教师与家长对孩子的教育应当是积极的，而不是选择压抑孩子！教师应当定期开家长会，进行沟通协商，和孩子做朋友，放低姿态，互相尊重，彼此包容！那么，怎么充分利用家庭与校园之间的资源对幼儿进行教育呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《2020师生共同体验民间游戏的乐趣》，仅供参考，希望能为您提供参考！
结合班级理念“健康快乐每一天，每天进步一点点”，为了让孩子们在体育游戏中体验快乐，身体更健康，本学期我们班的特色活动重点体现“我运动、我健康、我快乐”。于是，在户外活动时间我有目的的组织孩子们学习一些传统的民间游戏，如“跳房子、跳皮筋、滚铁环”等。本周三上午我孩子们首次学习了游戏“跳房子”，为了让孩子们看清楚、听明白，我先在黑板上画图讲解，让孩子们首先明白游戏的规则，然后又在教室的中间画了一个大大的房子，让孩子们围在房子周围我观看我跳房子，并帮我计分。刚开始由于道具“盒子”的重量掌握不好，第一次我只得了2分，孩子们不断给我加油、真心的鼓励着我
，终于在跳了第四次之后我得了满分6分，大家都兴奋地为我欢呼，那一刻我感觉自己也像个孩子，真正的融入了孩子们之中。
在我不断的尝试带动下，孩子们也踊跃举手尝试挑战自己，虽然一次次的失败，但是没有一个人气馁，大家都互相鼓励着，人群中我听到有的孩子在说“宋老师都失败了好几次呢！我也行！”，看来，孩子们把我当作了学习的榜样。于是，我一方面不断地讲解示范动作要领和技巧，一方面用语言鼓励着他们“你没问题，多练几次就行了，老师还练习了还几次呢！”、“只要你们不断练习一定能得满分的！”，从孩子们的眼神中我看到了孩子的自信。
孩子们互相鼓励、相互加油，学习气氛非常高涨！我也不断的为孩子们加油鼓劲！足以看出孩子们在我带动下对“跳房子”非常感兴趣，充分体验到了民间游戏带给我们的乐趣。
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1．正确对待成绩：说到学习，估计是每一位家长最关注的一个方面，父母往往想把各种各样的知识一古脑儿地填进孩子的大脑，总是希望每次考试都能出好成绩，我也不例外。如果我们站在孩子的角度看问题的话，我们可以清晰地发现孩子本身就因为这个不理想的成绩而处于情绪低落或者懊恼阶段，哪个孩子不想自己成为优秀的一员呢？所以，我们不应该狠心地触痛她的“伤疤”。遇到此类情况我一般会对孩子进行疏导，让她清楚事实已经不能改变，要学会调整心态，最关键的是要找到问题的根源，所以会和孩子分析失分的原因：粗心了？还是知识掌握不够？从而再慢慢地引申怎样避免粗心，如何专心认真地上好每一堂知识课等。
2．努力营造氛围
首先，随着孩子学业的不断提升，需要静心思考的时候越来越多，所以给孩子一个相对独立的、安静的学习场所必要；其次，孩子应该拥有一个属于自己的书架，拥有孩子自己喜欢的书籍，给家庭增添一抹书香，耳濡目染很重要；再者，适时地放手让孩子学会自主学习。很多时候，女儿在书房专心做作业或者看书的时候，我也会捧着一本书静静地坐在一旁，偶尔会应孩子要求帮着参考一下她有疑问的作业，虽然我会了解她大致的作业内容，但不会帮着她进行细致的检查，除非今天的作业具有一定的难度，确实需要家长的检查与辅导，因为我认为此时是她学习自我管理的好时机。而我也惊喜地发现，现在,她回家作业的错误率在减少，看来我的策略还是有一定效果的。
3．坚持习惯培养
我国当代教育家叶圣陶曾明确提出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”良好的学习习惯不能一朝一夕养成，也不能统统一下子养成，但如果作为家长的我们督促着或者陪伴着孩子坚持，一定能养成有益于孩子学习的好习惯。比如我在家有把鞋子、物品规范放置的习惯，慢慢地心语也学会了每天晚上睡觉前整理好自己书包和做好作业整理好书房的习惯；在学习上我经常给孩子灌输一种先紧后松的学习理念，所以她放学回到家做的第一件事情就是稍作休息就完成学校布置的回家作业，虽然有时只有一个人在家，但也不会偷偷地看会电视什么的；双休日也通常是全部完成了作业后才会外出游玩；每天都会有看书的习惯，不管是半小时还是十分钟。
