幼儿园游戏把游戏性因素和教育性因素进行融合。幼儿园游戏有助于构建良好的亲子关系。游戏结束时，教师对幼儿游戏活动的评价要合理、自然。平常你有了解过幼儿园游戏的种类吗?考虑到您的需要，小编特地编辑了“大班下学期教学活动《洞洞大旅行》案例与反思”，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动设计背景：本活动来源于《神秘洞》主题。在此之前我们进行了：寻找生活中常见的洞洞。在活动中，孩子们非常的感兴趣并不断的探索出了生活中各种各样的洞洞，知道了生活中到处可以发现洞洞，这些洞洞大小形状各不相同，不同洞洞有着不同的作用。在 “生活即教育”理念的指导下，我们发现，小朋友们对钻爬的游戏特别的感兴趣，所以结合本主题，我们将生活中有关洞洞的经验进行延伸，让小朋友们运用肢体来做洞洞，从而引导幼儿发掘身边值得探索的素材。通过对洞洞的探索，可以引导幼儿建构延续的、系统的、自主的知识学习体系，为其以后的经验获得和知识学习奠定基础。
《纲要》中指出“教育内容的组织要充分考虑孩子的学习特点和认知规律。”所以，本堂活动主要引导幼儿用身体创编出洞洞的造型、引导幼儿钻用身体创编的洞洞，让幼儿在探索中发现不同的身体部位能创编出不同的洞洞，体会钻不同的洞洞要用不同的方法。
活动目标
1、运用肢体动作大胆的表现不同造型的洞洞。
2、学习运用合适的方式钻洞洞，提高肢体的灵敏性与协调性。
3、乐于参与游戏，在同伴的合作过程中增强自信心与成功感。
教学重点、难点
学习运用合适的方式钻洞洞，提高肢体的灵敏性与协调性。
活动准备
收集生活中大大小小有不同洞洞的物品，如凳面上有洞的板子、凳子、花篮、有柄的水壶等。报纸、音乐
活动过程
1、活动导入
1)在场地上摆放各种各样有洞的物品，请幼儿带着“报纸先生”探索，钻不同的洞洞。
2)幼儿探索并交流方法。m.YJS21.cOm
3)引导幼儿总结经验
2、幼儿创编洞洞
1)幼儿跟随魔咒“劈里啪啦，劈里啪啦，变变变”，用身体来变出各种洞洞。
2)组织幼儿分享交流。
——重点找变出多个洞洞的幼儿，提示幼儿寻找自己身体有没有同时变出几个洞洞的。
——幼儿变出洞洞后，教师用“报纸先生”钻一钻。
3、尝试用肢体动作钻洞洞
1)游戏：钻洞洞。
2)组织幼儿分享交流你们刚才是怎么钻洞洞的?
——尽量请运用不同钻法的幼儿介绍自己的经验，提示幼儿说明为什幺要这样钻。
3)引导幼儿总结经验。
(根据幼儿的兴趣决定游戏时间)
教学反思
此次活动很受孩子的喜欢，在问题的探索中，幼儿能始终保持饱满的情绪极 大的兴趣。同时也让老师感受到了欣赏幼儿、体验到与幼儿共同成长的快乐。
1、导入环节：我们利用了生活中的报纸让幼儿初步感知了不同的洞洞要用不同的方法去钻，从而引导孩子将这种经验迁移到第三个环节中的游戏当中，同时也为幼儿之后探索用多种方法钻洞洞奠定基础。在导入环节，我们提供了许多洞洞物品，让幼儿感知到洞洞有各种不同大小和形状，为身体变洞洞的创编埋下伏笔。在让幼儿用报纸钻洞洞之后，老师在与幼儿的交流过程中，我邀请了钻洞犯方法比较典型的幼儿上前来跟大家分享，让幼儿在直接的观察中从分了解“生活中不同大小的洞洞要用各种不同的方法去钻，洞洞大的时候，可以直接钻，洞洞小的时候要把报纸通过不同的方式缩小才能钻过去”这一关键点。
2、幼儿用身体创编洞洞：这是活动的第二个环节，该环节我们将重点放在运用身体创编不同洞洞上，活动中孩子们的兴趣非常的高，于是我们在幼儿进行自由创编的时候注意观察，及时将创编独特的幼儿请上前来展示给其他幼儿，调动孩子们的积极性，寻找更多的肢体变洞洞的方法。我们先是让幼儿独自一个人进行创编，再是让她们探索几个小朋友一起创编，创编的过程中孩子们都用身体创编了许多不同的洞洞，甚至还创编出之前我们没有预设出的洞洞来，非常的棒。之后我们又用了导入时的报纸去钻幼儿创编出的各种洞洞，不仅再次提起幼儿的兴趣也为之后的游戏钻洞洞做了铺垫。
