幼儿的教育途径无非就是家庭、学校以及社会，家长配合学校才能实现教育的质量最大化！教师与家长在教育中，应不断改正自己的错误观念，及时注意孩子学习情况，帮助孩子在学习的乐趣中不断成长！那么，家长可以配合教师做哪些工作呢？下面是小编帮大家编辑的《育儿心得：成为孩子一生的朋友》，希望能对您有所帮助，请收藏。
育儿心得：成为孩子一生的朋友
我的女儿已经三岁半了，回想起来，女儿的成长过程也是我们作为父母的成长过程，在这里，就来讲讲我的育儿感受。
作为双职工的我们，平时都挺忙，所以在时间、精力上，都不能完全满足陪伴教育孩子的要求，因为培养孩子“成人”远比“成材”重要，我认为最忌讳的是情绪上的冲突，而良好的家庭氛围在此非常重要。所以我们平时注意以下几点：
一、全家共同营造欢乐祥和的家庭气氛
不仅要求自己对待孩子要有耐心，也经常和家人沟通，要求全家人在迈进家门的一刻起抛开不良情绪，自我调整，并且家长自身要消除不良嗜好和不良习惯，给孩子树立起好榜样，如时下许多人迷恋麻将、扑克，孩子在父母这样的“言传身教”下，很可能渐渐也沾染这样的嗜好，也很可能家长以后在教育孩子进步时没有说服力。家长之间要经常沟通减少冲突，不仅是育儿方面、还包括其他生活细节、人生态度等要一致，使得整个家庭洋溢着温馨、乐观向上的气氛，如果父母之间经常为生活琐碎吵闹唠叨，对孩子也有很大的负面影响。
二、减少和孩子之间的冲突
平时注意观察孩子，对于孩子的合理要求尽量满足，对于不能满足或当时不能满足的要求提前告诉孩子，讲明原因，减少和孩子之间的冲突，尤其是孩子的愿望和我们的时间、精力发生冲突的事，所以和孩子在一起，也得多动脑筋，而且要动得比孩子要快。让孩子在和睦、自由、民主、快乐的家庭气氛之中成长。
三、和孩子建立亲密的伙伴关系
日常生活中关心女儿，经常与她进行游戏等“亲子活动”，成为她非常亲密的玩伴，经常和她聊天，鼓励她表达她的想法，使她乐于让我们分享她的喜怒哀乐，成为她的好朋友。在这里我主要谈谈我们教育女儿的方式，因为通常这时候是她与我们或别人发生冲突或意见相左，甚至是犯了错误，引发我们非常生气的时候，我们在处理这些问题时也曾经犯过许多错误，走了不少弯路，所以我们认为应特别注意以下几点：
1、家长要首先学会控制自己的情绪m.yjs21.Com
这对家长也是考验，从某种程度上说，这是孩子提高了家长善于克制自己的涵养，促进家长和孩子共同成长。千万不能先打骂一顿再说，拿孩子撒气，因为我们的目的是让孩子接受正确意见，或改正错误，而不是自己情绪的宣泄。父母的行为是一面镜子，打骂会让孩子认为很多事情可以通过这种方式来解决，在将来孩子稍大一些，有了自己一定独立能力，在与父母或别人意见相左的时候，很可能也会用同样的方式来对待对方，所以此时我们一般先弄清事情真相和孩子的想法，再启发或批评孩子，从而“言传身教”启发孩子在对待别人的不同意见时要多动脑筋，认真考虑后再讲话，以培养稳重、忠实，善于克制自己的良好的性格品质；
2、鼓励孩子申辩
我们鼓励孩子自己把事情的真相表达出来，允许孩子申辩，（既然你批评孩子，就应允许孩子有这种权力）。这样的好处是，让孩子感到无论做什么，有理才能站稳脚跟，对发展孩子个性，学会从各种困境中摆脱出来，练就坚强的性格很有利。有时父母所持的观点不正确或一时糊涂，固执的要求孩子按照自己的要求去做而不顾及孩子的感受，孩子会感到很委屈，所以父母必须做到公正，不袒护溺爱自己的孩子，也不能压制孩子，让他把委屈吞进肚子里，这样会造成孩子委曲求全或满怀忧愤的性格；
