小班教案《变色蜗牛》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿愿意在游戏情景中仿编儿歌,感受变色的乐趣,在理解儿歌内容的基础上学习儿歌,帮助幼儿体验和理解《变色蜗牛》内容,尝试讲清简单的事情,快来看看幼儿园小班《变色蜗牛》含反思教案吧。
活动目标:
1、在理解儿歌内容的基础上学习儿歌。
2、愿意在游戏情景中仿编儿歌,感受变色的乐趣。
3、帮助幼儿体验和理解《变色蜗牛》内容,尝试讲清简单的事情。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
1、肉色、红色、紫色蜗牛图片各一,草莓图片3-4张,
2、青菜、菠萝等大图各一,白色小蜗牛图若干。
活动过程:
一、以蜗牛图片导入活动。
师:小朋友,你们看,谁来了啊(小蜗牛),跟小蜗牛打招呼。
小蜗牛是怎么来的呢?(爬呀爬)小蜗牛爬呀爬,去干什么呢?接下来我们就来听听小蜗牛在说些什么?
二、理解儿歌内容学习儿歌。
1、教师边演示教具,边示范儿歌。
2、提问帮助幼儿理解歌词。
(1)原来小蜗牛在高兴的唱歌呢,你听见它唱了些什么呀?根据幼儿回答边作出回应,学学小蜗牛的样子。(如爬,啊呜吃的动作等)
(2)再次欣赏儿歌。
3、学念儿歌。
师:我们一起学小蜗牛唱歌吧
(1)完整跟念儿歌2遍。第一遍边演示教具边念,第二遍可以一起边做动作边念。
(2)幼儿边做动作边念儿歌2遍。
师:我们一起学学小蜗牛的样子,一边唱歌一边去找草莓吃,好吗?
4、创设情境,尝试仿遍儿歌。
(1)师:小蜗牛吃了红草莓,变成了红蜗牛,真好玩,可小蜗牛还没有吃饱,它还想吃,它爬呀爬呀,爬到了哪里呢?出示茄子,茄子是什么颜色的?蜗牛吃了会变成什么蜗牛呢?小蜗牛吃了茄子也唱起了好听的歌,它怎么唱的呢,我们帮它一起来唱唱吧:(我是一直小蜗牛……)
(2)小蜗牛真好玩,它还会边颜色呢,我们小朋友想不想也来做一只小蜗牛啊
(贴上胸饰)小蜗牛们看,我们这里还有许多好吃的,有什么呢?(青菜、菠萝),
你想吃什么呢?那我们一起唱歌一边去吃吧。(请老师帮忙粘贴变色)
(3)个别幼儿念儿歌。
师:小蜗牛真有趣,是一只什么样的蜗牛啊,会变颜色的蜗牛,我们给它起个名字就叫变色蜗牛。
三、结束活动。
师:变色蜗牛吃了红草莓变成了红色、吃了青菜变成了绿色、吃了菠萝变成了黄色、那变色蜗牛还会吃到什么东西,变成了什么颜色的蜗牛呢?变色蜗牛,你们吃饱了吗?那我们到外面继续去找东西吧?
活动反思:
通过使用现代化的教学手段,通过颜色鲜艳的图片给幼儿以感官上的刺激,调动了幼儿参与活动,认真倾听故事的积极性。其次选择的故事内容比较适合小班幼儿的年龄特点,故事内容中的短句的重复有助于教育目标的落实。最后是每一个环节的展开与实施比较自然、紧凑,体现递进的关系,有助于突破重难点。
幼儿百科:蜗牛并不是生物学上一个分类的名称,一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛,汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《变色鸟》含反思》
中班教案《变色鸟》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿激发借形想象的愿望,愿意尝试有趣的方法,观察色彩混合变化,萌发探索的兴趣,根据色彩进行大胆合理的想象,快来看看幼儿园中班《变色鸟》含反思教案吧。
活动目标:
1.愿意尝试有趣的方法,观察色彩混合变化,萌发探索的兴趣。
2.激发幼儿借形想象的愿望。
3.根据色彩进行大胆合理的想象。
4.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
活动准备:
1.知识准备:知道几种单色混合后,变成了另外一种颜色,如:红+黄=橙;红+蓝=紫;黄+蓝=绿
2.物质准备:红、黄、蓝三种颜料、小勺、塑封纸、图画纸、抹布、展示板、故事读本
活动过程:
一、导入活动:故事《变色鸟》
1.出示读本,引导幼儿观察,并说说:“白色的小鸟飞在天空中,可能会看到什么呢?”
