幼儿的教育途径无非就是家庭、学校以及社会，家长配合学校才能实现教育的质量最大化！家长要对教师多些理解、多些帮助，有时候成绩并不意味着一切，让孩子正确认识自己是家长与教师的目标之一！那么，家园教育工作有哪些需要改进的地方呢？下面是由小编为大家整理的“育儿观念：父亲给女儿的5份重要礼物”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
育儿观念：父亲给女儿的5份重要礼物
早年的父女关系对女孩来讲至关重要。父亲的爱是她得到的最早的异性之爱，她会不自觉地把每个走进她生活的男人与父亲比较。如果父女关系良好，女孩会以自信的态度对待其他男人，也会以积极的态度面对一切。良好的关系来自于父亲给女儿的这5份重要礼物。
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父亲与女儿相处的目的，是为了帮助她感觉身心愉快，提升自我价值感。
研究表明，与父亲情感联系更密切的女儿，会觉得自己更受重视。有些国外的调查也显示，女儿与父亲的关系越好，她患抑郁症或饮食失调的可能性越低。
所以，父亲要给女儿时间：和她在一起时放下手机，把注意力放在她身上，不要心不在焉。其实不在乎带女儿去哪里，关键是你要用时间陪她、关注她，让她知道你是真的喜欢花时间和她在一起。父亲在时间方面总会感到有压力，但是如果在女儿小时候不花时间陪她，将来的麻烦也许更大，需要花费的时间更多。
2.倾听
与男孩（包括男性）相比，女孩更爱说话。这是一种健康的表现，但对于父亲来说，和一个爱说话女儿在一起可能确实有点“晕”。但其实，只要父亲发挥自己的优势就足够了，不要纠正或指导她，也不用出很多主意。
很多时候，女孩说完，她的问题就解决了。其实真正耐心听女孩说话的人并不多，如果父亲能成为那个认真倾听的角色，女儿的自我评价会上升，会觉得自己很重要、很有魅力、很聪明。
3.围栏
一般来说，男人比女人更善于建设围栏。这围栏指的是女孩和她周边的世界的围栏。建设好围栏是父亲对女孩最好的一种保护。
2岁时，父亲会为她定义地方：哪些是安全的地方，哪些地方不可以去；大一些，父亲要定义她的言语、行动和举止；等青春期时，父亲的围栏已经撤掉，但要加固某些围栏，尤其是她试图打破那些规则时。不妨告诉小姑娘：父亲的围栏和信任无关，只是为了她的安全。只有尊重自己边界的女孩，才会受到别人的尊重。
4.意志
父亲对女儿的爱也会受到挑战：她小时候会哭个不停，喜欢发脾气，喜怒无常；长大后还会难以教育……
女孩会经历与父亲关系发展的各个阶段：她会亲近父亲，也会扬长而去；她会崇拜父亲，也会置之不理。但无论怎样，父亲必须爱她，不仅要在她乖巧的时候爱，也要在她讨人厌的时候爱。父亲付出的爱必须有钢铁般的意志。对女儿的爱，有时候于父亲来讲，像一种自我牺牲。
5.表达
男人不善于用言语表达自己的情感，但还要向女儿表达爱。不过，永远不要对女儿说：“我爱你，是因为你是如此美丽。”而要告诉她，爱她是因为她在这个世界上独一无二。
对一个5岁的女孩说“我爱你”非常自然，但是对一个15岁的女孩，表达爱也许会让父亲觉得没那么容易。但是，请相信，无论女孩多大，她每一次听到父亲爱的表达时，都会心满意足。
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育儿观念：与女儿共成长
陪伴女儿成长，是一个辛苦又甜蜜的过程。
