众人皆知，作为一名杰出的教学工作者，我们需要对自己的教育学情况和效果进行分析和思考，而教育笔记可以促进老师教育素质和能力的提升。作为一名教师，写教育笔记需要注意哪些呢？小编特地为您收集整理“我的梦想”，仅供参考，希望能为您提供参考！
作为一名年轻的幼儿教师，倘徉在孩子们五彩斑斓的世界里，与孩子们共同度过的点滴生活让我萌生了许多梦想。
我梦想能长出许多只手，和孩子在一起时，每个孩子都能拉住我的手，和我一起欢呼雀跃、追逐嬉戏，而不会再看到孩子因拉不住我的手而失望的眼神。Yjs21.com
我梦想能长出许多双眼睛，和孩子在一起时，能同每个孩子进行眼神的交流、心灵的对话，并及时调节孩子的喜怒哀乐，而不会再看到孩子们忧愁的模样。
我梦想能长出许多只耳朵，和孩子在一起时，能聆听到每个孩子的心声，与他们共同分享快乐与伤心的事情，而不会再听到孩子们委屈的哭泣声。
也许大家觉得，我的梦想不会成真，因为我不是神、不是怪，而是一个平平凡凡的人，而我要说，只要我用心爱孩子，努力寻找教育秘诀，总有一天，我的一双手会使所有的孩子感受到温暖，我的一双眼睛将盛满每个孩子的喜怒哀乐，而我的两只耳朵也将变成童话里的“百变神桥”，能与所有孩子架起沟通的桥梁，让我和孩子之间走得更近、爱得更浓、成为朋友、成为知己。
我坚信，我的梦想可以成真，因为世界上最神奇的不是神，而是爱，爱是教育的灵魂，爱的力量是巨大的，可以创造奇迹，可以使梦想成真。
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本次活动班级老师积极挑选、班级幼儿积极参与，有的班级为使节目能表现更完美，老师也积极地参与进来。活动当天，很多家长一大早就把孩子送到幼儿园化妆，并一直耐心的等到节目开演。看，节目没开始，台下位置就已经坐满了，有些家长干脆就把位置让出来给小孩子坐，自己则跑到离舞台稍远的地方，挑个摄影的最佳位置，准备将自己孩子在舞台上的精彩表演一一拍摄下来。一来可以留作纪念
，二来家长说还可以在表演结束后让孩子看看有什么不足以便下次改进。天气虽然很热，但家长和幼儿的心更热，时不时的传来他们的欢呼声和掌声。
第一个节目是大二班的《老鼠嫁女儿》非常喜庆，很滑稽，大人、小孩都喜欢。接下来是小三班的《小青虫的梦想》，别看他们小，表演的可真不错，现在我还不时能想到小演员的舞姿呢！故事《皇帝的新装》大家都听过，可是当中三班小朋友上场表演后，是不是发现更好看呢？听，台下的掌声就知道了；大一班的《美丽的家园》化无形为有形，化无生命为有生命，不仅孩子们演的讲的好，它也是一个很贴近生活，很有意义的节目，告诉我们一个道理，美丽的家园要从保护环境做起；《小兔子乖乖》是小一班幼儿带来的节目，很符合幼儿年龄特点，很贴近幼儿生活，当兔妈妈唱歌时底下的小朋友也很投入的跟着唱呢！小朋友在故事中也知道了不要给陌生人开门的自我保护意识；中一班带来的《嫦娥奔月》听这名就知道不容易吧，单看嫦娥惟妙的装束就知道我们老师的手有多灵巧，故事的表演让小朋友还知道了中秋节的来历呢；从出场到结束备受关注就是中二班的《葫芦娃》了，他们的着装打扮就让人忍不住想看，仿佛葫芦娃们真的横空出世，大战蝎子精的场景让小朋友家长看的都摒住了呼吸；小二班小朋友带来的《小红帽》也很精彩哦！看着一个个的小朋友一点都不怯场，应对自如，是不是很厉害呢？最后一个节目还记得吗？大三班的《滥竽充数》是不是很像那么回事，感觉自己也穿越了吧！故事更是告诫小朋友们凡事要实事求是，不能弄虚作假！
小班孩子和中大班孩子因为年龄特点差异所以在故事表演的形式上也有所不同，但达到的效果都是一样的，提升了孩子的语言表达能力，社会交往能力，舞台表现力以及培养了他们的自信心。所有幼儿在看的时候都积累了经验，为他们以后参与这样的活动打下更好的基础。
本次故事表演活动给大家印象都比较深刻，每个故事都有自己班的特点。当然有的节目也会有不足之处，但我们相信，我们的节目是一届比一届有进步，有突破。希望我们的故事表演能得到更多家长的支持，也希望你们能给我们提出宝贵的意见，让我们共同为孩子们创造一个良好的成长环境。给孩子们营造一个想说、敢说、会说、说美的语言环境和自我表现的舞台.
