现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班数学教案《比眼力》含反思》
大班数学教案《比眼力》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿敢大胆讲述自己的操作过程,目测10以内的数,并准确地说出目测的方法与结果,培养幼儿比较和判断的能力,快来看看幼儿园大班数学《比眼力》含反思教案吧。
1、目测10以内的数,并准确地说出目测的方法与结果。
2、敢大胆讲述自己的操作过程。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
教具:多媒体课件学具:幼儿操作材料、彩笔、铅笔、橡皮等。
一、情境“小熊开超市”引导幼儿探索目测的方法。
1、教师播放多媒体课件,引导幼儿观察图片,目测出物体的数量。师:说一说:超市来了什么小动物?有多少?并出示正确答案验证。
2、教师出示小猪图片,引导幼儿大胆说出目测的方法与结果。
师:有几只小猪?你是怎么看出来的?请你把你的方法用笔圈出来。
3、教师归纳幼儿所运用的目测方法。(两个两个数,三个三个数,数群数…….)
二、幼儿运用目测方法统计出超市货物的数量。
1、教师启发幼儿用多种方法说出总数。
师:想一想,用什么方法能快速知道物体的数量?并将这种方法用笔画出来,并写出数字。
2、个别幼儿讲述其它的目测方法。
师:说一说,你还有什么目测方法?你们觉得这几种方法,哪一种方法最快?为什么?组织幼儿讨论得出结论。
3、教师总结:刚才我们共同发现了好多的目测方法,有两个两个数、三个三个数、五个五个数、数群数、接数…….,小朋友真棒!
三、竞赛“比眼力”
教师说明游戏规则,将幼儿分两组,开展竞赛活动。比一比哪组能快速目测出货物的数量并予以奖励。
四、游戏“评选优秀员工”
教师提供操作材料,幼儿在规定时
数学来源于现实,存在于现实,并且应用于现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。
小百科:眼力:其意是指非常敏感或特别透彻的观察能力,现收藏于汉语词语字典之中。
活动目标:
1、目测10以内的数,并准确地说出目测的方法与结果。
2、敢大胆讲述自己的操作过程。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
活动准备:
教具:多媒体课件学具:幼儿操作材料、彩笔、铅笔、橡皮等。
活动过程:
一、情境“小熊开超市”引导幼儿探索目测的方法。
1、教师播放多媒体课件,引导幼儿观察图片,目测出物体的数量。师:说一说:超市来了什么小动物?有多少?并出示正确答案验证。
2、教师出示小猪图片,引导幼儿大胆说出目测的方法与结果。
师:有几只小猪?你是怎么看出来的?请你把你的方法用笔圈出来。
3、教师归纳幼儿所运用的目测方法。(两个两个数,三个三个数,数群数…….)
二、幼儿运用目测方法统计出超市货物的数量。
1、教师启发幼儿用多种方法说出总数。
师:想一想,用什么方法能快速知道物体的数量?并将这种方法用笔画出来,并写出数字。
2、个别幼儿讲述其它的目测方法。
师:说一说,你还有什么目测方法?你们觉得这几种方法,哪一种方法最快?为什么?组织幼儿讨论得出结论。
3、教师总结:刚才我们共同发现了好多的目测方法,有两个两个数、三个三个数、五个五个数、数群数、接数…….,小朋友真棒!
三、竞赛“比眼力”
教师说明游戏规则,将幼儿分两组,开展竞赛活动。比一比哪组能快速目测出货物的数量并予以奖励。
四、游戏“评选优秀员工”
教师提供操作材料,幼儿在规定时
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班语言教案《比耳朵》”。让幼儿能用阅读猜测、图文结合的方式学习儿歌内容,初步认识汉字:比,耳朵,长,短,圆,尖,并纠正读音,鼓励幼儿在游戏中愉快识字,培养幼儿对阅读识字的兴趣,理解诗歌内容,了解动物耳朵的不同特点,感受一问一答式的句式特征。
活动目标
1、鼓励幼儿在游戏中愉快识字,培养幼儿对阅读识字的兴趣。
2、能用阅读猜测、图文结合的方式学习儿歌内容,初步认识汉字:比,耳朵,长,短,圆,尖,并纠正读音。
3、理解诗歌内容,了解动物耳朵的不同特点,感受一问一答式的句式特征。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
5、能简单复述儿歌。
教学重点、难点
儿歌中一问一答的句式特点
活动准备
1、情景动画短片。
2、字、图范例一套。
3、大字卡,兔、猫、猴、马胸饰各若干。
活动过程
一、看情景动画短片,引出儿歌《比耳朵》。
1、师:森林里这几天不知道发生什么事?总是吵吵闹闹的,这不,听,又传出了吵闹声。
2、短片播放。
二、观察图文范例,理解儿歌内容。
1、学习字:耳朵、比
提问:刚才森林里的动物们为什么争吵?引出主题“耳朵”(出示字卡)。
师:请小朋友帮它们比一比好吗?出示字卡“比”
2、看图猜想儿歌内容。
提问:图上都有些什么?分别表示什么意思呢?
