幼儿园大班教案《房子》及教学反思

06-10

不为明天做好准备的人是没有未来的,幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“幼儿园大班教案《房子》及教学反思”,仅供您在工作和学习中参考。

本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《房子》”。让幼儿能认真倾听,读准相似字音"方"和"房",学习用绕口令的形式,流畅、快速地朗读儿歌《房子》,理解儿歌内容,感受语言的趣味性。

活动目标:

1、学习用绕口令的形式,流畅、快速地朗读儿歌《房子》。

2、能认真倾听,读准相似字音"方"和"房"。

3、理解儿歌内容,感受语言的趣味性。

4、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

活动准备:

1、找一处可以用石头作画的场地。

2、教师示范用的纸、笔,小石头若干。

3、幼儿用书18页。

4、语言磁带。

活动重难点:

绕口令的形式,流畅、快速地朗读儿歌《房子》。yjs21.Com

读准相似字音"方"和"房"。

活动过程:

1、出示石头,激发幼儿活动兴趣。

(1)小朋友,老师手上拿的是什么?

活动反思:

这是一首带有游戏性质的童谣,我充分利用彩色小石子,引导引导幼儿边念童谣,边用小石子在地上作画,体验语言的趣味性,幼儿表现出了很大的兴趣。在整个活动中的整体环节我把握的比较好,幼儿被深深地吸引进去了。我发现了孩子的兴趣对于一节活动的重要性。但是由于缺少经验,在最后的活动环节中,没有对孩子活动前提出正确的规定,致使最后有些混乱。我会吸取这次活动的经验教训,在以后的活动中有更好的把控性。

幼儿百科:房一般指的是住人或放东西的建筑物,也可以指中国百家姓中一种姓氏。

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幼儿园大班教案《雪房子》及教学反思


下面是“幼儿园语言教案《雪房子》”的内容一文。让幼儿用自己的语言能连贯讲述故事中的部分情节,有序阅读故事,理解故事中小动物的形象,用故事中的语言讲述画面,体会朋友间友好和谐相处的快乐。

教学目标:

1.有序阅读故事,理解故事中小动物的形象,用故事中的语言讲述画面。

2.用自己的语言能连贯讲述故事中的部分情节。

3.体会朋友间友好和谐相处的快乐。

4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5.萌发对文学作品的兴趣。

教学重点:

1.用自己的语言连贯讲述文中小动物的形象。

2.体会文章所表现出的情感。

教具准备:

1.幼儿用书《语言》(上)。

2.课件,小动物头饰。

教学过程:

一、创设情境,激情导入。

1.小朋友们,你们见过雪吗?能说说吗?(激发学生谈话的兴趣)

2.今天老师给小朋友们带来了漂亮的雪景,你们想看看吗?不过看过之后要告诉老师你们的发现哦!(出示课件“雪景”)

3.冬爷爷是位魔术师,挥舞着手中的魔术棒给我们带来了不少惊喜,今天我们就来听一个发生在冬天的故事《雪房子》。

二、初读文章、认读字词。

1.老师讲故事,你们看插图,看谁看的最棒,好吗?

根据文章设问:小松鼠有问题要问小朋友们了。(出示课件“用雪球可以做些什么呢?”)小朋友们快快帮帮他呀!

2.小松鼠非常感谢小朋友的好主意,他想了想还是决定用它做一个雪房子。(教师继续读课文)

3.字词小游戏。

雪房子漂亮圆圆一会儿

①开小火车读词语。

②用“一会儿”说句子。

三、指导朗读,加深印象。

1.“呀!这是多么漂亮的一个雪球呀!用它可以做什么呢?

当我们看到一件非常东西时,是多么惊讶呀,那么我们能不能用这种语气来读呢?(读出惊讶的语气)

2.“外面太冷了,我可以进你的房子避避风雪吗?”

在雪地里的小动物一定非常的冷,当他们看到了,这么温暖的一个雪房子,是多么急切的想避避风雪呀!(读出急促的语气)

3.“好呀!好呀!不过你稍微等一会好吗?”

家里来了一位客人我们应该去热情的接待他,对不对呀!让我们带着这样的语气来读。(读出热情的语气)

四、我们的舞台。

1.小朋友们读得真棒,这不吸引了来了一群小鸭子,我们随和它们一起动起来吧!播放歌曲《数鸭子》。

2.你们觉得还有那些小动物会来雪房子做客?把他表演出来好吗?(学生戴上头饰表演)

3.雪房子的小动物越来越多了,里面也越来越暖和。那么你们能向老师这样,越……越……说句子吗?

4.小结:在故事中,你要向谁学习,为什么?

希望我们能够学习小动物们将他们的和谐相处,互相帮助的好做法,带到我们的班级中,好吗?

