图画书实在是一个很特别的花园。图画书的出现,图画书的丰富多彩,使得儿童文学,儿童文学的书籍,有了真正的丰富多彩和童年面貌。一个孩子,尤其在今天的社会,没有看见、阅读过图画书,会是一个很大的遗憾,是童年不完整
的表现,和没有看见过玩具、没有看见过草地一样。
图画书应该是年轻父母们都应该知道、并且十分喜欢的一种书籍。他是最适合搁在年幼的孩子们面前的,让孩子坐在我们的腿上,或是我们坐在他的身边,孩子自己阅读,看着图里的故事,还可以摸摸里面的表情、摸摸颜色。能够和孩子一起阅读图画书,是我们这个年代的父母的机会和幸福,因为,它是给年幼的孩子们的一种最快乐的阅读和聆听。
我想做孩子一生成长道路上的点灯妈妈。你不想吗?你不想让自己和孩子拥有很多的笑容、很多的善意、很软和的目光和心肠吗?那就让我们一起和孩子大声地阅读,走进童话的世界,和孩子一同成长,体验阅读的幸福,体验做母亲的幸福------
因为对安妮宝贝的文字的热爱,才有了我和孩子与<<白雪晶晶>>的亲密接触.作者用简单的色调勾勒出小镇的天空和大地,描绘着皑皑白雪的质柔,营造出一种欢快的氛围.“邮差说,看起来会下雪.农夫说,闻起来会下雪.警察说,感觉着会下雪.他的妻子说,大脚趾有点儿疼,这通常意味着快下雪了.”
这样的开场,别有一番亲切.质朴的小镇居民在各自的生活领域中用不同方式的直觉感知着同样的天空.我念着文字,孩子看着图画,他用他的感知告诉我,天是灰色的,人们都看着天空.
就连兔子们也有预感,沿着干枯的落叶堆匆匆赶路.孩子们一直观望着低沉灰暗的天空,等待第一片雪花的飘落.谁知,刚好无人留意的时候,它来了.一片,两片,五片.八片,十片……......
孩子们欢笑着,手舞足蹈,用舌尖去捕捉细碎的雪花.此时,兔子们躲在地下温暖的洞穴里.
孩子打断了我,说,妈妈看,下雪了,下好大的雪.小朋友们在抓雪,连小兔子也在看.还说,妈妈,下次下雪的时候,我要跟妈妈一起在雪里奔跑.幸福把我带进了回忆.在孩子一周的时候,在他路还走不太稳的时候,我们漫步于缓缓大雪中,跟随着雪花的节奏,舞动脚步,孩子用小手接着雪,他用他的方式感知着此刻的美,用他的笑表达着对此情此景的爱和满足.
土地和石墙,路面和水沟,草地和人行道,都被皑皑白雪覆盖.它铺满屋顶,堆积在烟囱顶上,像大团大团白花点缀寒冷树枝,当夜幕来临,冰雪在街灯的亮光下闪烁着光芒.邮差脚步打滑,摔倒在雪堤上.农夫在房子和仓库之间,铲出一条小道.警察的脚被雪水打湿,必需浸泡在一盆滚烫的热水里.妻子把芥末膏药贴在他胸口上,这样他就不会感冒.
讲到这里,孩子问我,邮差呢.我仔仔细细的找了三遍也没找着,孩子一边找一边还一个劲儿地追问我.为什么会不见了呢.于是我上网查了一下,感叹自己图画人物尽在眉睫之内,我却视而不见.当我告诉孩子时,他高兴的哈哈大笑,原来在这儿呢,摔得四脚朝天了,连帽子也掉了.然后我很严肃的跟孩子说,妈妈没仔细看书,徐小朋友也没仔细看,以后我们俩都得注意了.还有,不管冬天还是夏天,地面上潮湿的时候,走路一不小心就会像邮差一样打滑摔跤,所以徐喆皓不能一直这样一走路就跑,在学校也是,要跟其他小朋友学习,走路要看看脚下,要慢慢的走.
兔子在睡梦中翻身,它们温暖的洞穴深埋在冰雪之下.在大雪覆盖的屋顶下,孩子们睡在温暖舒适的小床上,在梦中见到了雪屋和雪人.......
早晨,头顶上是一片湛蓝的晴空,蓝色光影四处闪耀.汽车像是埋在雪堆中的大大的坚果.房子蹲坐在一起,窗户在一条大白眉毛下面向外张望.连教堂的尖塔也戴上了一顶白帽子.
孩子看着这简单美丽的景色,自语道,雪下的真快,前一页天还是灰灰的,这一页就白茫茫了.小红车也被雪盖住了.还说,妈妈,我们这里就没有下过这么大这么漂亮的雪.是啊,这样的景致,我也十多年没见了.
