现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班教案《我会骨碌碌》含反思》
小班教案《我会骨碌碌》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中,让幼儿体验身体滚动带来的快乐,用侧身滚动的方法模拟某一滚动的物体,增强身体的协调性,让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣,快来看看幼儿园小班《我会骨碌碌》含反思教案吧。
活动目标:
1、用侧身滚动的方法模拟某一滚动的物体,增强身体的协调性。
2、体验身体滚动带来的快乐。
3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
4、增强合作精神,提高竞争意识。
活动重点:
重点用侧身滚动的方法。
活动准备:
1、节奏鲜明、轻松的音乐。
2、粘有双面胶的“果子”若干。
3、幼儿学习资源④22-23页。
活动环节:
1、学做骨碌操。
(1)带领幼儿将双手手臂弯曲,按儿歌节奏前后环绕,做手部骨碌操:骨碌骨碌一,骨碌骨碌二。骨碌骨碌三,骨碌骨碌四,上上下下,前前后后,我来和你做游戏。
(2)请幼儿将双手食指环绕,做一次手指骨碌操。
2、自由探索身体上会转动的部位。
(1)“你的身体还会有哪些部位会转动?请你试一试。”
(2)教师与幼儿一起尝试转动头、胳膊、腰、脚等部位,随机教育幼儿保护好自己的身体的各个部位。
3、滚动身体,体验身体滚动的快乐。
(1)现在我们用身体来学一学滚动的东西。
引导幼儿在干净的地面上,自由滚动,请幼儿说一说自己这样滚动像什么。
(2)想一想,怎样让自己滚动的时间更长一些。
(3)请个别幼儿做滚动动作,其余幼儿说一说他们像什么在骨碌碌(如球、坦克、小蜗牛等)。
4、游戏“小刺猬背果果”。
幼儿手膝着地向前爬,看见“果子”就侧身翻滚或向前翻滚,使“果子”粘到背上。最后请幼儿相互拿下,看看谁的多。
5、引导幼儿阅读幼儿学习资源④22-23页。
教学反思:
用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性是《纲要》对于健康活动的一个要球。而游戏的方法永远是孩子们最喜欢和最愿意接受的。借助游戏《刺猬摘果子》来进一步让孩子练习翻滚的动作是本次活动的高潮。如何让孩子们更大程度地进入游戏活动更是关键。
因此,我首先创设情景:帮兔妈妈摘果子来吸引孩子们,让孩子们从练习滚动的环节自然转入到巩固练习环节。而是否有效掌握、领会游戏的规则又是游戏成功的首要条件,因而我又通过兔妈妈讲解规则——老师借用兔妈妈的话讲解规则的两次讲解,有效地让孩子关注到了规则,从而能正确地开展游戏。同时在这个环节中,兔妈妈自然地介入游戏活动,不但有助于游戏的真实性,而且大大解决游戏时老师关注孩子们程度,正是如此“双管齐下”的方式,巩固练习的环节顺利、有效,孩子们成功地体验到了游戏的乐趣!,
同时,在活动中我积极实施“各领域的内容有机联系,相互渗透”的原则,让孩子们在数一数中转动关节、让孩子们找一找、动一动的探索发现、请孩子们按颜色种类放置果子、引导孩子和兔妈妈说谢谢等礼貌用语,注重孩子全方位发展。当然,在活动中还是有一些细节值得我们再去推敲和思考的,因为细节的处理的好,对活动的有效起着更大的作用。
小百科:骨碌意思是指滚动,旋转。
活动目标
1.尝试练习滚动身体,初步掌握侧身滚动,增强身体的协调性。
2.体验身体滚动的快乐,知道滚动时自我保护的简单方法。
活动准备
整洁干净的地面、纸箱。
活动过程
1.带领幼儿热身游戏:骨碌操。
“我们一起来做一做小手骨碌操吧:我会骨碌碌,骨碌骨碌一,骨碌骨碌二,骨碌骨碌三,骨碌骨碌四,上上下下,左左右右,前前后后,我们一起做游戏。”
2.让幼儿自由探索身体上会转动的部位。
(1)“你的身体上还有哪些部位会转动?”
