毫无疑问，作为一名优秀的人民教师，我们更应该观察和分析自己的教育方式，而教育笔记是老师自我提升的重要途径之一。你了解如何写出优秀的教育笔记呢？小编经过搜集和处理，为您提供祝愿中国幼教永远年轻，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
经历了春的萌发、夏的繁茂，我们终于迎来了收获的季节！金秋十月，伴随着收获、伴随着国家的繁荣昌盛，我们迎来了中国百年幼教盛典！在此，我代表全体幼儿教师向大会表示衷心的祝贺！幼教事业是伟大的事业！它奠定了人一生的发展基础。如同春天的经营播种会直接影响到秋天的收获一样，童年打下的基础会直接影响到人一生的发展。幼儿教育对人一生的影响就像阳光、空气和水般的重要！有人说，我们给未来留下什么样的世界取决于我们给未来留下什么样的子孙！作为幼教工作者，我们还要补充一句：我们给未来留下什么样的子孙取决于我们怎样看待并实践幼儿教育。正是因为幼儿教育重要，才会有无数先贤凭着“捧着一颗心来，不带半根草去”的献身精神，以历史的使命感为中国的幼儿教育做出了卓越的贡献。陶行知拿出“与牛大哥睡觉”的精神，亲自创办乡村幼稚园；陈鹤琴带领200多位师生辗转流离、劈山开荒，践行“活教育”；张雪门飘零半生，“痴心”不改；张宗麟敢冒天下之大不韪，勇当第一位以大学学历从事幼稚园工作的男教师……他们为中国幼教的发展奠定了坚实的基础。新中国成立后，在党和政府的关怀、支持下，幼教事业更是蓬勃发展、蒸蒸日上：托幼园从1949年的1300所上升到现在的11.18万所，收托孩子从1949年的13万名，到今天的2036万儿童。幼教工作者从孤军奋战、孤芳自赏到赢得了全社会的高度重视；幼教研究从一统天下的步调一致到如今百花齐放、百家争鸣的姹紫嫣红；中国的幼教从曾经的相对封闭到如今与世界接轨……中国的幼儿教育正呈现着历史上前所未有的繁荣！作为一名普通的幼儿教师，我在成长、工作的过程中更是切实深刻地感受到幼教翻天覆地的变化。记得1985年我刚刚参加工作时，很多朋友都为我中专毕业做幼儿园教师而打抱不平，而那时我们对自己地位的最大争取就表现为纠正家长、孩子叫我们“阿姨”。时至今日，我已读了大专、大本并正在开始研究生班的学习，但我仍然感到自身知识的不够，在面对教育实践时力不从心。如今，有多少大专生、本科生甚至硕士、博士欣然加人幼教行列，并以此为荣！八十年代，我们幼儿教师最爱带孩子玩的一个游戏是“请你向我这样做”，孩子们会异口同声的应答：“我就向您这样做！’这小小的游戏反映了我们当时的教育观：亲切但绝对是高高在上。现在，我们每一位幼教工作者都在研究怎样走进童心世界，每位教师都懂得要蹲下来和孩子说话：“你要做什么？你想怎样做？”一个举动、一句话反映了幼儿教师教育观翻天覆地的变化！刚工作不久，年轻的我已经因为工作努力、教育效果好而得到了一定的认可，那时最让我骄傲的是：我教的孩子能一口气背诵出狮、虎、豹的不同特征……那时我们经常采取的最有效的教育方法是：谁先记下让谁先玩。这都是在高度责任心的支配下而采取的教育行动，是会受到领导、家长、同事的一致称道！