下面给大家提供的是“大班语言教案《三个咕噜噜》及教学反思”,希望精彩的内容能够帮助到你!
大班语言教案《三个咕噜噜》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿初步理解故事内容,体会小狐狸的天真和三个咕噜噜的机智,仔细观察画面,大胆讲述自己对画面的理解,学习词:咕噜噜、烤红薯、小人书、敲鼓,快来看看幼儿园大班语言《三个咕噜噜》含反思教案吧。
活动目标:
1、仔细观察画面,大胆讲述自己对画面的理解。
2、初步理解故事内容,体会小狐狸的天真和三个咕噜噜的机智。
3、学习词:咕噜噜、烤红薯、小人书、敲鼓
4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
5、乐意参与表演,大胆学说角色对话。
活动准备:
1、大图书和人手一本配套小书。
2、配套字卡
活动过程:
一、谈话激趣小朋友们,你喜欢狐狸吗?你听过的故事中都是怎样评价狐狸的?在今天我们要读的这个故事里,也有一只小狐狸,它究竟是一只什么样的狐狸呢?我们一起来看看吧!
二、师幼共读
1.幼儿边观看小图书1-3,教师边提问。
提问:爸爸是怎么对小狐狸说的?小狐狸是怎么说的?它又是怎么做的?竹筐里说话了,它说了什么?当小狐狸问:竹筐里什么在叫的时候,竹筐里又是怎么说的?你觉得小狐狸看到的会是什么呢?
2.幼儿观看小图书第4页,说一说发生什么事了?小鱼是怎么出来的?(认识动词:蹦)你能用蹦来说一句话吗?
3.幼儿边观看小图书5-7页,边提问:咦,刚才竹筐里说三个咕噜噜,现在怎么变成两个咕噜噜了?请帮小狐狸出出注意吧,到底是打开看看呢,还是不看?说说你的理由。小狐狸到底有没有打开盖子呢?我们还是继续往下看吧。
4.观看小图书第8页。
小狐狸打开盖子了吗?发生了什么事?(认识动词:飞)请女孩子来学一学飞的动作吧。
5.幼儿边观看小图书9-11页故事。
提问:现在竹筐里还剩几个咕噜噜呢?你觉得这个咕噜噜会对小狐狸说什么?小狐狸还会把盖子打开吗?为什么?你觉得最后的这个咕噜噜可能是什么呢?为什么?
三、完整阅读现在我们一起把这个故事完整地讲一遍。
讨论:三个咕噜噜和小狐狸你喜欢谁?为什么?
教师小结:老师和你们一样,喜欢小狐狸的天真可爱、三个咕噜噜的聪明机智。
四、拓展经验:
喜欢这个故事吗?为什么?如果小狐狸不相信咕噜噜的话,那会发生什么更有趣的事儿?把你想象的更有趣的事儿回家讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶听,好吗?
活动反思:
对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究,从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用,并学会了正确的漱口方法。
幼儿百科:卡通萌星咕噜噜是一个穿着鸡蛋雨衣的小男孩,诞生于漫画家摇摇同学之手。总会因为被人叫做“荷包蛋”而生气,是个任性的小孩,最爱吃零食,他的梦想是有一天能长得比哥哥大。咕噜噜的哥哥叫咕叽叽,是一个长不大的大孩子,偶尔会欺负咕噜噜。
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活动目标:
1、仔细观察画面,大胆讲述自己对画面的理解。
2、初步理解故事内容,体会小狐狸的天真和三个咕噜噜的机智。
活动准备:
1、大图书和人手一本配套小书。
2、配套字卡
活动过程:
一、谈话激趣
小朋友们,你喜欢狐狸吗?你听过的故事中都是怎样评价狐狸的?在今天我们要读的这个故事里,也有一只小狐狸,它究竟是一只什么样的狐狸呢?我们一起来看看吧!
二、师幼共读
1. 幼儿边观看小图书 1-3,教师边提问。
提问:爸爸是怎么对小狐狸说的?小狐狸是怎么说的?它又是怎么做的? 竹筐里说话了,它说了什么?当小狐狸问:竹筐里什么在叫的时候,竹 筐里又是怎么说的? 你觉得小狐狸看到的会是什么呢?
2. 幼儿观看小图书第 4 页,说一说发生什么事了?小鱼是怎么出来的? "来;自.屈;老师;教.案;(认识动词:蹦)你能用蹦来说一句话吗?