我出生和成长在北方一个偏僻的农村里，从小接受的是属于比较严厉的家庭教育，幼年的评价除了读书成绩好、人比较乖之外，就没有其他什么了。当然，因为太多时间用来读书，几乎不会什么文艺特长，这是我比较遗憾的地方。
当女儿安安出生后，我就想一定要让浓浓的父爱包围着她，给她一个宽松的成长和学习环境，希望能够成为她的知心朋友，让她这一生始终都愿意和我真心交流。
然而，如何把握溺爱和宽松之间的度，一直是比较困扰我的问题。
曾经有段时间，由于工作的原因，陪伴女儿的时间和耐心有所减少。于是，不经意间发现她的说话中命令式的语气明显增多。这让我很是紧张，因为我希望安安成为一个理性的、知书达理的人，而不是过于自我。从那以后，我和妻子都开始仔细、谨慎地注意自己的说话方式，尤其是在心情较差和身体疲惫时。慢慢地，效果开始展现，安安逐渐学会了经常说“谢谢”、“请”等字眼，无理取闹的时候也明显减少。
当自己的努力得到回报时，那种成就感比升职加薪要强烈很多倍。有次听妻子说安安在幼儿园不够专心，我就对她讲：我们做个约定吧，以后安安小朋友在幼儿园学到新的儿歌、舞蹈动作，都要教会爸爸妈妈，安安也要做个小老师。不久后一天晚上散步时，女儿主动要求教我和妻子一首新的儿歌，还说老师表扬了她。当时，我的心里就乐开花。
回忆生活的点点滴滴，总能给人一种甜蜜的感觉，也许文字的记录更能加强幸福的感觉吧，希望能够像个大树一样的知心朋友伴她这一生。
事情是这样的，中午xx说要吃蝴蝶面，于是我煮面，开始配菜，每一餐我都希望能给她多几种菜，于是我在厨房忙乎，准备给她炒面，她自己在客厅玩。
不一会儿，xx喊，妈妈，我要把标签剪掉。
我一边翻炒着菜一边说，等一会儿，妈妈给你剪。
不一会儿xx跑过来，炫耀地说，看，我自己剪掉了。
我低头一看，顿时火冒三丈，标签是剪掉了，但衣服却剪了好几个洞。
我瞬间就觉得特别的烦躁特别生气，于是大声说，怎么能剪衣服，我打你信不信？
“不信”，xx大声说，
我的火一下子就爆发了，冲着她屁股就给了两巴掌，然后问，“打你信不信?”
xx一边哭一边说，不信，我又接着给了两巴掌。
看着xx在那哭，我也很心疼，打了几巴掌我的火气也消了。
如果xx大声的哭，我可能还会生气，可是看着孩子小声的委屈的小声哭，我一下就只剩下深深的自责了。
其实我早就知道，xx讨厌标签，所以她贴身的衣服我都会剪掉标签，但是今天穿的衣服标签在衣服外面，而且她也穿了很久，所以我也没有理会。我估计xx是发现了，然后自己找到剪刀剪掉，然后又自豪又骄傲。孩子的眼里只有标签，哪里理会衣服旁边的洞呢。
孩子的成长以如果以一件衣服为代价，那么就太值得了，可是作为妈妈的我，太心急了，不听孩子的解释，不给孩子辩解的机会，就打了她，所以今天一整天我都特别后悔，孩子就是孩子，成长的代价有时候惨重到无以复加，一件衣服又算得了什么。
事后我对打xx进行了道歉，也批评了她乱拿剪刀剪东西，一是危险（她自己的手工小剪刀，放在她自己的手工袋里），二是破坏了东西，不过怎么说，打孩子也是不对的。但有一句话很对，打在孩儿身，疼在娘心，打她，我的心其实更痛。
育儿观念：孩子努力的过程更重要
看过小鸡鸡的故事后，丛丛主动要求自己洗内裤，四岁的他蹲在小盆边认真的搓着，我想起了最初教丛丛刷牙时，也是相似的买来小熊绘本念给他听，然后他才把刷牙当作乐趣的。刚开始的时候，兴趣肯定大过实操，但兴趣也是动力，我们不能要求他做的多到位，只是想培养出他的习惯，每一步的习惯，然后再要求到位。就像我们一直坚持回家必须先洗手一样，现在即使丛睡的迷迷糊糊回来，也会说：我还没洗手呢。这就是习惯养成。而且虽然他也知道要洗两遍，可很多时候多半是混，这些时候我也不是每次都要求他做到位，只是看他明知要求还满心懒惰的样子，分明看到了自己。