现在的教师却把学习的权力交给了孩子：我们要学什么？怎么学？都是在与孩子共同商讨中确定下来的。过年了，孩子们自己决定过年的方法、自己提出要竞选主持人而不再同意教师指定、自己提出找园长申请赞助购置礼物……孩子在学的过程中不仅学到了知识、能力，更重要的学会了怎样学习、学会了用自己的大脑思考而不再盲从权威——教师。八十年代做教育科研在幼儿园实在是凤毛鳞角。很荣幸我所在的崇文区第二幼儿园开展了教育研究。那时，科研对我来说是神秘的，来指导我们科研的专家是绝对的权威。那时我还不会甚至没有想过要用自己的大脑来思考，每当专家来临前我最想知道的、想的也最多的是：专家希望我怎样？是教育科研成就了我，成就了我们这一代幼教工作者，是她们使我、使我们幼儿教师慢慢学会用自己的大脑来思考问题、用自己的眼睛来审视教育实践中的问题、甚至用专家赋予我们的理念来向专家质疑……现在，教育科研已在幼儿园遍地开花，幼儿园渴望理论工作者的“光顾”，理论工作者热衷于深人教育实践。幼儿园、幼儿教师在理论工作者的扶持下，开始增长自身的造血功能，开始尝试独立进行教育研究……浓浓的研究氛围有效地促进了教师专业化成长的速度，有效促进了教育质量的提高……从1903年中国第一所幼教机构的建立到1927年陶行知先生创办的我国第一个乡村幼稚园——南京燕子矶幼稚园再到现如今，中国的幼教事业正在蓬勃发展，呈现出一片繁荣。这期间，中国的幼教经历了无数沧桑。这期间，中国的幼儿教育在党和政府的关怀下得到了更广阔的发展空间。我们相信，通过我们的努力，幼儿教育能赢得更多的关爱与支持，我们的党和政府也会对幼教投入更多的心血。历经百年沧桑的中国幼教队伍就像承载并为历史增色的松柏，虽饱经风霜却依然常青。我们的幼教队伍就像松柏一样，在新老传承的过程中既保存着长者的睿智，又焕发着青春的活力；既有哲学的深刻和高瞻远瞩，又有感性的温柔与幼稚的可爱！我们是年轻的一代，我们深感肩上担子的沉重：我们要接受历史的传承，我们要亲临历史与今天交接，我们还要把历史的重托与今天的辉煌传递给我们的下一代……真诚祝愿中国幼教永远年轻，永远焕发青春的朝气！衷心祝愿中国的幼教事业走向更加辉煌的明天！
YJS21.cOm更多教育笔记小编推荐
这就是孩子，童真中充满着执著，顽皮中流露着真诚。许多时候，老师的教育机智就是在孩子的身上萌发的；许多时候，教育的精彩瞬间也正在孩子探索万物的“对”与“错”中闪烁着。因为教育，我自豪着；因为孩子，我快乐着！
一、孩子成长中永远不可或缺的阳光
聪聪是这个学期刚入园的孩子。可能是因为刚到了陌生环境中，所以他平时很少说话，和同伴也几乎没有什么交往，上课时更不爱举手发言。
可是，聪聪很喜欢玩玩具。每次到结构游戏时，他总是会认真而又专注的拼插着自己的设想。每当完成一样物品时，他都会特别的高兴，自己看了又看。这时候，我都会走过去，摸摸他的头，主动问他：“你这是插的什么啊？能讲给我听听吗？”渐渐的聪聪喜欢和我交流了。
聪聪是一个很热情的孩子。每次老师安排值日生擦桌子的时候，小朋友们争先恐后的举手，聪聪也举起了小手。我连忙抓住这个机会，请他来擦桌子，虽然聪聪擦得不是很干净，我还是表扬了他。每当他独立完成一项任务时，我都会给他一个会心的微笑，笑意也会马上在聪聪的脸上荡漾开来，我知道这是一种无言的称赞。
