家园共育讲究的是快乐专递，开心学习！教师与家长都需要不断改正自己的错误思想，用心关注，用心倾听，用心帮助，帮助孩子发现问题并自己解决问题。那么，家园共育工作中是否存在一些不足呢？小编特地为您收集整理“换位思考,用心去爱”，但愿对您的学习工作带来帮助。
今天是星期天,我照例带女儿去逛商场,刚走进商场门口,女儿就拽着我的手使劲地往外走,我一边哄着,一边拉着女儿往里走,正在这时,女儿的一个鞋子掉了,我蹲下来给女儿穿鞋子,这一瞬间,我忽然发现,眼前是多么可怕的情景:矮小的孩子没有柜台高,她的眼中看不到多少琳琅满目的商品,看到的仅仅是大人们一个个移动的身躯和那一只只来回摆动的胳膊,一个个带棱见角的背包,时不时的磕着孩子的小脸和弱小的身体.我终于明白,孩子为什么每次都那么不愿意进商场的原因了.我赶紧抱起孩子冲向大门......总觉得自己平时工作太忙疏于对孩子的照顾,想趁休息时间带孩子去商场玩玩,补偿补偿她.而每次孩子那么不乐意,我还常常责怪她:"妈妈带你出来这么累,你还闹腾."现在终于明白,是自己没从孩子的视角看问题,蹲下来,我才发现,孩子的世界是一个不一样的世界.只有站在孩子的立场上,设身处地地体验孩子的情感,思想和态度,用心去爱,孩子才会体验到爱.
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育儿心得：学会换位思考
在孩子的成长当中，我们作为家长肯定会遇到许多让人头疼的问题。比如，见到人，孩子们不打招呼；吃饭的时候，孩子不高兴吃。今天我就讲一下我是如何解决这二个问题的。
1、孩子不打招呼，你越是让他叫，他越是不叫。还躲到你的后面，弄到最后是，不但人没叫，而且家长一发火，孩子就哭了。这种事我也干过几次。后来我想想，这种方法是行不通的，这会使孩子越来越怕叫人。不防我们转换下，逆向思维。既然孩子们不愿意叫，那我就允许她这样。你不叫人，可以，我允许。那不管是家里人还是不认识的人，你都不能叫，如果让我发现一次，我就要惩罚一次。“我女儿急了，跟我说：“妈妈，这样是不行的。不能这样的。”我板着脸说：“你不是喜欢这样嘛？以后连爸爸，妈妈都不能叫的。”我女儿哭着跟我说：“妈妈，我知道错了，我一定改掉这个毛病。”从那以后，我女儿见到不管认识的还是不认识的都能主动去打招呼了。
2、吃饭这个问题，我估计好多家庭都有。我家就是特别严重。一吃到饭，孩子就要被我骂哭，一边哭一边吃，家长心里不好受，孩子嘛吃的也不开心，而且对消化也不好。有一次我对我女儿说：”从今天开始，你吃的饭都是定量的，既不让你饿，也不让你吃饱。每顿饭就只给你那么多，如果你不吃，那就再减少量。“我女儿就问我：”为什么呀？“我说：”既然每次盛的饭你就只吃一点点，剩下的不就浪费了吗？既然你只吃那么多，我就给你那么多。你看动物园里的老虎，被关在铁笼子里，伺养员每次给它们吃的东西，就够老虎七分饱，这样既不会让它饿着，也不会让它吃饱了从铁笼子里逃出来。“女儿说：”我才不要呢，我为什么要像老虎一样呀。“然后外婆就在旁边散风点火，说：”你还不快吃呀，你再不吃，你妈就要把你碗里的饭减掉了，这样你就没力气的。“女儿对我说：”我不会让你这样对我的，我一定要把饭吃光光。“然后没一会儿，一碗饭就没了。
每个孩子的性格不一样，方法可能会有所不同。但是我们应该根据孩子的性格、特点，来对症下药。上面的二种方法只能供大家参考一下。有时我们家长对待孩子的问题，思路应该反过来一下，说不定会达到意想不到的结果。
回到家，我问xx：“刚叔叔说的是怎么回事，能否跟妈妈说说？”xx很抵触地说：“什么怎么回事？”我说：“你有故意压同学书包了？”xx：“是的，但不是我先这样做的，是另一位同学先压了后，我才压的。”我知道被xx压了书包的这位同学，是非常老实的一个孩子，从来不会和另三位同学发生冲突。若别的同学对他不公，他也只放在心里，生闷气。平时我就担心xx不会顾及这同学的感受，做一些让他难受的事，通常教xx多替他人想想，多鼓励他人。但没想到xx还是没听进去。