邮差脱下雨靴,换上了高筒靴.农夫在被雪光照亮的仓房里,给奶牛挤奶.警察着了凉,躺在床上休息.他的妻子坐在摇椅上给他织一条长长的羊毛围巾.
孩子听着,高兴地说,妈妈,我也有围巾,有蓝的,有红的,还有个很好看的小熊在上面.我看着他笑着点头.可是围巾不是要很冷很冷的时候才围的吗?对呀,因为冬天来了,所以他们也要用了.因为冷了,所以邮差都换高筒靴了.孩子张着嘴巴噢了一下,表示他惊讶和明白.
兔子们快乐而自由地跳跃着,在雪地上留下一串串嬉戏的足印.孩子们堆着雪人,盖雪屋,建造冰雪城堡,然后开始打雪仗......
太阳光一天比一天温暖,雪融化了.......
雪人的胳膊也垂了下来,欢快的流水在排水沟和雨水管里咕咕作想.
孩子再一次打断了我,说,妈妈,为什么前面那个雪人这么可爱,后面这个却变成这样了?我回答他说,因为雪融化了.可是雪为什么能融化呢?那是因为太阳公公出来了,你看这个太阳多温暖.他唤醒了沉睡的大地,要把春天唤来了.孩子解开紧锁的眉头,噢,我知道了,冬天过去了,春天要来了,天暖了,所了雪就要融化了.我看着孩子,心念着,时间过的真快呀,人们常说冬天来了,春天还会远吗.转眼间孩子那么大了,不知不觉时他有了他自己感知世界的方式.
邮差不慌不忙地递送着邮件,好尽情享受明亮的阳光.……
此时兔子们在和煦的大地上尽情跳跃.而孩子们在等待第一只知更鸟告诉他们春天已经来临.
故事讲完了,孩子还意犹未尽,而我也沉浸在小镇诗一样的惬意生活中,并与孩子一起感受着大自然之美.
小镇的人们在寒冷的冬日过着一种欢快和谐的生活,用无处不在的爱感知着身边发生的每一件事,无论好坏,都用积极上的心去对待,如此从容,自然,淡定.我喜欢这样的文字,这样用心去感受到的美的渲染.
孩子虽然不识字,但对于画面,对美的感知却是与我们心灵相通的.他用他的方式在故事里寻找着简简单单的快乐,建立着自己单纯美好的的幸福国度.
师生共读一本书,这是一件很美好的事。就如亲子阅读,想想也美,父母陪伴着孩子,分享着阅读的乐趣。可事实呢?又有多少家长能抽出时间愿意抽出时间来陪伴自己的孩子呢!
既然学校已开展了这项活动,那就行动吧。
三月,我们一起阅读曹文轩的《草房子》。说实话,曹文轩的小说我还没真正读过。这个名字很早的时候就在《少年文艺》上看见过,后来再听到时已经是著名作家了。去年的上海书展上,有曹文轩的《经典作家十五讲》签名售书活动,于是也去凑了回热闹。
几乎是一口气读完《草房子》的,写得真好!但孩子们能读懂吗?就如最初的绘本是画给成人看的
,很多童话也是写给成人看的,人世的悲欢离合、喜怒哀乐尽在其中。虽然也经常提醒孩子们抓紧时间阅读,可毕竟有个别不自觉的孩子或者对阅读还提不起兴趣的孩子落在了后面。而那些认真阅读的孩子在分享交流的时候,都毫不犹豫地说出了留给自己印象最深刻的某个人物。桑桑、秃鹤、杜小康、纸月、细牙、秦二奶奶、蒋老师、温老师……每个人物都有属于他们的细节,其实每个人的心中都有一座草房子……
四月,我们一起阅读萧红的《呼兰河传》。对萧红的了解也一直是模模糊糊,但看过许鞍华导演的《黄金时代》,却是对萧红多了一份鄙夷,她对男人的依附,她对骨肉的离弃,虽然她的文学天赋的确是胜于萧军。在《呼兰河传》这本自传体小说里,茅盾的评价很是贴切,这是一篇叙事诗,一幅多彩的乡土画,一串凄婉的歌谣。
四人小组交流自己最喜欢的文字,再派代表上台分享互动,孩子们积极性都挺高。最欣喜的莫过于有更多的孩子勇于表达,比如王姿雨、武晓玥、沈睿妍、夏欣冉,读得认真,说得有理。而台下互动最积极的要数徐梓瑶、薛磊、王喆和郑麒伍这四个了,几乎每一个代表交流完他们都有话可说,特别是王喆,还通过查阅资料告诉大家萧红为什么对祖父的感情那么深。孩子们选择的精彩片段几乎都集中在那么几段,但王天泽却是与众不同。他上台交流的是萧红跟祖父念古诗的那个片段,他说他喜欢的理由就是这个场景很有趣,很让萧红开心,自己读着也开心。