一段日子过去了，我发现聪聪渐渐的能主动举手、在集体面前发言了，特别是喜欢将自己的成就感分享给身边的小伙伴，看着聪聪的变化，我感到很欣慰。
对于刚入园的孩子，在各项活动中，老师应该更加关注孩子，让他在集体中获得成功感、愉悦感。不需要太多的奖励，只要我们的盈盈笑意、深情拥抱、轻轻抚摸，都会给予孩子心灵上的满足，这是孩子成长中永远不可或缺的阳光。
二、男子汉的任务
彬彬是个自尊心很强的男孩，有时会为小伙伴不顾一切的“伸张正义”而表现出热血男儿的气概，但有时也会因为自己的独占欲望欺负弱小的小女生而变得毫不讲理。每当老师批评彬彬时，他总会小嘴一撅躲到厕所偷偷的掉眼泪。为了保护孩子的自尊心不受伤害，而又能对孩子有效的进行引导，还真是煞费脑筋。
彬彬最常说的一句话就是：“我是勇敢的男子汉！”一次户外活动，我问彬彬：“你是男子汉吗？”彬彬毫不犹豫的回答：“那当然，我是勇敢的男子汉。”“好吧，今天王老师就来考验考验你这个小小的男子汉。”彬彬很神奇的问道：“你怎么考验我啊？”我装作很神秘的样子把彬彬搂在身边说：“男子汉有男子汉的任务，你今天就来当一名正义使者，保护我们的小女生。如果你发现有人欺负女小朋友了，你就负责告诉老师，我们一起保护她们。”彬彬沉思了一会儿，回答我：“是不是就像爸爸保护妈妈那样？”“对呀，你能完成男子汉的任务吗？”我追问道。“没问题，我是勇敢的男子汉。”看着彬彬笑着跑开的身影，开始了我一天的跟踪观察。
瑶瑶的小椅子不见了，彬彬主动帮她搬来一把；萌萌的皮球跑远了，彬彬飞快的给她捡了回来；瑞瑞被小伙伴欺负了，好冲动的彬彬并没有动手，而是第一时间告诉了我……一天下来，彬彬像个小警察细心的观察着身边的小伙伴，每当听到小伙伴对他说谢谢的时候，彬彬仿佛比得到老师的小奖章还开心。放学前，我问彬彬：“今天你高兴吗？”彬彬的兴奋还挂在脸上：“高兴！今天我表现得怎么样？”我立刻翘起了大拇指，夸他是个真正的男子汉！
这就是孩子，童真中充满着执著，顽皮中流露着真诚。许多时候，老师的教育机智就是在孩子的身上萌发的；许多时候，教育的精彩瞬间也正在孩子探索万物的“对”与“错”中闪烁着。因为教育，我自豪着；因为孩子，我快乐着！
在一日活动中，我这个当老师的常常以挑剔的眼光对待孩子，恨不得孩子们个个十全十美，处处都能合乎我的标准。然而那一次孩子们对我的宽容却让我深深的感动，同时也启迪我对以往的做法进行了深刻的反思。那天下午我组织孩子们续编故事，为了调动孩子的兴趣，我事先准备了三幅图片：白兔、大树、狼。由于没找到狼的范例，所以我参照狗的形象作了点加工处理，画了一只似狼非狼、像狗非狗的的东西。图片刚画好，孩子们立刻“呼啦”围了上来：“老师你画的这是什么呀？”为了避免课堂闹笑话，我决定先做做准备工作：“你们说这是什么呀？”“老师，是猫吧！”“不对，是狗！”“是……”孩子们争论得不亦乐乎。而此时的我只觉得万分懊恼：我这个孩子们心目中榜样竟然如此之差。“对不起，老师画的不好，老师是想画一只狼。”我一脸的愧疚。这时东昊说：“老师，你画的真像呀，就是一只狼。”田田也从旁边随声附和“老师画的真好！”啪！啪！啪！孩子们自发地鼓起掌来。霎那间，一股难以言状的感动涌上心头。