3、“晓之以理”，教育方式多变
如果孩子确实犯了错，我们则非常严肃的让孩子知道她的行为让爸爸妈妈很生气，我们在批评孩子的时候语调非常平和，但态度却非常严肃坚决。我们并不要求孩子立刻听从我们所说的每一句话，而是给她适当留有思考及情绪准备的时间，冷静的启迪孩子，而不是枯燥的说教。说话是一门艺术，是最讲究技巧和费心思的。由于孩子注意力集中时间短，有的放矢，才能收到事半功倍的效果。并且三四岁的孩子对道理已经有一定的领悟能力，所以基本上以“晓之以理”为上策，以防引发她的“逆反心理”和对抗情绪。而对女儿的明知故犯，完全没必要再喋喋不休“晓之以理”，孩子其实非常的“精明”，方法要多变。
4、奖罚分明，言行一致，创造公平的游戏环境，让孩子自觉遵守公平的游戏规则
孩子对于做错的事通常会反复犯，比如易和小朋友抢玩具发生争执，我们家中的态度是，发生了争执认为双方都有错，取消双方玩的资格，这样可以传达给孩子一个信息，就是鼓励他们自己解决争端；在一方明显犯错，可以在上述教育后适当惩罚，如取消一次去公园游玩等小惩罚，并且必须做到，这样孩子会心服口服履行惩罚。但不能因为孩子的小过错剥夺孩子向往已久的大活动，将心比心，孩子会很伤心的。
5、精心呵护孩子的心灵，与孩子的精神交流非常重要
晚上睡觉前，再提醒孩子当天所犯的错误，并让孩子体会到爸爸妈妈批评惩罚她，是希望宝宝能够改正错误，并不是爸爸妈妈不喜欢宝宝了，告诉她爸爸妈妈永远喜欢宝宝，只是不喜欢宝宝的错误行为，这句话非常重要。让她感到父母的温存、抚爱，从而乐于接受我们的意见。
我相信在这样的教育方式下，我们会走进孩子的心灵，成为女儿一生的朋友，而女儿也愿意成为我们的朋友。
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育儿心得:性格品质伴随宝贝一生
每个妈妈十月怀胎过程中谨慎小心、分娩时受尽煎熬和痛苦，这才迎来我们健康可爱的宝贝，为每个家庭的真正建立画上了完美的句号。接下来的时日里，爸爸妈妈们的悉心照料，宝贝们一天天长大，看着宝贝长了牙齿，学喊爸爸妈妈、公公婆婆、爷爷奶奶，会自己吃饭、上厕所、穿衣裤、鞋袜，学会看书、玩玩具，学会和家庭以外的人打交道，和小朋友一起游戏……这才越来越觉得宝贝每一天的成长经历较之他们在妈妈肚子里的那十个月一样重要：除了要让宝贝吃饱穿暖不生病，更重要的是让他们从每一天的生活中汲取到自然、快乐的源泉，渐渐形成自己独特的性格品质，并让这些品质伴随宝贝一生。
在此将最先想到的四点心得和大家分享：
一、告诉宝贝，世上所有的物体都是有生命的，你要像爱惜自己的生命一样来爱你的家人、朋友，爱护比你弱小的生命。而前提条件是：你自己必须拥有健康的生命！
从宝贝开始学会伸出小手采路边小野花的时候，我们便告诉她：小野花要是被采了下来，它便永远地离开了它的妈妈，这样小野花和它的妈妈都会异常伤心。宝贝听了，伸出去的小手便会停下来。虽说有时候她还是会忍不住采下野花，但随后的日子里，她能够尽量克制自己不去采摘野花，只是用小手轻轻地抚摸那些花朵，对它们说：“你们不要害怕，我只是太喜欢你们啦，我想摸摸你们，你们要多多吃饭，这样才会长得高哦！”有时宝贝还会劝告其他小朋友不要采小花，因为它们的妈妈会伤心的。
家里的玩具，宝贝也认为它们是有生命的。要是有玩具重重地摔在了地上，宝贝会把它捡起来，用小手给它揉来揉去，怕它会疼。随后还喜欢在一大推玩具中为它找一个“妈妈”，这样玩具便不再疼痛得厉害了。