摆拖鞋也是。这个习惯应该是在幼儿园养成的，而且是限于跟幼儿园长的差不多的拖鞋，才会认真摆在床边。有次我看见他趴在床边，伸手下去摆拖鞋，摆放的位置正是我们上下床的地方，虽然碍事，可看着那两只头冲外的小拖鞋，已经比飞的到处都是的拖鞋顺眼多了。
孩子的世界，一点点的鼓励，对他们的成长，那都是莫大的动力。
比如画画。丛丛画画很快，几笔画完是常事，但这就缺乏认真和细节。老师说是因为年龄还不到，所以我们一直也没有强求，只是由他喜欢去。可最近经常发现他会说我画的不像，你帮我画吧。我很纳闷，因为我从来不说他画的像，孩子眼里的东西不能拿成人眼光来审视，我都是引导他，想让他慢慢领会美领会观察视角领会用各种笔。我很同意夸孩子不能说画的像，因为这个标准就不准确，也不要求孩子照着什么画就要画的跟拍照一样。画出内心，表达的过程我们看到了，就行了。我想让他享受过程的快乐，如果非要为了像而失去快乐了，那这个过程是痛苦的，不要也罢。
孩子回家会给我表演早操动作，会表演老师教的猴子与鳄鱼，还有煎个鸡蛋的故事，这里面，有一到五的正序和倒序，孩子都能做到，孩子知道了互相之间的关系，也知道了顺序。记住这些，可能更多的是孩子的兴趣，也肯定有老师和家长表扬的动力，我觉得看到孩子努力，乐于跟他分享幼儿园的事情，这个过程会给孩子带来成就感。
随着时间的推移，中班的学习生活即将开始，与小班时期相比，他们的“发育更为旺盛”，由简单的直观形向简单的思维性发展，由模仿性向习惯性转变，语言能力有了一定的发展，求知欲望不断增强，有了丰富的情感。此时家长的合理引导能使幼儿的个性朝着健康的方向发展。
一、是重视品德的培养
父母对自己的孩子总是充满期望的，希望他(她)的学习成绩出色，高人一等，因此个别的父母会不顾幼儿的感受刻意地去培养他(她)。这样反而可能会限止了幼儿的全面发展。睿智的父母会根据自己幼儿的特点，从品质的培养入手正确加以引导，会让年幼孩子得到最大限度的快乐，同时得到最大限度的发展。处在中班的幼儿，在智力发展方面，我们的父母不必对孩子过于苛求，担心过多，要给孩子创造一个宽松的环境，允许孩子按自己的意愿去活动。更多地应着眼于孩子的品德教育，让他们真正理解什么是“爱心”、怎样做一个好孩子。
二、是做好幼儿的榜样。
思想家休谟告诉我们：习惯是人生最大的指导。可见习惯对于幼儿成长发展的重要意义。幼儿的模仿能力强，情感受外界的影响大，而家长与幼儿有着特有的血缘关系、亲情关系，彼此朝夕相处，耳濡目染，家长的言行举止对幼儿有着强烈的感染性。因此每位家长都要注意生活中的细节，让自己的一言一行都为孩子做榜样，从而使孩子从小就生活在一个良好的家庭氛围之中，一些好的生活、学习习惯便会自然的形成。
三、是教育意见要一致。
也就是说在教育幼儿时，家长的态度要和气，教育意见要统一，不要出现两种声音，不要把家长之间教育幼儿的分歧暴露在子女面前，不让孩子无所适从，不知听从谁的教育。同时对孩子的要求和态度要一以贯之，不能“此一时彼一时”，“朝令夕改”，“反复无常”，也不能忽严忽松，以自己的情绪来对待孩子。
孩子是祖国的未来，父母的希望，让我们正确把握教育的尺度，引导幼儿全面发展，同时积极配合教师搞好教育，促进幼儿健康成长。
