大班数学活动:20以内数的顺序

09-02

俗话说,做什么事都要有计划和准备。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?以下是小编为大家精心整理的“大班数学活动:20以内数的顺序”,希望能对您有所帮助,请收藏。

大班数学活动:20以内数的顺序

【活动目标】

1、学习20以内数的顺唱和逆唱。(重点)

2、感知20以内数的顺序,并且会按从大到小的顺序依次排列。(难点)

【活动准备】数字卡、小皮球勾线笔。

【教法设计】操作法,游戏法。

【学法指导】指导幼儿通过操作和游戏来学习20以内数的顺序。

【教学过程】

一、游戏导入

1、小朋友们好,今天我们来玩个报数游戏吧。

2、你刚才报的数字是几?为什么每个人报的数字不一样呢?

3、发给幼儿数字卡片,与幼儿报的数字一一对应。让幼儿拿着卡片散开,听口令按顺序排队。

4、你们是怎样排队的?手中的卡片对你排队有什么帮助?

二、探索20以内数的顺序

1、小朋友们,刚才我们通过排队,了解了数字的先后顺序。现在,老师请大家给这些大乱了的数字宝宝来排队,谁应该排在最前面呢?接着应该是谁?下一个呢?教师引导几个后,幼儿自己来排队。

2、运用顺唱、小段唱、接唱的方法练习20以内的数字顺序。

(1)教师拍皮球,幼儿来数数。

(2)教师拍球过程突然停止,接着再拍,幼儿来数数,不能抢。

(3)教师拍球,男孩数几个,女孩数几个,轮流数数,不漏数。

小结:数数要注意前后顺序,点数是要与实物一一对应,不抢不漏。

三、操作幼儿用书

1、看一看,月亮里有些什么数字?找一找数字1在哪里?沿着数的顺序寻找其他数字,并连线。

2、连完线后看看会出现什么画面?展示自己的画面。

【课后反思】

这节课,孩子们在游戏活动中理解了20以内的数序,并且会按顺序来排列,达到了预期的目的。但也有部分孩子对10——20的数序有的不清,可能是游戏的要求和小结不到位。

【活动点评】

本节活动环节过渡自然,幼儿参与性高,体现了教师“支持者、引导者、合作者”的角色转变。

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大班数学活动教案《9以内的相邻数》


幼儿园大班数学教案:9以内的相邻数

设计意图:

对大班幼儿的小朋友来说,1到10的数字都是认识的,但是对1到10的相邻书来说不是和认识,如2的相邻数是1和3等等,为了学习10以内各数的相邻数,以此来培养幼儿的专注力和想象里和交往能力.

活动目标:

(1)了解10以内数字的相邻关系。

(2)通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣,在游戏互动中学习。

(3)培养幼儿动手操作能力和交往合作能力。

活动准备:

1、1——10的数卡若干

2、房子图10副

3、操作点卡

活动过程:

(一)创设情景,引起幼儿兴趣,理解相邻数的关系。

1、师:你们知道什么叫邻居吗?你们旁边的两个朋友是你的邻居,请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(幼儿互相说)

(二)引导幼儿认识相邻数。

1、小朋友们有邻居,数字宝宝也有邻居呢,今天,我们除了客人老师外,还有一些数字宝宝也来了,我们来看看,他们是谁?(出示大数片1——10)。数字宝宝是好朋友,他们都住在数字国王买的新房子里,我们来看看他们的新房子吧。

2、(展示房子图),今天数字宝宝们就要搬家住进新房子了,可是他们买的房子是一样的,他们不知道自己到底是住在哪一栋房子。他们请我们大班的小朋友来帮帮忙,把他们送到新房子里去,你们愿意帮助他们吗?

3、请10名幼儿上前把数字宝宝送到新家,大家说说送的对吗?为什么?

4、数字宝宝住进了新房子,我们来看看数字宝宝2的邻居是谁?2的前面是几?(是1),2的后面呢?(是3)你们知道是为什么吗?这里有一个秘密。2比前面的1多1,2比后面的3少1,所以2的邻居是1和3。

(举例说5)同上

小结:他们都有一个共同的秘密,就是比一个数多1,比这个数少1,的前后两个数就是这个数的相邻数。

5、现在苹果宝宝也想找邻居了,请小朋友们帮帮忙。

(出示幻灯片)苹果“3”和“6”。

师:苹果3的邻居是谁?苹果6的邻居是谁?