中秋节的晚上，我们带宝贝从奶奶家回来。一路上，她望着车窗外又大又圆的月亮，惊奇地发现月亮一直跟着我们在走：车子开得快，月亮也跑得快；车子开得慢，月亮也跑得慢；车子停下来，月亮也呆在那里不动了。于是，宝贝对着月亮兴奋地大喊大叫：“月亮啊，你今晚是不是专门出来找我玩的？你吃过月饼了吗？”要是月亮消失在楼房后面，她便焦急地伸长了脖子四处张望，等待月亮再次出现。一直走到家门口，宝贝还在一步三回头地望着月亮。最后，她开开心心地对着月亮摆手道：“月亮，我要回家了睡觉了，你也赶快回家吧，可不能贪玩哦！要记得喝了牛奶再睡觉！”而且，宝贝还要求我们也对月亮说再见，认真告诉我们，她认为月亮的妈妈就是太阳！
渐渐地，我们发现宝贝成了非常有爱心的人，她下雨的时候会担心小蚂蚁没有伞；画完画后会自己将蜡笔装回蜡笔盒，因为小蜡笔晚上要睡在蜡笔盒妈妈的怀里；在院子里玩，看到被别人连根拔起的小苗很是心疼，便和妈妈一起带回家栽到了花盆里；甚至家里的垃圾收拾完，宝贝也急着提到楼下垃圾桶里扔掉，因为“小垃圾急着要去找垃圾桶妈妈了！”
由于需要自己去帮助和保护的对象太多，宝贝在吃饭、穿衣、睡觉、喝水、喝奶、洗漱这些日常事情上也就自然地能够自己动手去做，因为爸爸妈妈一直告诉宝贝：“吃饱穿暖，多喝牛奶、干干净净的宝贝才有可能健健康康、开开心心地和你身边的每一位‘朋友’相处。”同时，宝贝小小的责任感和使命感也渐渐建立起来了。
二、宝贝想要的玩具，有可能的话，我们尽量和她一起自己动手来设计制做，而不是第一时间到玩具店里去买。
宝贝一起长大的小朋友过生日，她的家人给她买了一间小屋子，宝贝见到后，很是羡慕。此后又在家有宝贝的游戏场里见到了相同的小房子，宝贝告诉妈妈：“我也想要有这样一间小房子。”妈妈告诉宝贝：“如果我们想想办法一起动手的话，你将拥有一间独一无二的小房子，而且你希望它长成什么样子就可以建成什么样子！”宝贝听后，十分动心，和妈妈、婆婆一起开始了长达一个月的“建造房屋工程”。我们用了三个废纸盒子、一盒蜡笔、一只马克笔、两瓶胶水和厚厚一摞宝贝爸爸用过的单面A4纸，先将房屋的架构搭建起来，用纸和胶水把它贴成干净的白色。接下来妈妈用马克笔在白纸上画了许多宝贝喜欢的动画人物，让宝贝自己为它们涂上颜色、剪下来，贴到小房子上做装饰。宝贝在这之前几乎没好好涂过颜色，也不会用剪刀。这个月中，宝贝每天专心地坐在小桌子旁涂涂画画、学着用小剪刀，简直入了迷。一个月后，她涂色、剪纸的水平大大提高，还学会了自己涂胶水。小房子也在宝贝和大人们的不断设计、制作、改良中越来越丰富起来。
因为是宝贝和家人一天天亲手做出的小房子，她在玩的时候也特别地珍惜，要是哪里的纸翘起来，她会赶紧想办法为小房子修补好。我们认为这样的玩具对宝贝来说，强过商场里价格不菲的成品玩具。
自从宝贝迷上了图书《贝贝熊一家》后，十分神往万圣节的来临，一心一意想要把自己装扮成一只漂亮的小蝴蝶。正巧见到好朋友从公园回来，身后背着一对蝴蝶翅膀，头上戴着漂亮的蝴蝶触须，宝贝动了心，回家央求妈妈帮自己也买一对小翅膀。妈妈建议：“万圣节还没到，要是现在动手的话，一定能赶在节日到来的时候做出一对漂亮的翅膀！”这次宝贝和婆婆一起动手，婆婆将蝴蝶翅膀的形状做好，宝贝动手又是一通涂涂画画，终于画出了一对和别人完全不同的翅膀。加上用卡梳改造的小触须，宝贝提前一个多月开始享受起万圣节装扮自己的快乐。