3、用肢体动作钻洞洞：本环节重点是在让幼儿亲身体验变洞洞、探索用不同的方法钻不同的洞洞，在有之前的报纸钻洞洞的经验积累，幼儿能较快的领悟到运用不同的方式钻洞洞，而钻洞洞与变洞洞是一个相互的过程，在钻的同时，幼儿能发现变的乐趣。她们在钻与变的过程中有效的对重点进行了突破。
总的来说，本次活动当中孩子们充分的探索出了许多肢体洞洞并用了许多不同的方法去钻不同的洞洞，也基本达到了本次活动的目标，但也有一些不足的地方就在于老师没有更及时的捕捉到更多的钻的方法，从而导致在结束的总结当中总结的还不够完整。希望在以后的活动中能不断的总结、反思，吸取经验，在探索中更好的完善。
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活动目标
让学生对数字有一定的辨认力。提高学生的体力。培养学生的团队精神。
教学重点、难点
学生错放萝卜
活动准备
道具萝卜·竹筐·口哨
活动过程
一·学生集合，教师给学生讲解活动规则。
二·给学生分组。(把学生分成6组，每组6人，依次站好)
三·分发萝卜每人一捆，每组站在最前面的同学先玩。(生先数清楚自己手中的萝卜数量，再跑到活动场的另一端把萝卜放在与萝卜数量一样的竹筐中。第一个同学完成后，第二个学生继续。)
四.师清点萝卜的数量，是否有误。
五·表扬做得好的学生，鼓励有失误的学生。
六· 说一说下次要注意什么?
教学反思
在本次活动中，学生放萝卜的过程中有混乱现象。在以后的活动中，我应安排更加仔细，让学生在活动中能收获更多。
活动目标
根据手形的变化联想各种事物，并尝试。用自己的小手变成各种生动的图案，发动幼儿想象力和创造力，鼓励幼儿大胆想象和尝试。
教学重点、难点
重点：培养亲自动手；
难点：伸出手去，想象变成各种图形。
活动准备
手电筒
活动过程
欣赏：1、教师把窗帘拉上，请一名幼儿打开手电筒照到墙上，老师
伸手做手影游戏，引导幼儿欣赏。例如：狗、孔雀等。2、引导学生伸出自己的
手到窗帘处变出自己想变的事物。
引导：老师边夸奖边拿出自己画的范画（头朝不同方向的鸟）让学生欣赏后贴在小黑板上。师：这些画的轮廓像什么？生：小鸟。师：小朋友真厉害发现了秘密，让老师来教你们用小手变“小鸟”吧。
讲解示范：1、老师伸出手指着大拇指说：“把大姆指当小鸟的头”，并在轮廓里画上眼睛和尖尖的。指着其余四个指头说：“这当小鸟的身子”，边说边用粉笔在黑板上描下来。2、再涂上颜色。
问：还能不能多画几只鸟？生：……师边说边画了两只头朝不同方向的鸟。问：可不可以给这两只鸟涂上不同的颜色？生：可以。师让学生挑选自己喜欢的颜色让老师帮着给鸟涂上。师：这几只鸟美丽吗？生……
动手创作：指导幼儿摆好要画的手形，用笔从最外边的手指开始，仔细沿着手指的形状走，一直画到最后一个手指（着重找出姆指），师：拇指上画鸟的什么？生：头。并指导幼儿添画进行装饰。
作品展览：让幼儿把自己的画展示给大家看。师进行评价。
教学反思
1、活动过程的反思：
（1）大部分幼儿都能动手画，很感兴趣，刚画时四个小指头个别的合并画了，个别的在画好轮廓后把眼睛、嘴错画在小指上了。
（2）教师在讲小鸟的头时，还要强调以不同的方向进行变换，让学生看出各种姿态的小鸟。
（3）教师在要求画不同方向飞来的小鸟时，幼儿有一定的难度，教师用手在黑板上摆放不同方向飞来的小鸟，幼儿很快就接受了。