幼:看到白云、星星、月亮、树、房子等。
2.引导幼儿发现,小鸟吃了不同果子,身上的颜色发生了变化。
师:小鸟吃了红颜色的果子,小鸟的羽毛会变成了什么颜色呢?
幼:身上长出了红色的羽毛。
师:小鸟飞啊飞,又看见了什么?)
幼:看到飞机、小狗、蓝天等。
师:它看见了一棵长着黄色果子的树,小鸟肚子饿了,它咕噜咕噜又吃了黄果子,小朋友我们一起来学习小鸟吃黄果子,咕噜咕噜。
师:小鸟吃了黄颜色的果子,小鸟的羽毛会变成了什么颜色呢?
幼:翅膀变成黄颜色。
(蓝果子重复前面的环节)
师:小鸟吃了红果子、黄果子、蓝果子变成了什么样子了!
幼:长出蓝颜色的翅膀。
师:小鸟翅膀除了长出红、黄、蓝色以外,你还看见了什么颜色。
幼:金黄色、褐色、黑色、绿色、紫色
二、师生共同制作奇妙的画,体验色彩混合变化的有趣。
1.激发幼儿绘画的兴趣。
师:小鸟吃了不同颜色的果子,就变成了一只变色鸟,我们也来玩变色的游戏吧!
2.介绍操作材料:
师:老师准备一张白色的纸张和一张透明的塑封纸,还准备了红、黄、蓝三种颜料。
3.教师演示,引导幼儿选择不同的颜色进行压色。
师:现在我们学小鸟吃果子,先吃了红颜色的果子,再吃黄颜色的果子,最后吃蓝颜色的果子。我们把三种颜色的颜料,排成三角形状。然后把塑封纸盖在上面压一压,颜色在小鸟的肚子里咕噜咕噜变色了。
4.通过提问,交代操作常规。
师:刚刚是老师自己一个人玩,现在一组有四个小朋友一起玩可是颜料只有一杯怎么办了?
幼:大家轮流玩。
师:用过的这张塑封纸怎么办了?
幼:透明的塑封纸张压完后,把它放到桶里,不能放桌子上。
三、幼儿操作,教师指导幼儿大胆压色。
以儿歌的形式,指导幼儿压色的方法:这边压一压,那边压一压,左边压一压,右边压一压,压出一幅美丽的画。
师:你们想不想也来试一试啊!
幼:想。
四、展示评价
1.展示幼儿作品,让幼儿在作品中寻找颜色。
师:小朋友,现在我们一起来找找颜色吧!,谁找到颜色,起来与同伴一起分享。
幼:我找到了红色、黄色、蓝色、绿色、橙色、紫色、褐色、黑色。
2.鼓励幼儿借形想象。
师:你看到这些画像什么?
幼:像火山、飞机、恐龙、地球、皮球、头发、汽车等。
活动反思:
整个活动既有轻松有趣的外部氛围创设,又有幼儿自主探索、发现、表达的内部动机激发,三种教学情境的有机融合和运用在一定程度上提升本次活动的有效性。本次活动以故事《变色鸟》引入活动,借用色彩丰富的图画书,吸引孩子们的注意力。利用颜料进行玩色也是孩子们非常喜欢操作的一项活动,大家在混色过程中探索颜色的千变万化。在压画时,教会幼儿操作要点,但由于第一次接触这种操作材料,所以个别幼儿不能大胆地大面积涂染。在压画时还教授儿歌,便于幼儿把所有的颜料都压实。最后的环节是想象这些画像什么?鼓励幼儿发挥想象。幼儿都能说出他看到的图画像什么,有的说像:火山、飞机、恐龙、地球、皮球、头发、汽车等。这个活动虽然是科学活动,但是其中也包含了其他领域的内容如语言领域及艺术领域。因此是孩子们乐于接受也比较喜欢的一个活动,最后展示时孩子们看到自己的作品时都露出开心的笑脸。虽然活动存在很多不足之处,但是孩子们却玩得很开心。
小百科:鸟,又称作鸟儿。定义:体表被覆羽毛的卵生脊椎动物,鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形),大多数飞翔生活。
小班教案《变色的蜗牛》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿初步理解故事内容,会说短句:小蜗牛吃了×××,变成了×颜色的蜗牛,能正确认识生活种常见的几种颜色,并能根据颜色大胆联想,在集体面前大胆讲话,愿意参与交流,体验故事情节变化的乐趣,快来看看幼儿园小班《变色的蜗牛》含反思教案吧。
活动目标:
1.能正确认识生活种常见的几种颜色,并能根据颜色大胆联想,在集体面前大胆讲话。
2.初步理解故事内容,会说短句:小蜗牛吃了×××,变成了×颜色的蜗牛。
3.愿意参与交流,体验故事情节变化的乐趣。
4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5.喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
活动重难点:
初步理解故事内容,会说短句:小蜗牛吃了×××,变成了×颜色的蜗牛。
用比较完整的句子表达自己的想法。
活动准备:
PPT、图片、人手一个瓶子做的小蜗牛。
活动过程:
一、开始部分谈话引入,引起幼儿兴趣。
师:咦,这是谁呀?
