号,比赛时与孩子一同努力拼搏,相互鼓励;忘不了圣诞、元旦双节来临时,为把教室装点出浓浓的节日氛围,家长们带来了许许多多节日的装饰品,协助老师,共同把我们的活动室装扮的喜气洋洋,分外美丽。
“老师,还需要什么你们尽管说。
”如此平凡的语言却让我们感受到了你们用爱心组成的不平凡。
忘不了圣诞节英语班联谊时,家长们利用休息时间积极地排练健美操节目,每次排练家长们都准时到场,学的特别认真、卖力,在头饰、服装等方面都别具匠心。
当圣诞节演出的时候,家长们呈现的是充满活力与激情的健美操表演;忘不了在每天的接送孩子时、在平时的对话中,收到您一声声亲切的问候——辛苦了!谢谢您!……一切感动,因为有您而更美好。
你们的行动给了我们无形的力量、莫大的支持!所以,感谢您,每一位家长朋友:感谢您们在这一学期里对我们工作的支持。
感谢您们在这一学期里对我们工作的理解。
感谢您们在这一学期里对我们工作的认可。
感谢您们在这一学期里对我们工作的包容。
感谢每一位辛勤的爸爸妈妈为孩子的成长做出的努力,也感谢每一位天真无邪的孩子们带给我们的快乐与感动!感谢小英语班这个大家庭中的每一位大成员、小成员!孩子是家长们手心里的宝,同样,在我们老师的眼里,每一个孩子都是一个希望。
让我们携起手来,搭建一座美丽的桥,在我们共同的关心、呵护下给孩子一个温暖的充满爱的环境,让他们在幼儿园这片土地上展翅翱翔,健康快乐的成长!
孩子们在春天里表现出了无限的欢快了幸福,天气暖和了,孩子们也显得格外机灵可爱,孩子们在幼儿园的大环境里玩耍学习着自己的童年,看着这些孩子,内心悠然生出一种怀念,是还念我们的童年吧!
教案前言
春天已经来了,小朋友们知道春天在干什么吗?今天让我们一起来看看吧!原来小朋友们在幼儿园里将五颜六色的花儿粘贴在本版上,组成了很多个性的,五颜六色的大花朵,还有很多丰富的物体。通过本次幼儿园教案让孩子利用春天里的物品制作出更个性的东西,引导发挥孩子的聪明才智。
教案目标
1、学会用自己喜欢的方式来表现画,激发幼儿对美术创作的兴趣,体验绘画的乐趣。
2、知道春天时节,柳树的变化特征,会用棉签画小点来表现柳树。
3、进一步巩固对春天的认识,体会春天是万物生长的季节,表达对春天的热爱之情。
教案难点
1、会用不同大小、形状的小点来表现柳树的生长方向。
2、掌握使用棉签蘸颜料的方法。
教案准备
1、一张柳树发出嫩芽的图片,《春天来了》背景音乐,录音机。
2、棉签,红、黄、绿的蔬菜汁或果汁(也可用水粉色代替)。
教案过程
1、老师模仿鸭宝宝走路,提问:“看看谁来了?”“鸭宝宝来了,鸭宝宝的本领可大了,会变魔术。让我们跟着鸭宝宝学变魔术吧!”
2、边念“小手小手变变变”的儿歌边做手指游戏,引导幼儿跟着一起做。
附儿歌:小手小手变变变
小手小手变变变,变成一朵小红花,笑呀笑呀笑呀笑。
小手小手变变变,变成一只小蜗牛,爬呀爬呀爬呀爬。
小手小手变变变,变成一只大飞雁,飞呀飞呀飞呀飞。
3、鸭宝宝的魔术真好玩儿,鸭宝宝要考一考大家,春天到了,你看到了什么?
4、老师出示柳树的图片,引导幼儿仔细观察春天柳树风景图,并说出图片上画有什么,哪些是柳树的嫩芽。
5、老师出示只画有枝干的柳树,说:“瞧,这颗柳树有什么不一样,没有嫩芽。”“春天来了,让我们和棉签跳舞吧!一起帮助小柳树长出嫩芽!”
6、老师边念“柳树歌”,边随儿歌拿起棉签,蘸下果汁或水粉颜料,顺着柳树的枝干,遵循柳树嫩芽的生长规律画小点。“瞧,柳树长出了嫩芽,真好看!”
附儿歌:柳树歌
小柳树,没有芽;
小棉签,手中拿;
蘸颜料,刮一刮;
小棉签,跳跳舞;
跳到这,画一点;
跳到那;画一点;
红的芽,绿的芽;
大的芽,小的芽;
小柳树,真好看!
7、老师给幼儿分发没有长出嫩芽的柳树图画,引导幼儿用棉签在柳树的枝干旁画小点,表示柳树的嫩芽长出来了。
8、老师引导幼儿说一说自己帮助柳树长出了什么颜色的芽,为什么?
9、老师引导幼儿一起参观幼儿的添画作品,大家评一评谁画得最好看!结束教学活动。
尽管我们按照我们成人的思路,经常要告诫他怎么做怎么做,但是无论我们苦口婆心一万次,对他来说,他还是他,下次他仍然一如既往地这么做,毫无改变的意思,真是天下之大,任我独行!
这就是我们杨小朋友们,一个特有个性的,别人不能复制的杨小朋友吧。
每天和这些小朋友相处,你觉得我们是快乐多,还是苦恼多?对我来说,我觉得在现场看似经常有许多“烦恼”,但是回忆起来都是开心!
她原是我们亲子班的一位成员。初次见到嘉欣,她胆怯的躲在奶奶的身后,无论我怎样想亲近她,她都不予理睬。在亲子班相处以后我发现她是一个较内向且倔强的孩子。从她奶奶哪儿了解到,爸爸在外地工作不常回家,妈妈由于工作时间长,也不常在家,嘉欣主要接触的人也只有奶奶和爷爷,所以导致嘉欣很怕生,不爱接近生人。
自从嘉欣上了小班以后,她的奶奶总是跟我说:“嘉欣在家总说喜欢你”,听了这句话我心中一震,从表面上看她好像不是很亲近我,原来她的心中是这么喜欢我。让我觉得我应该更加的去关爱她。于是,平时我就主动接近她和她说说话,时时关心她。有一次,吃过中午饭小朋友准备去睡觉,我一个人在教室里搞卫生,擦桌子、扫地,正当快要扫完的时候,嘉欣手里拿着簸箕站在了我的面前说道:“老师给你”。我抬头一看是嘉欣,我拉着她的手笑着对她说:“谢谢你!”,这时,我觉得我们已经成为了好朋友。
这件事情让我觉到,对待像嘉欣这样性格的孩子,我们要更加的关爱他们、了解他们、走进他们,这样才能和他们做朋友。
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