课后反思:

在《雪房子》这一课教学中,看到孩子们精彩的表演,听着他们中充满童真的发言,我非常的欣慰。在教学中我尽力的去为孩子们营造一个充满想象的舞台,充分发挥孩子们的自主性与参与性,将课堂的主动权交到孩子们手中,让他们充分体会学习的乐趣。

一、让日常点滴生活也变为课堂资源。

在教学中。我抓住孩子们已有的生活经验,让他们去形容他们眼中的雪景,简短的讲述中会让孩子们觉得非常有成就感。在讲故事过程中,我进行了巧妙的处理,创设情景:“请小朋友们来帮帮小松鼠,告诉它用雪球还可以做什么呢?”孩子们非常的踊跃,都愿意出谋划策,将他们对已有生活的经验发挥的淋漓尽致。

二、注重指导朗读。

在朗读教学中,我注重引导学生,去感知:“在雪地里的小动物一定非常的冷,当他们看到了,这么温暖的一个雪房子,是多么急切的想避避风雪呀!家里来了一位客人我们应该去热情的接待他,对不对呀!让我们带着这样的语气来读。“孩子们在我的引导下,读的很仔细、很用心,课堂上顿时变成了他们的舞台。

三、让孩子们乐于学习。

如果一节课都是让孩子们在紧张的学习中度过,那么孩子们会乏味的,因此在教学中除了带给他们知识,还要带给他们快乐,在教学中,我为了缓解孩子们的疲惫感,将音乐课堂也带到语言课之中,从而更好调动他们学习的乐趣。在表演环节中让孩子充分发挥自己的想象,想想还会有那些小动物会来做客,然后表演出来,孩子们通过想象将这些小动物们带到课堂之中,他们非常的开心。

总之,在本课教学之中,我尽力的为学生去营造一个宽松、自由的学习环境,在教学过程之中自身也有许多不足之处,我也会尽力加以完善。

幼儿百科:雪从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪团)组成的降水。

幼儿园大班美术教案《房子》及教学反思


下面是“幼儿园大班美术教案《房子》及教学反思”的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!

活动目标:

1、通过观察,简单了解房子的基本构造,并学会创造性的各种材料设计制作房子。

2、在活动过程中激发幼儿积极的参与活动,并能大胆的想像创作。

3、鼓励幼儿大胆正确的上色。

4、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

活动准备:

教具:幻灯片、电脑。

学具:记号笔、油画棒、绘画纸、橡皮泥、积木、剪刀、浆糊

活动过程:

一、导入活动,激发幼儿兴趣,引导幼儿讲述生活中所见过的房子,找出房子的构造的共同点,(玩一个简单的房子拼图游戏)

1.生活经验讲述,说出房子简单的构造导语:小朋友们好,王老师看到你们觉得特别高兴,开心,你们开心吗?,我知道你们都有一个特别温暖、幸福的家,都住在漂亮、舒适的房子里,生活得非常幸福!是啊,在这个世界上我们每一个人,每个小动物们都有一个能够遮风避雨的房子。小朋友们,除了你们居住的房子以外,你们在生活中,在电视里,书本里,还见过哪些奇特、有趣的房子呢?(幼儿回答)师:小朋友们回答的真好,那么,你们见过的所有的房子都有些什么呢?

2.欣赏课件,进一步了解房子的构造师:王老师请小朋友欣赏的房子只是众多房子中最普通的一种,我的好朋友去世界旅游时,拍下了一些特别奇特有趣的房子,你们想不想看看呢?

二、观看幻灯片,欣赏各种不同形状,不同构造的房子。(激发孩子的创作欲望)

1.观看幻灯片

2.提问:你看到了哪些房子?这些房子有哪些特别的地方?

欣赏时,师问:这座房子有趣吗,特别吗?你觉得哪个地方特别?(幼儿观察回答,房屋的房顶、门、窗的形状各具特色。)

3.欣赏梦中的房子(儿童作品)(课件出示一些大胆想象,造型独特美观的房子。)

三、讲述故事,引出课题——给小动物设计有趣的房子

1、教师讲故事,激发幼儿设计房子的欲望故事:动物园要来很多的动物客人,可是动物园太小,住不下,需要给动物们建房子,该建个什么样的房子呢?你们能帮它们出个好主意吗?(幼儿讨论回答)

2.幼儿为小动物们设计房子提问:

(1)、你喜欢什么动物?

(2)、你想帮助它设计一座什么样的房子?(幼儿发挥想象)各种线条或者用大面积色块装饰房子。用橡皮泥(搓、捏、团、切)做房子、剪贴,搭建房子。

小朋友们可以自由选择,把心中最漂亮、最有趣的房子设计出来吧!

