(一)赏识:求知上进的源泉-赏识是人类心灵深处最强烈的需求。对于孩子来说,由于年龄小,心理还很幼稚,他们心灵深处最强烈的需求,最本质的渴望就是得到别人特别是父母的赏识。-
好孩子是夸出来的,儿童的年龄越小,越需要外界的鼓励,特别是父母的鼓励。事实证明,父母用行动表现出来的爱和赏识,对孩子的成长起着莫大的推动作用,是孩子求知上进的动力之源。而一个孩子如果缺少赏识,会直接影响到他个性的发展,甚至导致他一生的个性缺陷。-(二)梦想:创造奇迹的翅膀- 童年是梦想的故乡,梦想是明天飞翔的翅膀。教育心理学显示,一个人心中拥有了梦想,就会在希望中生活,并不断地创造生命的奇迹。-
孩提时代是多梦的季节,一个懂得爱孩子的父母应当精心呵护孩子的梦想,并用行动和孩子一起设计未来的蓝图。这样,梦想的种子才有可能长成参天大树。-(三)知识:自立成才的杠杆-
知识改变命运,学习成就未来。-
培根曾说过:“知识就是力量。”高尔基也曾说:“人的知识愈广,人的本身也愈臻完善。”-
知识,是孩子自立成才的有力杠杆,有了它,孩子才能撬起自己美好的人生。-
有技巧地激发孩子的求知欲,提高孩子学习的兴趣,引导他们一步一步从兴趣发展到乐趣,增长更多智慧和才能,是父母的重要课题.
从教已经20年了,说实在的,真的有了职业疲倦的感觉了,尤其是近两年来,总觉得没有了以前对工作的喜爱和激情,虽然也还是愿意跟孩子们在一起。
但是,近一个月以来,我却每天都生活在快乐和感动之中,每天看到孩子们对我仰起的小脸,就会有一种幸福在心中涌动。
新学期开始,我园又招收了一个小小班,两个老师忙不过来,于是,我在园内工作不太忙的时候,就会去小小班帮助哄一哄孩子,尤其是刚来的孩子。自己已是个做母亲的人,因此知道孩子的心理特点,他们在离开家人以后,想在老师的身上寻找妈妈的影子。我便顺着孩子的想法,告诉他们:“妈妈一会就来,玩一会就来,吃过饭就来,睡一会儿觉妈妈就会来。”以此安慰孩子那颗充满恐惧的心。而且过一会,我就会抱一抱这个孩子,亲一亲那个孩子,慢慢地,我的身后有了越来越多的小尾巴。我是个爱笑的人,我的笑也让孩子感觉到了温暖,孩子们爱上了我,有几个都甩不掉了,我走到哪儿,他们就跟到哪儿,把其他老师羡慕得不得了,呵呵,这些小家伙,真是可爱极了。
有时候,我会离开去忙一些园里的工作,当我回来的时候,孩子们都会争先恐后地向我扑过来,抱住我的腿,喊着:“老师,今天我又来了。”“老师,我今天很乖,没有哭,”“老师你去做什么了?”孩子看到我来了,脸上由衷地高兴,只要我一坐下来,孩子们就会爬到我背上,扑到我怀里,每当这时,我的心里真的觉得感动极了,幸福极了,这是一种久违的快乐,我重新体验到了工作带给我的喜悦,谢谢孩子们,我会永远爱你们,希望你们带给我的幸福感,能够让我每天快乐地工作下去。
孩子被一个个陆续接走了,我放下手里的活,终于可以轻松的坐下来了。
班里还有小月未接,我把他揽在自己身边,问他:“宝宝,今天谁来接你呀?”小月说:“本来是我姑姑要来,可我不让她来。
”说完便用那种很鬼的眼光瞅着我。
“能告诉我为什么不让姑姑来接吗?”小月往我耳边凑了凑,轻轻地说:“姑姑来得太早了,我想让妈妈来接。
”这下可把我说愣了,怎么和其他孩子恰恰相反?“你这小鬼,妈妈会很晚来的。
”他神秘地点点头说:“我妈妈来晚了,我才能和你单独待在一块儿,你不知道吗?陈老师。