五六岁的孩子对我这个成人尚且能如此宽容，那么我以往那种齐步走的统一管理模式，那种不尊重幼儿个性差异，扼杀幼儿创造性的做法应怎样改变呢？从孩子们身上我找到了答案。
清晨来园时，孩子们在家长的陪同下走进活动室，我就会热情地迎接，并从家长怀里接过孩子：“你今天真漂亮。”“你真能干，自己来幼儿园的。”“你今天早饭吃什么呀?”让孩子一进幼儿园就有一份好心情。因为我想让孩子明白：老师是多么爱他们。
晨间锻炼时，我喜欢与孩子一起玩、一起疯，并随时关注孩子的活动情况。如果熟了，就及时提醒孩子们脱衣服，并用干毛巾擦去孩子背上的汗。活动结束，我会督促孩子及时把衣服穿上。因为我想孩子们明白：老师多么爱他们。
午餐时，我忙碌的穿梭在孩子们中间，随时关注他们的进餐情况，并告诉他们盘中餐的营养。看到孩子们吃得津津有味时，我觉得没有什么事情比这更幸福的事情了。我想让孩子们明白：老师是多么爱他们。
午睡时，我总是不厌其烦的帮这个孩子脱衣服，帮那个孩子掖掖被角，并让故事伴随孩子进入甜美的梦想。孩子们熟睡了，我还是不断地来回巡视，帮助蹬被子及时盖好，以免着凉。因为我想让孩子们明白：老师是多么爱他们。
孩子们身体不适时，我更是用心关注，了解他的现状，并随时做好准备。当孩子呕吐或大便在身上时，我又会毫不犹豫地伸出双手，帮孩子孩子清理污物，并换上干净的衣服。因为我想让孩子们明白：老师是多么爱他们。
游戏时，我与孩子玩做一团，尽情地享受童年的欢乐。当孩子不小心踩了别人一脚时，我就引导孩子向对方说“对不起”，以表歉意。
借东西时，我要求孩子对同伴说：“请你把这东西借给我，好吗?”归还时，我督促孩子对孩子对同伴说：“谢谢!”
离园时，我提醒孩子要与老师、同伴说声“再见。”
晚上入睡时，我要求孩子孩子与父母道声“晚安。”
…….
无数件小事，一个个平凡的日子，如涓涓的溪流，滋润了我，也滋润了孩子们。我让孩子们明白：爱人者才能被人爱，只有爱成为我们的追求，成为我们的一种习惯时，我们生命之花才会更加馥郁芬芳。
孩子的想象力是无限的，这个大家都知道。
最近，我们班孩子迷上了一个问题，总爱问我“老师，你几岁了?”“老师，你属什么的?”这也许就是这个阶段的孩子对年龄这个问题的疑惑吧!
今天我们超超问我会做饭吗?是不是自己做饭吃?我说：“老师的妈妈给老师做饭啊!”他便很是惊讶“老师也有妈妈吗?”我说“对于小朋友来说，我是老师，可是对于我妈妈来说，我也是孩子”超超又说：“你是孩子，你怎么不跟我们一起坐着上课?”我说：“我长大了啊”“那你就是老了……哈哈”他笑着说。
“跟你们比起来，老师就是老了。
”他又问：“你老了怎么不拿拐棍?”是啊，在孩子们看来，老了就得拿拐棍，并且驼背……我知道现在我是越解释越麻烦，于是我说:“那你看老师老吗?”“不老……”他大声说。
“那我就不用拐棍了，我们都很年轻啊!”超超笑着说“老师和我们一样年轻”。
是啊，我们都很年轻.