和宝贝一起动手做她想要的玩具，宝贝的动手能力加强了不少，还开始学着想办法设计自己的玩具，同时她也比以往更加珍爱自己的玩具，我们认为这对宝贝的成长和将来无限可能的创造力是有益的。
而对于我们来说，和宝贝一起想办法、一起动手，让父母和孩子之间的关系更加紧密，当宝贝向小朋友们自豪地炫耀：“我的妈妈最厉害，她什么都能和我一起动手做出来！”的时候，幸福的感觉无以言表。
三、要求孩子做到的事情，我们责无旁贷先得做到，家庭中人人平等。要求宝贝听大人的话，大人也要听宝贝的话。
大人们最喜欢对宝贝们说的一句话就是：“你要听话，听话的宝贝才乖。”可是宝贝们同样会希望大人们也听话，特别是听自己的话。日常生活中，我们如果在某件事情上要求宝贝做到的话，首先我们自己先得做到，这样对宝贝来说才有足够的说服力。
从三年多以前宝贝降生时起，我们家的有线电视就再没交过费，直到宝贝一岁半以后，电视机第一次打开，我们分一周时间给宝贝看完了她人生中的第一部动画片《白雪公主》。从这以后，电视每天只开二十分钟——半个小时，宝贝可以看一会儿动画片，而且一定是午睡起来之后才能看。每天的这半个来小时，宝贝被Disney的动画片所吸引，深深地爱上了白雪公主、贝儿、灰姑娘、睡美人、小美人鱼、茉莉公主、花木兰、辛巴、娜娜、泰山、史迪奇、七个小矮人、胡迪、巴斯光年、米奇、米妮、高飞等动画人物，从中粗浅地认识了友谊、亲情、爱情这些概念，知道了善恶美丑……每天的动画时间，宝贝看得都很专注，看完了还一遍遍给爸爸妈妈讲述看过的故事和自己的感受。
我们家没有每天看电视的环境，宝贝除了看她喜欢的动画片，便也没有看电视的瘾。即便到了亲戚朋友家玩，电视开着，她偶尔瞟上几眼，几分钟后就走开了，不用大人去干涉。而每天不看电视省下的时间，我们便和宝贝一起来读书。
宝贝会走路以后，我们把家里一个小矮柜用来作为宝贝的专用书架，给她买的书按照顺序排列整齐，以方便她自己拿取。在家的时间，爸爸妈妈喜欢看书，宝贝也学了我们的样儿自己拿本书来看。而更多的时间是爸爸妈妈、公公婆婆和宝贝一起看她喜欢的书，好听的故事读了一遍又一遍。渐渐地，宝贝不满足于听我们读，简单一些的书听熟了，她便让我们专心听她来读。看到大人们听得专注，宝贝看书、读书的兴致一天浓似一天。
现在到了上幼儿园年纪的小朋友们几乎没有不会玩手机的，我家宝贝也不例外。除了手机，家里的电脑、ipad也同样是宝贝感兴趣的东西。只要拿到手里，头也不抬地一呆半个来小时，一动也不动。我们觉得这对宝贝来说绝不是一件好事，于是只要有宝贝在身边的场合，除非是特别重要的电话、邮件，一般情况下爸爸妈妈绝对不去碰这类电子产品，把和宝贝在一起的时间用来陪她看书、做手工、游戏、拍照（我家宝贝特别喜欢让爸爸妈妈给自己拍照）。等宝贝睡觉之后，我们才会打开电脑、手机。一段时间之后，宝贝对开着的电脑和ipad也竟然视而不见了，偶尔翻看一下妈妈的手机，也只是为了看看手机里有没有更新自己的照片，仅此而已。
不让宝贝看电视，我们也可以不看。不让宝贝玩电子产品，我们也可以不玩、不用。我们希望宝贝喜欢上书本，于是我们自己先喜欢书本。只有这样，才能让宝贝的喜好和我们所希望的一致，而最为重要的是这些好的习惯都是在自然而然的过程中形成的，不必强求和苛责宝贝，顺其自然。
四、人不但要读万卷书，更要行万里路。尽早带宝贝出门看世界，让精彩奇妙的世界教会宝贝更多的东西，也让她在自然环境中学会忍受挫折，锻炼坚强的体魄和不挠的毅力。
