幼儿园大班教案《美丽的手套》及教学反思

07-03

俗话说,不打无准备之仗。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“幼儿园大班教案《美丽的手套》及教学反思”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

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大班教案《美丽的手套》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿启发大胆想象、创造,运用多种图形、颜色、线条、装饰手套,引导幼儿初步感受一双手套的对称美,体验装饰手套的成功和喜悦,作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣,快来看看幼儿园大班《美丽的手套》含反思教案吧。

活动目标:

1、引导幼儿初步感受一双手套的对称美,体验装饰手套的成功和喜悦。

2、启发幼儿大胆想象、创造,运用多种图形、颜色、线条、装饰手套。

3、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

活动重难点:

体验到设计手套带来的喜悦感和成功感。

会运用多种形式装饰手套,并能设计出对称的图案。

活动准备:

1、经验准备观察冬天人们所带的手套

2、物质准备课件图片范例手套油画棒音乐

活动过程:

一、谈话导入

——生活中的手套

1.手指游戏激趣肢体语言(教师搓手)老师的手怎么了?(冻)

2.小朋友现在是什么季节?(冬天)冬天到了,我们外出时会感觉怎么?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么办法保护自己的手?(戴手套)

二观看课件欣赏手套,激发制作兴趣

1.(课件)老师今天带着小朋友去手套专卖店看看都有什么样的手套,选择一款自己喜欢的手套,好吗?

看看你会发现什么?

(1)我们的手套款式不一样,有五指头分开的,有不分开的,还有露指头的。

(2)手套颜色不一样,图案、花纹也不一样。有带挂绳的,有不戴挂绳的。

(3)手套的材质也不一样,有毛线的、有绒的。

小结:小朋友们说了这么多,发现了手套很多的秘密!从外形上看,有分指手套、并指手套、半指手套。材质、图案和颜色也是各式各样、丰富多彩的。

2、老师这里也带几副手套,想不想看一看。(出示故意弄乱的手套)呀,这些手套都弄乱了,谁来帮忙整理一下。

3、请幼儿上来配对,并说说为什么这两只要放在一起。引导幼儿说出它们的图案、颜色一样,是一对。

4、告诉幼儿图案、颜色一模一样的叫对称。两只手套上的花纹应该是对称的。

三、装饰手套

1.出示手套装饰范例画,展示不同的线条、图形、色彩。

(1)我这有几副设计装饰好的手套画,我们一起来欣赏一下。

(2)你们觉得这些手套装饰的漂亮吗?你喜欢哪一副?

这些手套都用了哪些线条、图形、和颜色来装饰呢(认识各种线条)

2.教师边讲解边示范装饰手套3.你想不想也做个设计师,设计出漂亮的手套。

(1)刚才我们欣赏了这么多漂亮的手套,那你们想不想装饰设计属于你们自己的漂亮手套呢?

(2)出示纸工制作的手套、最后画完可套在手上。

(3)现在就请小朋友们在这个纸工手套上装饰属于自己漂亮的手套吧!在装饰的时候,看看谁能用更多不同的线条、图形图案和颜色来装饰它。

(4)幼儿装饰手套,教师巡回指导。

3.戴一戴、看一看、说一说。(幼儿相互欣赏作品)。

(1)你们装饰的手套真漂亮,我们戴在手上互相看一看、说一说,你喜欢哪个小伙伴装饰的手套,为什么?

(2)幼儿互相欣赏,评价。

活动反思:

总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

幼儿百科:手套是手部保暖或劳动保护用品,也有装饰用的。手套是个很特别的东西,当初它的产生并不是为了实用,只是到近代,它才成了寒冷地区保温必备之物,或是医疗防菌、工业防护用品。

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幼儿园大班教案《手套里的秘密》及教学反思


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班教案《手套里的秘密》及教学反思”!

