下面是“幼儿园大班教案《海马一家》”的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!
活动目标:
1.仔细观察,能独立画出海马一家的不同形态。
2.大胆想象,用鲜明的颜色进行涂色,学习渐变色的使用。
3.感受绘画的乐趣,有成就感。
4.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
5.培养幼儿初步的创造能力。
活动重难点:
独立绘画、涂色
学习使用渐变色
活动准备:
1.视频海底世界之海马
2.教师范画作品
3.幼儿作画白纸、记号笔、油画棒
活动过程:
1.欣赏视频,激发幼儿兴趣
问题:刚才你看到的海马的身体是怎样的?它是怎么在水里游动的?它的身体颜色又是怎么样的呢?
2.欣赏教师范画重点引导观察画面
提示语:海马一家要去参加一个舞会,可是没有漂亮的衣服穿,怎么办呢?徐老师已经给它们打扮了一下,请小朋友一起来看看。(出示范画引导幼儿欣赏观察“海马一家”)。
问题:老师给海马一家打扮的美吗?你觉得什么地方美?
教师小结:每条海马身上的颜色特别美,它们身上都有哪些颜色?这么美丽的颜色都是怎么涂上去的呢?
问题:我发现每条海马身上的颜色都有小秘密,你们来找找看,发现了什么秘密?(引导孩子发现对比色)
3.教师示范作画并讲解
教师一边用语言加深孩子对海马形体的印象,比如画海马的头部时,就说海马的脑袋是圆圆的,突出圆圆的三个字,海马的身体是弯弯的,突出弯弯的三个字等等,在涂色过程中教师也用语言贯穿其中,让孩子在作画中进行模仿。从而能更好的表现海马的形态,颜色,突出画面效果。
4.幼儿作画,教师个别指导
5.相互欣赏讲评
教师鼓励幼儿相互欣赏,并集中点评。
(1)你觉得谁画的海马一家漂亮,什么地方画的好?
(2)还可以怎么画更能漂亮一些?
教师小结:
今天小朋友给海马们都穿上了漂亮的衣服,它们可以开开心心地去参加舞会了。
幼儿百科:海马是刺鱼目海龙科暖海生数种小型鱼类的统称,是一种小型海洋动物,身长5-30厘米。因头部弯曲与体近直角而得名,头呈马头状而与身体形成一个角,吻呈长管状,口小,背鳍一个,均为鳍条组成。眼可以各自独立活动。
关于“幼儿园大班教案《海马一家》”的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!
中班科学活动《海马爸爸生宝宝》
教学内容:海马因其头部酷似马头而得名,但它却是生活在海洋的鱼类。它的头部长着突出的冠,眼睛和细长的类似吸管状的嘴巴,名字叫做吻。海马的背部有鳍,可以帮助它游泳。尾巴细长,呈卷曲状。不仅可以帮助海马游泳,还能够缠在海藻上帮助它休息。胸腹部突出,长有育儿袋,可以孕育海马宝宝。海马是由爸爸生出来的,每年夏天到来之前,海马妈妈就会把卵产到海马爸爸的育儿袋里,经过40一50天,这些卵就会孵化成小海马,海马爸爸就会像不倒翁一样前俯后仰。当他后仰着时育儿袋的小孔就会张开,这样就可以把小海马从爸爸的肚子里喷射出来,小海马就真正开始了他的海洋生活。
活动目标:
1、激发幼儿对海洋动物探索的兴趣和欲望。
2、培养幼儿的观察力和口语表达能力。
3、了解海马的外形特征和独特的繁殖方式。
活动重点、难点:
重点在于了解海马的外形特征,难点在于了解海马独特的繁殖方式。
活动准备:
1、海洋背景图 海马照片
2、教学课件 资料录像
3、音乐磁带 录音机
活动过程:
1、导入:小朋友们,你们见过大海吗?在广阔的海洋中,有很多的小动物,你都知道有哪些小动物啊?让我们一起跟随音乐,快乐地在海洋里游来游去吧!(幼儿跟随音乐模仿海洋小动物)
2、了解海马的外形特征
(1)引导幼儿观看海马的照片:小朋友们,你们看这个小动物叫什么名字?他的名字叫海马。请幼儿选择一张自己最喜欢的照片仔细观察海马的样子,由哪些部位组成。并和自己的小伙伴说一说。
(2)了解海马外形特征:小朋友们你们说,海马长什么样子啊?它的身体由哪些部位组成呢?请幼儿自由回答。
(3)教师进行总结:小朋友们,海马的头部长的像马,在他的头上长着突出的冠,眼睛还有像吸管一样的嘴巴,在他的背部长的鳍,是帮助他游泳的,海马的尾巴卷卷的,像大象的鼻子,他的尾巴不光可以帮助海马游泳,还可以缠在水藻上帮助海马休息呢。海马的肚子上长着育儿袋,是用来养育海马宝宝的。他的名字虽然叫海马,实际上他是海洋里的一种鱼类。
(4)关于海马你还知道什么?请幼儿说一说。看课件,小朋友们你们看,海马的身体还可以随着周围的环境改变颜色呢,真是一群奇妙的小动物啊。
3、讲故事,了解海马独特的繁殖方式
(1)提问:小朋友们你们说,小海马有没有爸爸妈妈呢?那小海马是爸爸生的还是妈妈生的呢?让我们一起听一个故事,听完之后你就知道了。故事的名字叫做《海马爸爸生宝宝》
(2)播放课件,教师讲故事。
(3)提问:小朋友们,小鱼逗逗的故事听完了,你听明白了吗?小海马到底是谁生的呢?小海马是怎样出生的呢?
