这个月我们着重对孩子进行了一些必要的安全知识,比如说:遇到火灾到拨打119,遇到困难拨打110,生病了打120等等的基本知识。当我问到能爬窗台吗?孩子们都异口同声的说:“不行!”我接着问:“为什么不行啊?”这时候,孩子们说什么的都有“爬到上面磕着”,“爬上去下不来了”,“爬上去摔下来了”......这时候,小溥大声说:“老师,我那小区那天的时候,一个老奶奶从五楼上掉下来了。”孩子们也不说话了,我也被惊呆了,然后,我问他:“小溥,是真的吗?”“是真的。”“那她是怎么掉下来的啊?”“她爬窗台了,从窗台上掉下来的。”哈哈,孩子的联想能力还挺丰富的。于是,我就借小溥说的事情给孩子们讲起了安全知识。有很多的安全知识都是孩子们身边都很容易见到的,虽然是小班的孩子,他们的理解能力都很强。现在的生活条件都很优越,孩子们对自我保护也有一定的了解了,家长们的安全意识也提高了。保护幼儿的生命安全是教师的责任,而过分消极的保护有时会产生不良后果。只有培养幼儿自我保护能力,才能使幼儿避免伤害,甚至终身有益。教师为了保证幼儿的身心健康和安全,使幼儿健康成长,除了常规的安全教育还应该抓住一切直观机会从小班就坚持对幼儿进行安全教育,培养和提高幼儿的自我保护能力
感谢清泉,是你让我提高了教学水平。记得我的第一堂市级公开课,是你推荐我上的,也是你指导的,虽然,由于没什么经验,最后效果一般,但你的一句“素质很好”,却让我一下子信心倍增。以后,你每次来听我的课,总是能对我提出不少中肯的意见和建议,让我不断地进步。再以后,每次公开课、展示课,我总是习惯要来找你,请你看看教案、请你帮忙出出点子,而你也总是那么热心,每次都不厌其烦地和我一起研究、一起讨论,竭尽全力地帮助我
,使我的教学活动能展示得精彩、圆满。而我就在你的一路带领下,教学水平有了飞快的提高。谢谢你,清泉!
感谢紫色蔷薇,是你让我学会了认真科研。作为幼儿教师,课题研究是工作中一个重要内容。一开始搞课题研究时,我真的不知从何做起,说实话也真的弄不来,总觉得这是理论专家的工作,从心里抵触,很不想弄,再加上平时各种各样的事情很多,就把课题研究丢在一边了,这样导致的最后结果就是平时不认真,要交的时候急匆匆东拼西凑随便弄一篇东西出来,其质量可想而知,其结果也是可想而知。其实,扪心自问,我真的不会弄,真的没时间弄吗?张爱玲有一句名言“要做的事情总找得出时间和机会;不要做的事情总找得出藉口。”其实,我就是一直在给自己找借口。就在我在课题研究上没什么起色的时候,紫色蔷薇给了我一个机会。她让我负责一个嘉兴市级课题《幼儿园礼仪教育的实践与探索》,这既是对我的信任也是给我的机会。于是,我真的潜下心来,开始认真扎实地做课题。在这过程中
而我今天要说的,是我们的轻尘老师。她执着地倾注着那份对幼教的热情,奉献着她的真情,也在无尽而又快乐的付出中收获着……
不知你还记得轻尘博文中的“风中的芦苇”吗?十七岁,花一样的年龄,女孩毕业了,成了一名孩子王,寄居在省城一所小小的学校里。在西湖边那间拥挤的集体宿舍里,女孩留下了她的青春梦想和她最初的教师生涯。七年以后,为了苦苦追寻而又风雨飘摇的爱情,女孩狠心地与父母抗衡、狠心地谢绝了那位象母亲一样照顾自己的领导的苦苦挽留,毅然踏上了回乡的路途。在家乡的小城里,女孩依然做着孩子王,并且经历了从女孩到女人的蜕变。女孩已经不再年轻,但她依然有梦想,梦想自己能成为一名出色的孩子王,梦想自己含辛茹苦了一辈子的爸爸妈妈永远都不老,梦想自己经历了无数风雨的爱情永远不会褪色,梦想承载了自己无数希望的宝贝儿子快乐无忧地长大,梦想……