2、活动效果的评价：引入还是很好的，师在讲画鸟头朝不同方向时不够灵活。
3、我重新上这课时，会在范画上精心设计，引导上多下功夫，让学生自己去体会鸟不同姿态的美。
活动目标
1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、 盒子。
2、尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。
3、培养幼儿了与参加游戏、体验成功的快乐。
教学重点、难点
重点：让幼儿尝试用各种方法打开盖子
难点：让幼儿用语言来表述其打开盖子的方法与各种瓶子盒子的质地形状
活动准备
各种不同带盖的瓶子盒子，纸箱两个，布娃娃一个，奶粉罐一个，旺仔牛奶，碎纸削(用于下雨的环节)
活动过程
一：以邮递员为老师送来礼物做导入，充分诱发幼儿的好奇心，使其想赶快看到老师的礼物来引导幼儿打开第一个盒子与罐子。
二：因老师收老了漂亮的礼物诱发幼儿也想要收到自己的礼物使幼儿人手一个带盖盒子或瓶子。让其先观察礼物的质地大小和形状，并与幼儿相互交流，老师做总结。
三：再让幼儿想办法打开自己的礼物的盖子，幼儿用简单的语言来表述自己的方法，老师来回巡视对幼儿不同的表述方法加以讲解并总结。
四：幼儿非常高兴受到礼物和礼物玩耍是下起了大雨(碎纸削)，老师引导幼儿把礼物送回家
五：幼儿累了渴了，老师变魔术变出了旺仔牛奶，并请幼儿做示范拉开易拉罐盖子，最后在和牛奶的愉悦环境中结束活动。
教学反思
整个活动都已互动的形式开展幼儿的积极性高，对盒子瓶子的质地和打开盖子的方法的语言表述不是很好需要老师的纠正。
活动目标
1 培养学生语言表达能力，表演能力并享受游戏的乐趣;
2 培养学生健康良好的生活习惯;
3 引导学生树立正确的人生观价值观。
教学重点、难点
1 游戏情节的合理设置;
2 表演的生动性。
活动准备
《喜羊羊与灰太狼》片段的光盘。
活动过程
(1) 学生观看《喜羊羊与灰太狼》片断。
(2) 说一说：你最喜欢片中哪个角色，为什么?
(学生各抒己见)
(3) 评一评：片中角色哪些行为好，哪些不好?
(教师在学生谈的过程应注意正确的引导，重点放在对懒羊羊行为的点评引导上。)(4)想一想：如果懒羊羊来到我们班，我们该如何通过行动教育他改掉懒惰的习惯。
(5)演一演：学生分小组上台表演自己设计的帮懒羊羊改掉懒惰习惯的情节。
(6)活动总结。
教学反思
在这个活动的设计中，我遵循了幼儿的年龄心理特点，生活经验以及认知规律，因此孩子们的兴趣特高，参与积极性特强。孩子们通过这次活动认识到做人应勤劳，不应懒惰，同时很好地培养了孩子观察能力，认知能力，语言能力，表演能力等。
活动目标
1. 重点使幼儿能欣赏故事和懂得倾听，理解故事内容
2. 让幼儿乐于参与表演，并创编角色动作。
3. 幼儿能明白“人多力量大”的道理
教学重点、难点
重点：让幼儿明白“人多力量大”的道理，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。
难点：有些幼儿理解能力有限，语言表达不清楚。
活动准备
1. 教学挂图《拔萝卜》6张，幼儿用书。
2. 准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰。
活动过程
一、导入
1、教师和幼儿一起做手指游戏，然后请出今天的小头饰。
2、教师出示教学挂图吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察图片。
3.教师提问：“小朋友，请你们说说，图上的人在干什么?