孩子总有问不完的问题，我觉得对待孩子的任何问题，都不能草草了事，孩子的思维如此活跃，我们应该在开发他们思维的同时，让孩子明白道理，同时发挥孩子无限的想象力。
游戏刚刚开始，活动室里便炸开了锅，到处是一片喧闹的景象，不免让人觉得有些嘈杂。
于是我便拍了拍手，提醒他们说：“孩子们，请小声点儿，讲悄悄话。
”可不一会儿，声音又从四面八方传来。
这时一个刺耳的声音响起，原来是宋文坤小朋友不知从哪儿找到了一个哨子吹了起来。
我不由得提高了声音：“文坤，你在干什么？”顿时，教室里一片安静。
此时，在我的身后传来了一个小小的声音：“老师，你轻一点儿，别把我的孩子吵醒了。
”我转过身来，只见云巧小朋友看着我，怀里搂着一个布娃娃。
看来我在提醒小朋友不要影响别人时，却不慎影响到了她。
这句话提醒了我！是啊，我要求小朋友轻轻讲话，不打扰到别人，首先自己也要轻轻讲话，于是，我走到文坤身边，在他的耳边轻轻地说：“请不要打扰小朋友好吗？”又用同样的方法提醒了其他的小朋友，活动室里一下安静了许多。
看着他们有秩序的游戏，我不禁从心理感谢云巧，是她提醒了我。
很多时候，老师无需用很多语言要求孩子，只要你自己做到了，就不必担心孩子做不到了。
因此，老师必须时刻注意自己的行为，以自身的行为来引导孩子的行为，这大概就是身教重于言教吧！
去年9月，我又接收了一批新的孩子。当我第一次给这些孩子讲故事时，孩子们都在静静地听，但我发现，一个叫肖雨涵的小朋友却躲在角落里，像只受伤的小鸟蜷缩在一边。他身材瘦小，从他自卑的神情中，我觉察到，在他柔弱的身上正承受着一种无形的压力。
为了解开这个谜，傍晚时，我叩开了他家的门。雨涵的奶奶知道我的来意后，向我哭诉了缘由。原来，雨涵的父亲患精神病，喜怒无常，常常弄得家里不得安宁，只得长期众议院而母亲也弃儿离去。雨涵自幼与年迈的奶奶相依为命，他从未得到过父爱，现在连那点点可怜的母爱也失去了。一个没有文化的老人能给他创造什么样的教育环境呢?家庭的不幸，使雨涵应有的正常生活发生了倾斜，在他幼小的心灵中投下了阴影。
从这天起，我怎么也忘不掉雨涵奶奶的眼泪，耳边常萦绕着她哽咽的叮嘱，而更驱不走的是孩子那冷漠、凄楚的神情。我反复思考，决定用真诚的爱去弥补他情感上的缺陷。从此，我有意识地接近他，主动与他交谈，衣服脏了替他洗，指甲长了替他剪，还时常摸摸他的小手，问问他的冷暖。我精心设计的“我爱小树”活动中，让他扮“树苗”，引导更多的孩子关心他，体贴他，鼓励孩子们和他交往;在“捉小鸡”游戏中，由他扮“小鸟”，我扮“鸡妈妈”，让他体会到老师的爱，集体的温暖……
那天，搞“三八”主题活动时，我把孩子们的妈妈请到班里一起庆祝节日。我专门去请了雨涵的母亲，可惜她没来参加。当母子们愉快地跳舞时，雨涵又躲到了墙角。这时，我撇下热情的家长，急忙跑过去请雨涵一起跳舞。我看得很清楚，他是挂着泪珠和我跳的，是那么开心，那么投入。会上，孩子们纷纷“夸妈妈”，雨涵竟勇敢地跑到家长们前面朗诵起儿歌：“幼儿园像我家，老师爱我我爱她。老师夸我好娃娃，我说老师像妈妈。”雨涵这发自内心的表白博得了家长们的阵阵掌声。我噙着泪，跑过去把他紧紧搂住。他把脸贴到我耳边，悄悄地说：“陈老师，您就是我妈妈。”沸腾的活动室里顿时一片寂静。了解情况的家长在悄悄拭泪，不知内情的家长也在急切地询问……
我深深感到，在幼儿园生活中，一切爱的呼唤都会有爱的回音，一切爱的浇灌都会培育出爱的花蕾。现在，谁走进我们班，都会发现雨涵已变得那样懂事，那样活泼。谁能相信昔日沉默寡言的雨涵，如今竟成了班里的“故事大王”。我从内心祝福他永远快乐!
