目标:
1.了解袜子的特征,观察一只袜子的色彩、图案、大小,找到相应的另一只袜子。
2.初步学习穿袜子的方法,(把袜口套进去,袜头套住脚指头,袜跟套住脚后跟),提高自理能力。
3.懂得养成良好的卫生习惯(天天换袜子),并懂得自己的事情自己做。
重点:能根据一只袜子的图案、色彩、大小,找到对应的另一只袜子。
难点:能找到图案、颜色相同,而大小有细微差异的袜子。
准备:
每人一双袜子
过程:
(一)通过观察和简单的自我介绍,了解袜子的特征。
脚宝宝有个好朋友,它在和我们玩捉迷藏的脚,就藏在我们背后,快把它找出来。小朋友拿出袜子)你的袜子娃娃是怎么样的?(请小朋友说说自己手里的袜子的特征,并区分袜口、袜跟、袜头)
(二)尝试活动。自己找袜子配对,积累经验。
我们的脚宝宝有两个袜子娃娃,可袜子娃娃只有一个,原来另一个迷路了,请你帮你的袜子娃娃找到它的好朋友,让它们变成一双袜子。自由寻找、配对)
(三)交流讨论,知道一双袜子是一模―样的。
1.讨论:你找到的是不是一双袜子?为什么?(从颜色错的―颜色相同图案不同的―颜色图案相同有大小差异的,逐步评价取得正确认识)
2.如果颜色、图案都一样,还要比比大小。比大小的方法:两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头,放在一起比一比。解决难点。)
(四)自我纠正,巩固知识和经验。
一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比,如果错了,重新去找一找。自己纠正)
(五)学穿袜子,提高自理能力。
1.现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。(示范穿袜子的正确方法:袜跟朝下张开口,小脚匝匝往里伸,袜头套住脚指头,袜跟套住脚后跟,轻轻一拉穿好了)
2.小朋友练习自己穿袜子,老师指导。
(六)简短谈话,结束。
懂得要天天洗脚换袜子,自己穿袜子。
活动目标:
1.了解袜子的特征,由一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。
2.初步学习穿袜子的方法,由袜口套进去,袜头套住脚指头,袜跟套住脚后跟),提高自理能力。
3.懂得养成良好的卫生习惯(天天换袜子),并懂得自己的事情自己做。
活动准备:每人一双袜子.
活动过程:
(一)观察和简单的自我介绍,了解袜子的特征。
脚宝宝有个好朋友,它在和我们玩捉迷藏的脚,就藏在我们背后,快把它找出来。小朋友拿出袜子)你的袜子娃娃是怎么样的?(请小朋友说说自己手里的袜子的特征,并区分袜口、袜跟、袜头)(二)尝试恬动。自己找袜子配对,积累经验。
我们的脚宝宝有两个,可袜子娃娃只有一个,请你帮你的袜子娃娃找到它的好朋友,让它们变成一双袜子。自由寻找、配对)(三)交流讨论,知道一双袜子是一模-样的。
1.讨论:你找到的是不是一双袜子?为什么?(从颜色错的-颜色相同图案不同的-大小图案相同颜色有差异的,逐步评价取得正确认识)2.如果颜色、图案都一样,还要比比大小。比大小的方法:两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头,放在一起比一比。解决难点。)(四)自我纠正,巩固知识和经验。
一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比,如果找错,重新去找一找。咱己纠正)(五)学穿袜子,提高自理能力。
1.现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。(示范穿袜子的正确方法:袜跟朝下张开口,小脚匝匝往里伸,袜头套住脚指头,袜跟套住脚后跟,轻轻一拉穿好了)2.小朋友练习自己穿袜子,老师指导。
(六)简短谈话,结束。
懂得要天天洗脚换袜子,自己穿袜子。
活动反思:
本次活动让幼儿根据自己的生活经验,对袜子有了新的认识.并在活动中学习怎样来穿袜子,懂得养成良好的卫生习惯(天天换袜子),并懂得自己的事情自己做.活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平,在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意"玩中学,玩中教,玩中求进步"的观点。在活动中,教师更多是以一个观察者、支持者的身份,关注幼儿与材料的互动情况,支持、推动幼儿主动学,本活动的设计以"为了孩子的发展"的新课程理念为宗旨,教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验,获得学会学习的能力,当幼儿在生活中遇到困难,于是我生成了这一活动。通过幼儿的实践,来解决幼儿实际生活中的问题,从而把"数学"的概念渗透于生活,促进幼儿的发展。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思》
中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿了解故事中动物的特征,体验故事内容的幽默与有趣,通过观察和操作,了解排序具有一定的规律,积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣,快来看看幼儿园中班《蜈蚣叔叔的袜子》含反思教案吧。
活动目标:
1.通过观察和操作,了解排序具有一定的规律。
2.了解故事中动物的特征,体验故事内容的幽默与有趣。
3.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》。
2.每人一张小蜈蚣的操作图。
活动过程:
一、谈话导入
出示图片,认识小精灵嘟嘟。
二、阅读理解
(一)大胆表达
1.他们是谁?蚯蚓和蜗牛有脚吗?蚯蚓他们少了什么?谁的脚最多?蜘蛛有几只脚?一起来数以数。
2.猜猜比蜘蛛脚还多的是谁?出示蜈蚣图片引导幼儿两只两只数蜈蚣的脚。
3.说说蜈蚣叔叔哪个地方帅?
4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了?
5.为什么会“惊呆”?蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的?