四、幼儿作品展示,讲评(造型、线条、色彩)

活动反思:

孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异,风格不同的建筑,了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感,在已有的经验上发挥了想像,大胆创作,创作过程中,孩子们表现的积极,主动,自由发挥,并能够在创作中相互合作,协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验,激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验自由和创造的快乐的教育理念,也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。

2、在这次活动中,因为孩子获取的经验有限,虽然看到了许多的各种

幼儿百科:房子指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。

关于“幼儿园大班美术教案《房子》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!

幼儿园大班教案《有趣的房子》及教学反思


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班教案《有趣的房子》及教学反思”!

活动目标:

1.激发幼儿对房子的兴趣。

2.发展幼儿的想象力和创造力。

3.能够大胆的设计未来的房子。

4.培养幼儿的欣赏能力。

5.愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

活动重难点:

大胆的设计未来的房子。

不同的造型、不同的功能。

活动准备:

材料准备:水彩笔、画纸、课件、范画

知识准备:幼儿对房子有一定的认识。

活动过程:

一、导入:(介绍房子)(10分钟)

1.“你家住在什么样的房子里?”(平房、楼房)(石头房子贴上瓷砖进行装饰)

2.“以前人们住在什么样的房子里?”(原始人山洞—草房—木房—石房—砖房,随着人们技术水平的提高,房子也在不断发展。)

3.在我国一些地方的人们还会住在这样的房子里。

(1)吊脚楼:在我国西南地区的一些少数民族就住在吊脚楼里,那里很潮湿。因此,建造吊脚楼,最大的特点:通风干燥,防毒蛇猛兽。

(2)窑洞:在我国陕甘宁地区,黄土层很厚,根据这种地形特点建造了被称为绿色建筑的窑洞。特点:冬暖夏凉,很环保。

(3)蒙古包:毡包、毡帐。我国北部的蒙古族人们就住蒙古包,他过游牧的生活,会根据牛羊食物的数量的多少而进行搬迁,方便搬迁。

(4)四合院:北京以前就大部分是四合院,四四方方或长方形的院落,一家一户,俗话说“远亲不如近邻”邻里之间很和睦,有困难会互相帮助。

二、展开(20分钟)

1.看课件,欣赏造型奇特的房子。

“一些建筑师为了追求美观奇特,在不同的地方建造了奇特的房子,有的在水里,有的在山上,有的是鞋的造型的房子,有的是球形的房子等等”。(1分钟)

这些建筑师想象力可真丰富,他们设计了现在的房子,未来的房子是什么样的呢?你来想一想互相说一说。

2.互相讨论。(2分钟)

提问:你想把未来的房子设计成什么样?(你的想象力很丰富,想象很大胆,很有创意。)

3.范画分析。(2分钟)

小朋友的想法都很好,老师也设计了一个未来的房子,车房,多功能车房。升降伞可以飞起来,也可以降落,就像直升飞机一样。想去哪就去哪,看美丽的风景,还可以潜水,到海底去看各种各样的海洋生物。

4.幼儿作画,教师巡回指导。(15分钟)

5.教师点评。

从想象力、颜色搭配、画面布置合理三方面进行讲评。

活动延伸:

画完画的小朋友可以用玩具搭建出自己设计的房子。

希望小朋友长大能够当真正的建筑设计师把自己的想法实现。

活动反思:

本次活动孩子们非常感兴趣,首先感觉本活动知识非常的丰富,在简单认识房子结构功能的基础上,启发幼儿的想象力,大胆的设计未来的房子。

优点:教师物质准备和知识准备都比较充分,课件图片丰富,能充分调动幼儿的想象力,教师对一部分幼儿的评价语也比较及时、到位。

幼儿表现很积极,想象出各种各样未来的房子:从功能上来说有安全房子,可以防地震、水灾、火灾(这是一个比较爱观察生活的幼儿所想象的);声控房子,是一种高科技,比较先进的房子(这可以让残疾人住在里面,比较方便,说明是一个有爱心的小朋友);在海底游泳的房子,想进入海底观看各种各样的海洋生物(这是一个喜欢海洋生物的幼儿想象的);会飞的房子,可以去旅游,想到哪里就到哪里。从形状上来说有老虎形状的房子、小兔形状的房子、米老鼠形状的房子等等。幼儿的作品也比较丰富漂亮,创作出了鲨鱼房子、米奇妙妙屋、月亮上的房子、乌龟房子等等。

不足之处:

1.前边教师讲述较多,用时较长。

2.没有给幼儿一个总体概括的评价。分别是从功能上、结构上、外观形象上等进行概括性讲评。

3.范画不饱满(没有涂底色)。

幼儿百科:房子指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。

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2020幼儿园大班教案《分房子》及教学反思


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班语言教案《分房子》”。让幼儿明确动物分房子的要求并能够尝试操作分房子,能够安静地倾听故事,理解故事的主要内容,初步学会小组讨论和合作。