我们从小就熟读“读万卷书、行万里路”，但又常常听老人说：“孩子太小，出门太累，而且玩了什么、做了什么他们都记不住！”我们一直相信，即便现在带宝贝出门旅游，她将来能记住的细节不多，但尽早去看世界的确是一件很重要的事情：接触那些不同于自己生活环境的城市、人物、建筑、风情，让宝贝知道，这个世界除了昆明，还有更多的城市和乡村；除了大山，地球上还有大海，大海深处就是小美人鱼的家；除了每天上班、上学的城市，世界上还有一个名叫Disney的童话世界；除了高楼林立的城镇，世界上还有一个生活着各种野生动物的地方名叫非洲，那里是小狮子辛巴和娜娜的家；世界上除了说普通话的人，还有很多人和我们说的话不一样，他们生活在中国以外的其他国家，而英语也只是其中一部分人常说的语言……在不同的旅途中，宝贝接触到不同的环境和人，每次出门都有许多事情会让她特别感兴趣，回家很久以后还能记起当时的情景，津津乐道地和我们一次又一次地分享。这让宝贝对旅游以及认识世界这件事情充满了向往。
我们第一次带宝贝出门旅游是她十个月大的时候，一岁半之后每个季度出一次门，两岁半岁之后每个月带她出一趟远门。如今每次出门前，宝贝能够和妈妈一起收拾行李，带上她自己认为重要的东西：书本、米老鼠公仔、洗漱用品、睡衣、游泳衣、救生手圈，还一次次提醒妈妈不要忘了带身份证这些重要的证件；机场过安检，宝贝知道和大人们按顺序排队，把户口本和登机牌交给工作人员，把米老鼠公仔放在安检盒里，自己从安检门走过；乘飞机前，宝贝知道如何在登机牌上找登机口信息；上飞机后知道自己扣好安全带；到了新的城市，宝贝知道不管走到哪里一定要紧紧拉着爸爸妈妈，以免走散；遇上爸爸妈妈有重要事情和别人谈话，宝贝也能在一旁看书、玩玩具、画画，安静地等着大人们办事，从不吵闹。
在野外的自然环境中，我们尽可能地让宝贝和大人们一起活动，而登山和游泳则是最为经常的。刚开始，宝贝年纪小，体力跟不上，也会哭闹一阵，但大人的等待、坚持和鼓励让宝贝常常能在大人们的帮助下完成原本看来不可能攀登，这让宝贝爱上了在户外游乐的体验。时间久了，宝贝的体力和耐力都超出了我们的想象，她可以自如地和大人们一起登上山顶，也可以尽情地在海中游泳戏水，有时候体力甚至还超过了成人。
和我家宝贝一起成长的三年零七个多月中，我们常常通过宝贝的表现时刻思考和调整自己的言行，以平等的姿态和她对话，一同商量面对的每一件事情，让她和我们一起做决定。因为宝贝成长的每一天，也是我们自己不断成长的一部分。
【导读】“人生而具备为人父母的本性，却未必具有教育子女的能力。”接受采访的一些教育界人士说，在家庭教育中，父母就是首席工程师，教养方式是影响工程质量的重要因素。值得注意的是，父母在教育孩子中存在五大误区，或多或少地干扰孩子这一“工程”的质量。
第一是期望虚高，脱离孩子的实际情况。
在对孩子的期望上，很多家长就像对股市一样，期望虚高，不从孩子的实际出发，一味盲目跟风、从众，对孩子高标准、严要求。事实上，每个孩子都是独立的个体，没有可供复制的成才之路。家长要基于孩子的实际，发挥孩子所长，让他成为一个可能成为的人。
第二是学习成绩至上，忽略孩子身心健康和品德的养成。
一些家长对孩子提要求的口头禅就是“只要成绩好，其他怎么都行。”育子标准的倾斜，导致一些学生成绩虽好，却品德欠佳。王文英认为，待孩子长大后才发现，重才轻德的教育育不出真正的人才，而有才无德的人也不会受到尊重。随着包括品德在内的综合评价纳入某些省份高考评价体系，品德已成为衡量教育效果和人才好坏的一个重要标志。
