2020幼儿园大班语言优秀教案《毛毛和涛涛》及教学反思

06-10

居安思危,思则有备,有备无患。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?小编经过搜集和处理,为您提供2020幼儿园大班语言优秀教案《毛毛和涛涛》及教学反思,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班语言教案《毛毛和涛涛》”。让幼儿能简单复述绕口令,并进行角色表演,初步学会绕口令,努力发准"涛、跳"等音,通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

活动目标:

初步学会绕口令,努力发准"涛、跳"等音。

能简单复述绕口令,并进行角色表演。

通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

活动准备:

相应图片

活动过程:

1、玩游戏。

a请你跟我***,我就跟你***。

(老师怎样做,孩子就怎样做;老师怎样说,孩子就怎样说)b教师请个别幼儿学说绕口令"吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮","四十四块石头","四十四头狮子","四十四只柿子"

2、出示图片,引出绕口令《毛毛和涛涛》。

教师用较快的速度念一遍《毛毛和涛涛》,请幼儿说说刚才老师念的儿歌与平时念的儿歌有什么不一样,引起幼儿学习的兴趣。

3、介绍绕口令的特点:绕口令其实也是儿歌,只不过有的字发音很像,很容易读错,是用来帮助小朋友练习发音的。(学习词语:绕口令)

4、用稍慢的速度念一遍,让幼儿了解内容。

5、利用教具让幼儿重点练习容易混肴的音。

6、分别拿掉跳高和赛跑的图片,让幼儿有节奏的说一说。

7、请幼儿用如东话说一说,和家人一起说一说。

教学反思:

本次活动是让幼儿理解绕口令的语言特点,并学会绕口令。对于大班幼儿学习绕口令的儿歌内容并不难,单对于让幼儿念出绕口令的语言特点就有一定的难度。在学习过程中,我首先考虑到要让幼儿了解绕口令的语言特点,我就让幼儿进行完整的欣赏《毛毛和涛涛》给于幼儿一个完整和有特点的认识,让他们从自己倾听的过程中去感知绕口令和平时的儿歌是不同的。其次,让幼儿学会绕口令的内容,在幼儿学习的过程中,我们要根据幼儿的年龄特点来帮助幼儿学习、学会绕口令的内容,在学习中为了让幼儿学会,我利用了图片的形式让幼儿帮助幼儿学会绕口令的每一句歌词。最后,掌握毛、涛、跑的正确发音。在学习中,根据幼儿学习的情况进行练习幼儿容易发错、和发不准的个别字的音。在活动中,在慢慢练习中幼儿初步都能发准绕口令中的每一个字,单速度一快幼儿的发音就有点跟不上了。

总之,很多种幼儿能很好的学会了绕口令的内容,对于在速度上的提升就要靠慢慢来练习了。所以,活动延伸活动中,我把图片布置在语言区域中,让幼儿随时都可以进行练习,给幼儿创造一个练习的机会。就如《指南》指出:“为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。

幼儿百科:绕口令又称急口令、吃口令、拗口令等。是一种中国传统的语言游戏,由于它是将若干双声、叠词词汇或发音相同、相近的语、词有意集中在一起,组成简单、有趣的语韵,要求快速念出,所以读起来使人感到节奏感强,妙趣横生。

Yjs21.Com更多幼儿园教案扩展阅读

幼儿园中班教案《毛毛和涛涛》及教学反思


【活动目标】

1.学习绕口令,掌握毛、涛的正确发音。

2.懂得朋友之间应该友好相处。

3.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

【活动重难点】

活动重点:学习绕口令,掌握毛、涛的正确发音

活动难点:加快速度念绕口令

【活动准备】

图谱、图片、Flash动画

【活动过程】

一、出事图片提问

1.图上有谁?

2.他们在干什么?