角色游戏是幼儿较喜欢的一种游戏，同时，也是较难玩“好”的一种游戏。所谓难玩“好”，是因为：一方面孩子们生活经验缺乏，另一方面则是难以掌握所表演的社会角色，如售货员、医生、邮递员等的行为、语言乃至社会义务。正因如此，幼儿教师就更应该重视角色游戏的指导，为孩子们将来充当真正的社会角色打下基础。
一、角色游戏是幼儿对未来社会角色身份的初步体验
在角色游戏时，孩子们充当着不同的角色，而不同的角色有着不同的身份，不同的身份就有不同的表现，如各种语言、动作、形象等，这些不同的角色就是孩子对未来社会角色身份的初步体验。体会不同身份的角色，一般多从“娃娃家”开始。因为大家都称父母是人生的第一启蒙老师。所以，孩子们最先熟识和接触的就是自己的爸爸、妈妈，对角色身份的体验也就是从爸爸妈妈开始的。孩子们在游戏中充当爸爸妈妈的角色，就会自然地去模仿爸爸妈妈的言谈举止，学习他们的日常行为，将孩子们自己理解的爸爸妈妈表现出来，这就是孩子们对角色身份的初步体验，而这初步体验对孩子们的影响是非常大的。爸爸的身份决定了他应该干什么事，说什么话，持什么样的态度；妈妈的身份、孩子的身份都将有不同的表现。因此，孩子们会刻意地去表现特定身份应有的工作、语言、行动。例如：爸爸在家里不干活，下班回家只看电视、喝茶水，而妈妈却不停地忙家务、干这干那等，这都是当前家庭存在的真实现象留给孩子的印记。再比如：理发员与顾客的身份差异、医生与病人的身份差异、乘务员与乘客的身份差异等等。这些不同身份的角色所承担的不同的社会责任，孩子们也在游戏中有了最初步的体验，对他们将来可能充当的社会角色有了最初的感受。正因为如此，在角色游戏中，孩子的各种表现应引起教师的充分注意，以避免一些不良因素影响孩子，使孩子的认识、感受出现偏差，如商店的售货员态度蛮横、医院的医生敷衍病人等等。
因此，角色游戏中的体验虽是幼儿对未来社会角色的初步体验，却有可能直接影响着孩子们未来人生的质量。
二、角色游戏是幼儿对未来社会角色交往的初步体验
让幼儿学会交往并善于交往是幼儿教育的一个重要组成部分，而角色游戏正是培养孩子养成正确的交往行为的一种游戏活动。因此，游戏角色间的交往应传递给孩子文明、和谐的交往方式。在幼儿与幼儿间的自然交往中，他们会以自己的思维、言行进行交往。而在角色游戏中，则要让孩子们去模仿成人的身份，进行成人间的交往，这对孩子们来说是困难的，但也是需要的，更是非常重要的。初次模仿成人的交往，会给孩子们留下极深的印象。比如：医生与病人交往时，医生应怎样说，持什么样的态度，有什么样的表情，两者配合会出现什么样的结果等等。再比如：玩“娃娃家”时，由于客人来得多，吃饭时没了筷子，这时孩子们就会学习运用成人交往的方法，到邻居家借筷子，这一“借”的行动，就是孩子们学习交往的成功实践。孩子们一旦要模仿成人的交往，必定要先观察、学习成人的交往方式，在观察的过程中，现实生活中人际交往的不同层面便展现在孩子们面前，孩子们便在游戏中展现出来：菜摊前的讨价还价；商店里对商品的介绍、挑选、询问；邮局里的填写、对答……。孩子们在游戏中学习着在不同场合、不同地点与不同人物的交往，体验着交往的感受。同样这最初的体验也需要教师的正确引导，以避免不良的交往方式影响孩子们的正常交往。
三、角色游戏是幼儿对未来社会角色情感的初步体验
情感与人一生的生活质量关系重大。正常的情感可以使人对生活充满热爱
我女儿今年9岁了，从她2岁开始，我就经常和她在一起阅读，从最开始的简单绘本，到童话故事，涉及的范围很广，包括儿童成长，健康，心理，预防伤害，交友，亲人，甚至包括有关死亡的，虽然大部分的书籍都是我选的，但我女儿还是蛮喜欢读的，她最喜欢躺在我的怀里，听我用不正宗的普通话朗读。
