教师手记：老师，偷菜哩

07-11

众所周知，作为一名没有经验的新老师，我们需要经常对自己的教育教学行为进行总结分享，而教育笔记是老师自我提升的重要途径之一。有哪些优秀的教育笔记值得借鉴呢？小编特地为您收集整理“教师手记：老师，偷菜哩”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

一次，我看到这样一件事：一位老师讲课时，趁着学生读书的时间，赶紧打开网络农场摘菜。正当这位老师摘完自己的菜去偷别人的菜时，一个声音传来，“老师，偷菜哩？”这位老师抬头一看，看到一位男生正笑眯眯地看着自己。

由此，我想到前不久看到的一件事来：一位母亲在医院看病时，不小心把儿子给自己的一张纸条丢了。她回到家里，发现自己丢了纸条。她顾不得做饭，急忙返回医院找纸条，因为在这张纸条上记录着儿子和儿子同学网络农场收菜和种菜的时间。这位母亲告诉医生，儿子曾经给她说过，要是不按时给他和他的同学收菜和种菜，他就不上学。看着儿子快参加高考了，这位母亲只好答应了儿子的要求。

不知从何时起，网络走进了人们的生活。每天，大人们除了工作外，总会利用一切可利用的时间上网、玩网络游戏。也正是在大人们的影响下，许多孩子也申请了qq号，开辟自己的网络农场，开始在自己和他人的农场里施展才华。看到孩子整日沉迷网络游戏、荒芜学业，大人总会把责任推到孩子身上，认为孩子整天不学习、光玩游戏。至于孩子为何会迷恋网络游戏，家长们大多不会去思考。

各位家长，为了我们的孩子，也为了我们的民族、国家，您不玩网络游戏行么？

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角色游戏手记：老师，我也想……

孩子们，也有很多的共同爱好。在角色游戏的时候，最近小警察就特别火热。这不，当我问起：“谁愿意做小警察的时候，许多孩子都举起了手。”当选好了两个孩子的时候，其他的孩子落寞地放下了手。有的孩子说：“老师，今年我还没有做过小警察。”；有的孩子说：“老师，我也要做小警察。”；还有一个孩子，他的情绪比其他的孩子都有激动一点，他激动地站起来，嘴巴里“哼哼”了两声，用力地在地板上跳起来，然后“哇……”的哭出来了。

我说：“你怎么了？”他不说话，然后一股劲地哭着。“是不是也想做小警察呀？”他使劲地点点头，于是，我说：“下次，老师请你好吗？”他开心地点点头。此时，另外一个女孩眼里的泪水也夺眶而出。我说：“怎么了楠，是不是也想做小警察？”她点头，委屈地说：“我这学期还没有做过小警察。”我说：“班级里这么多的小朋友都没有做过小警察啊，他们有没有哭？”她说：“没有。”“如果你表现好，下次老师就请你，好吗？”她点点头，便去做小客人了。

正在这时，钧钧的眼泪也夺眶而出。我无奈地问他：“这么了？”他委屈地说：“我也没有玩过小警察，我也想当”说着继续留着委屈的泪水。我说：“如果你表现好，下次老师就请你，好吗？”他顿时破涕而笑。

我想这就是孩子们自然而然的需要吧！他们的心底，都流露出对做小警察的需要。可以看出，他们很愿意去做小警察。然而，是不是每个游戏都如此吸引孩子们呢？并不是。有些游戏对孩子们来说兴趣度不大，比如：理发店。如何把孩子们冷门的游戏炒热，让孩子们对这个游戏产生浓厚的兴趣。我想，是需要在游戏中去思考的。

教师手记：孩子的是与非

俗语说：“千人千脾气，万人万模样。”作为一名幼儿教师，每天面对的是几十张不同面孔的幼儿，同时也是穿梭在几十种不同的性格中。

宁宁小朋友是班内一个比较腼腆内向的孩子，一看这个孩子，你会认为他是个安静乖巧的孩子，但接触长了会发现，其实不然，也许正是因为他的孤僻，所以总会出现过激行为。孩子集中如厕时，他会趁人不注意，打一下小朋友的头或拍一下小朋友的背，这时就会有小朋友告他的状：“老师，宁宁打我。”追究原因，宁宁会很无辜地说：“老师，我没有打人。”其实，老师明白，这也许是宁宁对小朋友表示友好的一种方式，只是有些粗鲁罢了，但这样的行为毕竟是不对的，老师必须对其进行教育引导。让他学会和小朋友友好相处，体验和小朋友一起游戏的快乐。

