上课了,我忙着给孩子们发书,于志洋的妈妈拿着两板药急匆匆赶来:“李老师,我孩子有点不舒服,中午麻烦你给他吃点药。”我答应着,接过药后也没仔细看,随手放在办公桌上。
午饭散步回来,我对吃药的孩子说:“于志洋你先去拿杯子接好水凉着,等老师涮完拖把回来给你吃药。”于是我就去涮拖把去了。等我回来,看到于志洋拿着一个空药板,我心里一惊(好像记得上面有许多片药),忙问:“这上面的药呢?”“我吃了。”我一听急了,问:“这药板上的药你都吃了?”他看着我似懂非懂的点了点头,我的脑袋“轰”的一下就大了,我努力回想药板上到底有几片药,可是脑子里一片空白,怎么也想不起来。我看着桌子上的药板,心想:也许没有吃错。于是我问他:“这个药你吃了几片?”他说:“吃了一片。”我让他用手指指了指怎样是一片,又问刚才那个药吃了几片,吃的时候板上还有吗?我反反复复问了好几遍,他都是说吃了一片,即使这样我还是不放心,因为他毕竟是个三岁稍多一点的孩子呀,我决定先观察观察再说。整整一中午,我始终守在他的床边,没有离开半步,仔细观察他而一举一动,他只要翻身我就问他难受不难受,唯恐意外发生……
起床了,看到孩子各方面没有一点异常,但还是觉得放心不下,就打电话给了家长,家长告诉我这个药板上确实只有一个药片。我常常出了一口气,悬了一中午的心这才落了地。
这件事情虽然过去一个多月了,可是我始终不能忘记,意外虽然没有发生,却给我们幼儿教师敲响了警钟,我们面对的是幼小的孩子,一点点疏忽都不能有,更不能掉以轻心。
今天早上,我在外面打扫卫生的时候,园长问我们班里的丁钰婷小朋友去哪里了,我说在教室里面吧。园长去教室里了,但是接着又出来了,说:“没在里面啊!”我的心“啪”的一下子提到了嗓子眼,因为刚才我就是看着她进去了。我就问别的小朋友们:“宝宝们,有没有看到丁钰婷啊?”“她到教室后面去了。”宝宝们回答我说。园长就赶紧跑到后面去找,可是找了一圈都没有。教室后面就是一架大滑梯,再就是厕所。我在教室前面接待幼儿入园,实在走不开,心里干着急。这个孩子不是调皮的孩子,不会自己跑到后面去玩,而且如果是上厕所,她会跟老师说一声再去,不但是她
,我们班里所有的宝宝都是这样。我在心里这样想着,越是这样想,我越是害怕,在幼儿园里面找不到孩子了,怎么跟家长交代?我就看着园长后面找了,去大班里找,然后又去中班里找,最后去托班,都没有。我知道,肯定不会在别的班里,她不会乱跑,可是她又到哪里了?唉,这下完了,家长刚送到幼儿园,孩子就找不到了!过了一会,伙房里的阿姨领着她过来了,我一下子跑过去,抱着她问:“你跑到哪里去了?”“我去吃饭了。”她很平静地回答我,显然她不知道我担心的不行了。原来是她的早上没吃饭,她的妈妈让伙房里的阿姨给她买了一个火烧,阿姨把她领到伙房里去吃了。唉,真是虚惊一场啊!园长笑着跟我说:“咱们应该看看视频啊!我刚才去传达室,看到监控了,才想起来,监控上就可以看到伙房里面的一举一动!”唉,是啊,怎么就没想到呢?看来遇到事情应该先冷静,而不是让感情冲昏了头脑。
讨论开始了,顿时发言的小观众滔滔不绝地说着。首先我们请挑食的小朋友(甲方)讲述了他们挑食的原因:有的说:“不爱吃菜,是因为它老塞牙,”还有的说:“不爱吃姜……”总之都有他们自己的理由。
乙方小朋友已等不及了
,早已相出了帮他们解决的办法,A:“你不爱吃姜,可以条出来放一边,不影响吃菜的。”B:“吃菜塞牙,可以慢慢吃,如果不吃,你就会缺乏维生素,那样你的身体就不健康了。”C:“如果不吃肉,你就会缺钙,长不高了!”孩子的回答也句句都有道理,还有的孩子提出了:“冬吃萝卜,夏吃姜,不用医生开药方”的民间话语,说的甲方是无言应对。
呵!效果还真是不错,下午的饭桌上,再没有孩子们挑出来的肉、姜、菜……等食物了。看来讨论会开的还蛮成功的!