第三是唠叨、抱怨多于倾听和表扬，忽视孩子的内心感受。
当孩子没有考好或经过辅导仍对问题不理解时，有的父母便不冷静地说“笨蛋”、“猪脑袋”等。当孩子不愿意去做某件事或没达到父母要求时，有的家长不分情由地指责孩子“没出息”。当孩子成绩不理想，有的家长甚至说“你就不是念书的材料”。这些忌语会把孩子引入误区，产生负作用，导致孩子得不到认同和肯定，缺乏自信，更易产生对抗和愤怒情绪，使亲子关系往更差的方向发展。孩子的自尊心很强，过于苛责会激发孩子的逆反心理，正面鼓励，肯定孩子的长处，才能树立孩子的信心，令孩子获得前进的动力。爱是有艺术的，训斥、打骂、放弃等“恨铁不成钢”的爱不是真爱，袒护、迁就、姑息等溺爱也不是真爱。真正的爱是激励。 第四是只顾言传要求孩子，忽视律己及身教。
一些家长给孩子立起各种规矩，提出种种目标，自身言行却不端，这样的教育对孩子而言不但毫无效果，更可能误导孩子的是非观。作为父母，要求孩子努力学习，自身首先要勤奋，无论对工作还是家庭，要有高度的责任心。要求孩子在固定的时间上床睡觉、起床，父母自己应以身作则，少看电视，利用晚上做些诸如看书等静态活动，给孩子良好的示范；要求孩子玩耍后归放用具，父母也要注意家中整洁、不脏乱，让孩子潜移默化受到良好影响。
第五是强迫孩子学习，久而久之，令孩子厌倦学习。
孩子生而具有对万物的好奇，在此基础上让其轻松自然地学习，才能学有所得。若一味被迫学习，孩子对学习会产生厌倦情绪。家长指导孩子学习时，可以换一种方法，改变常用的让孩子解答问题的方式，尝试着让孩子自己提出问题。父母要适时给予鼓励，表达对其创意的欣赏。
都说父母是宝宝的启蒙老师，其实这样的说法是对的，在你面对宝宝的时候你的一言一行都会影响到宝宝，所以在面对自己的宝宝的时候一定是要起到积极作用的一面的，不要因为你的一时疏忽影响到宝宝的一生。
坏习惯1：不耐烦。
工作繁忙压力大，回到家看到4岁的女儿不是时候地又吵又闹，你终于忍不住大吼起来：“怎么老是哭啊哭啊！别哭了，真是个烦人精！”。提醒：一个自尊并且尊重他人的孩子，一定是先得到过成人的尊重。如果我们不给予孩子这种尊重，对孩子很粗暴，孩子也会想当然地认为别人就应该按照我说的去做，难以站在别人的角度考虑问题。
坏习惯2：不回避。
结婚多年，你和爱人经常为一些“为什么买鸡不买鸭”之类鸡毛蒜皮的小事，当着女儿的面吵翻天，事后又言归于好。提醒：我们的敌对、争吵，给孩子提供了一个攻击性行为的坏榜样。我们吵架时的神态、姿势、语气语调、用语都被孩子看在眼里，记在心里，日后孩子在游戏时，就对着洋娃娃嫩声嫩气地骂，狠狠地打娃娃，或者对小朋友说粗话、脏话。
坏习惯3：太＂大方＂。
你辛苦工作，勤俭持家，舍不得给自己买新衣服，可是对儿子却很大方，他要奥特曼、要超人都照给不误，也不叫他节省。你想：独生子女社会，不就是为了一个孩子吗？提醒：我们的这种“爱”，会使孩子只懂得到，不懂付出，孩子怎么能体会到挣钱的辛苦呢？
坏习惯4：不关心。
每天你下班回到家里，总是习惯性地问女儿：“今天在幼儿园里过得怎么样？”一边问，一边就忙着做饭，整理房间，或者看报纸。提醒：我们的行为好像在告诉孩子：“我并不关心你的答案，我现在真正关心的是能不能赶紧准备好晚饭，或整理好房间、看完今天的报纸。”这种做法只能从孩子那里得到一个令人又惊又气的答案：“没什么”，“凑合”，或者“还行吧”。于是，孩子从我们身上学会敷衍别人。