二.教师讲故事《拔萝卜》让幼儿欣赏和倾听。
三.请幼儿分段欣赏故事，帮助幼儿理解故事。
1.出示第一二三四五六张图片，分别提问：“这个萝卜是谁种的?老公公为什么要请老婆婆帮忙拔萝卜?老婆婆喊了谁来帮忙拔萝卜?小姑娘请了谁来帮忙?小黄狗又喊谁帮忙拔萝卜?小花猫喊了谁来帮忙拔萝卜?最后萝卜被谁拔起来了?”幼儿分别回答完后，让幼儿明白萝卜是大家共同努力才拔起来的。
2.教师复述讲故事，让幼儿看挂图，并理解故事情节，让个别幼儿到台上看图讲这个故事，教师在一旁纠正幼儿的发音和故事情节。
四.表演故事情节。
1.教师出示准备好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰，让幼儿认识这些图片。请幼儿分别回答。
2.表演故事，指导幼儿分角色表演，请几个幼儿老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜，让幼儿根据头饰做自己的动作和发出表演声音，教师指导纠正。
3.复述故事情节，表演者跟着故事表演，其他幼儿仔细观看表演。
4.引导幼儿看幼儿用书《拔萝卜》，让幼儿从书中的“操作材料”中取出人物头饰，贴在自己的衣服上，和同桌的幼儿一起表演故事，教师分组观看指导。
5.表演完后向幼儿提问：“萝卜是谁拔出来的?”请幼儿回答。
五.教师小结。
告诉幼儿人多力量大的道理，只有团结合作才能拔起萝卜
教学反思
通过上《拔萝卜》使孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛十分活跃，孩子的参与意识很强，表达能力也比较清楚。在故事中幼儿领悟到“人多力量大”这样一个道理，活动结束时，有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。活动后，请幼儿到外面自由表演或创编。我觉得以后的语言活动，我应多加一些表演活动，让每一个有人都能展示自己，这样既可以锻炼孩子的表演和表达能力，同时也增强了孩子们的自信心。让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，在以后的学习和生活中应该团结合作，这节课中有得有失，我觉得准备还不充分，有些幼儿较小，理解能力有限，大多数幼儿都会表演《拔萝卜》，以后我会吸取这节的教学，让以后的教学能更好!
