一、 组织意图平时在游戏活动中,小朋友比较喜欢玩汽车,在一个偶然的机会里,我听到了小朋友们之间的谈话,他们在幻想自己会设计怎样的汽车,会怎样的与众不同。为了能让幼儿进一步了解汽车,激发幼儿设计汽车的兴趣,因此,我设计了这一活动。根据《纲要》中“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐,在乐中学”的理念,我设计了这一综合创新活动,旨在引导幼儿围绕“想象中的汽车”的话题进行交谈,并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。本教材适于中班教学。
二、 活动目标:1、 引导幼儿围绕“想象中的汽车”的话题进行交谈,并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。2、 通过猜谜活动,进一步巩固幼儿对各种汽车的不同用途、不同特征的认知。3、 通过操作活动,引导幼儿动手建构汽车,激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。
三、 活动准备:1、 环境准备:用大型积木布置汽车博览会的场景。2、 物质准备: (1) 各种玩具汽车。 (2) 积木、插塑若干。 (3) 废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料,胶水,即时贴、彩笔。 (4) 音乐磁带、录音机、红绿灯信号牌。
四、 活动过程:1、 创设活动场景,引起幼儿活动兴趣。 (1) 幼儿听音乐进教室 (2) 幼儿玩车教师与幼儿一起玩车,并请个别幼儿说说:你们玩的是什么车?有什么用? (3) 猜谜语,巩固幼儿对各种汽车的认识 (4) 请幼儿把车开回汽车厂2、 谈话活动——想象中的汽车 (1) 师:今天,老师请小朋友来做小小设计师,要设计和这些不同的,请你们想一想,你准备设计一辆什么样的车? (2) 幼儿自由组合交谈,想象设计什么样的车 (3) 教师轮流参与幼儿的谈话,提醒个别幼儿专心听别人交谈,重点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。 (4) 请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计,要求说话声音响亮。3、 幼儿操作活动 (1) 师:现在老师请小朋友把自己设计的汽车造出来好吗? (2) 幼儿在音乐声中分组活动。A组:用各种插塑、积木拼搭汽车。B组:用各种废旧材料做汽车,可用彩笔、即时贴等做装饰。 (3) 请幼儿一起动手布置一个汽车博览会,幼儿做讲解员,讲解自己的作品。4、 幼儿游戏——红绿灯 (1) 教师讲解游戏规则 (2) 幼儿听音乐在场地上玩自己设计的汽车。教师手举红绿灯,请幼儿注意交通规则。5、 幼儿听音乐开着自己的汽车出教室。6、 活动延伸:让幼儿在手工角、美术角里进一步设计出更漂亮、更高科技的汽车
活动目标:
1、通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练,在游戏活动中学习并掌握英语单词:“Car”的正确发音及译意。
2、培养幼儿学说英语兴趣。
活动准备:
各式各样的汽车玩具、神秘袋。
活动过程
(A) Greetings:
“ Good morning ,everybody!”
“Good morning , Melody!”
(B) Warm up:
Let’s dance!
(C) Games:
(1)汽车你好:教师为幼儿出示玩具小汽车,提问:“What’s this?”引导并教授幼儿说出汽车的英文名字“Car”,幼儿双手做握方向盘状开汽车,并大声说其英文名字“Car”,待幼儿基本掌握单词发音后让幼儿与小汽车打招呼:“Hello car!”进一步练习单词的发音。
(2)小小赛车手:教师从中选出几位小朋友当小小赛车手进行赛车,其他幼儿当啦啦队为其加油,啦啦队要用小汽车的英文名字:“Car!Car!Car!”为其加油。
(3)谁的汽车跑的快:将幼儿分为两组,每组一辆小汽车,由教师说开始后幼儿一个接一个传递小汽车,幼儿边说:“Car!”边把小汽车传给下一位,小汽车最先到达的一组为优胜者。
活动目标:1、通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练,在游戏活动中学习并掌握英语单词:“Car”的正确发音及译意。2、培养幼儿学说英语兴趣。活动准备:各式各样的汽车玩具、神秘袋。活动过程(A) Greetings: “ Good morning ,everybody!”“Good morning , Melody!”(B) Warm up:Let’s dance!(C) Games:(1)汽车你好:教师为幼儿出示玩具小汽车,提问:“What’s this?”引导并教授幼儿说出汽车的英文名字“Car”,幼儿双手做握方向盘状开汽车,并大声说其英文名字“Car”,待幼儿基本掌握单词发音后让幼儿与小汽车打招呼:“Hello car!”进一步练习单词的发音。(2)小小赛车手:教师从中选出几位小朋友当小小赛车手进行赛车,其他幼儿当啦啦队为其加油,啦啦队要用小汽车的英文名字:“Car!Car!Car!”为其加油。(3)谁的汽车跑的快:将幼儿分为两组,每组一辆小汽车,由教师说开始后幼儿一个接一个传递小汽车,幼儿边说:“Car!”边把小汽车传给下一位,小汽车最先到达的一组为优胜者。
主题的产生
孩子们的生活常常直接或间接地受天气气候的影响,一般都有淋雨的经历和体验,随之产生了“雨是怎么来的?”“天上为什么有云?”等疑问。因此我设计了“天气”这一主题活动,来引导幼儿关注天气,了解天气常识。
活动目标
1、感受天气的变化,初步知道雨、雪的形成以及天气变化对人们出行、着装、工作的影响。
2、了解几种灾害性的天气给人们带来的危害。
3、愿意通过多种方法发现雨量、温度、风向的变化,并能进行简单的测量、记录。
4、了解天气预报的内容以及它与人们生活的关系,主动关心天气的变化,愿意进行天气记录。
5、能积极、主动地参与活动,发现、提出问题,寻求解决问题的方法。
主题网络
龙卷风影子光热日夜
台风彩虹雨 冰
飓风灾害太阳 雪
天气水 雪
春雾
夏季节雨具
秋 气象
冬 雨靴雨衣雨伞
预报测量
预报员背景标志记录
说明:
实线表明是预成内容,虚线表明是生成内容,双线是未实施内容。
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