(三)游戏

数字宝宝很高兴,他们说我们小朋友很聪明,他想和你们玩游戏/。

1、游戏开始(纸牌乐)

规则:幼儿两人一组,每组10张纸牌,一个红花,游戏开始时两个人猜:石头剪子布,赢的一方先取一张纸牌,输的幼儿说出他的相邻数。说对得红花,说错对方得红花。

这个游戏好玩吗?我们再来玩一个游戏。

2、(抢凳子)

你们都玩过抢凳子游戏吗?今天我们要和数字宝宝一起来玩这个游戏,你们想玩吗?

规则:每人一张数字卡,14个小朋友13张凳子,音乐起,小朋友饶着凳子走,音乐停,小朋友就抢凳子坐,没有凳子的小朋友,报上自己的数字,并请出自己相邻的好朋友。例如:6。

提问:为什么你的好朋友是5和7?(因为我比5多1,比7少1)

结束:我们教室里还有很多的好邻居,我们一起去找找吧!

大班数学活动10以内数的连加教案


这是大班数学活动10以内数的连加教案,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

目标:

1. 在掌握10以内的加法基础上,学会10以内连加的设计方法和运算顺序。

2. 能看图,用四句话把图意表达清楚。并能够正确熟练地计算

3.喜欢计算,体验成功的喜悦。

4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

准备:PPT 磁性教具

重点:掌握连加的运算顺序和计算方法。

难点:看图表达图意

过程:

一、复习:口算:1+3,4+2,3+4,7+2,2+2,4+3,3+3,6+3

二、学习新内容

(一)出图引出新课。

问:谁能看着图把图意说一说?

生:左边有1朵花,右边有3朵花。

(这时教师要引导学生用三句话完整地回答。即:说出两个部分数量,提一个问题,求总数量。)

用什么方法计算,为什么?怎样列式?

板书:1+3=4

还可以:3+1=4

问:1和3在图中表示什么数量?

目的:使幼儿清楚三个数量之间的关系。通过复习旧知识,为学习连加做好铺垫。

(二)揭示新课

1.出图

师引导幼儿观察,这幅图与刚才复习的那幅图有什么不同?

2.提问:

[1]这幅图是由几部分组成的?

[2]谁能用四句话把图意说一说?

生:左边有一朵花,中间有三朵花,右边有两朵花,一共有几朵花?

请2~3名同学说图意。

(幼儿看图说,老师检查幼儿表达是否完整,对说得好的幼儿,老师要给予表扬。)

3.师:要求一共有几朵花,用什么方法计算,为什么?

生:用加法计算,因为是把三部分的数量合起来,求总数量。

师强调说明:把三部分数量合起来用加法计算。

4.怎样列式?

1+3+2

问:还可以怎样列?

这时教师启发幼儿积极动脑思考,教师把幼儿说出的不同算式板书在黑板上。

3+1+2 3+2+1 1+2+3 2+1+3 2+3+1

请幼儿观察。

问:[1]这几道题中每一道都有几个加数?

[2]这三个加数都是表示图中的什么数量?

[3]说明是几部分的数量合起来的?

(通过教师的引导和幼儿的观察,使幼儿初步感知到:连加是由三部分数合起来的)。

5.请幼儿再观察。

问:把三个加数合起来需要几个加号?

生:把三个加数合起来需要两个加号。

教师小结:凡是含有两个或两个以上,并且只有加号的算式,我们就叫它连加算式。

(三)宣布课题讲连加读、算方法。

今天,我们要学的新知识就是三个数的连加算式。

师:

1.连加算式怎样读呢?

(老师范读,学生边听边记。)

第一道:1+3+2读作1加3再加2。

第二道:1+2+3读作1加2再加3。

下面几道题由学生依次读出。

2.连加算式怎样计算呢?

师讲计算过程:

[1]连加要分两步计算:先把前两个加数相加(边讲边画),再用得数与第3个加数相加,老师完整地把这算式的计算过程说一遍。

[2]问:谁能把老师说的计算过程说一遍?

(师可以检查出幼儿是否认真听了。)

[3]依次让幼儿说几道题的计算过程。

(师重点听幼儿说题的运算顺序是否正确。)

3.总结连加运算顺序:

[1]先让幼儿根据板书的计算题,自己总结出连加的运算的顺序。

[2]老师再归纳:求三个数的和用连加计算,计算时,按顺序先把前两个数相加,再加第三个数。也可以按学生自己总结的运算顺序记。

这是连加的基本顺序。等我们将来学习了加法交换律以后,我们就知道还可以有其它的顺序。

(通过教学,使幼儿知道三个数相加叫连加法,连加要按顺序计算。)

(四)巩固练习:

1.出示磁性教具

(通过本图的练习,使学生进一步掌握连加算式和运算顺序。)

步骤:

[1]请大家先观察教具。

[2]两人用四句话互相说图意。

[3]指名请幼儿说图意。

[4]说说用什么方法计算。

[5]请幼儿在黑板上列算式:(幼儿可以根据图的先后顺序列式。)

3+4+2

4+3+2

3+2+4

2+3+4

2+4+3

4+2+3

[6]集体检查对与错

2.出示活动卡片,口说计算过程,检查幼儿掌握情况。

3+1+5=9 3+3+1=7

2+2+4=8 2+1+2=5

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大班数学活动教案《学习6以内的数》


幼儿园大班数学教案:学习6以内的数

活动目标:

1、在游戏中复习5以内的数字,初步认识数字“6”

2、感受数字的丰富变化,体验操作的乐趣。

活动准备:电话本,1—6的数字卡

活动过程:

一、用打电话的方式,列出不同数字的排序

1、小动物要开运动会了,我们怎么才能通知他们呢?

2、打电话要知道电话号码,我们来查一查,小动物家的电话号码是多少?

3、这么多的电话号码哪些地方是一样的?

4、都有5个数字,为什么电话号码是不一样的呢?

小结:相同的几个数字,经过不同的排列,就会有不同的电话号码,真有趣!

二、初步认识数字“6”

1、还有一个动物朋友我们没有通知到,他的电话号码变成了6位数,看看,多了哪个数字?

2、出示电话卡,让幼儿观察寻找6

3、“6”象什么?6的小圆圈是在下面的。

三、幼儿动手操作,感知数字的变化

1、你们想不想用123456这6个数字来给小动物编电话号码?

幼儿操作,并愿意将自己的电话号码读出来与大家分享。

2、幼儿再次操作,并展示。

四、延伸活动:

1、你们知道老师家的电话号码是几位数的?

2、那你们家的电话号码是多少?

回家教室以后,我们来做一本电话号码本,记下好朋友的电话。

熟悉10以内各数词的顺序(大班数学教案)


引言:倾力打造幼儿园教案栏目,免费提供精品幼儿园教案、幼儿园优秀教案、大班数学教案。

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熟悉10以内各数词的顺序(大班数学教案)

这是一个数前教育活动,目的在于让幼儿熟悉10以内各数词的顺序。在幼儿学习点数之前,首先要学会按照顺序念数词,为幼儿正式学习数数打下基础,这种唱数活动常常是在日常生活中进行,比如:一边走路、或者上楼梯,一边和孩子念数词;通过儿歌进行唱数练习,如《上山打老虎》等。当然,也可以组织一些典型的游戏活动,有目的地对幼儿进行强化训练。

活动目标:

◇ 能按正确的顺序唱数1-10。

◇愿意跟着老师一起进行10以内的唱数活动。

◇ 能合着身体动作有节拍地唱数。

活动准备:

◇ 学具:小矮人指偶,卡纸制作的10步阶梯。

活动过程:

◇ 音乐游戏:《十个小矮人》

1.请十个小朋友当小矮人。老师一边唱一边轻轻摸小朋友的头。边唱歌曲《十个小矮人》。

2.十个手指头当做十个小矮人,一边唱一边伸出手指头。

◇ 户外游戏:小朋友上楼梯。

带小朋友到教室外楼梯处,边上楼梯边唱数。

◇ 游戏:小矮人上楼梯

1.老师操作纸偶讲故事:

小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩玩,看看上面有什么。小矮人一边爬楼梯一边有节奏地唱数:1 2 3 4 5, 6 7 8 9 10。小矮人爬到了10步高的楼梯上,他高兴得跳呀跳,向小朋友们挥挥手。

2.请幼儿用手点桌子或身体某部位,老师操纵小纸偶,师生一起有节奏地学小矮人唱数,反复唱数几遍。

3.幼儿操纵小指偶玩上楼梯唱数游戏。教师观察幼儿唱数的情况,能否按正确的顺序唱数,是否有节奏,手口能否配合一致等。对不能正确唱数的幼儿老师可操作教具同小朋友一块玩游戏,带领幼儿唱数。

分析:

上面这个教学活动就是一个典型的唱数练习活动。在组织这个活动是要注意三点:

(1)注意练习的密度。老师要少讲,幼儿要多练,变换不同的形式,不断地练习。

(2)以动作伴唱数。在唱数的过程中,老师要引导幼儿做各种不同的动作伴随口头唱数,这样有利于幼儿从口头数数逐步发展到按物点数。

(3)趣味性。整个活动以游戏的口吻贯穿,使活动充满趣味,这样才能激发两岁多到三岁左右的幼儿参与活动的积极性。

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