二、基本部分
1.出示PPT,初步理解故事,教师完整讲述故事师:咦,小蜗牛变成什么颜色了?他吃了什么变成绿蜗牛了?
幼儿根据颜色联想讲述,如绿青菜、绿黄瓜等。
师:真有趣,原来他是一只会变色的蜗牛。
师:小蜗牛继续往前爬呀爬呀。咦,小蜗牛又变成什么颜色了?他吃了什么变成黄蜗牛了?
幼儿根据颜色联想讲述,如黄香蕉、黄梨子等。
师:请你们猜一猜,小蜗牛还会吃什么颜色的好东西呢?
启发幼儿积极思考,大胆表达自己的想法。鼓励幼儿学说短句:小蜗牛吃了×××,变成了×颜色的蜗牛。
2.完整欣赏故事,体验情节变化的乐趣。
鼓励幼儿和教师、同伴一起自由讲述故事。
3.游戏"会变色的小蜗牛"。
(1)教师出示贴有小蜗牛图片的瓶子,表演小蜗牛颜色变化的过程。
(2)幼儿自由尝试并讲述,联系完整说短句。
三、结束部分听音乐教师和幼儿一起做小蜗牛爬行的动作结束活动。
附故事:
今天天气真好,一只小蜗牛打算出门去散步。他爬呀爬呀,爬到了一片绿草地。"哎呀!肚子有点饿了!"它吃了绿绿的小草,变成了一只绿蜗牛。蜗牛继续向前爬,看到了一个黄梨子。蜗牛吃了黄梨子,变成了一只黄蜗牛。蜗牛继续向前爬,看到了一个红草莓,蜗牛吃了红草莓,变成了一只红蜗牛。这次蜗牛终于吃饱了。
活动反思:
本活动从幼儿的兴趣出发,将幼儿带入了小蜗牛的动物世界。幼儿在教师生动的语气语调的猜谜语的引导下,进入了活动,而且注意力集中,具有良好的倾听习惯。整个活动幼儿的参与性很高,始终处于“乐学”的状态,表达积极,思维活跃。在语言教学中,要充分利用各种感官,脑、眼、耳、手、口并用,使幼儿通过视觉、听觉、言语等器官的相互联合,掌握运用语言交际的基本能力。活动中,教师制作的课件具有可操作性,根据故事的进展播放,幼儿从听到看,幼儿的情绪、注意力、思维等都随之而变化。教师的提问具有开放性、拓展性,给了幼儿很大的想象空间,巧妙的提问调动了幼儿学习的积极性,幼儿能结合自己的生活经验进行无限的想象。
幼儿百科:蜗牛并不是生物学上一个分类的名称,一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛,汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。
活动目标:
1、仔细观察图书,感受故事中奇特想象带来的情节变化。
2、知道正确翻阅图书的方法,初步养成逐页阅读图书的习惯。
3、培养幼儿观察及大胆表述的能力,激发幼儿对图画书的兴趣。
活动准备:
1、图书《变色鸟》大书,幼儿操作书人手一本。
活动过程:
一、导入课题,一起幼儿兴趣。
1、今天老师带来了一本书,这是书的封面。我们一起来看看封面上有什么?(小鸟,文字)(集体念一遍故事名称)猜猜看为什么它叫变色鸟呢?(幼儿自由讲述)师再进行小结。
2、接下来我们就一起来看一看这本书,看一看这只变色鸟原来是什么颜色的?后来又是怎么变化的?
