学校与家庭分工合作，一个教育孩子日常生活习惯，一个教育孩子做人做事！教师有树立正确的家长观，用心教育孩子是每一个家长与教师的责任与使命！那么，家园教育工作中存在哪些问题呢？下面是小编精心为您整理的“迎接9月：父爱无言”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
时间如梭，光阴似箭。转眼间，儿子已两岁半了。是把儿子送幼儿园，还是继续留在家里让保姆带，我一直有些矛盾。偶尔看到的一句话：“早放手，让孩子自己走。”让我最后决定：9月1日，送儿子上幼儿园。
迎接9月：父爱无言
作出决定后，做的第一件事，就是比较、选择幼儿园。整个8月的工休时间，我穿梭于单位幼儿园、部队幼儿园、私立幼儿园，考察幼儿园的软硬件设施、收费情况等，在反复比较后，最后在单位幼儿园给儿子报了名。
报名后，有6次免费入园体验机会，即每周六上午，父母可带孩子到幼儿园，在幼师的带领下，做一些亲子游戏，目的是让孩子熟悉幼儿园、亲近幼儿园、热爱幼儿园，为9月1日顺利入园奠定基础。
如果说带儿子入园体验比较轻松愉快的话，那么，训练儿子自己吃饭、自己方便、自己穿衣、自己睡觉就并非易事了。在短短一个月的时间里，要培养两岁半的儿子掌握这么多自理生活能力，谈何容易。加之儿子周一至周五在姥姥家，只有双休日跟着我，我只好采取随机训练与强化训练相结合。
每次训练儿子自己吃饭前，我先做好四件事：给儿子把手洗干净，把饭的温度调至适度，准备好一双筷子、一个勺子。刚开始，儿子不会用筷子，也不会用勺子，用手抓着吃，尽管没有吃相，弄脏了衣服，但毕竟前进了一步，我不失时机地鼓励他。慢慢地，儿子学会了用筷子挑着吃，用勺子舀汤喝，吃到嘴里的没有掉到地上的多。临上幼儿园前，儿子基本掌握了吃饭的要领，左手扶着碗，把嘴放在碗沿上，右手用筷子或勺子往嘴里扒饭。
训练儿子自己穿鞋穿衣，我采取的是做游戏的方法。即先教儿子穿鞋穿衣的要领，然后适当夸张穿鞋穿衣的动作，与儿子比赛，我每次都故意慢些，让儿子先穿好，最后，以儿子是“冠军”为由，奖励给儿子一个“小贴士”。这一招还真灵，有时，儿子会主动要求：“爸爸，做穿鞋游戏还让我当冠军吧？”“好！”就这样，经过多次游戏，儿子在入园前学会了自己穿鞋，但偶尔会左脚穿到右脚上；穿衣服得在大人的帮助下才能完成。
训练儿子小便比较省事，每次在外吃外吃饭儿子要小便时，我就带他到男厕，儿子学着大人的样子，无师自通。遗憾的是，在儿子入园前，没有教会儿子自己睡觉、按时排便。
与训练儿子生活自理能力相比，做针线活对我来说也是一个刻骨铭心的记忆。给儿子报名后，幼儿园统一配发了被套、褥套、床单、毛巾被、枕套，要求家长自做被子、褥子、枕头，并在被套、褥套、床单、毛巾被、枕套的右上角绣上宝宝的名字。市场上有做被子、褥子、枕头的地方，花些钱就搞定了。可绣儿子的名字，让我伤透了脑筋。我带着儿子找了五、六家裁缝店，得到答复都两个字：“不绣。”儿子就急了：“不绣，爸爸打他！”
“打人是犯法的。他们不绣，爸爸给你绣。”
“谢谢爸爸。”儿子懂事地给我鼓劲。
我买来针线，先用圆珠笔在布面上写上儿子的名字，然后飞针走线。可是，想着容易，做起来难！一不小心，针就扎住了手指，钻心地痛。儿子赶忙用小嘴吹我的手指，边吹边说：“爸爸不痛了吧？”儿子的懂事和可爱，让我一鼓作气绣完五个名字，抬头一看，用了两个半小时，望着不太漂亮的劳动成果，我想起了那首古诗：“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。”
