体育游戏随笔:会骑三轮车

07-29

众所周知,对于一名优秀的人民教师来说,我们更需要观察自己的教育教学方式和行为,而教育笔记可以促进老师的个人成长和发展。我们可以从哪些方面写教育笔记呢?以下是小编为大家精心整理的“体育游戏随笔:会骑三轮车”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

杜雨嫣是一位胆小的孩子,平时的体育游戏中她不敢大胆双脚跳下,不敢走平衡木。骑三轮车她也不例外,不敢骑。每次拿到车子,她都跨着车子走,而不是骑。老师蹲下指导杜雨嫣,杜雨嫣抓住老师的手,要老师扶着龙头,她才敢往前骑行,速度十分缓慢,害怕摔跤。当老师放手,她又站起来,继续自己的跨着车走。我突然想到了一个办法,找了根绳子绑在车龙头上,并告诉宝贝,不要害怕,我会牵着你的车,你大胆往前骑。杜雨嫣起初不信,但当老师用力拉下绳子,车子动了,杜雨嫣似乎找到了安全的依靠,坐回了车上,开始慢慢往前骑行。我立刻表扬,慢慢的,杜雨嫣的表情从害怕转到了微笑。其他的孩子不清楚发生了什么事情,也争着要我绑绳子在他们的车上。我突发奇想,请幼儿来拉着杜雨嫣车上的绳子,让拉绳子的孩子体验游戏的快乐,也让骑车的杜雨嫣试着换一个小小的依靠。过了一会我把绳子解开,杜雨嫣敢自己骑车了,只是速度有些慢,这次的骑车故事不仅让杜雨嫣小朋友体验到了成功所带来的乐趣,也让我感受到了成功的快乐。

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教育随笔:"车"带来的主题


"车"带来的主题

春天,风和日丽,阳光明媚,孩子们像出笼的小鸟,叽叽喳喳的聚在一齐,一副兴高采烈的样貌,这天他们都带来了自我的沙水玩具,在我的带领下来到沙池玩沙,孩子们边玩边谈论着自我的发现与感受。梓阳指着自我的大车说:"我的大车能够翻斗,用力一翻沙就都没了,好轻便!"金航推起自我的小推车说:"我的车能够推很多土,玩起来也很好!"……看到这几个孩子对车产生了浓厚的兴趣,我开始思考:各种车能否成为我们的主题活动呢?于是,我让这孩子们开始收集有关有关车的图片,放在班内的图书区,每一天区角活动时我和孩子们一齐看看书,和他们说说有关车的故事,孩子们都很高兴,,我还故意提出一些问题:"你们都见过什么样的车""它们都有什么作用"?在我的引导下,孩子们和我共同研究,共同探讨,收集资料:有的带来制作的自行车,有的画下了各种汽车,有的带来挖土车、小轿车、消防车、、、、、、、,顿时,我们的教室顿时成了车的世界,车辆成了大家的关注点。

透过这次对"各种各样的车"主题活动观察与分析,让我深刻地感受到--孩子们就像各种车,在教师的引导下,在宽阔的跑道上,自由的奔跑!

玩具也会痛——区角游戏随笔


玩具也会痛

孩子们在区角玩游戏时,起初孩子们还能够认真的玩耍,但是过一段时间,有的孩子就不耐烦了,有的孩子在一起抢玩具、夺玩具,有的玩够了就扔过来扔过去。有点“初生牛犊不怕虎”的感觉。

每到这个时候,我总是拍着手,把那些不听话的孩子使劲的训一顿,强硬的使他们安静下来。但是这种强迫孩子的方式使孩子难以接受,毕竟他们只是3岁左右的顽童,挫败了孩子的自信心。怎样才能使孩子安静的玩玩具呢?

每遇到这种情况,我就会走到他们中间,对孩子们说“小朋友玩玩具的时候,要轻拿、轻放,不要扔,碰着玩具也会痛的。”我再表扬几个表现好的孩子“你们看扬扬小朋友多懂事,拿玩具的时候可轻了,玩的多好。再看看晓灿,玩具摆的多漂亮。”这样一说乱扔乱抢的孩子就会安静的玩自己的玩具,也会向同伴学习。

教师的责任是:尽自己的努力教育好孩子养成良好的习惯。虽然是一个不起眼的环节,只要我们多花一点心思,就会让自己的工作得心应手,从而使自己在工作中得到更过的乐趣。

教育随笔:让户外体育游戏“活”起来


《纲要》中指出:“体育是促进幼儿全面发展的重要手段,开展丰富多彩的户外游戏和体育活动吸引幼儿主动参与;用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作,培养幼儿良好的意志品质和个性品质,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身体发展的经验。”我们的户外活动非常精彩,有韵律操游戏活动、健康活动和户外游戏活动。