二、逐幅观察画面,帮助幼儿理解故事内容。
1、出示画面一:
①在这幅画上你看到了什么?这只变色鸟原来是什么颜色的?白鸟在干什么?(学小鸟飞。)
②你还看到了什么?什么颜色的大树?
③白鸟在白色的天空飞翔,你的心里有什么感觉?
④白鸟会飞到哪里去呢?(幼儿猜测师,再进行小结。)
2、出示画面二:
①一天,它飞呀飞呀,闻到一股香香的味道,它找到了一颗香香的树,看看这棵树上有什么呀?那红红的果子会是什么呀?
②白鸟想,这红色的?果子一定很甜吧,让我尝一尝,嗯,好香好甜啊!吃着吃着,白鸟的羽毛会有什么变化呢?(幼儿回答,师小结。)
3、出示画面三:
①白鸟又继续往前飞,瞧,它飞到哪里去了?
②白鸟想,这黄果子真可爱,我要多吃几个,好甜好脆啊!吃了黄果子,白鸟的羽毛会怎么变呢?
4、出示画面四:
①白鸟又往前飞呀飞,它看见了什么?飞近一看,哇,满满一树蓝色的果子“小朋友,你们见过蓝色的果子吗?这蓝蓝的会是什么呀?”
②白鸟从来没有吃过蓝色的果子,它想:这蓝色的果子实在太漂亮了,不吃太可惜了天哪,好脆,好香!吃着吃着,白鸟长出了蓝色的羽毛。(鼓励幼儿和老师一起来讲)
5、出示画面五:
①白鸟什么果子都吃了,变成了什么鸟?身上有哪些颜色的羽毛?
①你喜欢这只变色鸟吗?用一句什么话送给它?
6、出示画面六:
变色鸟吃个不停,这个颜色的果子也吃,那个颜色的果子也吃,什么颜色的果子都吃,哎呀,它吃得实在是太多了,你们看它怎么了?
7、出示画面七:
现在它变成一只什么鸟了?为什么会变成这样?你心里感觉怎么样?
8、出示画面八:
黑鸟在干什么?唱出的是什么音符?它会把彩虹曲带给谁呢?
9、出示画面九、十、十一::
看看彩虹曲送给了谁?
你觉得哪里最美?以前的大地和天空是什么颜色的?现在呢?
三、完整地欣赏故事。
教师完整讲述故事,在有色彩的地方教师停顿,让幼儿补充。
四、幼儿翻阅图书讲述图书故事。
1、要求幼儿能按顺序正确地翻阅图书:食指和大拇指捏住书的下角,一张一张地翻阅。
2、建议幼儿边翻阅边讲述故事的主要内容。
五、延伸活动。
带着书把故事讲给边上的客人老师听。
【附故事:】变色鸟
灰色的天空有白云,灰色的大地有树林。一只白鸟向前飞,飞呀!飞呀!白鸟落在树枝上,吃了一颗红果子。好香好甜哪!白鸟长出了一些红羽毛,又吃了几颗黄果子。好甜好脆呀!白鸟有了红羽毛、黄羽毛,再吃了一些蓝果子。好脆好香呀!白鸟吃多了,成了变色鸟。身上的羽毛,除了红的、黄色、蓝的,还加上了橘色、绿色和紫色。变色鸟吃个不停,这个颜色的果子也吃,那个颜色的果子也吃,什么颜色的果子都吃!啦啦!哪来的声音,哇!是彩色鸟在空中唱歌呢!彩色鸟在树枝上唱歌,黄色的音符往下撒,让大地开了许多黄花,彩色鸟在空中唱歌,蓝色的音符,到处飘,把天空染成了蓝色。蓝天下的大地,有红花,有黄花,有绿绿的树林,有彩色的远山,看起来比什么都美丽。它要唱一首春天的歌,走,让我们把这首好听的歌唱给更多的朋友。
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