说到游戏，又出现了宁宁的有一大危险之处，当一起玩玩具时，他会因为争抢某一玩具而张口咬人，作为老师，必须保证孩子的在园安全，当发现孩子的这一行为，我们必须及时教育。而面对老师的质问，宁宁没有感到害怕，他会和老师表白，慢悠悠的对老师说：“老师，他抢我的玩具了。”

其实，老师明白，在宁宁的心里，他并没有觉得自己有什么地方不对，他喜欢这个小朋友所以他会拍他一下，用来表达自己的心情。他抢我的玩具，所以我咬他一下来维护我的利益。

在孩子与孩子的交集里，其实并不存在明明白白的是与非，面对各种性格的幼儿，老师最需要做的就是保证每名幼儿的心都不受到伤害，妥善解决孩子存在的偏激行为，保护他那幼小的心灵。

教师手记：如此教子为哪般

昨天，我带女儿去县城学跳舞时，看到一对母女：母亲说：“你咋不好好学跳舞？”“我不想学跳舞。”女儿回答。“你再不学跳舞，我就把你从这楼上扔下去。”母亲生气地说。女儿不语。

如果我们留意，就会发现：一到节假日，家长总会不顾孩子的要求让孩子参加这样、那样的培训班或是学习班。也许在他们看来，当家长的，就是要想尽千方百计让孩子学习，决不能让孩子输在起跑线上。

由此，我想起前不久我在《人生与伴侣》杂志上看到著名影星斯琴高娃和她女儿的故事：斯琴高娃见女儿乖巧懂事，身上潜藏文艺天赋。开始为女儿设计未来：让孩子学习钢琴、舞蹈、音乐，把基本功打扎实后，报考表演学院，一步一步成为光芒四射的演艺明星。为让女儿学好钢琴，她在家里条件不太好的情况下，花费好几千为女儿买了一架钢琴。尽管这样，女儿还不领情。上课时，心不在焉，不仅不认真记笔记，练习时还偷工减料。当斯琴高娃责问她时，她说：“我对弹钢琴和跳舞没兴趣，我想画画，我要游泳。”直到女儿长大，斯琴高娃也没有让女儿成为她希望中影视明星，而是成为了她所看不起、女儿却很喜欢的餐厅老板。

在这里，我只想说，尊重孩子吧，让孩子做自己喜欢做的事。这样，不论对孩子,还是对家长，都是有益的。

供稿：河南省舞阳县孟寨镇实验小学柴奇伟

小班教师手记：突如其来的攻击

幼儿入园有不适应的情况很正常，大多数表现为哭闹，但是我这次遇到的是幼儿的攻击行为。成成由于身体较弱在开学时患感冒休息了几天才来园，他在来园第二天中午吃完午餐后自由活动时因为走路不小心被同伴的脚拌了一下突然跪倒在地板上了。我见状赶紧过去将他一把扶起以免他撞上椅子，可是不曾想到我的关爱被成成视作敌意，由于我是从他背后扶起他的因此他当我将他弄倒，当我扶起他时竟然抡起小手朝我脸上打来。这真是让我有些发闷，但是我很快调整自己情绪对他进行解释和安慰，可是成成并不领情还哇哇大哭起来。后来好不容易才使成成安静下来。

对于这件事我进行了冷静地分析，我认为孩子由于突然被拌和突然被老师扶起来不及作出判断，心里没有准备被吓到了才会出现如此举动；同时我通过观察发现这个孩子脾气较爆燥容易冲动。在事后我与家长进行了沟通，了解到孩子在家中由于老人很宠爱有发脾气的问题，妈妈已经意识到问题的严重所以我们有必要家园合作一起对孩子进行正确地引导，逐渐帮他来改掉坏习惯。