一切准备就绪，太多的担心又涌上心头：入园是儿子成长路上的“第二断奶”。与第一次断奶相比，这次断奶不仅有生理的不适，更有心理上不适！儿子能不能适应幼儿园的新环境，能不能吃饱
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我认为应抓住三个要素，即观念、方法和实践。
育儿观念在育儿要素中居首要位置。这是因为观念决定思想，思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运，这是规律。同理，我们有什么样的育儿观念，就有什么样的育儿思想、行动，最终决定或者至少影响宝宝的性格和命运!我体会，要想使宝宝健康、自信、聪明、快乐地成长，至少要树立“五种观念”：育儿先育己的观念、夫妻步调一致的观念、德智体美全面发展的观念、言教与身教并重的观念、用宝宝的眼光看世界的观念
方法决定成败。就像一个人涉水过河的过程，首先，必须明确是否要到河对岸去，过去的目的是什么。在这个基础上，要踏踏实实地解决好船和桥的问题，也就是搭桥而过还是乘舟前行。这里的船和桥就是过河的方法。我比较欣赏的育儿方法有七种：随机教育法、赏识教育法、规则教育法、挫折教育法、快乐教育法、暗示教育法、灵性教育法。
实践出真知，实践见成效。在育儿过程中，父母应做一个主动的教育实践者，不仅要了解孩子独特的心理动态，而且应该针对不同孩子的个性特征，不断地在生活和学习实践中摸索了解教育孩子的方法，不断地修正自己的育儿实践。做一个主动的实践者，关键要把握好“四个问题”：一要编织一个家庭、幼儿园（学校）和社会紧密相连的育儿网络。二是要根据宝宝的年龄段提前学习掌握相应的宝宝的生理、心理特征以及正确的育儿理念和方法。三是要尽可能多的抽出时间与宝宝同娱乐、同学习。四是要不断总结育儿教训和经验，提高育儿能力。
训练孩子的手脚，等于给孩子做“大脑体操”。手的动作，代表着孩子的智慧，因为大脑用来处理来自手的感觉信息和指挥手的运动占的比例最大。大脑有许多细胞专门处理手指、手心、手背、腕关节的感觉和运动信息。所以手的动作，特别是手指的动作，越复杂、越精巧、越娴熟，就越能在大脑皮层建立更多的神经联系，从而使大脑变得更聪明。因此，训练宝宝手的技能，对于开发智力十分重要。
进度一：出生开始大多数的婴儿都有吸吮小手的兴趣。他们将整个小手放进口中吮吸，津津有味，感到极大满足，有时拉都拉不出来，当他小手可以握物后，也总是将手里的东西送进口中。
游戏：当宝宝把小手伸出来时，成人多抚摸它，把手指放在他的手心上练习抓握，这时他的手握得很紧。
进度二：满3个月的婴儿就会看自己的小手，而且看得很认真，并会用小手抚摸他所接触到的小被子、小衣服、小床的边缘。
游戏：2个月以后要把玩具放在宝宝手里练习抓。要让他摸妈妈的脸，摸各种不同性质的物品，发展触觉。
进度三：4个月的小婴儿会把手伸向奶瓶，扶在奶瓶上，也会将手放在小桌边上做弹琴动作，手指灵活但还抓不住玩具。
游戏：把东西放在宝宝的手旁，或碰他的手，引诱他抓。
进度四：5个月就可以伸手抓住东西了。
游戏：让宝宝抓住玩具连自己的手一起摇动。
进度五：6个月后的婴儿会坐了，可以有意识地用一个玩具敲打另一个玩具，或将玩具倒手。他的手已经真正成为认识事物的器官。
游戏：能坐起时，引导宝宝去抓放在面前的玩具，玩具应放得比他手高一点，可以吸引他把手举高或伸出，身体前倾。
把玩具放在宝宝身边可以吸引宝宝翻身，把玩具放在宝宝前面可吸引他去爬。玩“欢迎，欢迎”，练习拍手。
进度六：9个月后的婴儿会同时屈伸五个手指，可以有目的地抓抓玩玩，并且已经从满把抓发展到拇指和食指对捏了，到10个月时还能够准确有目的地松手，手已经成为宝宝认识世界的工具。