坏习惯5：不认错。
你儿子为争夺玩具而跟别的小朋友吵架，你罚孩子一星期不许玩玩具。几天后，你意识到自己对孩子的惩罚有些过重了，可是你想：“父母言行要前后一致”，于是说服自己，不想把自己的话收回。提醒：我们犯了错误，拒不认错，孩子也跟着一错到底。
坏习惯6：爱抱怨。
家里电视机坏了，你请儿子的舅舅来帮忙修理。到了约定的时间，舅舅却打电话说有急事来不了了。你挂断电话，对孩子和妻子抱怨：“你舅舅太不守信用了！以后再不找他帮忙了。”提醒：责备和埋怨不仅无济于事，还给孩子做了一个坏的表率：在面对失望的时候，我们没有积极地想办法解决问题，只是一味责备和埋怨别人。
坏习惯7：不娱乐。
晚饭后，女儿吵着要你给她讲故事，可你总是不停地忙着其他的事情：整理房间；回复邮件或者查看一些信息；刚要坐下讲故事，忽然又有什么事情要去处理了。提醒：我们的行为举止使孩子明白了一个“道理”：生活中只有工作没有娱乐，家庭中只有家务没有游戏，为了在这个社会里生存和生活，必须一星期7天每天24小时无休止地工作。
坏习惯8：爱争执。
你和儿子排队在超市等着付款，一位妇女插队站在了你的前面，你要求她到后面排队去，但是她对你的话置之不理，于是你提高嗓门，与她理论，最后争吵了起来。提醒：我们的做法对孩子进行了错误的社交技能训练，使孩子误以为吵架、谩骂乃至打架都是解决冲突的好办法，你就会经常看到孩子为了争抢玩具而与小朋友吵架或者打架。
坏习惯9：撒谎、推脱。
你是幼儿园家长委员会的成员，老师请你帮忙写几篇小文章用在园报上，可是你一直很忙，截稿前一天还不能完成这几篇文章。这时候，你打电话给老师，告诉她你病了，让她再找其他家长来写。提醒：没有尝试就先退缩，那么，我们平时告诉孩子要“说到做到，决不食言”的光辉形象就毁于一旦，孩子学会了把许诺抛之脑后，靠撒谎而使自己轻易推脱。
坏习惯10：说配偶坏话。
婚姻之路终于走到了尽头，你心中充满了对另一方的怨恨。于是你对6岁的女儿历数另一方的不是，并且告诉女儿：“爸爸/妈妈不要你了，你从此再也不要理他。”提醒：这样做，孩子学会了恨，在达不到目的时就搞破坏，捣乱，进行报复。
坏习惯11：太容忍。
某一天，你突然发现爱人有外遇了！从开始时的震惊和恐慌，到最后的容忍，你告诉自己：“只要他/她还要这个家就行了，你还图什么呢，不就是要给孩子一个完整的家吗？”提醒：我们“善意”营造的一个貌似完整的家，并不能给孩子足够的温暖和爱，“同床异梦”和“貌合神离”带给孩子的将是对生活的不信任，对人间真情的误解！
坏习惯12：不敬老。
在结婚问题上，你的婆婆曾经百般阻挠，于是，婚后你从不孝敬老人，也从不带儿子去老人那里玩，背地里还经常当着孩子的面诅咒老人。提醒：不为孩子树立孝敬的榜样，那么总有一天恶果会降临到你自己头上。
坏习惯13：乱丢东西。
你总是习惯随手乱丢东西，妻子会把你随手乱丢的一切东西都收拾好，从来不需要你操心。提醒：这样，孩子也会养成把一切责任都推给别人的习惯。
坏习惯14：言行不一。
你在家总是鼓励孩子学习孔融让梨，而在公共汽车上却与老人、儿童抢位子，或者在“禁止入内”的牌子下让孩子爬到雕塑上摆pose。提醒：我们说一套，做一套，对于一个没有形成适当的道德感的孩子，当他长大后面对现代社会的种种挑战、种种诱惑时，很难有定力守护好自己。
坏习惯15：爱比较。
