优秀的人总是会提前做好准备，在平时的学习和工作中，幼儿园教师经常会提前准备一些资料。资料意义广泛，可以指一些参考素材。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！所以，你有哪些值得推荐的幼师资料内容呢？以下是小编收集整理的“幼儿园良好意志品质的培养专题计划 良好意志品质的培养专题计划”，仅供参考，欢迎大家阅读。
在与同伴、环境的互动中学习谦让合作。学习独立完成任务,能有始有终。
一、问题提出:
在崇尚素质教育的今天,我们教育者和家长都改变了以往的教育观念,从注重孩子的智力发展,转化为对孩子习惯的培养,其中的道理知道甚多。可是事实落实到具体的行为上,就困难重重了,特别是对大班幼儿的家长来说,他们往往把双休日的时间留给孩子学习英语等。一周7天家长更关注的是孩子的学拼音、学英语、学珠心算的情况,而对孩子的日常生活学习习惯的状况却熟视无睹。而孩子入学前的心理和能力的准备,以及独立自信坚强的良好意志品质却恰恰是影响今后学习生活乃至终身的重要因素。
二期课改的精神已为我们指明努力的方向,我们幼儿园的教育任务是为孩子今后乃至终身的发展做好奠基工作。为此我们教研组把良好意志品质的培养作为本学期的专题,试图通过关注幼儿在园一日活动,充分发挥环境的影响作用,让幼儿在与同伴、环境的互动中学习谦让合作,逐步形成坚强勇敢独立自信的良好品质。
二、预定目标
1、在与同伴、环境的互动中学习谦让合作。
2、学习独立完成任务,能有始有终。
三、实施步骤:
第一阶段:2月份教研组讨论实施方案。
(具体方案:关注幼儿在园一日活动,重点放在自选区域性活动的行为表现;各班根据班级具体情况制定具体活动方案和环境的创设等;每月组内定期交流观察记录。)
第二阶段:3—5月份加强业务理论学习,组织落实各项活动。
(1)3月份组织亲子活动。
(2)4月份组织家庭讲座;组织参观花鸟市场的社会实践活动。
(3)5月份组织参观小学。
第三阶段:6月份交流工作情况。
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导读：只有父母才能够培养出小孩子善于与人交往的气质。孩子们通过模仿我们成年人表现出他们的友善。他们会模仿我们的面部表情、手势、动作和各种各样的行为，所以，我们所有的行为动作都要表现得夸张和有戏剧性，以便吸引他们去模仿。
交流是孩子与生俱来的本能，但并不是每个孩子在长大后都具有良好的交往习惯。想培养一个与人友善的孩子，从他一出生就要开始了。
刚出生的小孩子都是友善的，就像一句古话说的：“人之初，性本善。”他们来到了这个世界，在很大程度上会继承父母的性格和特征。但同时，他们天生也带有与人交流的能力，这是一种本能，这样，在爸爸妈妈与他们交流的时候，也可以得到相应的回应。换句话说，就是无论是父母还是新生的小孩子都能影响对方，这为他们将来能够与人友善交往打下了基础。
只有父母才能够培养出小孩子善于与人交往的气质。孩子们通过模仿我们成年人表现出他们的友善。他们会模仿我们的面部表情、手势、动作和各种各样的行为，所以，我们所有的行为动作都要表现得夸张和有戏剧性，以便吸引他们去模仿。
在孩子出生后这短短的一年里，他将能够认识到很多的社交技能和礼节。小孩子天生就对人类的说话声有反应，所以，我们要一开始就不停地对他们说话。你的谈话将能够培养出你的孩子非常友善的性格。
大班幼儿良好习惯培养计划
要养成幼儿对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能，理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，努力做好力所能及的事，爱清洁、讲卫生，养成幼儿良好的倾听习惯等。美国一位心理学家说：“行为就是一种习惯”。好的习惯可以让人受益终身。故本班选择了园本课程“礼仪教育”中的“良好习惯的养成“作为班级特色。
一、指导思想
以园本课程“礼仪教育”为以依据，科学发展观为指导，充分认识新时期教育中加强幼儿行为习惯养成教育的重要性和紧迫性。认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》,通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我知道——好习惯我能行——好习惯伴我行”养成教育活动，促进幼儿行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为幼儿的终身发展打下坚实的基础。
二、工作要点
1、健康教育，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加户外锻炼的兴趣，促进孩子身心健康。
2、品德行为教育与培养，培养孩子良好的品德、行为习惯，为培养"四有"新人打基础。
3、智力培养，激发孩子学习兴趣，培养孩子动手动脑的习惯，促进幼儿智力与语言能力发展。
4、审美教育，萌发孩子感受美和表现美的情趣和能力，塑孩子美好的心灵
三、具体措施
1、在教育活动中，有目的、有计划地引导。因为各种习惯内容涉及健康、社会、语言等许多领域，因而将这些内容通过规范的、有目的、有计划的教育活动来付诸实施的，以直观生动的方法，让幼儿理解内容，以活泼多样的形式帮助幼儿练习巩固，形成动力定型。