活动目标

1、引导幼儿大胆设计,并练习剪、贴的技能,培养幼儿对美工活动的兴趣。

2、通过活动提高自身的审美能力。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

教学重点、难点

手套的颜色和大小是活动的重点,

活动准备

彩色纸、剪刀、胶水、必、范例、各种花纹的手套。引导幼儿用冷暖搭配的颜色来装饰手套。

活动过程

一:观察手套

教师出示手套,引导幼儿观察,导入活动。

教师:小朋友们,冬天到了,天气十分冷,我们都给小手戴上了手套。瞧,我们的手套多漂亮啊!你的手套是什图案的?

幼儿自由欣赏小伙伴们的手套图案。

二:过渡

教师:冬天到了,小动物们也非常冷,怎么办呢?我们赶快做个大大的手套让它们暖和起来吧!

三:教师示范

1、教师出示范例激发幼儿的兴趣。

教师:瞧,这个手套里住了很多小动物哦!它们是怎么住进去的呢?我们一起来做做吧!

(1)用彩色纸剪两个大大的手套外形。

教师:小朋友,选你喜欢的颜色的彩纸,剪两个一样大的手套形状。(可以用你的小手按在纸上画出手印再剪哦!)

(2)沿着手套的边缘粘贴起来,一只手套就做好了。你可以在手套上用其它彩色纸装饰成好看的花纹。

教师:沿着手套的边缘粘贴起来,注意要粘整齐哦!然后对手套进行装饰,贴你喜欢的图案。

(3)现在在另外一张纸上画上各种各样的动物。

教师:注意动物要画小一些,不然手套里就住不下了。

(4)把这张画满动物的纸放进手套里。

教师:啊!现在小动物们是不是不再冷了呢?

2、幼儿制作,教师巡回指导。

幼儿根据教师示范的方式进行制作,并根据自己的想法对手套进行装饰,使之看起来更漂亮。

四:作品展示

幼儿把做好的手套放在展示台上,群小朋友互相欣赏,说一说谁的颜色搭配的漂亮,培养幼儿对色彩的搭配感觉。

活动反思:

1、从孩子的生活中取材,设计出突出幼儿心理需求特色的“手套里的秘密”的活动。

2、面向每一个孩子,尊重孩子间的差异。注重鼓励每一个孩子根据自己的情趣、愿望和能力,用自己的方式去操作。

3、以孩子的兴趣为中心,引导孩子们去充分体验和发现。

幼儿百科:手套是手部保暖或劳动保护用品,也有装饰用的。手套是个很特别的东西,当初它的产生并不是为了实用,只是到近代,它才成了寒冷地区保温必备之物,或是医疗防菌、工业防护用品。

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大班语言儿歌教案及教学反思《手套》


设计意图

我国古代教育学家说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,可见,兴趣是幼儿学习的最初动力。为此,设计了《手套》活动。让幼儿通过这一活动,在巩固原有经验的基础上获得新的概念。

教学目标:

1. 认识手套,并能说出其名称。

2. 理解用途,并学会使用。

3. 能够联系学过的词语说一说手套的特征。

4. 小朋友们要爱惜它们,不要乱丢乱放,弄脏了。

5. 萌发对文学作品的兴趣。

教学准备:

1. 课件(小朋友在下雪天里戴者帽子、围巾和手套。)

2. 每位小朋友自备一付手套。

教学过程:

(一)儿歌练习:《下雨》、《12345》。

(二)新授:

1.导入:

⑴ 朋友们看一段动画片,完了以后啊,告诉陈老师你们看到了什么?

⑵ 学生自由发言:动画片上刮大风, 下大雪了,小朋友戴着帽子、围巾,在雪地上走。

⑶ 冬天刮的是什么风啊?大风,是北风,北风一吹天就冷了,小朋友,手上有没有戴手套啊?

⑷ 我们来学一首儿歌:

北风吹,冬天到,

小朋友们手冷了,

手冷了,戴手套,

高高兴兴上学校。

2.认识手套:

⑴简单理解儿歌内容。

师:儿歌里面讲北风吹,冬天到,手冷了,要保护好,戴上手套,不冷了,高高兴兴的上学校。

⑵ 朋友们认识手套吗?