是啊,“风中的芦苇”为了追寻爱情,来到了家乡小城,我们也有幸多了这样一位出色的“孩子王”。她为人谦逊,待人随和、关爱孩子,对教学更是执着追求。她曾先后担任过班主任、园长助理、副园长……在不同的岗位上她都脚踏实地、辛勤耕耘。她成功的课堂和精彩的讲座都会给人留下深刻印象,对广大幼儿教师起到了名师专业引领的作用,2008年被评为嘉兴市学科带头人。
2009年8月负责主持幼儿园的全面工作以来,更是谦虚好学、默默奉献着。她坚持一手抓管理,一手抓教研。编辑幼儿园科研资料中推广、宣传教育成果;组织各类读书活动中营造良好的读书氛围;在问题中与老师真诚沟通,耐心地帮助她们寻找解决问题的办法,用她那一颗赤诚的心感动着教师;在新教育博客里,更是不放过园内任何一位老师的博文,为她们鼓励为她们解惑……
平凡的工作、平凡的付出着。正如纤弱、柔韧的“芦苇”有着质朴诱人的魅力!愿“风中的芦苇”伴随着梦想关爱自己的身体,快乐工作!快乐生活!
通过家访,我知道了薇薇从小胆子小,性子弱,总怕别人欺负她。璐璐比她大,处处以大姐姐的身份爱护她,让着她,而她也习惯于这种方式。薇薇总是不敢跟别的孩子玩,很怕别人,对璐璐有一种特别依恋的感情。
终于找到了“病因”,我决定培养薇薇的勇敢精神,就鼓励薇薇:“薇薇,那次做游戏你当小兔姐姐,大家都非常喜欢你。看来我们的薇薇很会当姐姐。你看,佳一跟你一起玩时,总是甜甜地叫你姐姐。你喜欢做小姐姐吗?”“喜欢。”薇薇想到自己那次扮演小兔姐姐,脸上露出了自豪的微笑。“今天你再来当小姐姐,给小朋友分玩具、分图书,跟璐璐比赛,看谁当小姐姐当得好!”薇薇听了我的话,很高兴,她俨然像小姐姐一样干起来。
在以后的活动中,我又多次鼓励她、夸奖她的进步,她现在真的像一个“小姐姐”了。不再那么胆小害怕,还主动照顾别的小朋友,变得活泼开朗了。
让失败者成功
在一节图画课上,我发现小雨小朋友低着头,双手捂着本子不让我看她的画,一脸沮丧的样子。我走到她身边,很快看了一眼,原来她画了一把雨伞,又画了一个人,可是画面上的人离伞的距离太远了,这个人怎么也拿不了伞。因此,她对自己画的画很不满意,正在为这事而犯愁呢。
我拿起笔,很快在伞下面加上几条斜线。对小雨说:,“哎,风这么大,把你的伞吹跑了,是吗?”说完,就拿起本子对大家说:“瞧,小雨画得多好!你们看她画的是什么意思呀?”小朋友们说:“风婆婆呼呼吹,把她的雨伞吹跑了。”
我把本子还给小雨,这时她的情绪已与前大不一样,画起来可有精神了。
从这个小小的插曲中,我体会到,上图画课教师不仅要努力寻找好的苗子,去启发、引导别的幼儿,还要留意幼儿从失败中寻找成功的契机,使一时能力不够或自视失败者也能尝到成功的滋味。
时间过的真快,一转眼暑假过去了,又见到可爱的孩子们,他们一个个长高了长胖了,已经是大班的哥哥姐姐了。
刚一开学,孩子们就投入到了愉快的幼儿园活动之中,再也听不到以前刚上小、中班时的哭闹声了,更多的是看到了孩子们的相互合作、及动手能力的提高,为了增强这些幼儿园里的大哥哥大姐姐们的自信心,我特地带孩子们去了小班,与小班的弟弟妹妹结成好朋友,哥哥姐姐们还为弟弟妹妹们演唱了歌曲,背诵了儿歌,还给他们送去了自己亲手绘画的作品,就在今天的活动“大手牵小手”中,哥哥姐姐还带弟弟妹妹参观了幼儿园,平日里爱乱跑乱撞的轩轩不见了。
他们在活动中,特别小心的牵着弟弟妹妹,嘴里还不停的说:“走楼梯要小心,眼睛看好,一个跟着一个走,俨然就是一个小老师的样子,看着孩子们的进步,我们十分高兴,活动后,我还引导孩子们思考:我们还能为弟弟妹妹做些什么呢?让我们一起制度一个计划吧。
孩子们都想到了帮弟弟妹妹穿衣服、帮弟弟妹妹端饭、和弟弟妹妹一起做游戏等等,我把孩子们的这些想法都记录了下来,接下来我们将联系好小班的老师,引导孩子们分组去到小班执行自己的计划,真正从活动中体验自己是各个姐姐了,可以帮弟弟妹妹做许多事!
