幼儿园大班科学教案《形形色色的力》及教学反思

09-10

俗话说,手中无网看鱼跳。。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“幼儿园大班科学教案《形形色色的力》及教学反思”,相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标:

1、各种力及其作用。

2、以诗歌的形式表述。

3、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

1、图片若干、风车、小汽车、纸船等。

活动过程:

一、这是什么力。

1、出示小风车,轻轻吹。小风车为什么会转?

2、推动玩具汽车。怎么会开过去,怎么会停下来?

3、小船为什么会浮在水上......都是因为有了力。你能说说吗?

4、讨论是什么力在起作用。

二、还有什么力

1、你还知道什么力?这些力有什么作用?

2生活中,还有哪些事情用到力?用了什么力?

3、讨论力及其作用。如会把东西弹起来的弹力,会把东西压住的压力,水的阻力,风的阻力,推力,拉力......

三、形形色色的力

1、力有各种各样,它们起到的作用一样。

2、教师朗诵《形形色色的力》。

3、在图片和图标辅助下用“什么样的事情,怎样运动,用的是什么力”学习诗歌。

4、说出诗歌中的完整语句。如教师说前半句“风车吱吱转,”幼儿理解“靠的是风力”一句。

5、结合诗歌图片幼儿掌握形形色色的力。

附:《形形色色的力》

力有多少种?靠你去探秘。

风车吱吱转,靠的是风力;

船儿水上飘,靠的是浮力;

物体往下落,靠的是重力;

工厂机器转,靠的是电力;

汽车停下来,靠的是摩擦力;

磁石能吸铁,靠的是磁力;

箭能射出去,靠的是弹力;

形形色色的力,就在你身边。

活动反思:

开始部分出示风车,让幼儿说说如何玩,幼儿一开始就想到了风一吹就能玩了。因此,在提问“小风车为什么会转起来时,幼儿一下子就说是靠风转起来的。对于各种各样的力,幼儿在现实生活中都能看到各种物体,但让幼儿说说他们的作用时,由于经验的缺乏,孩子们未能理解,如弹力、推力、风力、浮力,这些倒是很容易理解,还有一些如重力、摩擦力、磁力,这些在老师的引导下,幼儿才能理解。而且在仿编诗歌时,由于对这些力还不是很理解,所以他们想不到要用到这些力的事物。

幼儿百科:力是物体对物体的作用,力不能脱离物体而单独存在。两个不直接接触的物体之间也可能产生力的作用。

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幼儿园大班科学教案《神奇的力》及教学反思


活动目标:

1、由于地球引力,各种物体在空中会自由下落。

2、感知不同物体下落是与物体重力和空气浮力有关。

3、改变物体下落的速度,培养幼儿动手试验和观察的能力。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、体验解决问题的成就感。

活动准备:

白纸、小沙包、羽毛、夹子、彩带、积木。

活动过程:

一、感知物体自由下落的现象。

(1)把这沙包(白纸)往上扔,会发现什么?

(2)这些东西都怎么样了?(掉下来)

扔上去的东西为什么往下落?

因为地球引力,抛扔物体在空中都会自由下落。

二、物体下落速度有快有慢。

(1)这些物品下落时哪些快哪些慢?(同一高度)

(2)讲解表格,幼儿分小组合作完成表格。

(3)同时抛物体,下落速度有快有慢。

(4)校对表格,共同发现证明白纸、羽毛、彩带、下落速度慢,而沙包、夹子、积木的下落速度快一些。为什么?

小结:知道由于地球的引力物体都会下落。在同一高度上,重的会比轻的落得快。轻而大的物体扔不高,落下来也慢;重而小的物体扔得高,落下来也快。

三、幼儿尝试探索

1、有没有办法,让两张相同的纸,一张纸落得稍快一些?