晨间的户外活动:一日之际在于晨,每当阳光灿烂时,你总能看到孩子们的身影!瞧,他们早早地来到幼儿园就开始运动:跳方格、大型玩具、扔沙包、拍皮球、好玩的飞盘、跳绳等等,这些都是他们喜欢的运动活动,每次玩得不亦乐乎。不要小看他们,还可以把一物多玩.瞧,皮球在他们手上多灵活啊,可以转、可以拍、还可以滚;再来瞧绳子,他们可以单脚跳、双脚跳还可以做小车推呢。在晨间的户外活动中让幼儿锻炼身体,增强体质,还可以发展孩子们之间的合作意识、交往能力和坚强、勇敢、不怕困难的品质。

健康活动:我们会为孩子们设计一些好玩的游戏活动,让孩子们在晒太阳的同时来锻炼自己。如腿脚功夫,让我们用不同的方法来活动自己的腿脚,活动中穿插游戏,在这节课中穿插了游戏《极速挑战》,孩子们玩得很开心!在《赶小猪》让幼儿进行组与组之间的比赛、队员与队员之间的比赛,最后是班与班的比赛,由于来培养他们的竞争意识。

户外游戏活动:孩子们最喜欢的莫过于第三节的户外游戏活动,在这个时间锻,我们会为孩子创造民间游戏的天地:刮大风、丢手绢、切西瓜、揪尾巴等等,还有好多好多,说也说不清。经常我们老师也参与进去和孩子们一起游戏,我们边唱歌边做游戏:老狼老狼几点了。

户外活动不仅给孩子们带来的快乐情绪,有助于发展幼儿的运动能力和发展幼儿身体,还能为幼儿心理发展提供良好的条件,促进幼儿身心全面和谐的发展。让我们的童年生活“活”起来,让我们的户外活动“活”起来。

幼教随笔:各种工程车的作用


幼儿园后面的空地上正在建造大酒店,高高的吊车每天都在离我们很近的头顶上轰隆轰隆地工作着,一片忙碌的景象。站在我们6班户外活动的场地上吊车吱嘎吱嘎地吊运建筑材料的情景一览无余。很多孩子都好奇地抬起头,一边仰望着吊车在空中转来转去,一边热烈地交流着,有人感叹:“吊车好大啊!”马上有人回应:“因为它要吊起很重的东西。”“吊车真高呀,一定是要造八层楼吧!”“吊车为什么要在上面转来转去呢?”“开吊车的人坐在哪里,他是怎么上去的?”“吊车会不会累?”……一连串的问题从孩子们的小脑瓜里蹦出来,看来,他们对吊车的兴趣很浓啊。

正巧的是,最近我们幼儿园中午正在热播动画片“巴布工程师”

,其中用卡通形象向孩子们展示了各种工程车的作用,孩子们特别喜欢。何不趁此机会,将孩子们的兴趣点有机地综合起来以丰富他们的认知呢?

于是,我提议,大家回家收集关于各种工程车的资料,也可以提出自己的问题。因为是自己的兴趣所在,所以孩子们特别关注这件事情,没过多久,大家就收集了好多相关的图片、书籍等,当然也有一些提问的内容。我引导孩子们坐下来一起翻阅、交流,有疑问的就共同来解决。当得知我班的轩轩奶奶就是开吊车的消息后,我们就委派轩轩为临时顾问,有什么问题都可以随机提出,再由轩轩到奶奶处查询,并将第一手资料及时地向大家公布。就这样,我们虽然只是利用了一些晨间的、午后的、操前的时间,却已经对一些工程车的了解很深了。现在,我班的孩子在看“巴布工程师”时,对那些不同外形、不同功能的车子如数家珍,这样就更提高了他们看动画片的兴趣。

老实说,好多车子的名称、功能我之前都不太清楚,但通过孩子们的一个兴趣点,同时利用幼儿园的有利条件,我和孩子们共同成长,获得了很多的知识。通过这次小小的活动,使我认识到,融入孩子的世界其实一点都不难,就看老师是否具有一颗真诚的童心,是否有一双闪亮的慧眼,是否有一点跃动的灵感……

三月随笔:和孩子一起游戏


在一次研讨活动中,听到了钱园长跟我们讲的一些上海幼儿园的例子,让我深深的体会到了,如何才算让幼儿真正的玩起来。上海的幼儿园里是那么的“放的开”,老师是那么的大胆,他们认同孩子们的观点,他们做一个观察者、支持者、鼓励者、合作者、引导者。就算孩子之间发生了争抢现象,他们只是站在一旁观察他们是怎么处理好的,并不会一位的组织他们。就算孩子卖东西,看到别的小朋友在玩其他游戏的话,注意力就会被吸引过去,这时需要教师进行引导,鼓励幼儿把事情做完、做好、对成功的幼儿,也要及时给予鼓励,强化幼儿的良好行为。