”孩子的这番话把我震住了,这个问题也把我问住了。
我真的没有想到,在孩子的幼小心灵中会有这份隐隐的渴望。
如果我今天不去问他,或许永远也不会知道孩子对自己的爱,不会知道孩子心中的这份感觉,我还能说什么呢?是的,可能是太感动、太激动了,我只能把小月紧紧抱在怀里……
当今幼教改革的热潮中,幼教工作者面临的工作压力确实很大,有很多教师感觉到工作没有以前那样得心应手了,由此也就产生对工作的厌倦感,如果有了这种感觉,动不动就对孩子发脾气,埋怨工作的辛苦,在这种情况下,再让他们在工作寻找幸福,可能就不容易了。
记得有句话是这样说的:“做幸福的教师,是目标;幸福的做教,是践行;做教师的幸福,是成功。”当今在“让幼儿回归自然,坚持以人为本,促进师生共同成长”的教育主题中,幼儿教育也越来越需要教师对生命的热爱、珍惜与敬畏,对生命规律和生命潜力的认识、理解与尊重;对生命早期智慧的敏感、惊喜和理解;更需要教师深刻地懂得生命的整体性,懂得愉快的童年生活对于生命发展的独特价值,懂得这一时期的教育对每个幼儿个体生命的重要影响。因此,教师能否感受到工作中的幸福,直接关系到整个幼儿教育事业的成功与否。就像东营市教育局张洪生局长在东营市首期园长培训班上讲到的:一个幼儿园有了幸福的园长,就会有幸福的教师,有了幸福的教师,才会有幸福的孩子。是的,当每一个幼教工作者积极追求这一目标时,我们的孩子们也就这样开始享受着幸福的教育。
因为不同的心态,理解事物的结果是不同的,在这里,引用一个例子:
不是为了生气而种花
唐代著名的慧宗禅师经常为弘法讲经而云游各地,有一回,他临行前嘱咐弟子看护好寺院的数十盆兰花。弟子们深知禅师酷爱兰花,因此侍弄得非常殷勤。但一天深夜狂风大作,暴雨如注,偏偏弟子们一时疏忽,当晚将兰花遗忘在户外。第二天清晨,弟子们望着眼前倾倒的花架和破碎的花盆后悔不迭。几天后,慧宗禅师返回寺院,众弟子忐忑不安地上前迎候,准备领受责罚。哪知慧宗得知原委后,神态自若。他宽慰弟子们说:“当初,我不是为了生气而种兰花的。”
“当初,我不是为了生气而种兰花的。”这一句看似平淡无奇的话,却寓意深刻。教师在实际的教育教学工作中,总感觉让自己不由得生气的事情多得不胜枚举:当你感觉自己努力而没有取得成绩时,当你想尽办法劝说,他还是照哭不误时;当你一口的他把饭喂到孩子嘴里,他又吐出不吃时;当你一再提醒,她还是拉到裤子里时;当你经过很多的耐心教育,他仍然还是调皮捣蛋时我们可能都会生气.人在生气时必然心情压抑,也谈不上快乐和幸福。可工作还得继续,生活还得继续,生气不但于事无补,反而有害。禅师话语的启示也许就在这里:我们不是为了生气来上课的,不是为了生气来教育孩子的,不是为了生气来当教师的!拥有了这样的心态,就可以避免让自己陷入生气的坏情绪之中,而当你以快乐的心态面对一切的时候,就会有奇特的发现:工作是快乐的,生活是幸福的。
每天午睡起床后,搬把椅子坐在孩子们中间为他们梳辫子已成为我生活的一种享受。其实我并不太会梳理头发发,每次给孩子们扎的辫子总是歪歪扭扭的,但孩子们喜欢,我就沉迷不醒。而且它也让我有更多的机会了解孩子,触摸孩子的心灵;让我有更多的机会因人施教,适时指点;让我和孩子们之间更加信托、感情好、和谐。