孩子在游乐场上迟迟不走，你催了一次又一次，只见小朋友越来越少，你对孩子说：“别的小朋友都回去了，你也该走了吧！”终于把孩子拖走了。提醒：我们总是用相对于别的小孩的标准来衡量自己的孩子，这会使孩子把注意力放在和别人比较上，并将此内化成自己的行为准则，长大之后做事就会轻易受其他人影响。
坏习惯16：无秩序。
路上又堵车了，你将车从紧急停车道上开了过去。后面5岁的女儿问你：“为什么我们走这边？”你说：“这儿没警察，也没有摄像头，没关系的。”提醒：当我们在没人监督时违规，孩子就学到：只要不被抓住，做什么都可以。
坏习惯17：过分＂爱护＂。
你在厨房里忙得热火朝天，6岁的儿子钻进来想帮忙，你赶紧把孩子推出厨房：“去去去，小孩子不要‘多管闲事’，一边呆着去。”提醒：我们对孩子的“爱护”，让孩子认为一切都是父母的事。
坏习惯18：不服气。
吃饭时，你当着孩子的面愤愤不平地告诉爱人：“小王升职了，他有啥了不起的，不就懂些电脑吗……”提醒：我们不承认自己不如别人，孩子就学会以自我为中心，不思进取。
坏习惯19：压抑能动性。
5岁的儿子试图拆开一只闹钟看个究竟，你不禁勃然大怒：“小孩子懂什么？不准乱动！”提醒：简单地说“不”只能破坏亲子关系，压抑孩子的能动性，迫使他们转入“地下活动”。
坏习惯20：连骗带吓。
女儿吵着要买芭比娃娃，你想制止她，就连骗带吓地说：“不听话，警察来抓你了”、“不听话，爸爸妈妈不要你了。”提醒：当孩子证明“自己被骗了”，以后就不再相信大人的话了。
我们的一举一动都影响着宝宝，所以我们要给孩子做好榜样！
一、促进幼儿独立性、自信心、尊重他人：
当今社会中任何一名素质高、有教养的人，必定有良好的文明修养。这样的人，被人尊重，受人欢迎，从心理学上讲，被众人接纳的程度高，有利于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业。而当孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行为习惯，他就会被别人接纳，受大家欢迎，就会拥有很多朋友，而这些朋友又会直接或间接地给他带来相应的发展机会，从而让孩子逐渐形成健全人格和与人交往、处事的能力。
二、有利于幼儿的专注力、秩序感的培养：
安静、秩序的学习环境是孩子学习的最基本保障。如果每个孩子学习礼仪，形成了良好的行为习惯，那么当他想介入别人工作的时侯就会有礼貌地征求别人意见，比如：“xx，我可以和你一起搭积木吗？”“xx，我可以和你一起做这个工作吗？”“xx，我可以和你一起看这本书吗？”那么，当幼儿知道别人想介入到他的工作领域时会很有礼貌地介入。这时候，孩子就会把所有的注意力集中到正在做的这件事情上，那么当孩子专注了、秩序了，提高学习质量也是必然的。心理学家约翰戈特曼的研究也显示，那些懂得礼节、礼貌的孩子，其身心更加健康，而且更会关心他人，更富同情心，朋友更多，学习成绩也更好。由此可见，对孩子进行礼仪教育也是提高学习成绩的一种途径。
三、促进幼儿身心和谐发展：
情绪对孩子的身体生长发育是有极为重要的影响的，当孩子在幼儿园的生活、学习中、有烦心事时可以向老师和小朋友们倾诉、分享，那么孩子就会始终保持一种正态的心理状况，这种正态的心理状况会促进幼儿身心的和谐发展。
家长的礼仪行为是孩子礼仪的榜样，孩子会自然地吸收模仿。
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