小朋友们相互试一试,说一说。
(2)请个别幼儿演示身体可以转动的部位。
(3)师幼一起尝试各个部位的转动并小结。
我们身体有很多部位都能转动,像头、胳膊、手指、脚、腰等都可以骨碌碌转动。
3.练习侧身滚动,知道滚动时自我保护的方法。
(1)幼儿自由侧身滚动。
“我们的身体,除了个别部位能够转动,整个身体也可以转动,我们来试一试吧?”
小结:侧身滚动时下巴要下压,两只手交叉放在胸前,双脚绷直,全身绷紧向自己身体 的一侧做翻滚。
(2)滚动身体时的注意事项。
“小朋友想一想,在滚动身体的时候要注意什么呢?怎么样才能保护好自己? ”让幼儿自由说一说。
小结:滚动的时候要注意安全,要用手抱住头和脸,保护好自己;如果滚动过程中碰到别的小朋友,要赶快躲开;滚动的时候,要分散开,有足够的滚动空间。
4.游戏:小刺猬运纸箱。
幼儿分三组进行运纸箱接力赛,请幼儿用侧身滚动的方法将纸箱运到中终点,最先完成任务的一组获胜。
5.组织幼儿做放松整理活动。
在生活活动中结合教学让幼儿产生喜欢同伴,喜欢集体生活的愿望。体验与同伴一起玩的乐趣,逐渐将自己融入集体中。
发展动作:1、尝试在垫子上自由滚动身体,体验运动的乐趣。
2.运动时学会躲避,不与他人碰撞。
活动内容:身体骨碌碌活动准备:1.大垫子若干,提前拼成一个大方型。2.小刺猬胸饰每人一个。3.卡子做的水果若干,一面贴上双面胶。4.碟子、录音机。
指导重点(玩法):一、导入:
1、听音乐,将幼儿带入活动场地放音乐《蜗牛与黄鹂鸟》,幼儿随着音乐入场,跟教师愉快的做运动,活动身体。玩游戏:"小手小脚",小手小手拍拍,我的小手举起来。小手小手拍拍,我的小手抱起来。小手小手拍拍,我的小手转起来。小手小手拍拍,小手小手藏起来。小脚小脚踏踏,我的小脚踮起来。小脚小脚踏踏,小脚小脚踢起来。小脚小脚踏踏,小脚小脚转起来。小脚小脚踏踏,小脚小脚跳起来。
二、展开:
1、寻找身体能转动的部位,尝试转一转。
①表扬幼儿,刚刚小朋友们跟老师动的好棒,现在老师要考考你们,请你们找一找自己的身体有哪些地方是可以转动的,鼓励幼儿自己寻找"有头,我的头儿骨碌碌。手,我的手儿骨碌碌。屁股,我的屁股骨碌碌,膝盖,我膝盖骨碌碌。身体,我的身体骨碌碌"让幼儿尝试转一转。
②玩游戏"动一动"(老师和有耳边说儿歌边做动作:动动头来动动脚,扭扭屁股扭扭腰,小手小脚问声好,乐得小脚到处跑。)③玩游戏:"小手小脚"。(小手小手拍、拍,我的小手举起来;小脚小脚踏、踏,我的小脚踏踏踏。)2、边说儿歌边转动身体相应的部位:"我的头骨碌碌,我的小手骨碌碌,我的小脚骨碌碌."教师:小朋友们我们来做个游戏,游戏的名字叫"身体骨碌碌",当老师说,我的头儿骨碌碌的时候你们就转动头,说我的小手骨碌碌的时候你们就转动手,说我的屁股骨碌碌的时候就转动你们的小屁股,说我的膝盖骨碌碌的时候就转动膝盖,说我的小脚骨碌碌的时候就转动脚,我来看看谁最能干,小耳朵最会听,转得最漂亮。仔细听开始了"我的头儿骨碌碌,我的手儿骨碌碌,我的膝盖骨碌碌,我的小脚骨碌碌,我的屁股骨碌碌"3、鼓励幼儿自由转动身体,体验"身体骨碌碌"的快乐。
①当说到"我的身体骨碌碌"时,小朋友自由躺在垫子上,让身体骨碌碌自由地滚动。
②重复游戏2-3次,提醒幼儿注意安全,避免碰撞。
4、游戏《小刺猬背果子》。教师提前将垫子拼成长条,布置成果园的样子。
①教师:孩子们,果园的果子成熟了,今天我们来帮果农们收果子,为了收得快又多,请小刺猬们分成两组从果园的两边同时向中间一起收。
②幼儿尝试从两头滚向中间,体验一起运动的乐趣。
三、结束:
听音乐作放松运动:做模仿动作:小鸟轻轻飞、小猫轻轻走、乌龟慢慢爬等。
