父母重视孩子的教育，家庭与学校合作，可以实现教育的质量最大化！家长要对教师多些理解、多些帮助，有时候成绩并不意味着一切，让孩子正确认识自己是家长与教师的目标之一！那么，有哪些可以用的新的教育观念呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“幼儿园家长开放日感想”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
幼儿园家长开放日感想
从小班到中班，不知不觉中，潼潼已经上了一年多的幼儿园了，我时常会想她现在在干什么，一天是怎么度过的，都学了些什么东西，是否感到快乐……，许许多多类似的问题在我脑海里出现。2016年10月28日上午，我参加了幼儿园的家长开放日活动，一幕幕生活的场景映入眼中，一张张纯真无邪的笑脸，一个个活泼可爱的精灵，美丽老师忙碌的身影，我心中的这些问题终于找到了答案。
九点钟左右，豆豆二班的小朋友们及家长在两位老师的组织下进入班级，在老师的“一、二、三，快坐好”中，小朋友很快就乖乖的坐好了，接着老师就让小朋友起立开始了“拍拍操”运动，家长也参与到其中，一下子就把小朋友的热情全部激发起来，气氛很是热烈，接下来，就让小朋友喝水，一组一组的去，杯架上放了很多小杯子，小杯子的架子上都有第一位小朋友的序号，按着顺序谁拿谁的杯子，有小朋友需要喝第二杯的重新排队喝水。喝完水，豆豆二班的小朋友在两位老师的组织下排着队伍走到走廊上，开始做体操，随着音乐的节拍跟着老师一起唱着跳着，气氛很是热烈，体操做完后，小朋友们又排队回到教室。回到教室后老师让小朋友们坐好，打开多媒体，教小朋友看图认识动物，又把动物的名字及所在的场景连成绕口令，让小朋友在短时间记忆并读出来，每当一个小朋友在老师的提示下完成了背诵，老师都会说：“某某某，你真棒！”，小朋友在老师的鼓励下露出了快乐的笑容。我认为这真的很不错，每个表现好的小朋友都能及时的得到鼓励，以后一定会更加自信和认真的学习，增加了孩子们的学习兴趣。最后一个环节是锻炼小朋友的语言表达能力，先让小朋友大胆上台做自我介绍，当每位小朋友自我介绍完毕，老师都会夸奖小朋友。在我看来，这个即锻炼了小朋友的胆量，能当着全班小朋友和家长的面做自我介绍，又能锻炼自己的语言组织能力。到了中午吃饭的时间，老师先让小朋友们排队洗手，然后让小朋友男女分开两队开始打饭吃饭，排队有序，一点儿都不乱，看着小朋友吃着香喷喷的卤面，心里很高兴。
我觉得学校举办家长开放日是非常有意义的，这让老师和家长建立了很好的沟通平台，让家长了解到老师的教学方法，增进了家长对学校的了解，有效促进了家长和学校双方达成教育共识。作为家长我很欣慰地看到孩子的进步，自控能力强了，变得勇敢了，也更爱学习和思考了，感谢老师，第天无微不至的关爱，对每天辛勤工作的老师们说一声：“老师们，你们辛苦了！”
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开放日，是幼儿园的常规活动之一。每学期，幼儿园都会组织家长参加开放日活动。但是，怎样才能进行一个高效的家长开放日活动呢？这就需要我们将“指导家长如何看”和“老师自身如何教”两者有效组合起来才行！
家长该关注哪些问题
教养细节
家长应注意教师在教养过程中，对幼儿一言一行的敏感度和关注度，是否能敏感地捕捉到孩子的情绪与需要，及时地提醒和帮助孩子解决困难等等
教育方法