活动目标

1.能够安静地倾听故事,理解故事的主要内容。

2.明确动物分房子的要求并能够尝试操作分房子。

3.初步学会小组讨论和合作。

4.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

5.喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

教学重点、难点

重点:理解动物分房子的要求,帮助虎王解决问题。

难点:能够尝试分房子

活动准备

幻灯片、每一小组一套分房图片、红黄色卡纸、一幼儿表演虎王、音乐磁带

活动过程

一、出示六种动物图片,引出分房子。

1.教师:今天我们班来了几位客人,让我们一起看看它们到底是谁呢?(依次出示动物图片)

2.它们要分房子了,这里有两栋楼,先请小朋友帮忙安排它们住在哪一楼?(教师按幼儿想法操作展示黑板)

二、创设情景,由虎王入场,激发幼儿兴趣。

师:哟,谁到我们班上来了,是虎王,虎王,你到我们班上来有什么事吗?

虎王:嗨,我近来碰到一个难题,我们大森林里造了二栋楼房,一栋是红颜色的三层楼,一栋是黄颜色的三层楼,有六个动物参加分房,可是在分房的时候,它们提出了各种各样的要求,弄得我没有主意,只好请你们小朋友来帮忙,想请你们帮我想出一个合理的分房办法。小朋友,你们愿意帮我想办法吗?

师:小朋友都愿意帮虎王想办法,,那它们向虎王提出了哪些要求呢?请听故事《分房子》

三、教师播放幻灯片,完整地讲述故事

提问:

1.首先是谁提出的要求?(老鼠)老鼠提出了什么要求?(不要和猫住在同一栋楼)从老鼠年轻、灵活,上下楼梯很方便这句放你认为老鼠适合住几楼?

从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起,猫听了怎样骂老鼠的?(幼儿模仿猫说话)

2.大象提了什么要求?(不和老鼠住同一栋楼)从大象很重会把楼房压垮的这句话中,你认为大象住几楼合适?

3.公鸡提了什么要求?(不和狐狸住同一栋楼)

如果公鸡住在红房子里,那狐狸应该住在什么样的房子里呢?(黄房子)

4.最后一个是谁提出的要求?(乌龟)乌龟提了什么要求?

从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适?

四、请6位幼儿分别扮演6种动物进行解色表演。

1.教师:小动物们在故事里面对虎王提出的分房要求,你们都记住了吗?它们是怎样说的?好,老师请6位幼儿分别扮演这6种小动物说的话,谁愿意来?(幼儿表演)

2.教师复述故事(对话部分,由幼儿表演完成)

五、1.发挥幼儿的主动性,让幼儿以小组讨论的形式回想动物提的要求,使幼儿形成完整的印象。

2.提供操作材料,幼儿动手分房。

六、教师点评分房结果

1.鼓励幼儿提出各种合理的分房方案

2.互相交流分房结果,与初次分房结果相比较

3.讲评分房结果

七、结束:小朋友帮虎王想出了合理的分房办法,虎五高兴,想邀请小朋友和它一起跳个舞。(播放音乐)我们一起为虎王来庆祝吧。

好了,我们赶紧和虎王一起去给动物们分房子吧。(集体离开活动室)

教学反思

《分房子》即让孩子们孩子了解大自然中不同动物的存在,激发幼儿探索的兴趣。热爱大自然的情感,同时,又蕴含着深刻的哲理,各种动物生存之间简单的关系。故事以森林中的动物住新房为线索,提出了各种各样的要求,而老虎大王不能够很好的满足他们的需要,希望得到小朋友的帮助而展开。活动以《纲要》为指导,让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习。让幼儿在已有经验的基础上,展开想象,说说会有哪些不同的动物需要分房子。通过故事引出活动的主题,动物们该住哪一间房子里,他们有什么样要求,从而激发他们帮助动物分房子的兴趣。故事的发展是让幼儿去主动思考、发现问题、寻找答案很好的依托。作为活动的延伸,另外不同动物的动物需要分房子,应该怎么办,让孩子根据动物的特点,再一次展开思考,望孩子多关注关心动物,让孩子继续有探索的机会,让本次活动在区域活动中有体现。

本次活动整合了语言、常识等方面的知识,充分发挥幼儿的自主性。让幼儿大胆交流,鼓励幼儿积极参与活动,让幼儿成为学习的主动者和成功者。

幼儿百科:房子指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿园大班教案《房子》及教学反思》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园大班教案及反思专题,希望您能喜欢!

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