众所周知，对于一名优秀的教师来说，我们需要对自己的教学方式进行交流与讨论，而教育笔记是老师自我提升的重要途径之一。平常你收集了优秀的教育笔记吗？小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园大班晨间锻炼小记”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
刚刚来到大五班，和孩子们都不熟悉，对每个孩子的性格特点也不可了解。
尽快地了解孩子们是我在近期工作中的首要任务。
我需要仔细地观察每一个孩子，和每一个孩子进行尽可能多的个别交流，而晨间锻炼就是一个进行个别观察、教育、情感交流的好时机。
点点是个天真的小男孩，个子小小的很可爱。
这天晨间锻炼，点点一手拿着吸盘一手拿着飞盘在操场上愉快地奔跑着。
过了一会儿，他又停下来专注地看着小溪和瑶瑶玩吸盘。
“你想玩吸盘吗?”“那个是吸盘呀?”“就是瑶瑶他们玩的那个玩具啊?”“着有什么好玩的啊?”“很好玩的，你陪肖老师玩一会儿好吗?”“那好吧。
”点点拽拽地说。
我们俩隔着两米开始玩吸盘，看着我扔给他的球吸在他吸盘上，点点很开心。
可是，每次我扔给他的球他总是接不住。
我向可能距离太远了，于是我拉进了两人之间的距离，可是还是扔不住。
再近一点，还是扔不住。
我和其他孩子玩的时候，可没有发生过这种事情啊。
看着点点，兴冲冲捡球的小身影，我突然明白，个子和小班下学期孩子水平差不多的点点，他的力气肯定也不大。
而我，是个高个子的朋友啊!想到这，我立马弯曲着膝盖，这回，点点真的扔中了，他第一次向我张开了灿烂的笑容。
以前看到过这样一个故事：一位家长带孩子逛商场，商品琳琅满目，家长兴趣盎然，乐此不疲。
可身边的孩子又哭又闹，烦躁不安。
家长不明其中缘由，大声训斥孩子，直到家长系鞋带时才发现，商品虽美不胜收，但在孩子的高度，只能看到无数活动的粗细长短的腿、高大的柜台、雪白的墙壁及人流的碰撞等等。
这个时候，只有家长蹲下身子，和孩子一起去看他的世界，才会真正走入孩子的世界。
正如陶行知先生所说：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
”儿童的世界是一个奇妙的世界，他们有自己的思想和游戏规则，有自己的欢乐和憧憬。
作为一名老师，只有蹲下来，才能看到奇妙的儿童世界，才能走入孩子的童真世界，才能遵循孩子成长的规律，用一颗宽容和民主的心期待他们的进步，才能收获到教育的累累硕果!
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晨间户外锻炼的时候，玩的是垫子，孩子们说垫子可以拿来跳，可以拿来顶头上等等，分享完各种方法后，大家就开始分散玩起来了。
周尧拿了两块垫子，我问他：你要两块垫子做什么？周尧：我要跳，从这块跳到那块。他摆好垫子，两个垫子离得有1米不到点，他在一块垫子上甩了甩双臂，是在做准备起跳的动作。一会他一跃而起，跳在了两块垫子的中间，周尧叹了口气说：啊呀，太远了。这回他把一块垫子挪近了一点，他眼睛瞄了下两块垫子点点头说：这次应该可以了。说完再尝试，从准备动作开始，双脚一下离地稳稳地跳在另一块垫子上，周尧朝着我比了一个胜利的动作说：耶。
过了一会我又过去看他，他的垫子又多了几块，我问他哪里来的，他回答说：我和她们一起合作玩。听了他的回答我笑了，他还懂得合作啦，我要看看他是怎么合作的。只见他和心荃还有雨昕拿来自己的垫子，凑在了一块，在地上摆开一字型，周尧告诉她们：这是河，我们要跳过去，不然就掉下去淹死啦。心荃和雨昕都连忙点头。她们一个接着一个跳过去，然后继续回头再跳一次，反复了几次。
几次游戏后，周尧觉得累了，心荃提议说：我们去休息下吧，她指着大树下的花坛，周尧和雨昕也飞快的跑到花坛准备坐下来。周尧好像又想到了什么，回去拿垫子，拿回垫子来后对她们说：这个可以做坐垫，坐着一定很舒服。两个小姑娘也跑回去拿垫子，学着周尧的样子坐着，舒服的摆摆腿。