观察老师的教育方法，看老师如何引导孩子主动学习，创设有利于孩子大胆探索、善于思考的宽松的学习环境。
班级班风
一个班的班风，会影响到孩子未来的成长，良好班风的形成也能间接地反映出日常教师教养行为的有效性、责任感与智慧性。所以班风也是检验教师日常教育的标准之一。
幼儿行为表现家长应观察孩子是否融入集体中，体验到运动的快乐，以及礼貌习惯等方面的情况。还要观察孩子的独立性及生活自理能力，在同龄幼儿中处于什么样的发展状况。以便在家进行有针对性的指导练习。
家长应学习哪些内容
开放日活动不同于育儿专题讲座，参与活动时，家长应仔细聆听老师对活动内容和目标的介绍，专心观看孩子的活动，观察老师的教育行为。
孩子的思维是直观形象的，通过生动形象的教学具、实物吸引孩子参与活动；设置游戏化的情境激发孩子乐于活动；多让孩子动手操作，开发智能。老师的这些方法都是家长可以借鉴的。
家长该做哪些心理准备
开放日活动毕竟有别于平时的情况，家长朋友的介入会引发孩子的不同表现，有胆怯不敢表现的，有兴奋“人来疯”的，也有依恋哭闹不参与活动等情况的出现，想象一下，您的孩子将是怎么样的表现呢？
所以请家长勿以当日孩子的表现下定论，家园沟通还有很多的渠道，望家长同老师多交流，真正走近孩子，了解孩子。
和孩子进行互动
许多家长都习惯在幼儿园开放活动中将自己孩子的表现和孩子的同伴进行比较，而且往往和班上表现各方面较出色的孩子作比较，有这样心理的驱使，因而有一定比例的家长总对自己孩子在园表现不十分满意，家长这种情绪的表露有时无疑也会影响到孩子自信心的树立、孩子积极进取的动力，因此家长在参加开放日活动中以及活动后给予孩子怎样的态度是非常重要的。
家长在观察孩子的时候，应站在孩子发展的角度，在开放日活动中家长应时不时地给予孩子鼓励的眼神，信任的目光，也可通过言语或肢体语言给孩子鼓劲，家长要看到孩子的进步，哪怕它是点滴的。
通过与其他孩子观察比较，家长要看到自己孩子优势以及存在的问题，发现问题后家长要主动与班级老师沟通，一同寻找解决的方案，这也是家长开放日活动的意义所在。
幼师篇：开放日准备哪些内容
“孩子在幼儿园一天干什么”？
“幼儿园孩子上课上什么内容”？
“孩子的老师好吗”？
这些问题都是家长参加开放日活动想要寻求的答案。
开放日活动向家长展示幼儿园一日活动各环节、课程内容。
组织家长观摩孩子的户外运动、观摩学习、游戏活动情况等。
向家长展示亲子游戏，幼儿作品等。
比如参加亲子游戏，一方面可以增进家长与孩子间、家长与老师间的情感，另一方面通过游戏可以让家长意识到与孩子一起活动的重要性。
幼儿园开展家长开放日活动，主要就是为了增加家园之间的互动，加强家园联系，所以老师们才会那么迫切的希望每位家长都可以在百忙中抽空参加。再一个，也是希望家长的教育理念能够和幼儿园教育理念能接近再接近些，这样才能让家庭教育和幼儿园教育相辅相成，真正做到家园教育同步！
家长开放日之教育心得
人们常说"三岁看大，七岁看老"。幼儿阶段是人生的开始，对幼儿的成长是至关重要的。一晃我们今年已经上大班了，从小班开始到现在，我认为在学校里学会了孩子终身受益的本领，比如说饭前要洗手，自己穿衣服吃饭，要排队，懂礼貌，把自己的东西和小伙伴们一起分享，做了错事要表示歉意，会观察大自然等等。这些良好的生活习惯，是人生宝贵的财富，需要家长和老师一起帮助孩子在幼儿时期引导和培养，打下扎实的基础。