2、大胆想像和尝试,找出答案。

将一张纸用夹子夹住,下落时速度会加快。

3、知道物体通过改变,也会改变它的速度。

活动延伸:

在区域活动中让幼儿继续感知。

活动反思:

吸引力是一种看不见、摸不着的“力”,通过游戏的层层引导,首先感知物体的下落现象,其次比较两种物体的下落速度,再次讨论怎样改变同一物体的下落速度,让幼儿积极的参与游戏,并尝试通过感受、探索、发现、引导幼儿完成学习任务。这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者、探索者,从而培养幼儿动手试验和观察的能力。使科学活动顺利地延伸到幼儿的一日活动中,不为“教”而教,只是幼儿的“学”而教,突出幼儿的主动性和自主性。

幼儿百科:力是物体对物体的作用,力不能脱离物体而单独存在。两个不直接接触的物体之间也可能产生力的作用。

大班科学教案及教学反思《神奇的力》


活动意图:

要使大班幼儿领会看不见、摸不着的“力”与物体运动的关系。幼儿是难以接受的。只有让幼儿参与各种操作活动和开展有目的的游戏活动:去尝试感受、探索、发现、完成学习任务,这样才能使幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者,从而萌发爱科学的积极情感。

活动目标:

1、由于地球引力,各种物体在空中会自由下落。

2、感知不同物体下落是与物体重力和空气浮力有关。

3、改变物体下落的速度,培养幼儿动手试验和观察的能力。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

白纸、小沙包、羽毛、夹子、彩带、积木。

活动过程:

一、感知物体自由下落的现象。

(1) 把这沙包(白纸)往上扔,会发现什么?

(2)这些东西都怎么样了?(掉下来)

扔上去的东西为什么往下落?

因为地球引力,抛扔物体在空中都会自由下落。

二、物体下落速度有快有慢。

(1)这些物品下落时哪些快哪些慢?(同一高度)

(2)讲解表格,幼儿分小组合作完成表格。

(3)同时抛物体,下落速度有快有慢。

(4)校对表格,共同发现证明白纸、羽毛、彩带、下落速度慢,而沙包、夹子、积木的下落速度快一些。为什么?

小结: 知道由于地球的引力物体都会下落。!..!在同一高度上,重的会比轻的落得快。轻而大的物体扔不高,落下来也慢;重而小的物体扔得高,落下来也快。

三、幼儿尝试探索

1、有没有办法,让两张相同的纸,一张纸落得稍快一些?

2、大胆想像和尝试,找出答案。

将一张纸用夹子夹住,下落时速度会加快。

3、知道物体通过改变,也会改变它的速度。

活动延伸:

在区域活动中让幼儿继续感知。

活动反思:

吸引力是一种看不见、摸不着的“力”,通过游戏的层层引导,首先感知物体的下落现象,其次比较两种物体的下落速度,再次讨论怎样改变同一物体的下落速度,让幼儿积极的参与游戏,并尝试通过感受、探索、发现、引导幼儿完成学习任务。这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者、探索者,从而培养幼儿动手试验和观察的能力。使科学活动顺利地延伸到幼儿的一日活动中,不为“教”而教,只是幼儿的“学”而教,突出幼儿的主动性和自主性。

幼儿园大班科学教案《动物保护色》及教学反思


活动目标

1、了解动物为了生存而采取用保护色进行自我保护的方法。

2、感受“保护色”的神奇,萌发探究动物保护色的愿望。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备

1、活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法。

2、教学挂图4幅。

3、枯叶蝶、北极熊、竹节虫、斑马等动物图片。

4、多媒体课件。

活动过程

1、请幼儿寻找图片中藏起的昆虫,初步了解保护色。

(1)谈话:“教师知道小朋友都非常喜欢玩捉迷藏的游戏,一些昆虫和小动物也喜欢玩这个游戏。今天他们已经藏好了,想请小朋友找一找他们都藏到哪里了?”

(2)出示故事挂图,让幼儿找一找有谁藏起来了?它们都藏在什么地方?

教师讲述故事《隐身妙招》后提问:请幼儿说一说他们为什么会藏在那个地方?他们是用什么来保护自己的?