设计背景：冬天到了，小朋友都戴上了各种各样漂亮的手套，小手变美了。
活动目标：根据手形的变化联想各种事物，并尝试。用自己的小手变成各种生动的图案，发动幼儿想象力和创造力，鼓励幼儿大胆想象和尝试。
教学重点、难点：
重点：培养亲自动手；
难点：伸出手去，想象变成各种图形。
活动准备：手电筒
活动过程：
欣赏：
1、教师把窗帘拉上，请一名幼儿打开手电筒照到墙上，老师伸手做手影游戏，引导幼儿欣赏。例如：狗、孔雀等。
2、引导学生伸出自己的手到窗帘处变出自己想变的事物。
引导：老师边夸奖边拿出自己画的范画（头朝不同方向的鸟）让学生欣赏后贴在小黑板上。师：这些画的轮廓像什么？生：小鸟。师：小朋友真厉害发现了秘密，让老师来教你们用小手变“小鸟”吧。
讲解示范：
1、老师伸出手指着大拇指说：“把大姆指当小鸟的头”，并在轮廓里画上眼睛和尖尖的。指着其余四个指头说：“这当小鸟的身子”，边说边用粉笔在黑板上描下来。
2、再涂上颜色。
问：还能不能多画几只鸟？生：……师边说边画了两只头朝不同方向的鸟。问：可不可以给这两只鸟涂上不同的颜色？生：可以。师让学生挑选自己喜欢的颜色让老师帮着给鸟涂上。师：这几只鸟美丽吗？生……
动手创作：指导幼儿摆好要画的手形，用笔从最外边的手指开始，仔细沿着手指的形状走，一直画到最后一个手指（着重找出姆指），师：拇指上画鸟的什么？生：头。并指导幼儿添画进行装饰。
作品展览：让幼儿把自己的画展示给大家看。师进行评价。
教学反思
1、活动过程的反思：
（1）大部分幼儿都能动手画，很感兴趣，刚画时四个小指头个别的合并画了，个别的在画好轮廓后把眼睛、嘴错画在小指上了。
（2）教师在讲小鸟的头时，还要强调以不同的方向进行变换，让学生看出各种姿态的小鸟。
（3）教师在要求画不同方向飞来的小鸟时，幼儿有一定的难度，教师用手在黑板上摆放不同方向飞来的小鸟，幼儿很快就接受了。
2、活动效果的评价：引入还是很好的，师在讲画鸟头朝不同方向时不够灵活。
3、我重新上这课时，会在范画上精心设计，引导上多下功夫，让学生自己去体会鸟不同姿态的美。
小班游戏活动钻洞洞教案主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动指导，活动延伸等内容，尝试用自己的身体做各种动作，搭成洞洞，发展身体的协调能力，喜欢和老师同伴一起做运动游戏，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看钻洞洞教案吧。活动意图
小班幼儿活泼好动，爱模仿，对于钻的动作尤其喜爱，有时趁老师一不注意就像小虫子一样在桌子底下钻来钻去。针对幼儿这一特点，设计这次活动，引导幼儿探索用身体各部位做各种各样的洞洞，幼儿之间、师幼之间你搭我钻，相互合作，发展幼儿身体的协调能力及灵活性，体验游戏带来的乐趣。
活动目标
1、尝试用自己的身体做各种动作，搭成洞洞，发展身体的协调能力。
2、喜欢和老师同伴一起做运动游戏。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动准备
球、毛毛虫布偶若干 儿歌《动一动》、《许多小鱼游来了》光盘
活动指导
一、热身运动
播放《动一动》音乐，师幼一起随音乐做热身运动。
二、游戏——钻洞洞
1、做个小洞洞
（1）教师示范
老师先用双手拇指和食指搭成一个小洞洞做示范。
（2）幼儿搭洞洞
A鼓励孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让老师手中的球穿过。
B用脚和身体做洞洞，做与别人不同的洞洞。
2、做个大洞洞
尝试两个小朋友做大洞洞，能够让同伴从这个洞洞中穿过。鼓励孩子做与别人不同的洞洞，充分活动自己身体的各个部位。
3、师幼共同游戏
幼儿边听音乐边做游戏
（1）毛毛虫钻洞洞
（2）网小鱼的游戏
4、放松活动
教师带领幼儿活动身体各部位。
活动延伸
幼儿回家和父母及其他小朋友继续玩钻洞洞的游戏，体验游戏带来的乐趣。
活动目标
1、 激发幼儿玩手影游戏的兴趣。
2、 幼儿对手影有初步的认识。
3、 引导幼儿创编句式“我的手影变xx”,发展幼儿想象力和创造力。
教学重点、难点
活动重点：能初步了解手影的形成
活动难点：能创编句式“我的手影变XX”
活动准备
1、 教师会玩手影游戏
2、 投影仪
3、 《幸福拍手歌》音乐选段
活动过程
一、 开始部分
1、 导入部分
播放音乐《幸福拍手歌》，教师引导幼儿一起做手指舞蹈
2、 教师将投影仪的光线投射到墙壁上进行手指操，引起幼儿兴趣。
(付儿歌)大拇指见面点点头，食指见面挥挥手，中指见面弯弯腰，无名指见面碰碰碰，小指见面拉个勾。
二、基本部分
1、 引导幼儿观察影子
“小朋友们刚刚见到墙上的是什么呢?你们看看自己的脚下又有什么呢?”