经过这7年多的亲子阅读，你一定会认为我女儿非常爱看书，经常手不释卷，哈哈哈，然而并没有，书籍只不过成为她生活中的一小部分，虽然重要，但不是全部。关于亲子阅读，我有些体会，这里总结一下，供有孩子的父母参考。
1.给孩子创造良好宽容自由的读书氛围
阅读不止是孩子的事，也是大人生活的一部分，如果作为父母都没有阅读的习惯，整天看手机，看电视，沉迷游戏，而要求孩子去读书，那么亲子阅读就无从谈起了。父母是孩子榜样，是人生第一个老师，起着至关重要的示范作用。大人做不到的事情，要求一个孩子去做到，就是对孩子粗暴和不尊重，培养孩子的读书习惯，无异于缘木求鱼。
让书籍成为孩子生活的一部分，想读的时候，随时随地可以拿起来就读。无须刻意去强调，去叮嘱，反复地唠叨，并不会让还孩子喜欢上读书，甚至相反。不想读，不喜欢读，也不要批评，鼓励为主，引导为主；爱读书，也无需炫耀，读书应该像呼吸一样，自然而然地进行，你应该不会炫耀自己的“呼吸”吧，这是多么平常的事。
可以在家里很多地方放书，并不局限一定在书房，可以在孩子觉得方便的地方能看到书籍，方便阅读，哪怕在厕所里也无所谓。降低阅读的门槛，提供方便，让阅读在生活中随意地出现，而不是那么严肃、认真的事，享受随时随地阅读的快乐和自由，而不是被父母约束下，要求下，强迫下去阅读，失去阅读的乐趣。
如果阅读不自由，还不如不读，去干些别的有趣的事。
2.让孩子有选择自己喜欢书籍的自由
当孩子还小的时候，不知道如何选择的时候，可以选择孩子比较容易喜欢的绘本，那些有趣的图画，简单的文字，把孩子带进了奇妙、生动、乐趣无穷的阅读世界。
孩子大一点，认字了，可以在大人的指导下，去选择一些他们喜欢的书籍。尽可能尊重他们的兴趣爱好。有些书籍可能在大人眼里，没有那么强所谓的“教育意义”，没有那么多的知识性。只要不是宣扬暴力、血腥、色情等对孩子身心不健康，让孩子无法正确去判断是非的书籍，都可以让孩子去选择，比如小孩子喜欢的卡通书。
孩子总会长大，他们每个阶段喜欢的书籍必然会变化的，我不担心她会一直阅读，在大人看来比较低幼的读物。
在书籍的选择上，我有个倾向，尽量不选择所谓传统文化和国学之类的书籍，不是说这些书籍不好，而是我觉得我的孩子，特别是零零后的这一代，更应该关注未来，更应该关注当今世界和现代文明，人类的文明总在阔步向前，不能老从故纸堆里发现未来。
此外，我并不排斥电子阅读，我相信电子阅读会成为主流的阅读方式。只是要控制孩子使用电子阅读的时间，避免对眼睛的伤害。
重要的是阅读本身，过分强调知识性，过分强调有用，都是比较功利的想法，享受阅读的乐趣最重要，为了某个功利的目标去阅读，必然会降低阅读的兴趣。阅读不是为了写好作文，不是为了成绩，就是享受安静和书籍在一起的安静时光，通过书籍去这个角度，去看待我们这个世界和生活。
阅读并不是炫耀自己比别人懂的多，炫耀自己学识比别人丰富，阅读是让我们对这个世界多了一个维度的感知，多了角度去理解他人、了解生活，洞察生命的意义，对这个纷繁复杂的世界，有了更多理性的判断。
3.亲子阅读，重点强调的是“亲子”，是陪伴，而阅读是陪伴的一种方式
亲子间共度一段阅读时光，增强了彼此的感情，是一种无声亦有声的交流。躺在妈妈或爸爸的怀里，郎朗的读书声，一段段优美的文字，一幅幅其乐无穷的图画，亲子俩徜徉在文字的海洋里，这是多么的幸福，在这种氛围下，滋养出来的阅读习惯，相信会让孩子受用终身的。
融洽亲子阅读，不会强迫孩子去悟出什么道理，不需要孩子去总结中心思想，不需要刻意收集什么美丽的词汇，只需要体会阅读之美，亲子之情。
我相信，从阅读到写作，是一个自然的过程，过于的刻意，反而很难让孩子写出真情实感的文章，孩子的成长是循序渐进，而作为父母就是提供宽容、良好的环境，静待花开。
在愉快的亲子阅读氛围下培养的阅读习惯，或让孩子在平时的阅读中，体会文字之美，视野会变得越来越开阔，内心感受也越来越丰富，这样在写作文的时候，就不会言之无物，缺乏真情实感了。被亲情温暖的内心，被文学之美感染的心灵，笔下写出的文字会越来越生动、优美。