家长开放日是学校创新的教学模式，能够让家长深入了解自己孩子在学校的表现情况，了解老师的讲课水平，增加学校办学的透明度。本次家长开放日中，家长们观看了他们做早操，跳绳、拍皮球以及跳跳乐等活动，看到孩子们在学校认认真真地学习各项技能倍感放心。这次家长开放日我有幸一起参与进来，提前给孩子们准备了一个故事《蛤蟆爷爷的秘诀》。这是我第一次在这么多孩子面前讲故事，既紧张又兴奋。然而故事有点长，为了给孩子们上一堂生动的故事课，我仔细看了幼儿故事类节目，认真听了有声读物，研究了讲故事时的语音声调，咨询了同龄孩子的听故事偏好，最终结合自己讲故事的习惯，在家里反复练习。家长开放日当天孩子们听的也津津有味，有很多的互动，故事的哲理寓意也记住了，达到了预期效果。
通过家长开放日，我更加清楚的知道，我的孩子在学校有些地方表现不错，有些需要进步；通过讲故事这个活动，我更加清楚的知道，教育孩子不是一朝一夕能够成功的，孩子习惯的养成不是一蹴而就的。要以“三心”级标准严格要求家长自己，即关心，爱心和恒心。关心，关心自己的孩子是肯定的，但是要讲方式讲方法讲原则，尊重孩子身心发展的规律和学习特点，鼓励他们正确合理表达自己的想法，为他们营造良好的成长环境。爱心，对人对事都是充满热情、助人为乐，以自己为榜样，让孩子从大人身上感受到社会的正能量，树立正确是非观。恒心，很多人都做不到，包括我自己。在教育孩子身上需要很强的毅力，比如练习钢琴，联系珠心算，需要家长一起学，一起练，这时考验的不仅是孩子的吃苦程度，更是对家长恒心的考验。
家长开放日的活动让我们家长真正走进幼儿的一日生活，开放式沟通可以让家长与老师零距离接触，及时掌握孩子的学习和生活状态，能够增强学校、教师、家长之间的沟通，了解学校的管理与发展趋势，了解课堂教学和课改动向，促使家长们在以后的工作中更加主动地配合幼儿园和老师，共同完成对孩子们的教育和培养，促进孩子全面健康的成长。
开放日家长发言稿
尊敬的老师，你好！
我是幼儿三班王钧默的妈妈，在此首先感谢学校给我们家长这个与孩子在学校互动的机会，感谢老师对孩子们无尽的关爱，让我们感受到孩子在学校的时光是如何度过的。
开放日，对我这个年轻的妈妈来说已经并不再陌生了，每年都有不同的感觉。我的孩子已经7岁了，自从上幼儿园起，每年都有家长开放日活动，家长们都会拿着手机记录着自己孩子的一切举动。今年这次在县第二实验小学学龄前的开放日让我对孩子有了新的认识；让我知道对孩子的爱不单是一味的溺爱，放手成长才能看到孩子真正的自我。
我同其他孩子的家长一样，一进到教室便被眼前的这些孩子们所吸引。整齐的桌椅、端正的坐姿、严肃的气氛、认真的诵读。一眼望见我那心爱的宝贝，举起手机记录着他每一个表情、动作，心中莫名的感动，我的孩子长大了！我，以及全班孩子的父母都由衷的感谢这所学校，再次的感谢您，尊敬的宋老师，是您的爱和无私的奉献包围着这些小天使们。您和您的同事共同围起这个爱的天堂，让他们在这个充满爱的大家庭中快乐的成长。孩子们的舞动是那么整齐，声音是那么清亮，背诵诗词流利顺畅，字正腔圆，充满力量。课间，您更像妈妈一样，真切的关心着每个孩子的动向。课间操，孩子们整齐划一，您同他们一起，顶着炎炎烈日，经历着他们人生初始的篇章。
此时此刻，我想到了教育，教其所识、育其成长。如何教育好孩子是一件神圣且严肃的事，需要我们大家的参与，共同为了孩子的明天铺下坚实的基石。孩子是天真的，就如同老师所说，他们就是一张白纸，如何去写、去画，是我们家长和老师共同的使命。谁都想让自己的孩子出人头地，想让他十项全能，想让他以一顶百，让他有礼貌又不被欺负，想让他做太多的事，但家长们大多数却不懂孩子。我的孩子曾对我说：“妈妈，我不想上补习班”，但我仍坚持我的原则，以致补习班的钱花了，可孩子却更不愿意学了。