中班科学活动瓶子骨碌碌教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,喜欢探究,初步发现圆柱形、圆台形两种不同形体的瓶子有不同的滚动路线,能较清楚地表述实验结果,并用简单的线条表现瓶子滚动的路线,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看瓶子骨碌碌教案吧。活动目标:
1.喜欢探究,初步发现圆柱形、圆台形两种不同形体的瓶子有不同的滚动路线。
2.能较清楚地表述实验结果,并用简单的线条表现瓶子滚动的路线。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:
1.知识经验:让幼儿对生活中能滚动的物体和物体滚动的现象有所了解,使其具有一定的让物体滚动起来的经验。
2.环境创设:师生共同收集各种瓶子,并根据类似圆柱形、圆台形的条件进行筛选,分两区布置成瓶子展览会(瓶子上有数字,方便幼儿的介绍)。
3.材料提供:记录纸、笔、皮鞋盒子人手一份;教师记录表两张;压路机图片;纸杯实物。
活动过程:
1.参观导入,激发对瓶子的兴趣。
⑴师:今天我们举办了一个瓶子展览会(两个区),请你自由地去看一看。(幼儿自由参观、交流)
⑵请幼儿在两个展览区各挑选一个瓶子入座。
⑶师:谁来向大家介绍一下你挑选的两个瓶子有什么不一样?(关注瓶子的形态进行讲述)
2.自由滚瓶,初步感知两种瓶子滚动的不同路线。
⑴师:大家想一想,如果你手中的瓶子滚出去,它们可能会走什么样的路线呢?
⑵师:大家都说了自己的想法,它们到底会走什么样的路线呢?请你找一个空地方,去轻轻滚一滚两个瓶子,看看会发现什么?并把实验结果记录下来。
⑶教师出示记录表:这张记录表告诉你什么?怎么记录?(记得写上你的学号)还有什么不明白的吗?
⑷幼儿尝试,教师进行观察、有针对性的指导。
⑸展示记录表,交流实验结果:两头一样大的1号瓶走的是什么路线?请你试一试。一头大一头小的2号瓶子呢?(选择正确的、有代表性的演示、讲述)你从这张表上看明白了什么?是这样吗?(选择有疑问的,鼓励幼儿用正确的方法的滚动瓶子,并以多次实验结果为准)
3.山洞游戏,加深对瓶子路线的认识。
⑴师:看看我的脚下是什么标志?在黑色三角形的对面靠边,将盒子变成山洞,把瓶子放在三角形上向前滚,你觉得哪个瓶子最容易滚进去?为什么?(教师在记录表上记录猜测结果)
⑵幼儿尝试滚山洞。
⑶师:实验结果告诉我们,哪个瓶子更加容易滚进山洞?跟你的猜测一样吗?(教师在记录表上记录实验结果)
⑷走直线的两头一样大的1号瓶子像什么?(像根圆圆的柱子)走弯线的一头大一头小的2号瓶子像什么?(像家里的圆桌)
4.关注生活,拓展相关的经验。
⑴师:(出示图片压路机)这是什么?你发现压路机前面都有一个什么?为什么不同一头大一头小的圆台形大轮子呢?
⑵师:一头大一头小的圆台形物体,虽然很难走直线,但它在现实生活中却也有着很大的作用。(出示杯子实物)
⑶师:生活中,到处都有圆柱形、圆台形的物体,马路上、公园里、游乐场……仔细找一找,它们藏在哪里?在发生着什么重要的作用?
注: 圆台形:以直角梯形垂直于底边的腰所在直线为旋转轴,其余各边旋转而形成的曲面所围成的几何体叫做圆台。通俗解释为:用一个平行于圆锥底面的平面去截圆锥,底面与截面之间的部分叫做圆台。
活动反思:
我想,一节科学活动课,要让幼儿观察,然后有机会说,能说,大胆说,幼儿在先,教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方,在讲解这环节要非常清晰,详细。
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