不过，在这学期中，我发现赵子烨在语言方面比上学期有了些许的进步，比如早上来园和下午离园时，不再需要经过父母的再三叮嘱后才会跟我们老师问好或说再见的了。于是，我就利用她的这个进步在小朋友面前表扬了她一番，还给她贴上了一颗红星星，我看到她特别得开心。于是，我就对她说：“如果你早上跟老师一起做操的话，我还会奖励你一颗红星星，好吗？”她听后使劲地点点头。就在上周的一天的晨间锻炼中，赵子烨果然跟着我一起做起了操，虽然在做得时候表现得有点腼腆，但是她终于跨过了这个坎，我真为她感到高兴。回到教室后，我就有对她进行了鼓励并奖励了一颗红星星。下午放学时，我跟她妈妈说了这事以后，她妈妈听后特别得开心，说：“啊呀，她终于跨出了这一步！”是呀，阿二加油吧！你一定会表现得越来越棒的，老师对你有信心！
早上的晨间锻炼活动开始了。你看到张沁玉在跳圈，于是你走过去问到：“张沁钰，我们一起来跳吧。”张沁玉说：“好的啊”。你和张沁玉就开始了跳圈游戏，过了一会你对张沁玉说：“我们一起跳到一个圈里吧，要记住不能够碰到外面哦，不然会被鳄鱼吃掉的”。“好的，我知道了，我不会跳到外面被鳄鱼吃掉的，你也要小心一点，不要到外面去了”。于是，你和张沁玉就开始玩了。一会你先跳进圈里，张沁玉跟着跳进圈里。一会张沁玉先跳进圈里，你跟着跳进圈里。你在跳到圈里的时候，还会下意识的朝圈里看一看，有没有位置让张沁玉跳进来。就这样你们玩着你跳，我也跳的游戏……
在活动中，你能够主动与他人交流，可以看出你是个比较活波、能干的孩子。在跳圈的时候
，你能够自己动脑筋和同伴讨论，得出新的玩法，又可以看出你是个爱动脑筋、聪明的孩子。还在两人跳同一圈的时候，可以考虑到别人是不是能够跳进来，又说明了你是个能为他人考虑，善良的孩子。
在今后的活动中，你可以邀请更多的伙伴一起加入到游戏中来。也可以去尝试一下其他活动，感受其中的趣味也未尝不可哦！
又是一次晨间锻炼的快乐时光，带领着一群可爱的孩子们，我们浩浩荡荡向初中的操场走去。
走过车棚，我们来到了校园的干净路面上，路边的树叶在秋风中肆意飘零，一片树叶恰恰飘在了我的眼镜上，顿时眼前仿佛被什么东西笼罩了，我仿佛成了“海盗”。只听见孩子们关切的询问声和个别孩子的欢笑声，嘻嘻，我也觉得好笑，顺便扮个鬼脸逗孩子们开怀大笑，哈哈哈哈……笑声仿佛要把那整棵树上的树叶震落下来啊！
来到了游戏的地方，撑开了一张大大的彩虹伞，孩子们趴在四周，我乖乖蹲在伞中央，扮演小青蛙，看哪个小朋友最先爬到我身边，救我出小坑。你追我赶，小朋友们谁也不甘心落下，都想带我离开水坑。连平时比较内向，不太主动接近老师的孩子此刻也奋勇向前了，近了，近了……他终于第一个来到我身边了，看着这张平常不会轻易对我展开笑脸的孩子，此刻正满足开心的看着我呢。嘻嘻，这种安静天真的笑容多么真实，多么来之不易啊！看来，我今天的游戏安排真的的收获不少啊，看似平常的游戏，却让孩子身心愉悦，自然快乐投入，像快乐的小鱼儿在水中自由畅快游弋！
玩过了激励的爬行游戏之后，发现个别孩子有些累了，我们就一起来到了草坪上休息。孩子们三三两两成一组，互相依偎着，看着蓝天白云，互相说着悄悄话。我也累了，顺势也坐了下来，舒服的伸个懒腰，看着已经快枯萎的小草，遥想着那快来到的到冬天，不知不觉想到了去年雪天和孩子们接雪花的情景，竟然情不自禁的笑了起来。这一笑，可引起了孩子们的好奇心，纷纷围坐在我身边，央求我告诉他们我在笑什么。“小朋友，还记得去年冬天下雪的时候吗……”我慢条斯理的带着孩子们一起回忆那个宁静美好的午后……孩子们听得很认真，有时候还回想起一点，高兴的手舞足蹈的说了起来。
结束活动，回去的路上我一直想着：每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会灿烂开放，有的花，需要漫长的等待。我相信这些小花都会绽放出最美丽的花朵，我愿意细心呵护这些小花，让他们自然成长，我愿意陪着这些小花，沐浴阳光风雨，最终迎接花开时节！像水中的鱼儿，能够自由自在的遨游在蓝色神秘的海洋！
一路上孩子们像欢快的鸟儿一样，叽叽喳喳地说着、笑着、唱着、手拉着手走着。你一句我一句议论着秋天的秘密。一路上充满了孩子们的欢声笑语，不知不觉就到达了目的地。
大家在牟平之光集合后，老师为孩子们准备了水果、点心补充能量。吃饱喝足后，老师带领孩子们来到了四季球跟前