五月,我们再次阅读曹文轩的作品,《山羊不吃天堂草》。因为隔壁班晚还书,我们拿到已经是20号了。一共26章,每天阅读两章,正好到儿童节读完。于是这两天晚饭后,我也拿起了《山羊不吃天堂草》。2个章节看完,想一想主要内容。放学前抽一点时间和孩子们交流了一下,第一章围绕明子的尿床。第二章写了明子在等活时认识了野鸭,尽管野鸭的身世比较悲惨,但他的挣钱方式并没有受到明子的肯定,要不,怎么情愿啃自己的窝窝头也不吃野鸭给的黄灿灿的鸡腿呢!子博很有趣,结束后特地告诉我在哪一条路上也看到一群等活的人。第三章围绕明子和三和尚、黑罐他们一起逛街猜价格,地铁站数台阶,他们实在不想过早回到那难熬的住宿地。第四章则是写明子三个自娱自乐,而这自娱自乐的背后却是他们的辛酸往事。那把胡琴,那淮剧里的大悲调让孩子们一下想起了瞎子阿炳以及他的《二泉映月》,所谓琴声即心声……
每天两个章节,篇幅不算长,大概八、九页。每天小小交流一下,说说主要内容,提几个小问题,看看孩子们读得如何。如果这样的坚持能换来孩子阅读的常性,那这样的活动还是值得的。不苛求每个孩子都能达到老师希冀的理想状态,但只要开始乐意捧起书读读,总是好的。
离开斑斓的大学生活已经9年有余,进入社会的大炼炉,自此再也没有捧起过书本,“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”的魅惑对我而言再也不起任何吸引度!
童童小班了,开始大思维训练和逻辑思维能力培养,老师要求家长给孩子阅读故事,原本只是敷衍了事的给他翻了一下故事书,又开始我的手机生活,他的动画片时间,各自享受“Everyone’sTimes!”
曾几何时,我们的日常交流贫瘠的只剩下一起吃饭,一起去幼儿园。当有一天我梦见我的孩子不再跟我交流,而是追随光头强和熊大的脚步与我背对着,渐行渐远,我突然意识到我们的自私行为给孩子的习惯和生活带来了多大的伤害!
因为与孩子共同阅读
,我仿佛重新又回到了那个属于我的纯真年代,让我放飞自我,抛下心心念的手机,于是我们俩就开始了每天读童话的生活,行云流水般的在童话的森林里奔驰,享受大自然的每份阳光。
当三只小猪的老大老二被大灰狼追赶的时候,童童和我都为他们捏了一把冷汗,童童还会要求我去把大灰狼打死,但是老三的砖瓦房拯救了这一大家子后,大家紧绷的内心瞬间放松了。这个故事让我看到了我儿子善良的一面,间接的让我慢慢的走进儿子的内心!
当看到插画上丑小鸭丑陋的那一面,童童会对我说:“妈妈,这只鸭子好丑啊,我不喜欢他。”我会耐心的跟他讲:“童童,丑小鸭一会就会变成美丽的天鹅,像变魔术一样,我们一会就能看到了!”读书的同时,我们的精神世界其实与孩子是一起在成长的,很多时候大道理谁都懂,但是现实中“外貌协会”、“以貌取人”、“看人看事看表象”都是我们这群大人存在的弊端,与孩子阅读的同时也从侧面鞭策着我们完善自我,让我们的素质走向高端。
因为阅读,与童童之间的交流越来越多,让我看到了自己孩提时代欠缺的父母关爱,我觉得不能再让历史重演,要让我的童童整个孩提时代都将是快乐的。
因为与孩子共同阅读,我的人生观和价值观开始发生改变。
妈妈问:“童童,你觉得谁最漂亮呢?”
童童答:“妈妈,你是我的白雪公主,你是最漂亮的,我是你的王子。”
孩子的精神世界是纯粹的,缓慢变化的,上一秒我还批评过他的无知,但是下一秒我又成为他心目中的白雪公主了,王子与公主永远是最和谐的一对,他们不会彼此吵架,彼此伤害,彼此苛求对方!
很多时候职场和生活中,我们会小鸡肚肠的回敬那些曾经批评或者伤害过我们的人,我们一直抱怨自己生活的很累,也一直以一种渴望的姿态回望自己的青葱岁月,放下自己的身段吧,放下一切所谓的仇恨,童话生活、童话世界需要的是孩子般洁白无瑕的心智。
很多时候孩子反而是你最大的榜样
,请不要视而不见。和孩子一起学习书本知识,把书中的正能量传递给孩子,同时补充自己精神、文化的空缺。
亲力亲为的拿起你手上的书本,与孩子一起阅读,只有通过亲子阅读,才能让我们更加了解自己孩子想的是什么,同时让孩子懂得了只有辛勤的付出,才能有丰厚的收获,真正体会到“读书破万卷,下笔如有神”的真正含义,使孩子更加喜欢读书和爱护书了。
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