三、作为合作者

为孩子创设的游戏不单单只有孩子可以参与到其中,教师应该学会与幼儿一起投放到游戏中,此时教师是一个玩伴而不是指导者,只有这样,才能更好地找到游戏中存在的亮点与不足,看到在幼儿的游戏行为和教育目标的交叉点。教师与幼儿的合作,并不是一味地左右幼儿的探索行为,而是当孩子在探索中真正遇到困难、挫折时,教师在精神上、材料上以及游戏的策略上给予适当的帮助。当幼儿在游戏中遇到困难时老师及时出现在他的身边,帮助他理清思路,让孩子自己持续深入地进行探索,当他有新发现时,老师会毫不犹豫地入下手中的事,以合作者的身份加入到他的游戏中去,让孩子能深深地感受到他的每一次探索与发现

教育随笔:开展体育游戏等有利于孩子学习


开展体育游戏等有利于孩子学习

我班有几个特别调皮的、好动的孩子,一会看不到时,这几个孩子便追逐打闹,到处乱跑,真令人担心。

今天活动课后,这几个孩子又跑到了一起,这时我灵活一动,我们来做个游戏吧!孩子们听到我的话,一下再把我围在一起,“做什么游戏,”“单脚跳着走怎没样”孩子们很乐意的排成两队,等着我说完游戏规则,我让着几个孩子一组,这几个孩子个个表现的机智、勇敢、遵守纪律,没想到这几个捣蛋的孩子在体育中取得了令人满意的成绩。

体育游戏,孩子们从中发现了自身的价值,增强了信心,并且产生了学习兴趣。我趁说:“你们如果上课认真学习,下课不要追逐打闹了好不好?做一个遵守纪律,遵遵守游戏规则的好孩子如何?”孩子们的回答一片欢呼声“是,老师,我们不再让你担心啦!”

没想到体育游戏,把孩子们的主体作用都积极性发挥出来,孩子们的大脑得到积极的休息,四肢筋骨得到了舒展,精力旺盛,充沛学习效果,课堂纪律都得到了发展。

中班随笔:竹子品尝会


竹玩周系列活动开始了,第三天的活动时“竹子品尝会”,各种竹子的菜肴一下子吸引了孩子。“哇,这个和我妈妈烧过的一样,很好吃的。”谢俊琪自豪的说。“这个包装袋里的竹笋我也吃过的”吴忆轩说。“妈妈都知道你们喜欢吃的东西,可是你们知道你们的妈妈喜欢吃什么嘛”一时间孩子们语塞了。“那老师给你们讲一个关于孟宗哭竹的故事吧”孩子们很好奇:“什么故事?老师你快讲呀”于是我开始讲述故事:“从前有个人叫孟宗,少年时父亡,母子俩相依为命。一天,母亲病重,想吃竹笋煮羹……”听着老师的故事,孩子们渐渐地沉静下来。“听了刚才的故事你的心情怎么样?”李钰莹低着头说“我很伤心”。“为什么冰天雪地中能长出竹子呢?”我接着问。秦思宇激动地站起来说:“因为孟宗感动了天地所以长出了许多竹笋,他把竹笋让妈妈吃了,妈妈的病就好了。”“说的真好,妈妈非常得爱我们,尽所能地满足你们,那你们有没有为妈妈做过事情呢。我们要向孟宗学习关心妈妈,说说你能为妈妈做什么事?”“当妈妈累的时候我给她捶捶背。”“我帮妈妈扫地”“我会洗衣服的”一下子激发了孩子爱妈妈的情感。

幼教随笔:我自己会


第二天早晨入园,奶奶说:“瑞瑞,让老师帮你把大衣拖下来!”而孩子的回答是:“我自己会!”多么宝贵的第一次啊!

刚入园的时候,有好多孩子经常会不假思索的说:“老师,你给我×××!我不会!”仿佛已是习惯。其实,当孩子说“不会”时,说明他还没有意识到自己的能力,我们要做的首先是要树立孩子的信心,引导孩子主动解决生活中的难题。

就象我们班的瑞瑞,是个天不怕地不怕的“能孩子”——这是两个月来我对她的了解,但是总觉得孩子身上巨大的能量释放不出来,做事丢三落四,困难一“招手”,她就立马丢给成人。

今天吃橘子,在老师的鼓励和指导下,小朋友们相继剥开了橘子皮,只有瑞瑞瞪着无辜的大眼睛看着我,对我的“忽悠”无动于衷!

怎么办呢?我灵机一动,拿过橘子跟它对起了话:“小橘子,瑞瑞是个能干的好孩子,我们一起给她鼓劲儿,她一定会把你剥开的!”把橘子还给瑞瑞的时候我不露痕迹的做了手脚(把橘子皮抠破)。

“瑞瑞试试看!”……

微笑出现在瑞瑞的嘴角,我适时给了她一个大拇指。看得出她非常高兴——往垃圾篓里放橘子皮时,连蹦带跳,兴高采烈!

第二天早晨入园,奶奶说:“瑞瑞,让老师帮你把大衣拖下来!”而孩子的回答是:“我自己会!”多么宝贵的第一次啊!

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