他们就是长大了,学会了解决问题,也愿意帮助别人处理事情了!
对于已经有多次体检活动经验的孩子们来说,对这次的体检活动,会给孩子们带来什么不一样的感受呢?没有了老师以往的提前动员和心理铺垫,孩子们会心平气和的面对吗?
因为体检的项目比较多,所以孩子们是男孩女孩分不同场地进行的,男孩先进行的身高、体重、心肺等的测量,女孩先进行的视力测查。这时老师能明显地感觉出有查体经验的好处,孩子们很自觉的排队等着量身高体重,量完了又很自觉的跟着队伍到了下一环节,根本不用老师提醒。
在测心肺时,医生摸了摸王昭翔的肚子,李森从旁边笑呵呵地问他:“昭翔,痒痒吧?”本来翔翔还觉着呢!这一问还真呵呵地笑起来了!
在所有的体检活动项目中,孩子们面临的最大的挑战就是采手指血了,但是老师站在一边除了偶尔会维持一下秩序之外,其他任何安慰、鼓励的话都没有说,就是想看看孩子们的真实反应,第一个被扎的是杨一诺,老师问:“优优,疼吗?”优优表情僵硬地笑着回答说:“不疼,才不疼呢!”表情有些“丰富多彩”呀!后面是小强,他都不想把自己的体检表给医生,医生说:“给我!”小强颤着声音说:“我不想抽血!我害怕”都快哭了!这时候医生已经抓起他的手来了,满屋里都静悄悄的,小强也不好意思大声“咋呼”,当那一针扎下去的时候,就看见小强脸上的肌肉不停地抖啊!看来是真的疼了,不小强非常的勇敢,一直都坚持着没有哭!后面的刘泽希、肖博纳、殷权宾表情都很坦然,可是当医生抓起他们每一个人的手的时候都会说:“放松!”虽然脸上看不出来,但是心里怎么想的就不好说啦!张静泽一看见医生就说了:“阿姨,咱俩是好朋友对不对?你别扎我这个手指头了,咱换一个行吗?”可是医生一声不吭,抓过来就扎了,张静泽是明显的一哆嗦啊!终于采完血了,林林回过头来冲着大家尴尬地笑着说:“不疼,不疼!”后面的女孩们像王媛、刘子童、王奕惠、孙靖桐、王润梓、张雯钰、李雯钰都是很坦然的面对“扎针”,虽然偶尔会被医生提醒“放松!”,但是都坚强的面对着,比如艾米在扎着的时候,跟后面的余荣璟说了:“放心吧!一点也不疼!”璟璟没有说话,但是医生扎了之后,璟璟的脸立即就红啦!看来都憋在心里啦!老师问他:“疼吗?”璟璟依然声音洪亮的回答:“不疼!”多勇敢的孩子呀!医生会边采血边问孩子的一些情况,李语琪回答医生的问话时,声音都在颤抖,但是没有退缩。房雪桐则是边扎边说着:“哎哟!好疼呀!我好害怕呀!”把李祖熠给“吓”得直接捂上脸了!颜伽润则是边扎边说了:“我还是好害怕呀!”干脆自己把自己的眼睛给捂上了!旁边有老师“逗”郭耀圣:“壮壮,我好害怕呀!好疼呀!”郭耀圣倚在旁边的墙角上说了:“嘿嘿!才不疼呢!我又不是没扎过!”不过那表情要多尴尬有过尴尬,还是很担心的哟!不过真轮到的时候,壮壮很勇敢哟!再没有以前的担心啦!添翼扎完针来找老师告状啦:“这个扎针的阿姨一点也不温柔,有点凶!我们以后再也不让她们给我们扎针啦!”
看着孩子们的表现,让我感触最深的就是孩子们长大了,身上没有了以往的稚气,面对着眼前挑战时,虽然心情复杂,但是毫不退缩,能够勇敢面对,有大孩子的样子了!