“我长大了要当医生!”
“我要成为教师!”
“我长大了要为人民服务，当邮递员”……
孩子们的回答都在我的意料之中，正当我得意的时候，后面小朋友的回答让我有点吃惊：“我长大了要当服装设计师”、“我要成为最厉害的散打教练”、“我要成为摄影师，把世界上最美丽的东西拍下来”……真没想到孩子们的思维这么灵活，好多想法我都没想到。
就在这时，林林的回答让我苦笑不得“我长大了要当爸爸”，我忍住笑，让林林说说为什么要当爸爸，林林骄傲地说：“爸爸是最厉害的人，他什么都会——会开车、会修玩具汽车，力气很大，什么东西都搬的起来。”小朋友听林林一说，都很羡慕他。
父母是孩子的第一位老师，是孩子学习和模仿的对象，对孩子影响很大，特别是爸爸的影响更深，孩子和爸爸在一起会产生一种安全感。在孩子的心目中，爸爸什么都不怕，是最厉害的人，所以长大了也要像爸爸一样。
然而，现在好多父母大部分时间忙于工作，忽略了对孩子的教育。孩子需要爸爸，希望爸爸们重视孩子的心理需要，多抽出时间陪陪孩子，和孩子一起共同成长。
教育随笔：尊重孩子的梦想
开学第一天，我给孩子们布置了一幅画，让孩子们画一幅春节趣事，孩子们热情高照，都展开了丰富的想象。有的说：“我画一副我们一家人放花的情景，”“我画跟着爸妈逛超市买年货，”“我话和爸爸妈妈一起包饺子。”孩子们边说边画，那快乐劲别提有多高了。
我们开始评价作品了，孩子们对自己的作品讲的是头头是道。当轮到李振贤小朋友时，只见他拿着自己的作品，红着脸一句话也不说，只见他的作品是两道线，一道是蓝色的，一道是红色的。“你看别的小朋友画的多好啊
，你画的什么呀，”一句话，李振贤的脸更红了，眼泪也快掉下来了。
区域活动开始了，孩子们又各自忙碌起来，之间李振贤坐在那儿一动也不动，我走到他身边，抚摸着他的头，轻轻地问他，你能给老师讲一讲你画的那两道线是什么吗？他红着脸，用吐字不清的语言说：“那两道线，一道是飞机道，一道是汽车道，等自己长大了，能造在天上飞的汽车。”
每个人都有自己的童年，童年的生活是美好而又令人难忘的，犹如生命溪流最初泛起的浪花。童年充满着梦想，天空中，到处都挂着诗意的彩虹，儿童的艺术、儿童的诗歌、儿童的游戏，都是一个独特的存在，一百个儿童有一百个世界去梦想，他自由的涂鸦、吟唱、表演、装扮，在这梦想的王国，他是实实在在的国王。
教育随笔;会飞的小毛毛
“鲍老师快看，我抓到了一个小毛毛。”随着喊声，孩子们都一起拥到李美佳跟前。“什么小毛毛，给我看看。”孩子们都争着抢着去看。我走到孩子们中间。李美佳把攥紧的小手松开了，原来是一颗蒲公英种子。我顺便问小朋友们：“这是什么、”“面包服里的小毛毛。”“天上飘下来的棉花。”“鸽子身上的羽毛。”孩子们你一言我一语。我告诉他们，这是蒲公英的种子。我引导孩子们仔细观察它的形状与颜色，孩子们认真地看着。李美佳说：“我看它像一把小伞。”“它是白色的。”“对，小朋友说得很好，它是由伞形的白色羽毛组成的，每一缕绒毛下附有一粒种子，容易被风吹散，随风飘落到陌生的地方，生根发芽，长成新的蒲公英。”在孩子们的提议下，我们一起将这颗蒲公英放回到空中。孩子们高兴地喊到：“蒲公英，再见。”
借着户外活动地机会，孩子们认识了蒲公英。孩子们之间随时都有事情发生，也随时都有教育的契机，教师应做有心人，抓住每一次的教育机会，让幼儿受益于每时每刻。