游戏：玩“抓抓挠挠”的动作，把“小馍头”、钙片等较安全的小颗粒状物品或玩具从小筐里取出来再放进去，多做捡和扔的动作。
手是认识物体的重要器官，也是触觉的主要器官。科学家研究发现，通过活动手指来刺激大脑，远比死记硬背更能增强大脑的活力，并可延缓脑细胞的衰老。这对人类智力的开发尤其对宝宝的智力开发十分重要。
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继中小学9月1日开学后，全市幼儿园7日开学。
开学前，所有幼儿园教职员工已接受核酸检测。为了迎接学生开学，各幼儿园老师已将教室、校园打扫干净。所有托幼机构儿童(含新生入托儿童)将持接种门诊开具的《入托、入学儿童预防接种证查验报告》报到。
今年，省教育厅发放的幼儿园秋季学期安全温馨提示新增了防疫卫生安全方面的内容，主要包括：主动做好疫情防控，少带孩子去人流密集处，按要求做好防护，坚持幼儿健康日报告;引导孩子讲卫生，勤洗手、勤洗澡、勤换衣，不共用毛巾等卫生洁具，不随意用手揉眼睛;引导孩子适当锻炼身体，增强体质，保持良好的精神状态;孩子应时刻在家长视线与监管范围内，不把孩子单独留在室内、车内，不让孩子在无成年人陪同情况下外出活动;不让孩子独自或结伴到马路边、水边、建筑工地等危险区域玩耍，防止交通、溺水等事故;做好家庭阳台、平台等区域的安全防护等。
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上海幼儿园开学时间确定，9月1日开学。家长们也收到了老师的通知。
幼儿园全体教职员工和幼儿(含新入职教职员工和小班新生)均需开展开学返园前14天内的行踪和健康状况监测。目前在上海的师生，自8月16日起没有特殊原因不得离沪，目前尚在外地的师生，需尽早返回上海。
开学返园前14天内有境外(含港澳台地区)旅居史的人员，入境后应按照相关规定执行健康监测和管理。有国内低风险地区旅居史的人员，在入园前，应进行14天的居家健康观察。有国内中高风险地区旅居史的人员，须提供7天内核酸检测阴性证明或健康通行“绿码”;如进入上海还不满7天，应在入沪7天后主动检测一次核酸检测。
入园前如果有发热、干咳等症状，应立即前往医疗机构就诊，并按规定申报。有外地旅居史的家长们，可以在百度小程序里查看所去地区的风险等级。
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2020年秋季学期即将到来，为科学精准做好常态化疫情防控工作，切实保障师生生命安全和身体健康，确保全市中小学幼儿园2020年秋季学期顺利开学，根据《关于印发高等学校、中小学校和托幼机构秋冬季新冠肺炎疫情防控技术方案的通知》(国卫办疾控函〔2020〕886号，以下简称《技术方案》)要求，以及教育部、省教育厅和市委市政府工作部署，现就做好有关开学准备工作通知如下：
一、开学时间
根据《广东省教育厅关于制定2020-2021学年普通中小学校校历的通知》精神，深圳市确定2020-2021学年普通中小学校秋季开学时间为9月1日(高三年级为8月10日)，幼儿园开学时间参照中小学执行。
二、开学前工作措施
各区各学校(含幼儿园，下同)要始终紧绷疫情防控这根弦，坚决克服麻痹思想、厌战情绪、侥幸心理、松劲心态，深入总结和巩固春季学期学校防控工作的经验，压实责任，织密织牢防控网络;加强监测，精准掌握师生员工健康状况;精准施策，周密做好开学前疫情防控工作，严防发生校园聚集性疫情，全力确保开学安全。