我是一名80后母亲，自我的幼年时代，便接受着新社会的爱，当今社会蓬勃发展，大家的生活条件不断提高，新事物层出不穷，我便在这样的环境中成长，只知道接受爱，却不懂得如何付出。现在我有了自己的孩子，才真正地体会到什么叫“不养儿不知父母恩”。在我心里一直就想把我一生中最好的，甚至想尽办法创造的所谓最好的都全部倾注给我的孩子，想给他最好的生活条件、学习条件，什么都尽量的满足孩子，这是我最初衷的爱，但有多少我又能真正的给他呢？这种爱真的对吗？
随着孩子一年年长大，他有了他的自我，这种溺爱无非是他人生路上的绊脚石。我和我爱人性格都比较内向，以致孩子先天的内向性格，平时我们工作原因，孩子大部分时间都是跟爷爷奶奶相处，隔代的溺爱更是导致孩子娇纵、任性、懒散、自私、没有礼貌、胆小。孩子性格内向又不善表达，遇到一些不顺心的事情，不是大发雷霆就是哭闹不止，我们夫妻俩尽可能的改造他，但效果甚微。经过冷静的思考，孩子的这些不都是我们所造就的吗，他的这些坏习惯也就是我们这些父母身上的缺点，孩子真的会模仿我们。
为了孩子，我会努力改变自己，我和我的爱人非常的庆幸我们的孩子能成为第二实验小学的一名学生，他身边有这么多这么好的老师关爱着他。我所理解的教育可能是片面的，经过这个开放日与老师的交流，我看到我的孩子那么多优秀的表现，知道了他在父母视线以外的生活，感受到了他其实也在教育着我们。让我们陪着他共同学习、共同进步、共同成长。想到宋老师说的那句话，“教育不能看眼前，要看长远”。
我们把自己的爱捧在手心，要如何给予我们的孩子？我真正的体会到——“给孩子适宜的爱”。
在绘画这个环节中我设计了一个家人和幼儿共同作画。把一张白纸一折2，左半边由幼儿来画，右半边由孩子的家长来画。然后请幼儿在最上面画出漂亮的爱心彩虹。这个环节幼儿的家长都十分的感兴趣，因为有些家长都不会画，怎么办呢?请孩子来画？孩子不肯说这个是老师让你们画我的。班里顾艳智的妈妈则画的十分相似，将女儿的特点也画出来了。还有班里的王丽洲小朋友也画的很好将爸爸的神态展现了出来，爸爸双手插着腰，头发短短的等。家长不可能都来，班里夏雨天的父母都没有来，我及时的让他转移视线让他来画画我。在绘画的过程中家长和幼儿配合的十分的默契。
最后的环节是把画送给你今天画的人，并亲亲他们。班里的陆艺小朋友成为了全场的焦点人物，当她把画交给奶奶时，别的家长们以为她不会亲她的奶奶可是她的小嘴却好不吝啬的落在了奶奶的脸上，并说：“奶奶你辛苦了。”全场的人都感动了，都说这个小女孩真懂事。其实这就是爱的最好证明，不嫌弃奶奶反而会去亲亲奶奶。这更是我课程的目的所在：“表现自己与家人的情感联系，进一步产生关心、帮助家人的意愿”这种情感交流产生了良好的互动，使幼儿学会与家人交流。在活动中我鼓励幼儿为家人多做些力所能及的事，从小事中体现关爱与体贴，如帮家人拿报纸、向家人问好、拥抱家人、给家人捶捶背等。
整个活动我没有做太多的修饰，我把这个大舞台交给了幼儿和家长们，让他们自己去体验和交流，从而更好的体验爱心交流的快乐。
当然这堂的我也有很多设计不足的地方，例如我应该在画之前引导下，例如我应该明确的规定大人不要去帮助小孩。在活动中我发现有个别的家长去帮助自己的子女，这样起到了反作用。更多的家长则在旁边引导自己的孩子如何去更好的画出自己，我想任何一个家长都不想子女把自己画丑吧。