我就想了一个办法,自己故意把被子叠的不好,告诉孩子们看看谁能帮老师把被子叠好。
这个办法果然有效,起床之后,孩子们各自忙开了,使出了浑身解数,争取把自己的被子叠的更好。
这时,我听到了一阵呜咽声,是张凤泉,他正抱着被子偷偷地哭呢!我掀开了他的被子,看见他虽然闭着眼睛,但眼泪还是不断的从眼角挤出来。
“张凤泉,怎么了”?我轻拍着他问。
他这时的呜咽声更大了。
“怎么了”?我一边帮他擦眼泪一边说。
“我不会叠被子”。
他眼泪汪汪的望着我。
看着他那种楚楚可怜的模样,我说:“我来教你叠被子吧!但老师叠的也不好。
”他点点头,于是,我小声的给他讲解了一遍,他开始自己练习。
第一遍时虽然叠的有很多摺皱,但是那毕竟是他自己的劳动成果啊!我鼓励他说:“这是你自己叠的,好棒!下一次一定叠的比这一次还要好。
”他的眼睛里出现了希望的神采。
于是,他又叠了一遍,比上一次好多了。
现在每天午睡起床孩子们都自己叠被子,这既锻炼了幼儿又给我减轻了工作负担,岂不是两全其美。
我每天都与孩子打交道,观察和体验着每一个孩子的成长历程。我接触过各种各样不同性格的孩子,每个孩子的特点不同,所以,我采取的教育方法和策略也就不同。
佳宇是个有个性的小朋友,不高兴就爱发脾气,经常会影响周围的小朋友,有时候真拿他没有办法。有一天吃完饭他坐在座位上学起了奥特曼挥舞着拳头,和旁边的小朋友打了起来。我发现了,走过去询问怎么回事?为什么会打架呢?我刚问完,佳宇就对我大喊大闹起来,说:“我明天不来了,我叫我妈妈给我买奥特曼”。我听了知道他的倔脾气又上来了,于是我把他拉到娃娃家里,和他谈了起来,我问他,为什么要和小朋友打架了?他不以为然的说,“我在学奥特曼,我要打怪兽”,“奥特曼特别有正义感,他会帮助有困难的人,不会去欺负别人的,你是不是特别喜欢做奥特曼呢?”他点点头,“那以后可不能和小伙伴打架,大家要相亲相爱,如果别人遇到了困难,你这个奥特曼就应该挺身而出帮助别人,这样别人才更愿意做你的朋友啊,对不对?”佳宇听了我说的话,情绪稳定了下来,也答应我不再和小朋友打架了,大家要做好朋友一起玩。这时,我将佳宇带到班级里,在小朋友面前,我先肯定了佳宇想做奥特曼的想法,但是要想做奥特曼就得有正义感,不能欺负别人,更不能和别的小朋友打架。然后我给佳宇布置了一项任务就是做一个称职的奥特曼,在小朋友遇到困难的时候,要去帮助他们。佳宇听了,脸上露出了开心的笑容,对我说:“我会的,我要做个好的奥特曼”。
看着佳宇态度的改变,我知道我的策略见效了,每个孩子都需要别人的表扬与肯定,但有时他们也会偏激,这时就需要老师及时的帮他们纠正过来,利用他们不同的个性采取不同的策略,不要急于批评孩子。让孩子们在阳光、快乐的环境下健康成长!
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