，一头摁在我腰上，给我挂“盐水”。锋锋看我一直没精神，对我说：“老师，我对你说呀，我家门口有‘长海医院’，那里看肚子痛的。你去看看吧！”看他一脸认真的样子，我说：“老师去医院看病了，谁来给你们上课呀？”他看了看实习老师说：“那让陈老师来给我们上课吧。”感受着孩子们给我的温情，心里想：虽然这些孩子平时有时候顽皮起来真的很让我头疼！但此刻，我真的觉得做老师好幸福。还好，在糖水和热水袋的作用下，慢慢地好起来了。下午放学时，我到教室里去发通知，‘小野猫’君君一看见我就跑过来问我：“老师，你现在还肚子疼不疼呀？”我又一阵感动。平时君君因为攻击性行为比较多，因此被我批评的时候也比较多。没想到我自己都把肚子疼这回事忘记了，她竟然还记着。
孩子们，虽然有时你们会让我生气、会让我发火，但是，你们是那么地纯真、可爱，你们是我永远的小天使！
教学故事：
课前两分钟，我经常请同学作自我介绍。这天，一位同学兴冲冲地站起来自我介绍：我是一个天真活泼的小男孩。我长着一双水灵灵的眼睛，两个黑黑的眼珠滴溜溜地转个不停。我还长着一只小巧玲珑的嘴巴，一个聪明而又有智慧的脑袋。我一见到我从来没见过的东西总是问“这是什么东西？”我有时会哭泣，也会微笑，活动起来就像灵活的猴子。我最大的坏毛病，想必大家也知道，那就是粗心，所以妈妈总是提醒我要细心。我就是这样一个男孩儿。听着他的自我介绍，一个淘气又可爱的小男孩展现在大家眼前。看来他早就准备好了要在今天的语文课上作自我介绍，所以说得很流利、很完整，大家报以热烈的掌声。上课铃声正好响起，我的“上课”两个字正要出口，已经坐下的他又忽然站起来说：“我还有一个特点，就是喜欢打架。”
我一下子有点呆，“我还有一个特点，就是喜欢打架？！”打架是一个特点，而不是缺点？难道在他眼里，打架也是一件想让所有的同学和老师都知道的，值得宣扬的事？当然我也知道，他的所谓打架实际上就是和同学们你推我一下，我拉你一把的，不是真的打得不可开交的那种。可那也不是什么光荣的事呀？至少我觉得，一个喜欢打架的同学，肯定好不到哪里去！我在心里想，找个时间，我得找他好好谈谈。
下课后，我正好看到了《中国教育报》上的一篇文章，题目是《把学生当人看》。文章是这样写的：十几年的教育教学实践，使我深切地感到：为师之道贵在宽容。所谓对学生宽容，有三层意思：一是把学生当人看即重视学生的需求，重视学生的个性差异。二是把学生当作未成年人看，即不能用成人的眼光衡量学生，不能把成人的标准强加给学生。三是把学生当成不完美的人看，即要以平和的心态看待学生，不能对学生过分求全责备。总之，教师要容得下学生，只有这样，才能赢得学生，进而才能教育好学生。新时期人才的人格特征应该是独立思考，主动参与，主动探索，敢于怀疑，勇于超越，这样的品质在缺乏宽容大度的教师教育下是很难培养出来的。
是呀，为师之道贵在宽容。有时候一点点小事，可能我们老师太小题大做了。写错一个字，做错一道题，就把学生批评得体无完肤，抬不起头来；迟到一回，就能训得老师自己都头晕眼花、血压升高……他在大家面前说自己喜欢打架，说明他并没有把打架看成像老师眼里那样是一种坏习惯。爱动爱玩是小孩子的天性，要让他像大人一样不吵不闹，那怎么可能呢？只要跟他讲清道理，他一定能慢慢改正的。作为教师，一定要坚信我们的学生是可以教育好的，只是一时的顽皮而已。让我们以师爱包容学生的一切，爱是永远的宽容！
喜欢《祝愿中国幼教永远年轻》一文吗？“幼儿教师教育网”希望带您更加了解教育笔记，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了中国幼儿园教案专题，希望您能喜欢！
相关文章
最新文章
.png)
.png)
.png)