天天跟孩子在一起,有时我会不动声色地观察他们,发现快乐永远是孩子身上最多的元素。孩子的生活是多姿多彩的,在他们的生活中充满着惊喜,充满着乐趣,充满着意外……他们的学习需求更多地来源于这些惊喜、乐趣和意外。细细留意一下,我们会在孩子的一言一行中发现他们关注的焦点。也许那些对于成人来说是无聊的事,对孩子可就意义重大了。记得有一天早操,一群鸽子从天上飞过。孩子们看见了又跳又笑,大声地喊着:“鸽子!鸽子!”仿佛鸽子真的听到了他们的呼喊声。还有一次小朋友去散步,在草坪里捡到两个没长熟的小果子,大家像宝贝一样拿给我看。我拿了一些麦当劳的卡片分给孩子做游戏时玩,可孩子们谁也不愿意拿出来玩,全藏在书包里准备带回家给爸爸妈妈看。还有墙上的一只蜘蛛、小女孩头上漂亮的小发卡、口袋里的小石头、书上被撕下来的蓝猫图片……也许这真的不是什么有意义的东西,但是我在孩子的脸上、眼里、心中看到了两个字——快乐。
在孩子的生活中快乐无处不在,无所不能。只要他们喜欢做的事就是快乐的事。是的,在孩子的成长过程中,还有什么比快乐更重要呢。能发现孩子这么多的快乐我也觉得挺高兴的,想起一句话套来用一下:你快乐也给了我快乐!
渐渐地,工作走上了第二个年头,从刚毕业“天降大任”的踌躇和无措,到现在的不断学习,感觉都身心因工作得到了充实和丰满。慢慢退却了校园里的梦幻,回归到教育的长征,开始一场不后悔、不放弃的带发修行。
天底下每一个孩子都像是一个闪动的精灵,他们总有使不完的精力去探索、去发现、去讨论、去分享。都说幼儿教师很有爱心,很有耐心……这确实不假,但也总会有被调皮的精灵们“撂倒”的时候。当他们一而再、再而三的吃饭聊天;当他们看着看着书就把它变成了“武器”;当他们睡觉的时候玩起了被子;当他们上课总是打断去讨论时……刚入园的小班宝贝个个感觉萌萌哒,但是一个精灵像一支队伍,整个班级就好像一个训练营,热热闹闹,红红火火。小班的宝贝们体验他们人生第一次的集体生活,还不懂得上课是要安静会的,吃饭要学着自己来了,上厕所要排队的……这都需要老师很耐心、很耐心的去教他们,把便后洗手当成习惯,把吃饭安静当成习惯,把睡觉好好盖被子当成习惯,把放学才能爸爸妈妈陪着当成习惯,把和其他小朋友一起生活一天当成习惯。去年的我像是刚入园的小班孩子一样,我竟然还成了这支部队的首领,我得带着他们,更要带好他们,这是我的责任,也是我的良心。今年9月我如愿来到了现在的幼儿园,舍下了当年尽心尽力带了一年的兵,孩子不懂得这次分离的意义,也不想让他们心里难过。只一个孩子妈妈知道,告诉了她的宝贝,孩子立刻着急了,对妈妈说:“妈妈、妈妈,以后为什么见不到武老师了,武老师为什么要走,我很听话,我以后好好睡觉,不惹她生气了,她能不能不走……”这是第二天孩子妈妈学给我听得,我相信孩子的接受能力很强,下一个老师必定会被他们喜欢,我选择默默退出他们的舞台。开学后还有几位家长和孩子给我留言,都是感谢。我想我知足了,从开学第一天的家长会,几位家长对我这个刚毕业的年轻老师当班主任很不放心,我付出了一年的用心,真心对着我带的“兵”,赢得了家长的认可,我是值得的。现如今我来到了南幼这所大家庭,我依旧会保持着初心,用心对待我的工作,我的生活,我的孩子们。我和他们一起学习,一起进步。
生活,一局落子无悔的棋,一场人宣鼓响的戏,一重波涛万顷的海。我会用我最初的心去面对最真的孩子,最充实的工作,最无悔的这场相遇。教育于我,于每一位教师,都是一份责任、一份良心。我们用心教育,带发修行。
这些,才能使我们的工作更好的体现出:“一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切的办园宗旨。