一是落实属地管理责任。各区工作专班负责统筹辖区内所有学校的疫情防控与学生返校工作，尤其要加强对新开办学校、民办学校、外籍人员子女学校等薄弱环节疫情防控工作的帮助、指导和检查，查漏补缺，加强整改。
二是完善学校防控网络。进一步完善学校与辖区疾控部门、社区防控机构和基层医疗机构的对口协作机制，加强联防联控;充分发挥卫生健康副校长(副园长，下同)、学校卫生专业人员(校医)的作用，协助指导学校开展日常防控工作;完善发热师生定点医疗机构就诊绿色通道。
三是压实学校主体责任。进一步强化学校防控领导小组的主体责任，按照《技术方案》要求并结合常态化疫情防控要求细化开学工作方案、应急预案和各项制度，做到疫情防控责任到岗、任务到人。
四是加强健康监测。师生员工开学前14天内原则上不离开居住地、不外出旅行。精准掌握所有师生员工(含保安、保洁、食堂工作人员、宿舍管理员、校车司机、保教人员等)在秋季开学返校前14天内的行踪和健康状况，开展健康监测。开学返校前14天内有境外(含港澳台地区)旅居史的人员，入境后应按照相关规定执行健康监测和管理。有国内高风险地区(以国务院官网实时通报为准)旅居史的人员，应进行14天的居家健康观察;有国内中高风险地区旅居史的人员，返校时须提供7天内核酸检测阴性证明或健康通行“绿码”。返校前如有发热、干咳等症状，应立即前往医疗机构就诊，并按规定申报。新冠肺炎确诊或处于隔离期的师生员工，应暂缓返校，治愈或解除隔离后凭复课证明方可返校。
五是严格落实健康申报。开学前1周，组织全体师生员工关注市教育局公众号“深圳教育”，在下方菜单栏中的“健康申报”选项进行信息申报，申报合格并持有“深 i您”健康绿码方能返校;不符合条件者需在班主任及校医的指导下，根据疫情防控要求符合条件后再行申报。
六是周密做好新生健康监测和申报工作。各学校要提前谋划，密切关注新生健康情况，严格按照要求开展14天健康监测和健康申报工作;严格落实入学新生预防接种证查验制度，督查未完成免疫规划程序的儿童补种相应的疫苗;积极配合卫生健康部门在校园接种流感疫苗。
七是校园继续实行封闭式管理。学生不得提前返校;加强校内应急值班、居住人员的管理，其他无关人员不能进入校园，如确需进入校园，须经学校同意并做好体温检测和登记。
八是强化疫情防控物资储备。各学校应根据学校规模和师生员工数量，结合应急方案提前备齐必备防控物资，正确保管使用紫外线消毒灯和各类防疫物资，严防发生安全事故。
九是严格落实重点场所防控措施。各学校应提前做好学校测温设备、隔离观察室等防控设备的检查维护工作;按要求做好饮水设施、洗手设施、隔离室的改造与消杀工作，做好教室、办公室、功能室、宿舍、校车等重点场所的消杀和通风工作;在市场监管部门的指导下，严格做好校园食堂检查和食品安全管理，暂停进口冷链食材配送，重点针对学校食堂低温储存食品及冷冻冷藏设备开展传染源检测排查和消杀工作;密切配合公安、交通部门，开展校园周边环境整治和交通管理。
十是在开学前至少开展1次校园疫情防控模拟演练，组织本校相关人员并协调相关任务单位、疾控部门、医疗机构等参与，并报主管部门备案。
十一是开学前一周，各区学生返校工作专班组织教育、卫生等部门，逐校检查开学准备工作落实情况;市教育局将以“四不两直”方式对各区各学校进行抽查;对于准备工作不到位、达不到要求的，责令整改。
三、开学及开学后工作措施
贯彻落实国家和省、市相关要求，坚持疫情防控和教育教学“两手抓”“双促进”，以最严格标准落实常态化防控措施，最大限度实现教育教学正常化。