教师与幼儿一起讲述图上发生的事情

二、学念绕口令

1.教师先用较慢的语速念一遍,幼儿跟着老师看图书念2~3遍。重点练习发音

2.请幼儿听仔细,说一说与以前学的儿歌有什么地方不一样。

3.幼儿边看图谱边学习绕口令

4.教师加快速度念绕口令,幼儿练习并且比赛

三、讨论你与好朋友之间互相帮助的事情。

【活动反思】

活动中,我将《毛毛和涛涛》这一绕口令先利用Flash动画展现,让幼儿熟悉绕口令中的人、事。再运用图谱的方式呈现出来,想借助图片帮助孩子们将这一绕口令的内容理清楚,在掌握儿歌内容的同时,能看着图谱慢慢说、慢慢学。

大部分孩子能将绕口令完整说出来,但是很难再加快速度,我应该在活动中贯穿游戏或者情境来激发兴趣,让他们多多练习,从而加快速度,这是我仍需改进的地方。

幼儿百科:绕口令又称急口令、吃口令、拗口令等。是一种中国传统的语言游戏,由于它是将若干双声、叠韵词或发音相同、相近的语、词有意集中在一起,组成简单、有趣的语韵,要求快速念出,所以读起来使人感到节奏感强,妙趣横生。

幼儿园大班语言活动:毛毛和涛涛


活动目标:初步学会绕口令,努力发准"涛、跳"等音。

活动准备:相应图片活动过程:

1、玩游戏。

a请你跟我说,我就跟你说。

(老师怎样做,孩子就怎样做;老师怎样说,孩子就怎样说)b教师请个别幼儿学说绕口令"吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮","四十四块石头","四十四头狮子","四十四只柿子"

2、出示图片,引出绕口令《毛毛和涛涛》。

教师用较快的速度念一遍《毛毛和涛涛》,请幼儿说说刚才老师念的儿歌与平时念的儿歌有什么不一样,引起幼儿学习的兴趣。

3、介绍绕口令的特点:绕口令其实也是儿歌,只不过有的字发音很像,很容易读错,是用来帮助小朋友练习发音的。(学习词语:绕口令)

4、用稍慢的速度念一遍,让幼儿了解内容。

5、利用教具让幼儿重点练习容易混肴的音。

6、分别拿掉跳高和赛跑的图片,让幼儿有节奏的说一说。

7、请幼儿用家乡话说一说,和家人一起说一说。

2020幼儿园大班教案《泥塑毛毛虫》及教学反思


下面是“2020幼儿园大班教案《泥塑毛毛虫》及教学反思”的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!

活动目标

1.在欣赏的基础上能搓出大小相似的圆。

2.通过老师的指导能做圆的粘接。

3.能快乐的享受创造的乐趣,乐意在探索过程中努力地思考,勇敢克服困难。

4.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

重点:在老师的指导下能做出圆的粘结,做成毛毛虫并进行装饰。

难点:在制作过程中探索创新。

活动准备

1.毛毛虫泥塑成品2.橡皮泥3.小标志

活动过程:

一、欣赏谈话导入:

1.小朋友你们见过毛毛虫吗?教师展示做好的毛毛虫作品,告诉幼儿毛毛虫就是蝴蝶的前身,并引导幼儿观察毛毛虫的外型特征。

2.小朋友你们看毛毛虫的身体想什么啊?(一节一节的,像小汤圆似的)

3.老师示范制作小汤圆,取一小块橡皮泥放在手心搓成小圆球,然后继续搓出很多个。

二、发展活动:毛毛虫的制作过程

1.先搓出6-7个小汤圆,即毛毛虫的身体前置作业。

2.观察毛毛虫的身体是相连接的,将刚刚搓成的汤圆粘接成长条状,也就是毛毛虫的身体部份。

3.把刚刚完成的半成品,加上眼睛和装饰,完成毛毛虫身体特征形态。

4.毛毛虫做好了,小朋友想不想让它动起来,引导幼儿了解毛毛虫不是一种静态的生物,做出毛毛虫的动态模式。

5.装饰毛毛虫,可以给毛毛虫身体下加上一片叶子,孩子们发挥自己的想象。

综合活动:

各式各样的毛毛虫

1.小朋友走下座位观察其它小朋友的作品,把自己认为做漂亮的作品投出自己的一枚标志。

2.总结展示作品,鼓励孩子们,表扬做的好的有创意的孩子。

3.收拾整理桌面。

教学反思

1.孩子们对制作毛毛虫泥塑很有兴趣,这也是孩子们常见的小昆虫,孩子们操作起来也很容易。

2.刚开始孩子们捏小汤圆似的小圆球捏的不太圆,经过老师的指导后大部分孩子能捏出小圆球了。

3.装饰毛毛虫的环节孩子们大多加上了一片叶子,也有点孩子加上了小树枝,很漂亮。

4.年龄比较小的孩子我让他们和其他小朋友合作这样效果较好,也培养了孩子们的合作能力。

幼儿百科:毛毛虫一般指鳞翅目(蛾类和蝶类)昆虫的幼虫。具3对胸足,腹足和尾足大多为5对,有的幼虫身上有很多有毒的刚毛,人碰到的话皮肤会红肿。

关于“幼儿园大班教案《泥塑毛毛虫》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!

2020幼儿园大班语言优秀教案《拼小人》及教学反思


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班语言教案《拼小人》”。让幼儿学念儿歌,能根据儿歌的格式用图标,语言仿编儿歌,能大胆尝试用火柴棒拼摆,表现不同的运动姿势并学习恰当的语言表达,鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

目标:

1、能大胆尝试用火柴棒拼摆,表现不同的运动姿势并学习恰当的语言表达。

2、学念儿歌,能根据儿歌的格式用图标,语言仿编儿歌。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、理解儿歌内容,丰富相关词汇。

准备:

1、幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。

2、塑料圆片,火柴棒,白纸,黑色水彩笔,儿歌图标一套。

3、《健康歌》录音磁带。

过程:

1、在健康歌的伴奏下,幼儿边跳边唱入场,感受身体的运动。

2、谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目。

3、学习儿歌《拼小人》。

今天有个调皮的小人,它也来和我们一起做运动。听一听他做了那些运动:

儿歌:拼小人

火柴棒一根根

我用棒棒拼小人

拼个小人立正站

拼个小人跨步走

拼个小人打篮球

拼个小人爬山坡

小人个个爱运动

身体健康棒棒棒!

提问:小人做了哪些运动?(根据幼儿回答出示图片按儿歌顺序排列)

你们学会了儿歌吗?我们一起念一遍(带幼儿看图标朗读)

4、游戏看谁记得快(巩固记忆儿歌,进一步感知儿歌的结构)

拿掉其中的三——四张让幼儿念——(注意激励表扬幼儿)

全部拿掉图片看看你们会念吗?(注意激励表扬幼儿)

5、幼儿操作

刚才小人做了几种运动,他们还象做别的运动,请你们帮助他。

用火柴棒、圆片,拼摆自己喜爱的运动项目。

用简笔画按拼的样子记录下来。

6、纺编儿歌

1)展示幼儿作品

2)这些小人还想到儿歌里面去做运动我们来帮助他——选四张幼儿作品组成儿歌,大家一起念一念。(从节奏一样快进行讲评)

3)再次选四张引导幼儿用儿歌的节奏来念。

7、延伸活动:我们帮忙让其他的小人也到儿歌里去运动。

活动反思:

大班幼儿的抽象逻辑思维能力已初步发展,在活动中我借助音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿了解运动,提高了幼儿自我观察的能力,充分体现了孩子自己的价值,从而使幼儿获得真正的满足。孩子在学习的过程中,积极主动性较高,学习效果较好,达到预期的活动目标。现我反思如下:

第一次上教研课,虽然事情做了很充分的准备。但是当老师一个个进班的时候,还是会有一点点紧张、有一点点担心,总怕自己会犯这样那样的错误。

一节课下来,觉得小朋友和自己的配合还是不错的。就是由于自己的一点点紧张,在教课过程中一些细节处理上还不是很到位,比如说:个别汉字发音不准、在幼儿操作前,没有很好的提醒幼儿场景布设时的一些注意事项。

我努力在今后的教学过程中,不仅教育好学生,还会努力提高自己的专业技能。

幼儿百科:拼是指连合,凑合。

相信《2020幼儿园大班语言优秀教案《毛毛和涛涛》及教学反思》一文能让您有很多收获!“幼儿教师教育网”是您了解幼儿园教案,工作计划的必备网站,请您收藏yjs21.com。同时,编辑还为您精选准备了幼儿园大班教案及反思专题,希望您能喜欢!

相关文章

最新文章