我问xx：“若是别的同学老压你的书包，你会不会生气？”xx低头不语。我说同学之间就要互相体谅，互相关心。你若看到同学对你的包容，而放纵自己的行为，你觉得自己是一位什么样的人？xx没有正面回答却说：“可另一位同学也老压他的书包呀，又不是我一个人这样做！”我说：“那你说说这样做对不对？。”xx轻轻地摇了摇头。我接着说：“这就对了，你明知道这样做不对，那你为何还要跟随着别人来做呢？不管别人怎么做，你只要认为这是一种不正确的行为，你就得制止自己，有必要时还要劝告同学。”xx一句话没说，我知道刚在水果店受到同学爸爸的投诉，心里很不高兴，这会我说什么，他心里都会有点抵抗。
于是我说：“你现想想，刚叔叔当着你的面跟妈妈说你不对时，心里是不是很难受？”xx这回忙应道：“是的！”我说：“那心里难受的感觉会带给你一个什么样的心情？”xx回道：“心情不好，很生气，不想说话。”哦！那这种感觉，好不好受？xx听我这一问，说：“不好受，很糟糕。”我说：“那你同学书包被你压了后，心情会不会和你现在的一样？”xx想了想说：“他应该心情也会不好，不高兴。”是的，一定会不高兴，可他却很大度的没和你争吵。但你应该明白，自己的行为有伤着你们的友情。你若再这样对待他，他虽不会与你起冲突，但他会远离你。并且妈妈也会让你受到相应的惩罚，不在同他们一起去上学。xx听了，表示自己错了，以后改。我说：“行，机会给过你一次，没有下次。若你还会这样，那对不起，妈妈说过的惩罚条约一定会屡行。”看着xx那深思的表情，我真希望他从这刻起，有所改变。现xx最大的毛病就是，与身边越熟的人相处，越会放纵自己的行为。也因这个不好的习惯，有时会伤到同学或小伙伴，若没有人提醒，xx却全然不知。以后还得多引导，让他明白自己认为一个小小的动作，却给别人带来大大的伤害。
育儿心得：生活在幼儿中间学会用心去爱
小时候经常听到有人用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容人民教师的伟大，没有想到，现如今我也成为了一名人民教师。教师这个职业是光荣而又伟大的，也是平凡而又渺小的。
从事幼教这份工作将近三年了，这三年我过得很是平静，我没有很骄傲的成绩，可我却依然拥有极高的工作信心及高度的热情。我十分喜爱我的工作，我不敢说我为之付出了多少汗水，但在这平凡与朴实中，我用我的职业道德与素养诠释者作为一名幼儿教师所存在的价值。
一说到教师，人们往往都会想到：无私奉献、爱岗敬业等等一系列的词语。为人师表我觉得最重要也是最基本的就是首先要做到积极向上、活泼开朗的精神，尤其是对于我们幼儿教师。我们每天面对的都是那些刚刚懂事成长的花朵，他们还没有自己价值和世界观，我们传授给他们什么样的价值观他们就会接受什么样的，这就要求我们必须正确对待。
在师德方面，我认为一切师德要求都是基于教师人格。我的性格很开朗活泼，每天都带着好的心情来到校园，微笑着去接待我的孩子们，家长很放心的把他们的孩子交到我的手中，并且我能让这些孩子学到知识并获得快乐，我觉得这就是我的价值。
在这三年的工作中我深深的体会到，做好教师的关键就是首先要学会爱，学会去爱这些还不懂事的孩子。著名作家高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”可见，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准则。因此作为一名教师，首先应该做到爱孩子。
刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求……这样，在"严师"面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。
教师生活在幼儿中间，深知幼儿需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但教师只有一个，时间和精力都有限，这就必须调动集体的力量，通过集体的关心使幼儿感到温暖，相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。教师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。教师要善于控制自己的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更多的关怀。“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我
育儿观念：换位思考——和宝宝一起快乐成长
我儿子今年5岁半，即将步入小学的门槛，从他出生到现在，除了看到他从一个呱呱坠地的婴儿慢慢成长为一个懂得分享与感恩的小小男子汉，也让我逐渐在妈妈这所学校里渐入佳境。这些伴随他成长的点滴经历逐渐让我明白：宝宝就是妈妈成长最好的老师，学会彼此换位思考，你就能成为宝宝的知音，宝宝也能快乐成长。
第一，换位思考会让宝宝懂得感恩。现在很多宝宝都是独生子女，吃穿住行时刻都有人为他准备周全，时间一长，就会形成“衣来伸手、饭来张口”的懒惰心态，会认为这些都是作为父母、作为爷爷奶奶应该为他做的。对于我儿子，我与他父亲从小就注重培养他的一种责任意思，在一些简单的事情中实现“角色互换”，让他能从一些细小的事情体会做父母的心态，懂得只有“付出才有收获”的道理，比如利用空闲时间分享一下我们上班的感悟；在爸爸出差期间叮咛他要照顾好妈妈；在商场购物时能主动帮爷爷奶奶拧东西，通过这些细小事情的引导，潜移默化的让他明白所拥有的生活是因为付出才有得到，懂得感恩父母、感恩长辈。
第二，换位思考会让宝宝学会尊重。每个孩子都会犯大大小小的错误，我家宝宝也不例外，在进入幼儿园之后，由于生活环境的改变，要面对各种不同的社交对象，在他们的世界观里，对于一些新鲜事物，往往很难有明确的对错之分，如果家长不分青红皂白，对于犯错误的宝宝加以指责的话，很容易让宝宝拒绝与你沟通，甚至自卑与孤僻。记得有一次在检查学习情况时，宝宝对于学习内容中的英语单词完全不知道怎么读，我下意识的就想马上批评他，上课没有认真听课，可后来，我转念一想，他毕竟还只是个幼儿园的小宝宝，不可能像我们大人一样有那么强的学习意识，如果只是批评的话，只会更加让他对英语学习失去兴趣，倒不如利用周末时间与他一起学习，既能让他对所学习的内容印象加深，也能知道妈妈可以容忍他的小错误，使他感到自己被接纳、被理解和被尊重，从而也学会尊重别人。
第三，换位思考会让宝宝变得独立。很多时候，我们总是从成人世界的角度来看待宝宝们的言行举止。实际上，作为家长，更应该站在他们的角度来倾听她们的心声。站在孩子的角度来理解为什么她们有那么多的为什么，那么多的怪行为，就能感受到这种行为是十分正常的事。因此，无论是在生活中，还是在学习中，我们都注重征求宝宝的意见，可以让他对与他相关的事情有表述自己意见的空间。比如，上学穿哪件衣服，去图书城买哪一本书，整理玩具时如何分类、一起买菜时买自己喜欢吃的菜等，都可以让宝宝在这些小事中逐渐培养起自己良好的生活习惯，逐渐变得独立。
在孩子懵懂之初,父母是孩子的第一任老师；在孩子成长之际，孩子便是我们最好的老师。学会走进孩子的内心，学会与孩子换位思考，才能跟上孩子成长的脚步，才会让彼此快乐同行！
这种心态对孩子，对家长和对老师来说都是一种伤害，虽然这个结果不是我们想要的，但是，面对着这种情形，我们又能做些什么呢？