一是做好每日健康监测。学生入校前应在家长指引下做好健康自查，特殊情况要及时向班主任报告并尽快就医;学生入校及在校内要严格落实“一日三检”，校门口设测温卡点，所有人员进校须检测体温，入校后应立即洗手或使用免洗手消毒剂消毒;校医室负责对师生体温检测、健康观察等工作的指导，严格执行“日报告”“零报告”制度，每日在深圳市学生健康监测信息系统上报。
二是加强因病缺勤及周末健康管理。落实师生员工因病缺勤登记追踪制度、复课证明查验制度和学生健康管理制度，准确掌握未到校师生员工健康状况并及时追访和上报;组织家长如实反映学生健康状况，重点做好学生周末居家健康监测，出现发热等症状要及时就医并告知学校，避免带病入校。
三是根据疫情发展形势，校园实行相对封闭管理。无关人员不能进入校园，快递、包裹一律进行无接触配送，禁止外卖进入校园。对需入校开展常规工作(如学生体检，近视、脊柱侧弯筛查，儿童营养项目，四点半课堂等)的，在落实入校人员健康管理(持有绿码并进行核酸检测)的情况下，应予以入校。
四是师生员工应随身备好口罩，除特殊工作需要外，在校期间校园内可不戴口罩;在常态化疫情防控措施到位的前提下，学校可逐步恢复正常教育教学活动(包括走班教学、体育课接触性活动、游泳课开放、图书馆及功能室开放等);一般情况不组织室内大型集体活动，如确有必要，应依据辖区疾控机构的研判评估和上级教育部门的意见综合决定。
五是加强就餐管理。对在家就餐的学生建立台账，加强两点一线管理;对在校用餐的师生，学校根据实际情况可采取食堂送餐、统一配餐、错峰用餐、分区域用餐等方式，尽量避免人员聚集;做好餐具消毒。
六是扎实开展新时代校园爱国卫生运动。各学校加强环境卫生整治，按要求严格实施重点场所消毒、通风工作，做好校园及周边环境卫生的整治清洁活动、厕所革命、控烟禁烟行动等工作;规范垃圾分类管理，定点收集、及时处理废弃口罩等有害垃圾。
七是持续加强卫生宣教。各学校应在开学前面向师生员工及家长开展“一日常规”等防控知识宣传教育，做到应知应会;开学后持续开展秋冬季传染病、食品安全知识等宣传教育活动，深入开展生命教育，引导师生员工养成文明行为和良好卫生习惯;深入开展厉行节约、反对浪费主题教育，培养学生勤俭节约良好美德。
八是持续开展心理健康教育。各学校一把手负总责，由学校心理健康领导小组统一部署新学期学生心理健康工作;利用电话访谈等形式精准掌握学生返校前的心理状态;认真开好“开学前家长会”和“开学第一课”，重点开展卫生健康、交通安全、心理健康等教育工作，共同营造轻松、平安的开学氛围;除初三、高三外，开学一周内不得组织任何形式的学科测试;对因工作不力、执行不到位、出现学生极端心理事件的学校，将进行通报并追责。
九是做好应急处置工作。落实“四早”机制，充分发挥卫生副校长、卫生专业人员和校医的作用，快速、科学、精准、稳妥开展发热病例处置工作，精准区分常见病、一般性传染病和新冠肺炎病例的处置与信息发布程序，常见病病例不公布，一般传染病按既定程序由相关部门登记公布，新冠肺炎病例须按要求上报市疫情防控指挥部按程序公布。
十是学校所在地区新冠疫情风险等级变化时，应按照市区疫情防控最新要求执行相关防控措施。
本通知未尽事宜，按照《技术方案》执行。本通知各项要求如与上级部门发布的最新要求相冲突，以上级文件规定为准。
9月育儿贴士：如何培养中班幼儿的自信心
自信心可使孩子不怕困难，积极尝试，奋力进取，取得更多的知识和经验，争取更好的成绩。鼓励、赞扬对增强孩子的自信心是很有益的。培养孩子的自信心，可以从以下几个方面入手：
第一，赏识孩子的点滴进步，多说“你真棒”。