引导幼儿发现光线照射在物体上就会形成影子。
2、导入游戏：手影变变变
(1) 教师进行手影表演(小狗，鸭子，孔雀，鸽子，乌龟等等)
(2) 请幼儿一起模仿，引导幼儿学说句子(如：我的手影变小狗，汪汪汪;我的手影变孔雀，飞飞飞等)
(3) 幼儿一起玩手影游戏，引导幼儿进行手影创作并创编句子“我的手影变XX“。
三、结束部分
大家一起变一变
请幼儿自己创编手影，并创编短句。
教学反思
整个活动幼儿的氛围都很好，并且兴趣也很浓厚，但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候，没有考虑到孩子们的想法，在学习手影游戏的时候，很多孩子都会这些手影了，有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了，根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题，也就不会出现这个问题。
另外这节课虽然给我的感觉还是不错的，但让幼儿自己创编的部分，很多幼儿就不知所措了，不知道该如何用手变出其他的手影，有些小朋友把小动物的名字说出来了，但是不知道怎么去用手影变现出来。这个问题需要以后更加努力。
以后激发幼儿兴趣的课，我觉得可以让幼儿多上几次，并且是以手影的方式来讲述故事情节，这样可以更加吸引幼儿的意力，平时也要多多加强幼儿在这方面的能力。
游戏目的：
1、能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。
2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。
3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。
4、尝试选用替代物来丰富游戏。
游戏准备：
（1）、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；
（2）、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌；
（3）、汉堡包、薯条、ji腿、可乐等；
（4）、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等；
（5）、各种玩具、“存折”、“钱”等。
游戏预设：
一、提出游戏主题，幼儿自由选择。
二、幼儿看录像，讨论解决上次游戏时出现的问题。
观察分析：能够从录像上看得很清楚，上次做得不够好的地方，如取钱没排队，花店的东西乱放，很不整齐。孩子们都提出了改正的方法，要排队，请工作人员监督；东西不能放地上，可以多搬一张桌子来放东西；去超市买的东西太多时，可以用袋子来装等。
三、幼儿分组，自主选择游戏，学会协商分配角色，合作布置游戏场所。
观察分析：大部分孩子们都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麦当劳的孩子，由于有好几个人都想当经理，商量了好久都没定下来。后来只好用石头剪刀布来决定。看来孩子们都已经会运用一些办法来解决问题。
四、师以“记者”的身份参与游戏，在游戏过程中指导幼儿遵守游戏规则，讲文明，有礼貌，引导幼儿大胆地模仿扮演角色，动脑筋大胆地选择可用的替代物。
观察分析：因为之前看过录像，所以孩子们取钱时都能排好队，花店的孩子也搬了一张桌子放东西，看上去整齐多了。麦当劳的接待员很热情，会向顾客介绍各种好吃的东西。玩具城的生意非常好，组装玩具的技术员都忙坏了。不过孩子们对价钱还没什么概念，对物品的标价和收钱都是随意的。而且较没有想象力，不会利用替代物。
五、结束游戏，讲评游戏。
（1）、请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁，为什么？
（2）、说说在游戏中发现的问题，让幼儿思考，想办法解决，为下一次游戏做好准备。
观察分析：孩子们能够说出开心的事，最喜欢和谁玩。看来老师的引导和提问的技巧是非常重要的。
活动反思：
孩子们玩角色游戏是越来越投入了，因为有了相关的生活经验，孩子们玩游戏的情节也更加丰富了。麦当劳的接待员很热情的招待客人，无论是本班的小朋友，还是客人老师，他们都能够大方的介绍。花店的花和玩具诚的玩具都深受大家的喜爱。游戏主题贴近幼儿
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