其实这节课不仅仅是幼儿在上课。有位家长说其实也在给他们上课，通过这样的一节课他们也深刻反思到了自己对待家人的态度。他们应该向自己的孩子学习等。
家长开放日，我们的家长已经很有经验。在这半日活动中，作为家长的您该看什么？怎么看？相信我们的家长也都心中有数。尽管如此，在这短短半天的时间里，我们的家长还是会有一些小问题，也是时不时地忘记自己在这一个半日活动中所扮演的角色和立场。那么，就请你跟着我们再重温一遍这些问题吧！
一、家长是观看者，观察者。在这一天，家长的角色是观察者，观看者，而非参与者。除非是教师策划的亲子活动，其余时间请家长耐心观看，更应注意的是，请小声交谈或者保持安静，否则你们的行为举止会影响孩子的学习。要知道，想要孩子在课上保持注意力集中、上课认真听讲，家长的表现也是孩子们模仿学习的榜样。
二、家长看什么？看孩子在群体中的一些反应和表现。看孩子在上课时的情况和他的学习能力。看他在与同伴交谈和交流中出现的矛盾问题是如何自己解决？孩子需要这样的机会去锻炼交际能力和处理问题的能力。而作为家长，也希望看到孩子在这方面能力的展现。所以在孩子之间出现小矛盾时，请家长不要干涉，即使是孩子们解决不了的问题，也有老师会进行调解。如果仅因为孩子之间的矛盾演变为家长之间的矛盾，那可就得不偿失了哦！
三、用集体的眼光看个体。有的家长会在这一天特别关注教师对自己孩子的关注。教师也会尽量让每个孩子都能有机会发言等。但仅为一个上午的半日活动，并不能代表教师对孩子的关注仅仅如此。也许，这一天，我们会给平时相对比较内向的孩子更多的展示机会。
第一次参加开放日，是在**才上幼儿园大概2周或者一个月的时间上。孩子们还没有完全适应幼儿园的生活，因此，当家长们进入教室以后，孩子们大都会缠着家长，要家长抱，或者让家长陪着做各种活动。一旦家长拒绝，那么孩子大都会以大哭来表示不满。因此，第一次的家长开放日到处都充斥着孩子的哭声。还有，就是到中午的时候，大部分的孩子都不让家长走。本来我还打算让**继续留在幼儿园，可是，大部分家长因为无法忍受孩子的哭叫，都把孩子接走了，我也只好把**带回了家。
第二次家长开放日，是大概在**上幼儿园半年以后了，那个时候**基本上已经适应了幼儿园的生活，但是，那次的开放日给我的感觉也不是很好。很多小朋友都可以自己玩儿，但是还是有**以及个别的小朋友一直要缠着家长，我也不好当时老师以及其他家长的面训斥她，只好尽量依着她。到外面活动的时候，别的小朋友都跟着老师操或者其他的运动，只有**，老师让干什么都不干，只是盯着我，生怕我跑了一样。感觉颇为郁闷！中午还是一样把**接回了家。
上周四是我第三次参加**的家长开放日。这一次，**表现还不错，不再缠着我了，可是，给我感觉是这样的家长开放日还是不好。记得他们的班主任老师给小朋友们讲过如何刷牙以后，就开始让小朋友们自由活动，**选择去小舞台玩儿。说是小舞台就是有一些小孩子可以玩儿的乐器，然后老师给放上音乐，小朋友就可以自由地跳舞。**开始拿了一个米老鼠的面具，可是一直没带好，然后就被她们的一个老师给拿去了，但是却没有帮**戴上，而是给另外一个小朋友戴上了。我不知道这个老师是无心还是有意，反正，**因此而不开心了。她闷闷不乐地站在一边，什么也不玩儿，我劝她也不行。后来，他们的班主任老师过来，问**怎么了？**也不说。我说：“可能是因为没戴着面具吧？”我没有说那个老师把**拿的面具给别的小朋友戴上了，怕给**带来更不好的影响。后来，在班主任老师的劝解下，**去手工区做手工了，还好，没有再不高兴，但是，她却拒绝再去小舞台玩儿了。