(二)尝试排序
1.出示两张蜈蚣叔叔的照片。
第一张:蜈蚣叔叔选了哪两张颜色的袜子来穿呀?接下去该穿什么颜色的袜子呢?(引导幼儿说一双袜子)
第二张:这次蜈蚣叔叔先穿什么?按照这个方法,后面有几只脚我们大家一起来给蜈蚣叔叔穿吧。(集体穿)
2.让幼儿尝试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的规律。
三、经验迁移
1.给小蜈蚣穿袜子。
2.展示幼儿作品,说说小蜈蚣穿袜子的规律。
3.我们的幼儿园,教师还有很多有规律的东西,让我们到外面去找找吧。
活动反思:
在教学中以故事引入,利用幼儿爱听、爱看的特点,用故事《蜈蚣叔叔的袜子》来吸引幼儿注意力,指导观察,蜈蚣叔叔穿袜子排列的顺序,从而掌握AB排列的规律,以蜈蚣叔叔的故事为主线贯穿于整节课的始终,从而层层深入。让幼儿自己来做蜈蚣叔叔,充分调动幼儿的积极性,培养幼儿的想象力,进一步提高幼儿的探索精神,让他们自己来找规律,灵活的运用ABC的规律进行游戏穿袜子,让幼儿在玩中学。通过游戏加深巩固,以“蜈蚣走走”让幼儿运用ABC规律来排队,进一步巩固幼儿对ABC规律的认识。
小百科:古代的袜子称之为“足衣”或“足袋”,通过数千年的演变,才发展到现代形式的袜子。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班美术欣赏教案《袜子的联想》及教学反思”!
活动目标:
1、运用媒体的教学手段,引导幼儿尝试利用袜子的外形特点展开联想并进行创作。
2、激发幼儿的创造意识,培养幼儿的想象力,创造力和表现力。
3、体验美术活动中创作的乐趣。
4、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
活动准备:
白板课件、各种大小袜子、胶水
活动过程:
一、导入活动--观看由袜子组成的图画,激发幼儿的活动兴趣。
1、出示袜子组成图
师:小朋友们,今天老师给你们带来了一张神奇的图片,看看这张图上有什么小秘密?
2、师:原来这幅漂亮的图画里藏着许许多多的袜子宝宝,我们一起来看看他们藏在那里吧!(利用白板上的聚光灯让幼儿观看图画)
二、观察、想象,学习创作方法
师:刚才啊小朋友看到了袜子宝宝变成了好多图形,那你们愿意来当回魔术师吗?也来给袜子宝宝变变身,看看你能变出什么?
1、观察一只袜子展开想象
白板上出现一只袜子,任意转动袜子的方向。
师:如果一只袜子这样摆放,想想看像什么呢?
(1)当幼儿说出像什么后,老师根据幼儿的答案在白板上利用袜子的形状再进行相应的添画。
(2)请个别幼儿说出自己的想象后,在白板上进行操作。
师:"请你试一试,画一画。"(幼儿画好后,老师适时地对幼儿的操作进行评价)
(3)小结:"刚才我们用一只袜子,通过联想添画成了这么多有趣的图案。两只袜子可以拼成什么呢?"
2、利用两只袜子拼接在一起,组成四种形状,让幼儿进行联想。
(1)拼成X形状
师:如果两只袜子这样摆,想什么呢?它还缺少什么?
【教师预设一种是蝴蝶】
(2)拼成U形
师:如果两只袜子这样放在一起,又像什么呢?
【教师预设一种螃蟹】
(3)拼成S形
师:两只袜子又换了种姿势,这样又像什么了呢?
【教师预设一种长颈鹿】
(4)拼成"山"形
师:这次又是什么?
【教师预设一种山羊】
三、幼儿创作
1、师:小朋友的想法呀可真多,变出了这么多的小动物,小动物想在森林了举行一场森林舞会,这场舞会的主角是长颈鹿,所以它要在舞台的中间,而且要稍微大一点,舞会它还邀请了它的好朋友小猫和山羊,小猫和山羊是客人,所以要小一点,它们要在舞台的旁边。
2、师:等一下小朋友可以选择你的舞会的主角,然后把它画在纸的中间,而且要画大一点,然后再邀请它的两个好朋友,不过呀在画之前小朋友要先用袜子在纸上品出你想要变的小动物的造型,然后用胶水固定,听明白了吗?
3、教师巡回指导。
四、作品评价与展示
师:小朋友,你们看,这些是小朋友刚才创作的东西,这幅作品是谁的呀?来给大家介绍一下吧!
反思:
这是孩子们第一次接触袜子创意组合画,活动一开始我先引导孩子观察并感知袜子的特征;再通过创设情景“参观袜子王国”,让幼儿产生浓厚的兴趣,并且在观察中感受袜子组合造型的美,知道袜子组合可以变出各种事物,从而更好地激发孩子参与活动的积极性,让孩子在与同伴的合作下拼拼、贴贴、画画中感受创作的乐趣。在活动中我充分给予孩子自由的空间,没有过多的干预,对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限,让孩子随意的拼贴,可以分开单个的贴,也可以组合重叠贴。另外,从提高孩子的合作能力和作画方式的多样性方面考虑,今天的作画形式我鼓励幼儿自由结伴,和好朋友一起合作完成。活动过程中,幼儿自由选择各种袜子,运用各种辅助材料和水粉颜料搭配、组合,按自己的意愿自由作画。活动最后,再请孩子大胆地介绍、讲述自己小组的作品,给幼儿充分讲述、评价的时间与机会,并介绍有创意的表现,引导幼儿相互学习,能在同伴的作品中寻找、发现优点。
幼儿百科;古代的袜子称之为“足衣”或“足袋”,通过数千年的演变,才发展到现代形式的袜子。
关于“幼儿园大班美术欣赏教案《袜子的联想》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!
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