每当这时,我们之间的距离拉的更近了。孩子们总是唧唧喳喳的和我说个不停"老师,我妈刚给我买了电子琴!老师,那首歌我会了!老师,我敢走独木桥了......"当然,此时也是我了解他们生活、心理和举行适时指点、鼓励的好时候。"你最喜欢老师啥子?你不喜欢老师啥子?你最愿意参与哪个活动?你现在睡觉还用妈妈陪吗?......"这些他们日常平凡避而不答的问题,这时就会都争着回覆,而且绝没有谎言。就这样,我把每天起床后给孩子梳理头发作为一种和孩子交流的方式,把梳个漂亮的发式作为对孩子的一种赏封。
看到梳好小辫的孩子一个个满意的回到座位上,脸上洋溢着无以言表的欢愉,此时,我与孩子一样幸福。我的幸福也就是在这日复一日泛泛、平淡、平凡的工作中,不断发明新奇、新鲜、新意中积攒起来的。
我们小时候农村的幼儿园,不像现在这么完善;记得我上了一年幼儿园就上小学了。对于幼儿园老师的记忆随着岁月的流失,已经渐渐模糊了!但是老师的笑容、老师带着我们游戏的身影、老师和我们一起唱儿歌的情景,这些点点滴滴的美好回忆却始终不曾忘怀!人生其实真的很有意思,孩子在延续父母生命的时候;也在让父母一起跟着走进自己的过去,可能这就是生命本身的意义吧!女儿出生五年了,她迎来了人生又一个美好阶段;她在前年暑假结束的时候,快快乐乐的走进了幼儿园。
每天去幼儿园接送女儿,不知不觉的又一次走进了幼儿老师!看见她们每天笑容满面的站在班级门口
,和蔼可亲的招呼来园的每一个孩子;她们的问候总是那么的温暖,她们的笑容总是那么的灿烂。现在的孩子是两个大家庭的唯一宝贝,在家是调皮任性的"小皇帝"、"小公主";然而在幼儿园他们快乐、活泼、可爱、也更加听话、其实这背后不知蕴藏了老师多少的爱、多少的付出。有的老师自己也刚刚做了妈妈,有的自己还是个孩子;在她们的家庭和幼儿园的天平上,爱的砝码始终倾向幼儿园;她们总是像妈妈一样呵护着班上的每一个孩子。幼儿园工作是保育和教育相结合的,老师面对的是一个个生活不会自理,语言交流不畅,情绪不够稳定的孩子!平时要让他们在生活中学习,在游戏中成长,在三年的时间里培养他们良好的生活习惯、积极的学习兴趣,给予他们爱并感召他们对世界充满爱。这一切谈何容易!唯有老师的爱在感动他们幼小的心灵的时候,让他们在爱的海洋里健康快乐的遨游!有时因为工作耽误了接女儿的时间,老师会语气温和的打来电话;每次匆匆忙忙赶去幼儿园的时候,看到老师,要不在和女儿做游戏;要不在给女儿讲故事,要不就是女儿在悠闲自得的看书;一旁的老师却总在班上打扫卫生,整理书椅;忙个不停。
看到老师,就像一个大姐姐带着小朋友们在草场上蹦蹦跳跳、快乐嬉戏,全然不像一个老师的时候;看到老师,搂住在吵闹中受了委屈的小朋友给予安慰的时候;看到老师,总是心急要把知道的所有知识教给孩子的时候;看到老师,为教会孩子穿衣吃饭而不辞辛劳的时候......这一切都是源于老师对孩子无私的爱,它已经超越了幼教工作本身;工作早已融入了老师的生活。
孩子在幼儿园阶段的成长,离不开老师的精心呵护;孩子在幼儿园阶段的每一点进步,更离不开老师的辛勤付出。孩子茁壮成长了,老师的背却开始弯曲,眼角也布满了皱纹;但是老师心底的幸福之花会永远绽放!因为由她们亲手培育,倾心浇灌的苗木即将树干粗壮、枝叶繁茂,终究长成参天大树!
幼儿教师是园丁、是春蚕,她们的爱在孩子童年的记忆里永不褪色!
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