教师小结:花蝴蝶、枯叶蝶和青蛙都躲在与自己身体颜色很像的地方,所以它们就不容易被老鹰发现而被吃掉,这就是动物的保护色。

2、请幼儿观察枯叶虫、枯叶蟾蜍、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物的图片,寻找藏在图画中的动物,感受“保护色”的神奇。

3、播放多媒体认识几种昆虫和动物。

请幼儿说一说哪些动物是用保护色保护自己,并讨论其他动物保护自己的方法。

教师小结:这些动物和昆虫都会用保护色保护自己。如果你是一只昆虫,你会怎样保护自己?

4、布置场景:放置各种颜色的花,教师扮小鸟,幼儿扮昆虫,师幼玩小鸟捉昆虫的游戏,让幼儿利用保护色保护自己。

5、向动物学本领,联系生活,拓展幼儿经验。

请幼儿观看教师教学资源,了解人们根据动物的保护色在不同领域的发明。

教师小结:今天我们认识了动物还有这样独特的本领,他们用保护色保护了自己,这样才免受伤害。

教学反思:

有个别孩子参与不是很积极,原因可能孩子对动物的保护色,了解不多,使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子,主动发问,积极互动,效果会好些。

幼儿百科:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。

幼儿园大班科学教案《动物的保护色》及教学反思


下面给大家提供的是“幼儿园大班科学教案《动物的保护色》及教学反思”,希望精彩的内容能够帮助到你!

活动目标:

1、乐意参与交流讨论,使幼儿了解一些动物具有与环境一致的保护色,理解保护色的作用。

2、增强探索动物奥秘的兴趣。

3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备:

故事图片;沙漠、草原、海洋、森林背景图4幅,活动室内设相应的4区域,并分别设标志牌,动物小图片若干。

活动前对枝叶蝶、尺蠖虫有初步认识,并发动家长收集有关资料、丰富孩子对保护色的知识。

活动过程:

一、故事引入,激发探究兴趣。

(出示图片小狐狸)讲述第一段,并逐个认识动物,小狐狸找不到朋友,小朋友能帮助找一找吗?请用“我在xx地方找到了谁”表述。小狐狸为什么会找不到呢?

二、交流、探究

1、请小朋友仔细看看动物和它们躲的地方,你发现了什么?(幼儿回答后小结)像尺蠖虫等动物的颜色和周围环境的颜色很相似,这就是动物的保护色。

2、动物的保护色有什么作用呢?小结:在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色,以此来隐蔽自己,不让敌人发现。

3、逐一出示背景图,认识这是什么环境,在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么动物用保护色保护自己?请小朋友自选区域和同伴交流。

4、听信号后回位,互相交流,并出示相应动物小图片。

小结:小朋友真能干,交流了许多动物的保护色,动物世界很神奇,为了保护自己更好的生存,许多动物都有和环境相近的保护色,有的动物的保护色更神奇,老师带来了一张彩色蜗牛的变化图(出示图片)在这个图中你发现了什么?谁能说说变色龙怎样变色。教师适当小结。

三、提升、扩散

生活中人们也很聪明,根据动物的保护色想到了保护人类自身,小朋友想一想人类会怎样利用呢?幼儿回答后出示迷彩服,你认识这种衣服吗?jiefangjun为什么要穿这种衣服?随着科技的进步,人们越来越先进地利用了保护色,如军事武器,小朋友可以和爸爸妈妈一起找找更多的资料,日常生活中也可以地观察,还有哪些动物有保护色,人们还怎样利用,老师等着小朋友有更多的发现来告诉我。

活动反思:

1、本次活动从幼儿学科学、幼儿认知的特点出发,教学结构严谨,各环节衔接自然,幼儿在活动中积极投入,发挥了幼儿的主动性。活动中利用ppt解决难点,既符合幼儿游戏的特点,又达到教学目标,并且充分利用了电教手段,易于幼儿理解和记忆。

2、有个别孩子参与不是很积极,原因可能孩子对动物的保护色,了解不多,使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子,主动发问,积极互动,效果会好些。

幼儿百科:动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食,能感觉,可运动,能够自主运动。活动或能够活动之物。

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