虽然在工作中老师常会因为孩子的无知受些委屈，但是通过这件事使我认识到：保持冷静的头脑从孩子的角度去分析一下找出问题的关键才是妥善解决问题的有效方法。作为老师更应当把握自己的情绪以关爱幼儿为己任，千万别冲动。

说实话我工作这十几年来还是第一次遇到这样的突发事件，但值得庆幸的是我很好地解决了问题，因为我是一个合格的老师，我的理智使我控制住自己的情绪，我的工作经验和责任心使我做出正确判断妥善处理了问题，从而赢得了家长的放心。

看来对于小班幼儿的年龄特征我还要反复学习、研究；对于特殊幼儿我要继续观察了解，并要与家长多进行沟通，这样才能更加有效的开展教育工作。

老师手记：小朋友是那么的可爱

老师，他打我。”小成跑过来告状。小成哭着说，并且脸上还留着佳鑫用小手指捏的红红的印迹。我就准备叫佳鑫过来问清楚事情的经过。但是无论怎样叫佳鑫过来，佳鑫都在小椅子无动于衷。最后自由活动时我特意问佳鑫，问他事情的经过。可是佳鑫还是一句话也不说。我也有点生气了，并且佳鑫也开始和我置气了。我让他给小成道歉，佳鑫也没有道歉。最后连佳鑫也哭了起来。我继续给佳鑫讲道理。到下午放学的时候我和佳鑫的奶奶说了。到第二天入园，奶奶说他问佳鑫了昨天到底是怎么回事。原来是因为老师说小成笑起来很好看，佳鑫也想让小成也变得好看，于是就用手捏了小成的脸，好让小成笑起也很好看。

佳鑫是一个自尊心很强的有很倔的女孩，所以当我听见是佳鑫把小成的脸捏红了就很纳闷佳鑫怎么会有这个行为？也正因为如此

，或许佳鑫也感受到老师急切想知道缘由的心情，再加上他看见小成哭得很厉害，自己也很惊慌吧。所以当老师询问整个事情的经过时，佳鑫什么也不说。好在及时的给家长沟通，最后知道了佳鑫出现这个行为的缘由。

如果在不知道缘由的情况下，肯定会对孩子的这个行为很生气。但是一旦知道缘由，就会觉得孩子始终是孩子。但也可以看出我们老师的一个不经意的话语或者行为孩子都看在眼里，记在心里的。所以作为老师的我们平时都的时时警惕自己话语或者行为。另一个就是不要给孩子贴上标签，不论他平时表现怎样，他始终是孩子，我们爱护他们。

收拾整理玩具手记：老师，请别说我小

教学以来，执教小班年龄段的机会比较少，经验也不太足。在我的印象里，小班孩子各方面能力都比较薄弱，尤其是收拾整理玩具这一块更是明显，都需要老师的帮助或者干脆老师来完成。但最近发生的一些事情让我更新了自己的想法。

场景一：意外的游戏

今天玩跳圈和自制的玩具，许多孩子都拿了一个或者两个玩具玩了起来。过了一会，我发现三三两两的孩子都将手里的圈和纸棒沿着白线的圈放了起来：几个圈隔了几根纸棒，就像我们日常让孩子们练的集体跳跃游戏。搭了将近半个圆，大家都开始跳了起来，有的往这头跳，有的往那头跳，开心极了。

场景二：我会收拾的

游戏结束后，我提醒大家将手里的玩具放好玩具筐里，操场上留下了许多的套圈和垫子。我让孩子们找到自己的点子站好，准备做操。没想到，浩浩等几个孩子自发地收拾起了玩具，一个个将套圈三三两两地运回筐子里，连大大的垫子也两三个一起合作叠好了，正在往堆放玩具的前面又拖又推的。