育儿观念：放下姿态，走入女儿的内心
经过昨天的反思发现自己不足的地方，今天就告诫自己一定要学会观察，耐心的观察孩子行为并找出这些行为的真正原因，而不能一味地呵斥批评孩子。今天孩子回家后我还没有做好饭，我告诉他们大概再过半小时开饭，以前还会有一句就是让谕先写作业，今天这句省了。然后就只管自己做饭，不再把眼光放在孩子身上总是关注她有没有抓紧时间写作业。我发现谕放下书包后先到厨房转一圈说：“妈妈，明天我们考完试后时间有点早，老师居然还让上课，看来我们周五放假的可能性太小了。”以前他们学校因为教室不够，几个年纪要交叉考试，所以一到考试就会休息一天，可是今年暑假学校新盖了教学楼，教室比较多了，可能就不用休息了。可是谕已经习惯考试放假了，所以有些不适应。我告诉她说：“没准老师判卷子会放假的。”谕马上说：“判卷子不会放假，我们老师肯定会晚上熬夜判的。”看来现在的孩子根本不能理解老师的苦心，其实我们家长的苦心他们又能理解几分呢。不过孩子可能也只是发一下牢骚，我就把自己当做垃圾桶吧。
发完牢骚谕开始吃零食，我继续做饭不再管她。谕一边吃零食一边去客厅跟弟弟说话，大概有五六分钟我听到客厅已经没声音了，谕已经回屋写作业了。我看看时间，平时自己催促半天也不会比这个时间早，但这次主动权在她自己手上，可能孩子心情会更愉悦。果然今天作业完成的质量和速度都比前两天要好很多，看来我真应该放手，孩子已经大了，许多事应该放手让她自己去体验，即使失败也是一种财富。
因为明天要考试，谕做完作业后想复习一下科学和品社，所以我问谕：“今晚的导读课怎么办？还参加吗？”谕说：“今晚不想参加了，我再看回放吧。”我尊重她的决定，跟老师请了假。结果洗漱时谕一边洗漱，就开始进群听课了，虽然没参加，听听回放也长知识。（我这个妈妈还是有很大的功利心呀）
晚上洗漱完我就回屋陪子豪读书去了，我觉得谕看会儿书就会睡觉的，大概十点钟我听到她的屋子传出《明朝那些事》的音频就知道她要睡觉了。
早晨我起得有些晚了，给谕煎了两个汉堡饼一根烤肠，谕告诉我说：“妈妈，我昨晚睡不着，都十一点了还没睡着呢。”我听了有些心疼，心想这孩子一有什么事准睡不着觉，可能因为第二天考试所以又睡不好。在这一点上谕一点也没有遗传我的基因，我是不管有天大的事只要一躺床上就去见周公了。谕的睡眠最近刚有些好转昨晚又睡不好，我暗暗责怪孩子睡不好也不来叫我，只要我陪她睡她一般很快能睡着。她可能觉得有些晚了估计我已经睡着了，也可能她觉得告诉我也没有用，所以选择自己承受。其实细想这不是我一直要求她的吗？每次谕睡不着觉告诉我时我总是不耐烦的告诉她：你睡不着我有什么办法？睡不着自己躺着，躺着躺着就睡着了。我总是不能理解她为什么睡不着觉，觉得是她自己没事找事，对于她要求我陪睡的请求一般都给与拒绝，我真是一个不称职的妈妈。同事总是说我对谕有些严厉，总是批评我对两个孩子态度不一样，我还一直反驳觉得自己对两个孩子是一样的，要说不一样也是对谕付出更多一些，可是今天才体会出来我虽然对于付出的多但是那都是我认为的对孩子好，并不是孩子所希望的。在这一点上我要深刻反省并改正。
以前总是一种高高在上的姿态，觉得孩子就必学听我的，觉得自己永远都是正确的，从来没有真正把孩子放到平等的地位。从今天起我要放低姿态，真正走进孩子的内心。
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