下面给大家提供的是“听听你们的梦想”，希望精彩的内容能够帮助到你！
想到孩子们马上要上小学了，去年接他们的时候，我们在第一节课上，让每个孩子做了自我介绍，孩子们那个时候只是很简单的说到自己的名字，在小能人民族幼儿园上学，一年过去了，今天我用了一下午的时间让孩子们再去做一次自我介绍，并且要介绍到自己的名字年龄，爸妈的名字，家住哪，自己的爱好，最喜欢的人以及自己的梦想。
刚开始孩子们都不好意思上，于是我点了一个班里最胆大的小朋友，她说的很好，下边小朋友很自觉的鼓掌，然后我问孩子们这样的自我介绍难不难?他们都摇头说不难，于是一个个手举得很高。
其实这样的活动，除了要听孩子们的语言表达能力，更重要的是我想听听每个孩子的梦想。
做为一个6岁多的孩子，他们应该很清楚及坚定的知道自己喜欢的，自己想要的，自己的梦想。
班里有几个孩子特别爱画画，他们的梦想是要做一个画家。
有个孩子喜欢捯饬一些小玩具，他说我要当修理家，我问你要修理什么呢?他想了一下说我的梦想是当一名科学家，发明我想要的玩具。
有个孩子爱跳舞，她的梦想是要当一个舞蹈家。
有个孩子爱画火车，我以为他的梦想也是画家，可是他说我要当一名司机，那样我就终于可以开我自己画的火车了。
有一个孩子说，在预防火灾演习中看到消防员叔叔拿着灭火器把大火熄灭了，所以想当一名消防员。
有个小朋友更是可爱，说我要当医生，那样我以后自己就不生病了，我再也不用吃苦药了。
我很感动在孩子们说最喜欢的人时，他们都说的是我，因为我是老师，也是妈妈，喂他们吃药，给他们打饭，和他们一起睡觉，当然在他们不听话犯错误的时候也会批评他们，一个个稚嫩的小脸让我满是欢喜，谢谢你们喜欢我，我也很爱你们的。
孩子们，靳老师想在5年后，再遇见你们，再听听你们的梦想。
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我出生在七十年代，童年是在一个小镇上渡过的。在我的印象中，童年的快乐时光几乎都是和院子里的小朋友一起玩游戏。像什么“城门城门几丈高，接电线，捉迷藏，丢手绢“等等这些经典的民间游戏都是我们的最爱。由于受经济条件的限制，大家几乎都没有玩过成品的玩具，但还是从电视和一些图书上看到像洋娃娃和变形金刚这样的玩具，常常幻想自己也能拥有就太美妙了。
由于没有成品玩具，大人们常常还是会给我们制作一些小玩意让我们消遣。记忆中，妈妈给我做过一个鸡毛踺子，用布带给我做过一根跳绳，但这些玩具也有玩腻的时候。有一天放学回家的路上，看见班上一个男同学，手执一根铁勾，控制着一个脸盆大小的铁环向前滚动。他的玩具顿时吸引了我，我很好奇，为什么铁勾就能控制铁环，这个问题一直困扰这我。于是我苦苦哀求爸爸也给我做一个这样的铁环，爸爸不但不答应，还狠狠的批评我，说我一天到晚就知道像个男孩一样的疯和调皮，女孩子应该秀气，稳重一些才好。我很伤心，因为得不到这个玩具而郁闷了好久。不过，倒是激发了我爱动脑筋，喜欢摸索新鲜事物的欲望。结婚后，家里的电器有毛病了，灯泡坏了，锁不好用了，我总是喜欢敲敲打打，探个究竟。现在，儿子和我一样有非常浓厚的探索欲望，我对他从不加干涉，而且常常事两人一起观察发现，并探索生活中一些有趣的现象。回想起来，如果小时候爸爸能满足我的探索欲望和好奇心，或许我现在都成了机械工程师了吧!