相信孩子成长的力量，相信孩子是颗有无穷生命力的种子，在宽容、宽松、自由、温暖的氛围里，自己发芽，自己成长，也让孩子这样氛围里去体验阅读的美和快乐。
家园携手，共同育儿
上个礼拜四我们开展了小班家长半日开放活动，家长的参与性和配合度都很高。早上他们陪着孩子进行区域游戏，有一个幼儿在点画石榴，她的妈妈和她一起，也拿着棉签在点画石榴。由于之前幼儿在美术活动中已经初步掌握了点画的技巧，所以点画的时候就用了之前的方法在点画，但是，她的妈妈说“石榴果实可以有不同的形状”，于是开始引导幼儿要点画出“大小不一样”“形状不一样”的石榴果实。不一会那位妈妈和她的孩子就点出了两只生动形象的大石榴。从这个案例中，我想到了“家庭也是重要的教育资源”，我们要抱着“合作”的态度与家长交流，并且可以适当放手让家长来引导幼儿，每个家长都有自己的特长，后来得知，那位小朋友的妈妈是搞艺术的，所以在美学这方面可能我的能力会不及这位家长。所以，身为教师的我们，应该充分了解每个幼儿和他家庭的情况，充分利用各种教育资源，有时候可以把家长请进园内，让他们利用自己的职业特长来辅助我们的教学，这对幼儿来说是一件很有意思的事情，因为自己的爸爸妈妈也是个隐形的“老师”呢。另一方面，这可以大大拉近家长与幼儿园的距离，也可以了解孩子在园的教育方式。
还有一个案例是在亲子游戏中发现的。由于是小班幼儿，所以他们的合作意识不是很高，所以在开展的活动“背对背运球”的时候，基本是没有幼儿可以顺利运送球到终点的。于是搭班老师当机立断，马上改变游戏策略，让孩子和他的家长来运球。起初，家长和孩子配合的情况并不是很理想，但是通过三组的比赛后，家长们找到了运球的秘诀：“中间要拉开一定的距离，让球有足够的空间加在两者之间，并且两个人的手要拉住，将球的四周都固定住。”这些方法都是后面上场的幼儿家长口中陈述的。所以从这个案例中，我也深刻感受到了家长教育资源的力量之强大。我觉得老师对幼儿的教育固然重要，因为老师是专业的，但是家长的力量也不可低估，只有充分利用家长的教育资源，与家长一起教育幼儿，才能让幼儿更好的发展。
“家园合作”这些都是理念上的问题，所以在今后的教育生涯中，还是要继续研读《纲要》和《指南》，将这些指导要点落实到实际的教育中去。
五月份的第二个星期日是母亲节，相较圣诞节、情人节等洋节，她来得更有意义，让越来越多忙碌的都市人想起了回馈亲恩，也让我们从女性时尚的角度关注母亲。
1914年，当母亲节成为美国法定节日的时候，其意义是“提醒人们，母亲在塑造良好公民方面所作出的努力”；但90多年后，“母亲”的角色已被社会重新塑造。尤其是“80后”逐渐加入母亲群体，母亲的传统形象也开始出现巨大的变化。
现代妈妈不再牺牲事业、个性来成全孩子；不再身材臃肿、不修边幅，而是花枝招展地与孩子貌似姐妹花；不再舍不得为自己花钱，而是爱孩子也爱自己……
我们要强调的是，新时代的母亲并不是不再爱孩子，只是她们给予了孩子更现代的爱。
她们言传身教，让孩子懂得享受生活；她们俯下身来与孩子沟通，成为孩子的良师益友；她们自我充实，努力工作，为的是给孩子创造更好的条件……她们的爱，与时俱进；她们的生活既属于孩子，也属于她们自己，活得忙忙碌碌，却又精彩自如，时刻享受着当母亲的快乐。
特征1：懂得科学育儿紧跟社会潮流
有人曾这样比喻：旧时代的贤妻良母们就像拉磨的驴子，勤劳善良、乐于奉献，在既定的圈圈内踏踏实实走完每一个脚印，只要永不停歇，就是圆满；而新时代的贤妻良母们，却像是在平衡木上舞蹈的体操运动员，外表看起来姿态优美，挥洒自如，但实际上需要高超的平衡技巧和出色的综合表现能力。简单而言，虽然都是全职在家的妈妈，新时代的妈妈们更能找到生活的平衡点。