比如让4岁的孩子自己穿衣服，不要说：“你现在自己穿上衣服，下午就给你买雪糕。”而只需说：“我想你已经长大了，能够自己穿上它了。”在这样的提示下，他努力穿好了，就会感到自己确实已长大了，就会在此后每天的努力中巩固这种感觉，从而自信心大增。
成人的评价对孩子产生自信心理至关重要。幼儿时期，成人对孩子信任、尊重，承认，经常对他说“你真棒”，孩子就会看到自己的长处，肯定自己的进步，认为自己真的很棒。反之，经常受到成人的否定、轻视、怀疑，经常听到“你真笨、你不行、你不会”的评价，孩子也会否定自己，对自己的能力产生怀疑，从而产生自卑感。因此，成人必须注意自己对孩子的评价，多为孩子的长处而骄傲，不为孩子的短处而遗憾。要以正面鼓励为主，要善于发现孩子身上的闪光点，不盲目的拿自己的孩子同别的孩子比较，而是多拿孩子的过去与现在比较，让孩子知道自己长大了，进步了，从而产生相应的自信心理。尤其是特别要给予发展慢的孩子以更多的关怀和鼓励，让孩子懂得人人都有长处，使这些孩子逐渐树立对自己的正确评价。
第二，创造机会，在实践中培养孩子自信心。
给他一些他一定能完成的任务，比如摆碗、盛饭、给爷爷拿眼镜、到信箱拿报纸等，他做到了就表扬。有时也帮他做一些比较困难的事，如洗手绢、擦皮鞋、整理玩具上架等，会做了更要大为表扬，树立她的自信心。早上起床和晚上睡觉要让他自己穿脱衣服，锻炼独立性。需知自信心和独立性要从一点一滴做起，不是抽象的。因此家长应该正确认识到孩子的缺点和优点，正确把握，创设良好的机会和条件让孩子去尝试和发现，发展孩子的各种能力，并在孩子取得成绩时，及时表扬，充分肯定进步，才能让孩子体验到成功的喜悦，产生积极愉快的情绪体验。
第三，用鼓励的方法培养孩子的自信心
鼓励是培养孩子最重要的一个方面，每一个孩子都需要不断鼓励，就好象植物需要阳光雨露一样。没有鼓励孩子不能健康成长。但我们往往轻视对孩子的鼓励，往往忘记鼓励。许多人错误地认为孩子需要的就是教育，不断地教育，而教育更多的就是灌输和训导。
当孩子试着做一件事而没有成功时，我们应避免用语言、用行动向他证明他的失败。我们应该把事和人分开，做一件事失败了并不意味这个孩子无能，只不过他还没有掌握技巧而已。一旦技巧掌握，他就能把事情做好。如果我们采取指责的态度，孩子的自信心就会受到伤害，这个时候就不象掌握技巧那样简单了。孩子可能永远做不成这件事情。对成人而言，我们自己首先不能泄气或失去信心。
想要鼓励孩子，最重要的两条是：第一，不要讽刺他，使他受到不同程度的打击；第二，不要过分地赞扬他，以免产生骄傲情绪。我们对孩子的教育过程中，必须时刻顾及到这一点：不要使孩子失去对自己的信心。
1、培养独立生活的能力
学龄前幼儿的独立生活能力很差，几乎他们的全部生活都需要有成年人的护理。所以家长必须在孩子的学龄前阶段，要注意让孩子参加一些力所能及的劳动，帮助父母择菜、摆餐桌、端饭、扫地、擦桌子、整理小人书等以逐步提高孩子生活自理的能力，否则，总是饭来张口，衣来伸手，一旦改变生活条件，孩子就会不能尽快的适应。还要培养幼儿养成按时作息的习惯，让孩子知道什么时间应该做什么事情，也就是生活要有规律性，紧迫感。
2、提高幼儿自己控制和调节自己行为的能力
学龄前幼儿主要是以游戏为主，小学生主要任务是学习。孩子为了完成学习任务，就必须有控制和调节自己行为的能力。但是，这种能力学龄前幼儿是缺乏的。学龄前儿童的心理，带有很大的不随意性和不稳定性，在很大程度上受外部事物的干扰与支配，它可以转移自己的注意力，不能进行系统地思维，也不会控制自己的行动。父母的任务就是促使幼儿在上学之前具备初步的控制和调节自己行动的能力，这样孩子上学后，在课堂上才能精力集中，专心听讲，下课后认真完成作业。