待银行空了，栖贝开始在凳子上东张西望，趁着栖贝没有注意到钱盒，有个小顾客就直接从钱盒里拿了钱走了。萌萌看到了，走过去对栖贝说：“刚刚有人直接到你这拿了钱。”栖贝一听，跑过来向我报告，我回答：“那你想个办法让别人偷不到钱。”栖贝想了想，就把钱盒的盖子翻到钱盒前，转头对我说：“你看，这样别人就拿不到了。”我对她竖了大拇指。
《指南》中社会领域指出：“幼儿理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则，能认真负责地完成自己所接受的任务。”游戏规则就是在幼儿在游戏中出现了问题后优化制定
，这次的银行游戏中，栖贝在同伴的提醒下发现有小朋友不遵守游戏规则，她就自己想办法巩固这个规则，她想的办法的确能让规则更好地运用。所以每个小朋友心里都会对游戏的规则有个界定，也能独立成为规则制定者，并更好地遵守这个规则。
教师后续可以将银行中出现的霸王取钱现象与大家提出，并分享栖贝的好方法，优化银行的游戏。接下来观察其他区的游戏情况，将相应的照片播放给集体看，共同发现亮点和问题。有亮点学习，有问题解决。
晨间桌面游戏时，昊昊和东东都在建构区玩积塑，盛积塑的玩具筐一开始放在桌子中间，大家都从中间的筐子里拿玩具，昊昊可能因为个子小从筐子里拿玩具有些困难，便要把筐子拉到他的身边，旁边的东东从另一边拉住筐子不放，两人争执起来，筐子被扯得有点变形，昊昊看到东东拉着筐子不放，便去掰东东的手，东东仍不放手，大声申辩：“玩具筐应该放中间!”昊昊根本不听，还是使劲地掰东东的手，东东有点泄气地松手，求助地看着我。
我想劝昊昊自己把筐子送回到桌子中间，就问他：“昊昊，你为什么要把玩具筐拉到自己这里?”“因为我的玩具太少了。”昊昊边从玩具筐里拿玩具边说。
我看看其他小朋友拿到的玩具，再看昊昊的玩具，确实他的比较少，应该与他够玩具困难有关。我又问他：“如果其他小朋友还想用玩具，可是筐子离得太远够不着怎么办?”昊昊抬头看看周围的小朋友说：“那我就给他、她，还有他……(昊昊指着没有和他争玩具筐的小朋友)，就是不给他(昊昊指着东东强调不给他)!
“玩具是大家的不是你的，大家自己拿着玩就可以，不用你给的。”我说。
“玩具就是我的!”昊昊边玩边坚决地说。
桌面游戏时，玩具筐放在桌子中间一直以来成了一条默认的规则，个子小的昊昊因为拿玩具有困难破坏了这条规则遭到东东的反对，一个坚持遵守规则，一个执意破坏规则，冲突便发生了。严厉制止或者帮助昊昊拿一些玩具出来可以很快化解争执，但是于孩子的内心不会有任何触动。
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