，找到一块宽敞的地方游戏。顷刻间，这里变成了欢乐的海洋。孩子们拿起小布垫，玩起了各种游戏。先玩了《开火车》小游戏，志愿者阿姨做火车头，宝贝们一个接一个跟在后面，在车头带领下走S线，五辆火车比赛谁跑得快。阿姨被孩子带进了童年里。树林上空回荡着阵阵笑声。然后玩了跳障碍、骑大马、扔葵花、抛接葵花、平衡走等等许多游戏。其他班级的小朋友都在为我们加油助威。玩累了孩子们坐在小垫子上欣赏着秋天的大树，闻着阵阵花香。看着蜜蜂在花丛中嗡嗡采蜜，数着飞舞的蝴蝶。欣赏着大自然的美景。啊！多美的秋天。
中午时分，小朋友们拿着袋子，拾捡着周围的枯叶、垃圾，依依不舍离开了树林。
经过这次短暂而愉快的秋游，不仅让孩子们增长了知识，身体也得到了一次很好地锻炼，这次活动不仅让孩子们学会了如何和小朋友友好相处。更开阔了他们的视野，亲近了大自然进一步了解春夏秋冬的变化及特点，学到了许多无法从课本中学到的知识，增进了她们的团队意识，集体观念。也为家园交流架起一座互动的桥梁。
这次活动之后，我想：单一的活动方法会使幼儿的活动兴趣降低，而且让幼儿长时间玩一种方法会让幼儿出现疲倦状态。因此，不同的玩法能够吸引幼儿，调动幼儿的积极性。在引导幼儿创编新玩法的时候，教师一开始可以让幼儿进行模仿，在模仿的基础上再进行创造。幼儿同伴之间的相互学习也是非常可贵的，还能使幼儿受到启发、扩展思维。
教师在组织幼儿进行体育锻炼的时候，可以先对幼儿进行观察，关注幼儿的运动方式以及对运动的兴趣，观察幼儿的活动状态与心理，再对幼儿提出要求与建议。要鼓励幼儿主动向同伴学习，共同分享新的有趣的运动方法。教师还可以将幼儿设计的方法进行归纳，以便在以后的游戏中让幼儿共同学习。
晨间家长送孩子入园，我除了对孩子进行晨间的一系列卫生、安全等检查外，还应用这段时间跟孩子进行谈话交流。问问孩子今天早上吃的什么饭？家里有几口人呀？姐姐在哪里上学等等，来与孩子亲密接触，增进师生之间的感情。
今天早上，我边和孩子们玩九连环，边跟他们聊天。当我走到恩照的身边时，恩召红着眼睛对我说：“老师，昨天晚上爸爸妈妈吵架了，吵得很凶，我好害怕，就跑到奶奶的房间里睡觉了。”我忙把恩召搂在怀里，摸着她的头说：“爸爸妈妈为什么吵架呀？”“我也不知道”“不怕，恩召这么乖，老师喜欢你，小朋友们喜欢你，你的爸爸妈妈更喜欢乖宝宝恩召呀，以后爸爸妈妈不会再吵架了。这样
，你给爸爸妈妈画一幅全家快乐在一起的画，让他们知道恩召不喜欢他们吵架，喜欢一家人欢欢喜喜的在一起，等下午你妈妈来接你时，我替你送给你的妈妈，好吗?”“恩召听了怪怪的点点头，开始画画了。
下午离园时，我留下了恩召的妈妈，拿出了恩召画的画。恩召的妈妈看了，眼睛里流出了泪水。我又跟她谈了些当孩子的面吵架会给孩子心灵深处留下阴影的问题。恩召的妈妈把我当成了知己，又跟我说了他们吵架的事，我们一直聊到很晚。恩召的妈妈临走时紧紧的握住我的手，连连说谢谢。
事后，我好感动，我得到了孩子和家长的认可。我也好说声谢谢，你们的认可就是对我最大的鼓励。
游戏开始了，孩子们选择了自己的角色进行游戏。突然，只听见孩子们在大声讲话，而且走路的人速度都很快，大家都显得比较兴奋。娃娃家里龚铭依和何王裕晨在烧饭，照顾宝宝。只听见妈妈龚铭依很大声地说：“宝宝肚子饿了，菜烧好了没有啊！”“等一下！马上好了！”爸爸何王裕晨大声回答道。然后龚铭依就抱着宝宝，哄着宝宝。娃娃家里乒乒乓乓的关厨门声，喊声......“奶奶”钱语荌买了菜回来，说：“我买了鱼，我来烧给宝宝吃。”龚铭依就大声说：“不要不要！宝宝不喜欢吃的！”
孩子们十分喜欢角色游戏，在今天的游戏中显得十分兴奋，而且孩子一旦兴奋就容易显得张扬，声音的音量就不容易控制。这种情况对于孩子们自己来说这也可以说是正常的
，但是从今天的游戏情况中可以看出，孩子们的游戏情况所折现出的孩子们语言习惯是不好的，而习惯的养成也并非一日形成的。《指南》中语言领域目标指出：具有文明的语言习惯，小班目标：说话自然，声音大小适中。在今天的游戏中，孩子们显现出来的礼貌以及文明的语言习惯是缺乏的。
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