出示图片:各种各样的手套。

出示词语卡片:shou tao手套。

发音方法:sh (先摆好口型---翘舌)送气音t 舌前音,送气shou 第三声注意头甩一下。

⑶ 出示实物:一副皮手套、一副布手套。

练习说句:这是皮手套。

这是布手套。

这是 黑色的皮手套。

副红色的布手套。

游戏:猜猜跳。

小朋友们听一听、找一找老师说的东西在哪儿?然后跳进去

⑷认识手套的作用。

小朋友们有没有手套啊?手套戴上了,就会觉得—暖和了、不冷了。

⑸用句式练习说句:

a. 戴手套。

(师出示大、小手套,问:谁戴大手套?谁戴小手套?)

b. 的手套是 。

(师:这副手套是什么颜色啊?)

c. 的手套,的手套。

(这是谁的手套啊?这两只手套有什么不同啊?)

参考句:

① 妈妈戴大手套。

② 爷爷戴大手套。

③ 小朋友戴小手套。

④ 我戴小手套。

⑤ 阿姨的手套是红色的。

⑥ 奶奶的手套是兰色的。

⑦ 哥哥的手套大,弟弟的手套小。

⑧ 姐姐的手套大,妹妹的手套小。

(三)巩固练习:

读一读儿歌

北风吹,冬天到,

小朋友们手冷了,

手冷了,戴手套,

高高兴兴上学校。

活动反思

通过活动,我感觉对自己是一个提高,因为从课前准备、教学过程的设计等都要精心的去设计和准备。这也督促我在平时的教学中也要如此对待,作到精心、敬业。在平时的教学中每个幼儿的情况是不同的,这还需多进行课后教学反思,针对不同的情况实施教学方法,让我的活动充满精彩。

不足:

准备的不充分,有许多不尽人意的地方。例如在时间的把握上稍差一些,前面用的时间有些长,以至于后面幼儿有些仓促,这其间教师有些话应再简练一些,重复话较多,这样不仅没有起到什么作用,而且耽误时间。通过反思这些不足,使我深刻领会到教师就是要有过硬的基本功,不仅包括自己的专业技能,还包括语言表达、丰富的课外知识等,因此我还要努力提高自己的业务水平。

活动中赞美幼儿的成功,幼儿会再还你一个惊喜。教育在于鼓舞和唤醒。

幼儿园大班教案《美丽的秋天》及教学反思


大班教案《美丽的秋天》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿体验秋天的美,培养幼儿对自然的热爱之情,充分理解散文诗的内容,体验文学作品的语言美,丰富词汇:分外好看、黄澄澄的,快来看看幼儿园大班《美丽的秋天》含反思教案吧。

活动目标

1.充分理解散文诗的内容,体验文学作品的语言美。

2.体验秋天的美,培养幼儿对自然的热爱之情。

3.丰富词汇:分外好看、黄澄澄的。

4.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

5.能认真倾听,有良好的倾听习惯。

教学重点、难点

1.体验文学作品的语言美。

2.充分理解散文诗内容。

活动准备

秋天美景图片:花园、田园、果园和优美的音乐

活动过程

1.用优美如诗的语言导入。

“秋天到了,菊花开了,酸酸甜甜的果实挂满了枝头,金黄的稻田里到处都是人们忙碌的身影。这一切告诉我们——秋天来了。今天,老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗——《美丽的秋天》。

2.尝试描述秋天,激发对语言运用的兴趣。

(1)提问:你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?

(2)老师也很喜欢秋天的美景,我都把它拍下来了,你们想看吗?

3.逐一播放花园、果园、田园的图片。

(1)提问:你们能用好听的词句形容这些景物吗?

(2)提问:你们知道这些景物都分别长在什么地方吗?

4.教师朗读散文诗“美丽的秋天”,体会作品的语言美。

提问:请你们闭上眼睛听,散文诗中都描写了哪些景物?