在教育孩子方面，新型贤妻良母有自己的观点和方法，她们崇尚科学的育儿方法，相信情商比智商更重要。于是，她们会买各种时尚育儿书籍，会参加各种科学育儿班，也会带着孩子参加以游戏为主的学习班而非一般的兴趣班。“作为中国实施独生子女政策的第一代人，‘80后’妈妈是被呵护、被溺爱着长大的一代。虽然我们还没照顾好自己，现在又要照顾孩子，但我们一定会成为优秀的妈妈。我才不会把老一辈人那套教育孩子的方法用在我的宝宝身上。矛盾当然存在，但时代不同了，孩子的教育方法一定要讲究科学。”1981年出生的小妈妈CELINE说起科学育儿方法时，很有自己的见地。
其次，即使全职在家，新型贤妻良母也并未让自己闲着，而是紧跟社会潮流。出生于上世纪70年代末的陈珊是个全职太太，家里请了保姆一起照顾孩子。在空闲时间里，她学习了投资理财，准确的眼光、多样组合的投资理财，给她带来了丰厚的收益。而她也经常在空闲时间约朋友喝茶、聚会，日子过得很潇洒，完全没有传统全职太太一切以家庭为中心的桎梏。
特征2：享受怀孕乐趣爱美之心不减
尽管越来越多白领女性选择晚育或是丁克，但我们惊喜地发现，近几年，还是涌现了大批新时代母亲，尤其是以“80后”女人为代表。她们并不害怕成为母亲，而是以一种幸福的心态，享受当母亲的快乐。
宝宝刚满一岁的小云说起怀孕的感觉时一脸幸福，“怀孕时很辛苦，但却是幸福的。老公会更疼自己，腿肿了帮忙揉，饿了哪怕是半夜他也会下厨，这是两人世界感受不到的甜蜜。”
时尚得体的打扮也是新时代妈妈们的标签。与青春年少的少女们相比，妈妈们多了成熟、内敛的气质，味道十足。即使在时尚、潮流方面，也丝毫不逊色。以最常见的孕妇装来说，现在款式新颖、颜色花俏的孕妇装不在少数，众多准妈妈们即便已行走困难，也丝毫不减爱美之心，尽力让自己看起来更时尚。
好友ROSE就告诉记者，新时代妈妈不应再重复传统妈妈的步伐，她为自己制定了产后瘦身、健身计划，羽毛球、网球等各项运动都不少，为自己找到了一种健康、积极的生活方式。
说起母亲节，我们更惊喜地发现，这群“80后”妈妈主张为自己庆祝母亲节。小云说，“在贤淑之外要多些情趣，这样才能令爱情保鲜。我们不再将孩子作为附属品，而是平等地与孩子做起了朋友……至于母亲节，我们当然要为自己庆祝。”她们似乎早有准备：让老公为自己准备一份礼物，与其他妈妈们一起美容健身，或联合网络认识的妈妈一起去看望福利院的孩子……
特征3：做母亲成时髦网上交流经验
潮流轮转，现代女人们不再羞于承认母亲梦，做妈妈几乎日益成为一件时髦的事情。大家的偶像渐渐是KATEMOSS、ANGELINAJOLIE，是小S、张柏芝——有自我、有BABY。
时代确实不同了，明星们再也不怕生孩子而影响事业，相反地，生孩子能让自己的身价更上一层楼。谁说模特不能当妈妈？越来越多的超级名模不在乎那条曾经的模特宿命，纷纷开始在花样年华就早早做起了新妈妈，而且这些妈咪模特似乎更抢手，甚至可抱着宝宝，无比自豪地作为压轴出场……
对于新时代的母亲来说，她们认可明星们的精彩生活，同时也创造着自己的精彩生活，而网络就是最具有代表性的一面。晴晴5个月的时候，晴晴妈就开始在育儿博客网上连载“晴晴的精彩生活”。晴晴妈觉得，对自己来说，育儿博客的写作过程也是年轻父母不断成长的过程。在网上，提出的问题总是会得到其他热心父母的解答，孩子生病了，孩子要买新衣服了，要上幼儿园了……总会有过来人指点，网络都能轻易地拉近人与人之间的距离。
网络改变生活，自然也随之改变人们的育儿理念。相对于通过书信、电话或面对面交流育儿经验的父母那代人，现在的“80后”有了更便捷的条件。经验不多没关系，可虚心求教，这也是育儿博客、育儿网站人数激增的原因所在。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《2020师生共同体验民间游戏的乐趣》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园的民间游戏专题，希望您能喜欢！
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