(出示符号字条范图,请幼儿逐句读图2次,熟悉儿歌的内容)
3、结合文字学习儿歌,认读重点字。
提问:你能看着符号猜出诗句吗?
一一对应出示文字字条,划指朗读1次.再次读的时候,用字卡教读生字:长、短、圆、尖,请小朋友用自己的动作表示自己对这几个字的理解。
三、游戏识字。
1、游戏:谁不见了!
师:这几个字宝宝真是调皮,不知道又跑到哪里去玩了,小朋友,你们看看还有谁不见了啊。
将字宝宝贴在黑板上,先隐藏一个字宝宝,等幼儿猜出字宝宝后,贴出不见的字宝宝。
2、游戏:你来问,我来答
师:小朋友,现在我们跟这些字宝宝一起做个游戏。
请一半小朋友问,一半小朋友回答。安排小朋友男、女分别问、答,然后交换,重点认读:长,短,圆,尖,比,耳朵。
3、游戏:小动物真聪明
师:这首儿歌里边有许多的小动物,我们现在来扮演小动物表演游戏,好吗?
游戏前,教师交代游戏规则,及小朋友应听从老师的口令,然后请小朋友从你们的座位下面取出动物胸饰。
玩法:幼儿戴上喜欢的胸饰,听老师发指令:“小兔,小兔真聪明,跳到这,跳到那,找到”长“字跳回来….小猫找到“尖”字,小猴找到“圆”字,小马找到“短”字。
四、小结:今天小动物们都明白了,不管耳朵长短、尖圆都是美丽的,有了耳朵就能听到美妙的声音,以后它们再不为耳朵的事争吵了。
教学反思
在整个活动过程中,小朋友都能够跟着老师的思路来学习,思维都非常的活跃,对情景动画片段及出示的图标挂图都非常的感兴趣。在目标与重难点的完成上,都教理想的达到了预期目标。整个活动中存在的不足就是,小朋友对动物的头饰都非常感兴趣,某些时候小朋友的注意力就不太集中了。在游戏环节时,交代的游戏规则不够详细,没有让每一位小朋友都清楚了解。在接下来的活动中,将克服以上困难,将活动的质量提高一些。
幼儿百科:耳位于眼睛后面,它具有辨别振动的功能,能将振动发出的声音转换成神经信号,然后传给大脑。在脑中,这些信号又被翻译成我们可以理解的词语、音乐和其他声音。
小班教案《比尾巴》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿学习用“问-答”的形式朗诵儿歌并尝试创编,初步了解部分动物尾巴的特点和妙用,理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话,快来看看幼儿园小班《比尾巴》含反思教案吧。
教学目标:
1.初步了解部分动物尾巴的特点和妙用。
2.学习用“问-答”的形式朗诵儿歌并尝试创编。
3.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
4.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
教学准备:
课件、动物尾巴图片
教学过程:
1.猜谜语引出课题。
师:我们班小朋友最喜欢猜谜语了,下面我们就来猜一个。说它象鸡不是鸡,尾巴长长拖到地,张开尾巴象把扇,花花绿绿真好看。(孔雀)展示图片,并提示孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。
2.图片展示,对比、表演。
师:小朋友想不想知道别的小动物的尾巴。今天老师给小朋友带来了很多小动物,你们看:
课件:小猴的尾巴:长,能倒挂在树枝上小兔的尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。松鼠的尾巴:象把伞,让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。
3.教师说儿歌,幼儿学儿歌师:这可是一首好听的儿歌呢,我们一起来听一听吧。
教师展示课件并使用快板示范朗诵儿歌:
谁的尾巴长?猴子的尾巴长,谁的尾巴短?兔子的尾巴短,谁的尾巴像把扇?孔雀的尾巴像把扇。
教师带着幼儿一起朗诵儿歌,并要求一老师配合一起以“问-答”形式朗诵儿歌。
4.送尾巴游戏教师请幼儿将自己座椅后面的尾巴贴到相应的动物那。
鸭子的尾巴扁,公鸡的尾巴弯,松鼠的尾巴像把伞。
教师带着幼儿一起念儿歌,并展示课件画面。
谁的尾巴扁?鸭子的尾巴扁,谁的尾巴弯?公鸡的尾巴弯,谁的尾巴象把伞?松鼠的尾巴像把伞。
教学反思:
我执教了《比尾巴》一课。在设计这节课的时候我制作了精美的教学图片,因此也充分地调动了学生的学习兴趣。但是由于我本人基本功不够扎实,因此也造成了教学中漏洞百出
幼儿百科:尾巴基本的意义是指动物的身体器官,因其在身体的后部,后来延伸为事物主要部分的跟随部位。
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