父母在家庭生活中，通过做游戏活动和其他方面要处处注意提高孩子的自控能力，使孩子的行为，具有自觉性、坚持性和自制力。
3、培养孩子对学校的向往心情
幼儿看到比他们大的孩子背着书包去上学，这在幼儿的心目就产生了一种值得向往，值得羡慕的形象，孩子们也希望自己有一天也能背着书包上学怎样引导孩子使他们自己愿意快快长大，这就要坟家长向孩子讲述学校与幼儿园的不同，学校是进行教育的场所，在那里学生可以系统地学习大量的科学文化知识，能使孩子掌握某些在幼儿园不可能学习到的技能和技巧，因而使孩子产生对学校的向往，这种向往是建立在对学习的浓厚兴趣的基础上的，所以是有益的。
宝宝9个月了，怎样给他科学的开发智力？
1读儿歌，《小果果，听儿歌》不错。我家宝宝一直听读。2识物卡片上（或儿歌书的插图里）有气球，有风铃、板凳等，尽量让宝宝认识实物，把实物与图片联系，甚至不需要实物与图片很相似，只要真的是那种东西就行，宝宝以后会很有兴趣自己联系。3玩玩具，手灵活，脑聪明。4爬，很好的运动。
9个月的宝宝可以玩什么？
9个月适合玩可抓握和摆弄的玩具，如积木、敲响玩具。使其动手操作、模仿和探索。可以进行独坐练习跟爬行走路练习。
9个月的宝宝如何注意智力提高？
0-3岁的小宝宝的教育是十分重要的，小宝宝在0－3岁时具有超强的模仿力，所以这时候大人的各种语言、动作、情绪都会影响小宝宝的身心健康。还有要多注意小宝宝的各种行为，这些不良行为可能会影响孩子的一生。
9个月宝宝玩哪些游戏能增长智力？
连连看，你让他找相同的你帮他点，还有就是大家一起来找茬，就是找两张图的不同之处，挺好的，锻炼眼力，判断力。
9个月宝宝的动作发育如何？
大人单手扶着宝宝可以站立5分钟以上．单独坐的很稳可以爬行的很快，稍微扶点东西就能站立，扶站的同时他尝试着迈步了。
9个月宝宝的智力发育如何？
智力方面：可以分辨出简单的图画，比如什么是圆的什么是方的．会自己拿着图画书看，而且还自言自语。
宝宝九个月时发烧39度误服尼美舒利一包后退至35度请问对孩子的智力有影响吗？
问题不大吧，你孩子才9个月。以后吃这个药吃半包就可以的了，半小时侯之后可以在肛门塞个退热的，多喝水，多睡觉。
常喝甜的果汁水对9个月宝宝身体发育，智力有影响吗？
最好少喝。白开水最好。果汁中含有大量的水分、丰富的维生素，还有一些果糖。对2个月的宝宝而言，适当地喝一些果汁，不但能够增加维生素C和水的摄取，还可以缓解便秘和腹泻的症状。
9个月宝宝休息不好对身体发育有影响吗？
婴儿时期的宝宝大部分时间都是睡觉，是不是他那里不舒服呀，小孩子睡觉冷也不行，热也不行，要不你就试试先跟你一被窝睡，慢慢在调整让他自己睡。要有耐心。
9月的宝宝爱看电视，对眼睛会不会有害处？
虽然看电视可以促进孩子智力发展，但是孩子眼睛还很稚嫩，长时间当然会对眼睛有害处，建议你控制宝宝看电视的时间和频率，多带孩子玩，将他/她对电视的注意力转移到其他有意思的事情上去。
按照我国新发布的扩大国家免疫规划疫苗免疫程序，8个月孩子应该注射麻风联合疫苗（替代原来的麻疹疫苗），1。5-2岁注射麻风腮疫苗（或麻腮疫苗），也是替代原来的麻疹疫苗。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《迎接9月：父爱无言》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园工作计划月重点9月专题，希望您能喜欢！
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