2、日常生活中随机教育。在幼儿的一日生活中，时时会出现各种情况，而这些情况就蕴含着教育的内容，随机教育的契机最多，因此，捕捉这些有效的教育时机，及时实施随机教育。
3、运用鼓励、帮助等手段，加强常规的监督和评价。在幼儿的习惯建立过程中，教师的鼓励、帮助是必不可少的，教师的肯定评价可以提高幼儿遵守活动要求的自觉性，教师的帮助可提高幼儿遵守活动要求的行为水平。同时，对已建立的规则进行监督和评价，防止有反复的倾向，坚持一贯、一致的教育。
4、教师在教育教学过程为人师表，积极营造民主、和谐平等的教学氛围，注重言传身教，以自己的好习惯影响孩子。
5、积极开展健康有益适合幼儿年龄特征的各种活动，为幼儿创造展示才华的机会，让幼儿在活动中树立自信心，培养兴趣和能力。
6、家园共育，形成合力。幼儿良好行为习惯的养成，在很大程度上要依靠家庭教育来完成，因此，做好家长工作，使家长积极配合，是好习惯养成的一个前提。
导读：无论年龄大小，人们都在追求成功，但很多时候，你赢不了对手；还有一些时候，你还必须要学会大度地伸出手，向对手表示祝贺。从这个角度上讲，下棋便是人生的一个缩影。胜不骄，败不馁是一个好棋手必备的品质，也是一个人身上的一种重要优秀品格。
有人把国际象棋对局中的争斗比喻成没有硝烟的战场。打仗，当然会有胜利的一方和失利的一方，有时的结果也可能是交战的双方一场恶斗，最后实力不分高低。国际象棋的对局结果也有三种可能性：胜、负、和棋。
“不想当元帅的士兵不是好士兵”，下棋时对弈双方当然都会竭尽全力争取成为胜利者，然而，现实情况是胜利者只有一个。
无论年龄大小，人们都在追求成功，但很多时候，你赢不了对手；还有一些时候，你还必须要学会大度地伸出手，向对手表示祝贺。从这个角度上讲，下棋便是人生的一个缩影。胜不骄，败不馁是一个好棋手必备的品质，也是一个人身上的一种重要优秀品格。
下棋是一个循序渐进的过程，谁也不指望孩子在很短的时间内就能够一下子达到多么高的水平。然而，通过参加国际象棋活动，儿童可以潜移默化地理解并接受很多棋之外的内容。
在青少年国际象棋比赛赛场上，经常可以看到坐在棋盘边的小棋手因为棋局起伏表情各异。在低龄儿童组的赛场上，还经常有一些小朋友因为比赛不顺利哭鼻子呢！棋手棋艺水平的提高过程是越过失败的脚印坚实成长起来的过程，国际象棋的竞技性让孩子在短时间的棋局过程中积极地面对成功与失败，从而使儿童的抗挫折能力得到锻炼。下棋的这一特点在我国独生子女家庭占主导地位的教育环境中显得尤为重要，都是家里的宝贝，哪有家长舍得创造环境让孩子品尝失败的滋味呢？
下棋的奇妙之处不仅仅在于究竟谁成了最终的胜利者，下棋的过程更是对下棋人技术、意志、心理等方方面面的考验，只有那些通过考验合格的人，才能真正体会到乐在“棋”中的过程。
为低龄的儿童选择适宜他们参加的活动，首先要考虑到该项目是不是适合孩子，能否让孩子发自内心地对活动产生兴趣，通过参加活动孩子能有什么样的收获等等。
国际象棋或许能让你的孩子变得更坚强。
幼儿时期是一个人智能增长的关键时期，也是良好性格、习惯的养成期。幼儿如果处于积极、乐观的情绪之中，就会养成活泼、开朗的良好性格。因此，培养幼儿良好的情绪，有利于幼儿的健康成长。
特别是刚入园的幼儿，从熟悉的家庭环境一下子来到陌生的幼儿园，往往会产生一种恐慌和不安全感。因此，有意识地创造一个与家庭氛围相似的环境显得尤为重要。孩子刚入园，可以请家长把孩子最喜欢的玩具带上，在自由活动中，孩子们可以玩自己心爱的玩具；在摆弄这些玩具过程中，孩子的不安情绪会得到缓解。经常让幼儿跟教师拥抱、交流、逗乐，孩子会跟老师打成一片，从而爱上老师、爱上幼儿园的学习生活。
建立老师与幼儿之间良好的情绪互动，这是幼儿良好情绪形成的重要途径。幼儿园老师是幼儿主要的成年交往者和教育者，与教师相处久了，其言行举止对孩子的现在和将来有着巨大的潜移默化的影响。在我们身边，有的老师在教育过程中往往采取命令的方式教育孩子，要求孩子言听计从，不给他们自己思考和情绪准备的时间，这样的结果，特别容易引起幼儿的逆反心理，甚至出现情绪对抗，笔者认为是不可取的。笔者曾经遇到几个特别调皮好动的小男孩，在班级不受欢迎逆反心理强，看准他们的性格特点，笔者便反复叮嘱他们要做“听话的好孩子”，平心静气地跟他们谈话，并表示愿意做他们的好朋友，就这样，孩子和老师之间的情绪实现了良好互动，达到了理想的效果。
此外，还应该让幼儿在自立尝试中找到快乐，尊重孩子的天性，让孩子自信而快乐。
幼儿的心理活动具有不稳定性，他们的兴趣是随意的、脆弱且短暂的，应特别注意培养和强化。想让幼儿掌握一些正确的阅读技巧，家长必须通过科学有效的途径，强化幼儿良好习惯的养成。
1.爱护图书：让幼儿知道图书制作的艰辛过程，培养其爱书护书的好习惯。
2.阅读姿势：阅读时提醒幼儿身体要坐直，书要放平、不要离眼太近，以预防眼病的发生。
3.阅读方法：阅读时，应翻开第一页，从左到右，从上到下，边看边点读，引起幼儿想自己看书的欲望，家长正确的阅读方法也能给幼儿起一个很好的直观示范。
培养良好的阅读能力，幼儿就会受益匪浅--这可以使幼儿阅读到大量的儿童读物从而增长知识，还可以为其以后的学习打下良好的基础。为了提高幼儿的阅读兴趣水平，家长必须和老师配合行动，还要给孩子时间，让孩子自己去思考、去感觉、去模仿、去发挥，这比刻板教孩子如何阅读更有意义。
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