4、智力问答:现在你明白了吗?让我们一起玩一个智力问答的游戏吧。
5、观看海马爸爸生宝宝的录像,进一步加深印象。
6、教师带领幼儿玩游戏:海马爸爸生宝宝
7、结束:小朋友们,我们今天知道了海马爸爸生宝宝这件奇妙的事情,可是在广阔的海洋中,值得我们探索的事情还有很多很多,让我们一起去探索更多有趣的事情,好不好!那小朋友们跟着老师,一起快乐地游出教室吧!
下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《午饭》”。让幼儿理解故事内容,主动参与情境游戏并大胆表达,在游戏情境中学习对话“XXX,让我看看你的饭盒,好吗?”“XXX的饭真好!”,体验与同伴分享食物的快乐。
活动目标:
1.在游戏情境中学习对话“XXX,让我看看你的饭盒,好吗?”“XXX的饭真好!”。
2.理解故事内容,主动参与情境游戏并大胆表达。
3.体验与同伴分享食物的快乐。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
1.故事课件、绘本。
2.将幼儿分成四组,每组围成一桌,身上分别贴小老鼠、小猫咪、小兔子、小河马的胸饰,每桌放一个饭盒,内装相应的食物,盒上贴相应的小动物形象。
活动过程:
(一)创设游戏情境“吃午饭”,引发幼儿参与活动的兴趣。
(教师出示饭盒)教师:我是小熊,小动物们,吃午饭啦!你们准备好了吗?
(二)分段欣赏,尝试猜测,模仿故事中的对话。
1.教师带领“小动物们”到“小老鼠”的桌边,学习第一段故事对话:“小老鼠,让我看看你的饭盒,好吗?”“小老鼠的饭真好!”
教师:小老鼠的饭盒里装了什么呢?你们猜一猜!我好想看呀!让我问问“小老鼠,让我看看你的饭盒,好吗?”你们想看吗?那你们也问问小老鼠!
2.教师带领“小动物们”到“小兔子”的桌边,学习故事第二段对话:“小兔子,让我看看你的饭盒,好吗?”“小兔子的饭真好!”
教师:小兔子的饭盒里装了什么?谁想看的?哦,小猫咪,你来问问小兔子吧!小河马、小老鼠,你们也来问问小兔子吧!
3.幼儿自主学习第三、四、五段对话。
教师:还有哪个小动物也带了饭盒呀?哦,还有小猫咪和小河马呢!你们也去问问他们吧!
(三)师幼一起完整欣赏故事课件、自主阅读小书,进行情感提升。
完整欣赏故事,引导幼儿学会分享。
教师:小动物们都带来了好吃的饭菜,小老鼠把什么送给了小熊分享?小兔子、小猫还有小河马呢?你有了好吃的东西,准备和谁一起分享呢?
活动延伸:
区域活动:将绘本投入区域中,让幼儿在课间再次阅读。
日常活动:与幼儿一起分享食物、玩具,体验分享的快乐。
活动反思:
一个良好的教学环境可以让幼儿引发学习兴趣,更加集中于课堂学习。教师给幼儿提供真实而丰富的语言情境,就是给幼儿创设可以帮助他们操作运用多种语言交流行为的交往情境。对故事活动开展情景化教育。教育过程是实现教育目标的手段,而“情景”教学就是教师根据日常生活中的经验、趣闻、趣事,以及故事设定的场景,让幼儿通过观察进行学习的过程。让幼儿运用连贯的语言进行讲述和评价。发展幼儿的思维、口语表达的能力,在活动中幼儿参与活动的兴趣高,活动目标也得到较好的实现。
幼儿百科:一天之中,中午的饭食,时间一般在中午12点左右。一份营养丰富的午餐为人们提供整个下午的能量,合理搭配的午餐需要有主食:米饭或者面,北方也有以馒头为主食的;肉类:或者鸡蛋等提供蛋白质;蔬菜;汤等。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《房子》”。让幼儿能认真倾听,读准相似字音"方"和"房",学习用绕口令的形式,流畅、快速地朗读儿歌《房子》,理解儿歌内容,感受语言的趣味性。
活动目标:
1、学习用绕口令的形式,流畅、快速地朗读儿歌《房子》。
2、能认真倾听,读准相似字音"方"和"房"。
3、理解儿歌内容,感受语言的趣味性。
4、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
活动准备:
1、找一处可以用石头作画的场地。
2、教师示范用的纸、笔,小石头若干。
3、幼儿用书18页。
4、语言磁带。
活动重难点:
绕口令的形式,流畅、快速地朗读儿歌《房子》。
读准相似字音"方"和"房"。
活动过程:
1、出示石头,激发幼儿活动兴趣。
(1)小朋友,老师手上拿的是什么?
活动反思:
这是一首带有游戏性质的童谣,我充分利用彩色小石子,引导引导幼儿边念童谣,边用小石子在地上作画,体验语言的趣味性,幼儿表现出了很大的兴趣。在整个活动中的整体环节我把握的比较好,幼儿被深深地吸引进去了。我发现了孩子的兴趣对于一节活动的重要性。但是由于缺少经验,在最后的活动环节中,没有对孩子活动前提出正确的规定,致使最后有些混乱。我会吸取这次活动的经验教训,在以后的活动中有更好的把控性。
幼儿百科:房一般指的是住人或放东西的建筑物,也可以指中国百家姓中一种姓氏。
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