教育管理应该本着以人为本的原则,时时处处应该为幼儿的安全着想,方便于幼儿,服务于幼儿,时我们工作的唯一标准。
暑假开学后不久,我们带了小班,刚刚开始接收新幼儿,一天幼儿开早饭后,我向保育老师交接了情况后,便去吃早饭。待我用餐后回到班上,清点人数时,突然发现少了一名叫常远幼儿。当时老师们都非常着急,据陶老师讲刚才带幼儿上厕所,清点过人数,这名幼儿还在,根据时间判断,前后不过五分钟,且大门又有专人值班,我们确定幼儿一定还在园内。于是,我们调动班内人员考虑到幼儿可能去的地方,展开了一场拉网式的寻找,结果一无所获。老师们焦急万分,手足无措,这时幼儿教育教学活动的时间就要到了,走廊里又恢复了应有的宁静。突然,一声声焦急清脆的哭声传来,顺着远处的声音,大家快速跑去,原来哭声是从小二班卫生间传出来的。大家焦急的打开卫生间的门,发现了哭得满头大汗的幼儿,孩子见到老师,扑到教师身上说:“老师您为什没么不管我”,抱起异常紧张与不安的幼儿,老师们也都落下了眼泪。心里难过极了说:“孩子,不要怕,老师这不是来了吗,是老师没有照顾好你,也请你原谅”。孩子找到了,原来是因孩子不熟悉环境误入了小二班卫生间,孩子在里边又打不开门,是造成这件事情的发生的直接原因。
事后我们进行了实地观察发现,原来幼儿园卫生间的门是从外边向里边开,并且里边的门拉手安装的偏高,只是适合成人使用,并不适合幼儿使用,所以才会发生这样的事情。
虚惊的风波过去以后,我们班及时召开了班务会,对这件事情,进行了专题讨论,并进行了反思,试想,我们对于新幼儿的熟悉环境教育不应只限于按教学进程安排,要考虑到不同时间入园幼儿的实际情况,把它作为常规教育反复进行,这场虚惊也许会避免。再之,幼儿园的一切环境设置一定要以“一切为了孩子”为着眼点,要以幼儿便于操作为最佳设置,只有我们做到了
这些,才能使我们的工作更好的体现出:“一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切的办园宗旨。
一次美术活动中,我要求幼儿画一幅主题画《快乐的一天》表现自己在幼儿园的快乐生活。
画之前作了一些提示:如和小伙伴拍球、玩耍等,资助景也要求能衬托心情。
不一会儿,小朋友陆陆续续呈现了作品,无一例外地人物脸上洋溢着笑容,背影也很丰富,有笑眯眯的太阳、白云、小花、蝴蝶等。
看着他们日益丰富、漂亮的画面,我心里真像吃了蜜一样,对孩子们大大夸奖了一番。
这时,又一幅新的作品伸到我眼前,只见画中的阴雨绵绵,一看就让人心中不快,而画面中的人物呢则在“哇哇”大哭,这怎么是快乐的呢?皱着眉扭头一看,画的主人佳佳正扬起期待的目光等待我的评价。
我毫不客气地说:“你在幼儿园天天哭吗?重画一幅。
”佳佳听了,眼神瞬间暗了一下,却仍站在我身边不走。
我指导了几位幼儿后,转送正想再说佳佳几句,她却不甘心般慢慢开口了:“有一天下雨了,心蕾滑了一跤,我跑过去把她扶起来了,我帮助了别人,心里很高兴!”听完她的话,我愣住了,谁能说这不是快乐的一天呢?帮助别人得到的快乐远比游戏中得来的快乐有意义得多。
我平时总是鼓励孩子们大胆表达自己内心真实的感受,使作品富有个性和创造性,可在评价作品时却仍然免不了整齐划一的俗。
对孩子的画过份要标准化就推动意义。
以此为诫,在以后此类活动中,我教鼓励幼儿大胆地表现美,而不予更多的限定,只是在技巧上给予指导,竟然有了许多意想不到的收获,孩子们的绘画水平和讲述能力也提高了不少。
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