虽然这两件都是很小的事情，放在中大班孩子身上可能都是极其正常的事情。但是，对于刚入园才两个多月的孩子来说，这样的举动着实让我感动。尤其是孩子们自发地收拾那些垫子之类的玩具，对于他们来说，垫子真的是非常巨大的玩具，一个人的力量很难将它拖动。但大家都自发地一起推动垫子到我面前。另外，对于自我意识略占上风的小班孩子来说，要将自己手里的玩具拿出来和伙伙伴们的玩具组合在一起游戏也是一件比较困难的事情，但现在却真实地在我们孩子们的身上显现了。

也许，许多人都会说小班孩子哪有合作的意识，这两件事情估计纯属巧合。但透过小小事件的背后却让我看到了孩子们小小的、简单的懂事、合作的一面，让我觉得非常温馨。能拥有这么一批懂事的孩子，我觉得真的很幸福。

观察记录：倒菜

观察时间：**年**月**日

观察实录：

在分发饭菜的时候，因为张**一直都是吃的很少，所以在盛饭是给了她少点的碗，可是她自己却抢先拿了较多饭的碗。不一会儿有几个孩子吃好了，小椅子搬着坐半圆准备上课，只听到有小朋友说：老师，张**不吃的往我的碗里放。（其实今天我一直在观察张**，我已经看到她用勺子舀起一些饭菜往别的小朋友的碗里放，我走过去将张**饭菜拨出来，到另一张桌子上吃，桌子上只剩张**一个人，孩子们基本上吃完了，剩下个别吃得慢的，继续吃，我到盥洗室拿抹布，张**看我走开了，立刻走到倒厨余的锅前，想倒饭菜，看我过来了就不敢倒了，用勺子一小口一小口的吃着。最后终于将碗里的饭都吃完了，还拿着空碗给我看。

分析：

张**个性相对较为倔强，有错也不肯认错，要凭着自己的想法做，今天吃饭就是她的一个小小的片段。为了她能够有所改变，习惯逐渐变好一点，针对她的错误，不能因为她小就迁就与她，及时给她指出，督促改正。

措施：

在活动前先告知相关的活动要求，问清楚，她的想法，与其协商督促其完成，在其完成任务时及时表扬，不能完成任务时要求她自己先找原因，帮助她修正错误，及时改正。

幼教手记：下雨了

“下雨了”

一天繁忙的工作接近了尾声，到了吃晚饭的时间了，教室里有的孩子乖乖地坐在小椅子上津津有味地吃着，一些积极分子也已经在看书了，有的孩子还正在漱口，我在给一名小女孩儿梳头。

忽然，一阵嘈杂声传来，抬头一看，只见几个男孩子一边端着小杯子，嘴里含着水往外喷，一边还挤在一起说笑。又是调皮帅帅在领头捣蛋呢！我板着脸走过去，只见干净的地板上已经积了一汪汪的水，还到处是一串串脏兮兮的小胶印。顿时，我被气得火冒三丈，大声呵斥道：“你们在干什么？”……“嗯”帅帅低下头，却向上翻着眼睛偷偷地看我。“说话呀！怎么不说话了？”我又继续生气的呵斥。“看，下雨了……”“嗯？下雨了？”教室里怎么会下雨呢？我连忙向窗外看，什么也没有，当我回过神来，只见帅帅口里往外喷着水，还一边高兴地说：“下雨了，下雨了……”看到我脸上的怒气变成了好奇，帅帅也不害怕了，而是自豪、神秘地点了点头。“你看，李老师，下雨了……”说着他含了一口水，喷了出来，只见水珠一串串地洒落下来，真的好似下雨了。精彩极了。

我刚想制止他们，可又停住了，我想，这不正培养了幼儿想象力与丰富的创造力吗？如果我对他们的做法处理不当，必会造成一定的后果，于是，我降低声贝，欢快地走了过去说：“多美的雨啊，可是你们把雨下到屋里会淋湿小朋友的，等户外活动时，我们去外面玩好吗？”小朋友一听，高兴地答应了。此时，我的心情舒畅了许多。

是啊，事事都要慎重解决，千万不要破坏幼儿丰富的想象力，这会对他们的成长造成严重的影响。让我们共同关注孩子的成长，让雨水般纯洁的心永远滋润着孩子们！

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