用多种教学方式朗读散文诗,比如:播放优美的音乐,图片等,激发幼儿的学习兴趣,从而加深幼儿对散文诗内容的熟悉和理解。

5.游戏

幼儿带上秋天景物的头饰,让“景物”找自己的家(花园、果园、田园)。

6.自然结束活动。

老师:你们喜欢秋天的美景吗?那我们现在就一起到外面欣赏这美丽的秋景吧!

教学反思

教学中我主要引导幼儿注意听,大胆表达。根据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求,我就从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。首先,在导入后,提问:“你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?”让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。借助图片,刺激幼儿的各种感官,激发幼儿想说。利用各种教学方法和游戏,给幼儿提供自己表达的机会,让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美,达到会用优美语言的目的,这节课下来,我觉得还是有很多不足之处,说话有点??嗦,语言不够精炼,以后我一定多注意语言的精炼,多积累精炼、优美的词语。后面的游戏时间也有点仓促。

幼儿百科:秋天,又称秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的过渡季,北半球为9至11月,南半球为3至5月,天文为秋分到冬至。气象工作者研究物候学标准是:炎热过后,五天平均气温稳定在22度以下时就算进入了秋季,低于10度时秋季结束。

幼儿园大班教案《美丽的礼盒》及教学反思


活动目标

1.感知球体、圆柱体、长方体等立体图形的特征。

2.能尝试按图纸制作立体纸盒。

3.乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

4.发展目测力、判断力。

活动准备

1.球体、圆柱体积木、长方体,易拉罐、乒乓球等实物若干。

2.自制图形纸若干、剪刀、胶带、浆糊等。

活动过程

1.观察比较球体与圆柱体,感知图形的特征。

(1)出示球体与圆柱体。让幼儿通过滚动实验,感知两个形体相同与不同的地方。

师:今天老师给你们带来了两个很有趣的图形,是什么图形呢?有谁认识吗?它们有什么地方一样,又有什么地方不一样呢?

(2)师小结:不管从哪边看,球体都是圆的,可以向任何方向滚动,叫球体。看起来像柱子,从上向下一样粗,两头是圆的,并且两个圆一样大,叫圆柱体。

(3)进行游戏:看谁找得对。

请幼儿找一找老师提供的物体中有哪些东西是球体的,有哪些东西是圆柱体的。

师:现在请你们来找一找球体和圆柱体,找到后请你大声说出这个物体是球体还是圆柱体。

2.认识长方体,并尝试根据图纸制作礼物盒。

(1)出示一个长方体纸盒,先认识长方体,再请幼儿将盒子拆开,仔细观察长方体的构造图,引导幼儿发现折痕。

师:现在我们一起来看看这个图形,这个图形的名字叫做长方体,那么它是怎么组合而成的呢?从盒子来看,看的不清楚,我们一起来把纸盒拆开来看一看,好么?

(2)将拆开的纸盒还原,进一步感知如何制作立体纸盒。

3.根据图形纸,自己制作长方形纸盒。

师:看看,老师今天带来了许多美丽的图形纸,让我们一起来跟着这些图形纸制作一个漂亮的纸盒吧。

4.装礼物:互相欣赏礼物盒并装礼物。

反思:

这是一节让幼儿感知球体、圆柱体、长方体等立体图形的特征的活动。这个活动很有新意,让孩子在实践中去感受和理解,通过自己动手去尝试、探索,他们更容易了解其特征。孩子们的学习兴趣十分浓厚,课堂活动气氛非常活跃。

刚开始的观察球体和圆柱体,引导他们自主发现图形的特征!还请幼儿亲自做实验,充分感知图形的特征!之后,教师请幼儿在给出的图形中找出球体、圆柱体,进一步的巩固图形特征!

幼儿对长方体的构造很感兴趣,对做礼物盒很感兴趣,在引导幼儿做纸盒前,可以先示范下,孩子制作礼盒的过程中就会不易出错。

幼儿百科:立体图形是各部分不在同一平面内的几何图形,由一个或多个面围成的可以存在于现实生活中的三维图形。点动成线,线动成面,面动成体。即由面围成体,看一个长方体,正方体等的规则立体图形最多看到立体图形实物的三个面。

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