我觉得，任何事情，无论是好，还是不好，都要辨证的一分为二的来看。在这件事情上，我的观点有两方面：
第一、请问，你的孩子能不再上幼儿园吗？
在孩子的成长过程中，是一定要过集体生活的，集体生活能够让他们学会体谅别人，学会协同合作，能够让他们在老师的带领下学习歌谣舞蹈，养成定时作息的良好习惯，也能交到一些好朋友，开始建立起属于孩子的小小社交圈。应该说，幼儿园生活是孩子成长的一个必要环节，还是他们迈向社会的第一步。
因此，我想问一下各种家长，你们能让你们的孩子从此不再上幼儿园吗？
答案自然是否定的。
那么，既然我们的孩子不能绕过幼儿园这个环节，那么，就请家长们一定放宽心，安安心心的，与其整天提心吊胆的担心这个，担心那个，不如多给老师一份信任，给孩子一份放心。
是这个道理吗？
第二、请问，如果你是老师，你该怎么办？
作为家长，当然是希望自己的孩子在幼儿园得到最好的照顾，吃的好，玩的好，睡的好，不会有哭闹，不会有打架，不会受伤害。这些愿望都是正常的，也都是可以理解的。
但是，反过来做一下换位思考，如果我们是幼儿园的老师，一个人要照顾十个孩子，从早到晚管他们衣事住行，还要带他们出去玩，付出的辛苦和劳累不被理解，还经常的被一些家长指责和抱怨，那会有什么样的心情呢？
周末两天休息，我自己带着xx从早到晚的，就算是不用和他一起跑，一起做游戏，到了晚上还累的一塌糊涂的，而且在xx睡了之后，还要给他洗衣服，一直要忙到很晚才能休息，而第二天又是如此。两天就感觉如此的辛苦，那么老师呢？他们每年每月每天都是做着同样的事情，付出同样的辛苦，为什么不能被我们所理解呢？
因此，请多给老师一些理解和包容，或许我们大家都会感觉舒服一些。
最后，我想切实说一下我的亲身感受。xx现在在幼儿园上小班，从他上托班开始，已经在这个幼儿园度过了将近两年的时间。两年里，我从未抱怨过老师，也从未指责过老师，我总是觉得，既然把孩子交给幼儿园，交给老师，就一定要相信他们，他们都是专业幼师毕业的，在幼儿教育方面都比我们更专业。而且另一方面，孩子教育的责任在家长而不在老师，所以，不能太指望老师能够教给他们太多的东西，我所奢求的，就是xx在幼儿园的平安和开心。每天晚上，我下班回到家，能够看到xx的笑容，就已经觉得非常的满足了。
有了信任，才有安心，有了安心，才有开心。
中国青少年研究中心副主任孙云晓提醒：父母过度关注知识、技能，把其他的情感都割裂了，孩子变成了分数机器，这时危险就快发生了。表面上看，他们学习成绩好，掌握很多技能，但他变成了一个没有感情的人，一个冷漠、视别人为地狱的人，他的目标仅仅就是超过别人──
“家庭教育是情感教育，没有情感就成了冤家。”
4月1日，留日学生汪某在上海浦东机场因学费问题和母亲发生争执，并拔刀刺伤母亲。事件发生后，很多人都在疑惑，这个23岁的男孩究竟为了什么会伤害自己的亲人。而在中国青少年研究中心副主任孙云晓看来，从1991年留美博士生卢刚杀人案，到最近发生的药家鑫事件、留日学生刺母事件，这些屡屡发生的极端恶性事件背后，都能找到一个共有的因素：家庭教育片面强调知识与技能而割裂了其他情感。
“父母过度关注知识、技能，把其他的情感都割裂了，孩子变成了分数机器，这时危险就快发生了。表面上看，他们学习成绩好，掌握很多技能，但他变成了一个没有感情的人，一个冷漠、视别人为地狱的人，他的目标仅仅就是超过别人。”孙云晓说。
在孙云晓看来，情感教育就是爱的教育，它有两个层次：第一，父母给孩子真正的爱，其中包括物质关心与精神关怀;第二，父母引导孩子学会爱。“因为儿童的学习是观察学习，儿童的文化是模仿文化，孩子是在体验中长大的。”孙云晓说，尽管家庭教育中一定会有说教，也有许多知识和技能的教导，但家庭教育的本质不是知识教育，也不是说理的教育，而应该是情感教育。
然而在现实中，情感教育的地位却在动摇。