这期间，孩子们喝了一次水，一次奶，老师还把他们分成两个小组，各自活动，**留在了阅读区。我发现，在老师给他们讲故事的过程中，**很少有老老实实坐在那的时候，总是一会儿坐下，一会儿站起来，一会儿坐到旁边小朋友的椅子上，一会儿又坐到地下，反正一刻也不老实。
再后来，老师就带着小朋友们出去活动，先是做操，然后自由活动。他们自由活动的时间还比较长，小朋友们都玩儿得很开心。**也开心地到处跑，玩儿滑梯，扔沙包，滚呼啦圈，反正是让小朋友们都运动了起来。唯一的遗憾是，他们活动的地方阳光比较少，都被前面的楼给挡住了。
时间过得真快，眼看着又到了午饭时间。**估计知道我要走了，就跑过来和我商量，说她想回家。我劝说**：“**，你看你下午还有英语课呢，如果你不去，你们老师肯定要想你啦。老师会说，咦，怎么回答问题特别好的那个**怎么没来呀？那我这贴画发给谁呀？（他们上课，老师都会利用贴画来鼓励小朋友回答问题，有时候**回家胸前会贴好几个贴画。）”看来我的鼓励很起作用，**开心地和老师进了教室。
晚上，我来接**的时候，老师和我表扬**：“今天**表现得特别棒，中午没哭。（看来肯定有小朋友哭了）而且晚上吃饭也吃得特比好。”我趁着**换鞋的时候，悄悄地问老师：“是不是**平时上课也不认真呀？上蹿下跳的。”老师说：“没有哇，**平时上课可认真了，如果心情好的时候，就数她回答问题的声音大。”我一听，放心了。
总体来讲，我认为其实开放日的意义不是很大。幼儿园的本意是让家长了解孩子在幼儿园一天生活状况，可是效果却总是不尽如人意，孩子不是哭，就是闹，或者是不认真上课，可能到给家长多添了一份担心。其实平日里，教师多增加点和家长交流的时间，让家长了解一下孩子在幼儿园的表现就可以了，没必要非要拿出半天时间来看孩子在幼儿园的生活、学习情况，因为在这种情况下，好多孩子的表现都和平时不一样，幼儿园还是要多注重平时和家长的交流，这样可能效果会更好！
家庭教育也很重要—记儿子家长开放日有感
上周五是儿子班里的家长开放日活动，上学的路上，他还不停地提醒我：“妈妈，今天你要来听我上课的噢，老师说小朋友的爸爸、妈妈都来的，你一定要来啊！”“知道了，只要你不像昨天那样犯错误，乖一点，妈妈就来。”一提到昨天的错误（把班里自然角种的花给摘掉了一朵），在家里我已经对他念叨了一晚上了，因此他忙不迭地说：“知道了，知道了！”
一到幼儿园，忙完自己的事，我匆匆地赶到儿子的班级，有些遗憾的是第一个教学活动刚刚结束，他们正准备吃餐点，儿子看到我大声的说：“妈妈，刚刚张唯贤的妈妈给我们上课了，还做了一个飞机，你看！”说着，像献宝似的拿出了手工，在我面前飞来飞去。原来今天他们的家长开放日其实是家长助教活动，由小朋友的爸爸、妈妈做老师上课，孩子们觉得特别新奇、激动、开心，学习积极性也特别高。
第二个教学活动是沈一凡的妈妈讲的关于奥运的相关知识，听着“妈妈老师”的提问，儿子有些知识一知半解，有些一问三不知，让我顿觉惭愧，奥运会是我国的大事，与之相关的体育知识、地理知识、人文知识也应该在平时的生活中慢慢地灌输给孩子，丰富其知识面，开阔眼界。看来这方面我作为母亲做得还不够，孩子的教育不能单靠学校，家庭教育也很重要，作为老师自己深知其中的道理，还经常向自己班的家长宣传，但轮到自己就……哎，真是汗颜!
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