3. 幼儿边观看小图书 5-7 页,边提问:咦,刚才竹筐里说三个咕噜噜,现在怎么变成两个咕噜噜了? 请帮小狐狸出出注意吧,到底是打开看看呢,还是不看?说说你的理由。 小狐狸到底有没有打开盖子呢?我们还是继续往下看吧。
4. 观看小图书第 8 页。
小狐狸打开盖子了吗?发生了什么事?(认识动 词:飞)请女孩子来学一学飞的动作吧。
5. 幼儿边观看小图书 9-11 页故事。
提问:现在竹筐里还剩几个咕噜噜呢?你觉得这个咕噜噜会对小狐狸说什么? 小狐狸还会把盖子打开吗?为什么? 你觉得最后的这个咕噜噜可能是什么呢?为什么?
三、完整阅读现在我们一起把这个故事完整地讲一遍。
讨论:三个咕噜噜和小狐狸你喜欢谁?为什么?
教师小结:老师和你们一样,喜欢小狐狸的天真可爱、三个咕噜噜的聪明机智。
四、拓展经验:
喜欢这个故事吗?为什么?如果小狐狸不相信咕噜噜的话,那会发生什么更有趣的事儿?把你想象的更有趣的事儿回家讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶听,好吗?
活动反思:
对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究,从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用,并学会了正确的漱口方法。
目标1.知道吃完东西会有食品留在牙齿上,产生保护牙齿的愿望。2.学习漱口和刷牙,养成良好的卫生习惯。准备每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,脸盆若干。过程:1.品尝芝麻糖。――芝麻糖香不香?黑乎乎的颗粒是什么?嚼起来有什么感觉?――引导幼儿自由交流。2.发现问题。――引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿,发现芝麻糖粘在牙齿上的现象。――师幼交流:吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感觉?舒服吗?怎么办?3.尝试解决问题。――建议幼儿用漱口的办法把脏东西吐出来,引导幼儿观察脸盆中黑乎乎的残渣。――幼儿进一步学习正确漱口:让水在嘴巴里“咕噜噜”地唱歌,然后吐出脏水。――牙齿上还有一些残渣无法去除,有什么办法呢?(刷牙)建议1.芝麻糖粘牙的特性促使幼儿自发地产生漱口刷牙的需要,从而积极主动地去实践。2.可以与家长配合,在日常生活中培养正确的刷牙方法。
小班健康教案――咕噜噜
【设计意图】
小班幼儿只知道刷牙能保护自己的牙齿,不知道漱口也能保护牙齿,有的孩子漱口方法也不是很正确,,更不知道刷牙、漱口为什么能保护他们的牙齿。通过本节活动课,让孩子学会漱口,以后吃完东西要养成自觉漱口的习惯。
【活动目标】
1.理解故事内容,知道多吃甜食对牙齿不好,产生保护牙齿的愿望。
2.学习正确的漱口方法,养成饭后漱口的良好卫生习惯。
【活动准备】
每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,脸盆若干。
【活动过程】
1.幼儿欣赏故事《小熊拔牙》后,教师提问:妈妈为小熊买了多少糖?妈妈对小熊说了什么?小熊是怎么做的?
2、引导幼儿边品尝芝麻糖,边自由讲述。小熊吃了一块糖,真香呀!老师也给每个小朋友带来了一块糖,请小朋友品尝呢。
3、引导幼儿边尝芝麻糖边自由讲述:芝麻糖香不香?黑乎乎的颗粒是什么?
4、教师边讲故事边提问幼儿:小熊后来又是怎么做的?小熊的牙齿怎么了?(请幼儿学一学牙疼的样子。)为什么会这样?(多吃甜食对牙齿不好。)
5、通过观察、讨论,引导幼儿发现吃东西会有残渣留在牙齿上,掌握正确的漱口方法。
(1)小熊吃多了糖引起了牙疼。小朋友刚才也吃糖了,怎么办呢?(引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿,发现芝麻糖粘在牙齿上的现象。)
(2)引导幼儿用漱口的方法《把粘在牙齿上的东西吐出来,让幼儿观察吐出的残渣。
(3)“咕噜噜”漱漱口。引导幼儿学习正确的漱口方法:让谁在嘴里“咕噜噜”的唱歌,然后吐出脏水。(可让幼儿用矿泉水漱口,防止吞下生水。)让幼儿看看自己吐出的残渣,告诉幼儿吃东西后要漱口。
【活动延伸】
可是平时除了刷牙,我们还可以漱口,漱口也能保护我们的牙齿,把脏东西赶走。今天我们学会了漱口,以后吃完东西要漱口,能做到吗?
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