在很多家庭里，常能听到的一句话是：“只要把学习搞好，其他什么都不用管，这不是你该干的事。”
孙云晓认为，在这一问题上，父母要负主要责任。造成孩子情感缺失主要有两方面原因：在应试教育的重压下，父母错误地理解了教育的本质，对孩子的培养“重智轻德”，家庭关系变得像钢管一样封闭、坚硬、冰冷，而且没有其他选择。另一个原因，则是对孩子物质第一、没有原则的爱，孩子变得任性，为了自己享乐可以去践踏别人。
“有时在一个孩子身上，会同时表现出这两种情况。这都是爱的误导，对爱的剥夺。”孙云晓说。
上海某小学一位老师曾经给孙云晓讲了这样一件事。
在四年级某班，一次数学考试中，一个数学成绩非常好的女孩突然缺席，老师说因为女孩的爷爷去世，她去参加告别仪式去了。
话音刚落，全班居然响起一片欢呼声，有人说：“她爷爷可死了”，还有拍桌子和跺脚的。原来，女孩的爷爷是数学教授，经常辅导她，这些孩子认为，如今她爷爷去世了，他们终于可以超过她了。
还有一次，在江苏讲课时，一位妈妈等到听众都走后找到孙云晓：“我的孩子太可怕了，我已经离家出走半个月了。我丈夫在北方打工，我在家带孩子，孩子一点孝心都没有，管我要钱，乱买东西。我说他，他居然打我。”
对他人的冷漠，对父母的粗暴，这样的事情孙云晓听过不止一次。
在他看来，这都是由于情感教育的缺失造成的，“情感教育是最基本也最重要的教育。教育的本质目标是让人获得幸福，获得发展，而不是所谓的成功。单纯追求孩子在某一个社会位置的成功，这只是阶段性的成功。”他说。
卢梭曾在《爱弥儿》中提出，对每一个孩子和成年人都应该有一条教育底线，即绝不伤害别人。在孙云晓看来，当前的家庭教育中，急需为孩子建立这样一条道德底线，在孩子10岁之前应该完成道德智能的培养，也就是明辨是非的能力。
“在孩子两岁前，要给孩子无微不至的关怀，让他建立安全感。这个时候父母的陪伴比什么都重要。如果孩子从小不在父母身边，或者孩子身边的人不稳定、不固定，孩子很可能没有安全感。2岁-4岁这个阶段，要敢于对孩子说不。这时孩子的语言能力发展迅速，是需要建立是非规则的时期。当他出现不良行为，比如打人、骂人、独占，一定要对他说不。5岁-10岁，要继续培养品德习惯。10岁以后的教育最重要的原则就是尊重，特别是到了青春期。”
孙云晓认为，情感教育其实可以从很多家庭生活的细节中开始。在对中、日、韩、美四国高中生调查时他发现，中国父母给孩子零花钱比较随意，40%以上的父母给零花钱与孩子的学习成绩挂钩，而日、美、韩三国的高中生，半数以上获得零花钱与其在家中从事的劳动相关。而且中国父母给零花钱后很少检查，而日、韩、美三国的家长则比较重视指导。
孙云晓认为，实际上，零花钱就是家庭教育中一个很好的线索：“洛克菲勒给孩子零花钱，一星期就给1美元50美分，而且要遵从3个三分之一的原则：三分之一可以自由花，三分之一要储蓄，还有三分之一要做慈善。仅零花钱这件小事，就能培养孩子的公益心和自制力。”
另一个故事来自中国。一位母亲从小就开始培养孩子的分享意识，孩子小时候，一家3口都喜欢吃橘子，这位母亲每次买橘子都按3的倍数买。每次晚饭后都让儿子拿来3个橘子，全家分享。而且，每个月给爷爷奶奶汇款，母亲都带着儿子去填单子办手续。
“习惯养成是有规律的。按照美国心理学家的研究，一种行为持续21天就能成为初步习惯，如果能坚持90天，就能养成稳定习惯。”孙云晓说。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《换位思考,用心去爱》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园教案去幼儿园专题，希望您能喜欢！
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